幼儿园小班教案《亲亲长颈鹿》含反思
幼儿园小班故事说课稿《亲亲长颈鹿》含反思
幼儿园小班故事说课稿《亲亲长颈鹿》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学优秀教案《亲亲长颈鹿》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班科学优秀教案《亲亲长颈鹿》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。
2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。
2、场景布置：草地–小河-森林3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。
【活动过程】(一)听音乐跟着教师兔跳进场。
师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的!)(二)在游戏情境中讨论出故事情节。
1、跳至小河旁边，讨论怎么过河师：哎呀，前面是什么我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。
一起着急地大声喊：“谁来帮我们过河”2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河“长颈鹿”：我愿意帮助你们过河!师：咦，是谁呀喔，长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、师：小兔子听清楚了吗长颈鹿阿姨是怎么说的幼重复长颈鹿说的话。
3、“小兔”和“妈妈”一起过河。
我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。
4、讨论该怎么感谢长颈鹿。
长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样我们怎么谢谢她呢你们喜欢长颈鹿阿姨吗妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨(幼说出各种亲法)5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。
小班科学优秀教案及教学反思《亲亲长颈鹿》
小班科学优秀教案及教学反思《亲亲长颈鹿》教学背景这是一节小班科学课，主要教学内容是有关“动物和自然”的知识。
学生的年龄在3岁至4岁之间。
为了提高课堂教学的有效性，老师准备了一份科学优秀教案，选择了《亲亲长颈鹿》这个故事为教学材料，旨在通过讲述和展示图片的形式激发学生的兴趣，增加他们对动物和自然的认知。
教学目标本节课的教学目标如下：•了解长颈鹿的生活习性和生存环境；•认识并记忆长颈鹿的外部特征，并用简单语言描述；•学习新词汇，“长颈鹿”、“绿色的草地”等，强化学生的语言表达能力；•培养学生对自然和动物的兴趣和好奇心，增强对环境的保护意识。
教学内容及过程1. 教师导入教师在课堂上引入主题，让学生们一起想象自己是小鸟，在悠扬的歌声中飞过绿色的大草原，看到了一个神奇的动物——长颈鹿。
2. 故事展示教师用课件或图片展示《亲亲长颈鹿》这个故事，引导学生们认识长颈鹿的外部特征，比如长长的脖子、小巧的蹄子、美丽的斑点等。
3. 学生讲述教师请学生一起来讲述故事中长颈鹿的生活场景，例如他们在吃草、喝水、休息等时的状态。
在这个过程中，学生们可以运用刚学过的新词汇，如“绿色的草地”、“长颈鹿”等。
4. 问答环节教师设计一些问题，帮助学生巩固刚刚学习的内容。
例如，“长颈鹿为什么要长长的脖子？”、“他们在吃草的时候是什么样子？”等等。
5. 小组活动教师组织学生分组，让他们自己设计一个小剧场，通过角色扮演的形式再次讲述关于长颈鹿的故事。
让孩子们在互相合作的过程中巩固知识和协作能力，并激发他们的创造力。
教学反思通过这个故事，孩子们收获了不少新知识，了解了长颈鹿的外部特征和生活习性，还学会了一些新词汇，如“长颈鹿”、“草地”等。
经过互动讲述和角色扮演等活动，孩子们的兴趣也被激发，他们对动物和自然产生了浓厚的兴趣。
同时，通过这个活动孩子们也学会了一些小组合作的技巧，在合作中不断提高。
但是，由于学生的年龄还小，一些问题无法很好地被解决，比如学生的注意力和东西掌握的程度还有待改进。
幼儿园小班语言说课稿《亲亲长颈鹿》含反思
幼儿园小班语言说课稿《亲亲长颈鹿》含反思小班语言说课稿《亲亲长颈鹿》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参与故事清洁的讨论,愿意大胆地表达自己的想法，在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识，体验友爱互助给大家带来的快乐。
导读：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
一、说教材(一)教材分析《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期,《有趣的动物》这一主题中。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色,讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事,特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都以自我为中心,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。
(二)教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上:在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识2、能力上:积极参与故事清洁的讨论,愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上:体验友爱互助给大家带来的快乐。
(三)学重、难点目标中提到:在游戏情景中理解故事内容,体验友爱互助带来的快乐。
因此,在活动中,我把这点作为教学重点。
小班幼儿在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:用比较完整的句子表达自己的想法。
幼儿园小班科学小故事亲亲长颈鹿教案带教学反思
幼儿园小班科学小故事亲亲长颈鹿教案带教学反思【故事简介】《亲亲长颈鹿》是一则适合于幼儿园小班科学教学的小故事。
故事主要讲述了小长颈鹿贴着妈妈长颈鹿的脖子，用嘴巴亲了一下妈妈的脖子。
通过这个故事，可以引导幼儿了解长颈鹿的生活习性和生理结构，培养幼儿的动物观察力和爱心。
【教案】一、教学目标1.知识目标：了解长颈鹿的习性和解析长颈鹿的生理结构。
2.能力目标：培养幼儿的观察力和想象力。
3.情感目标：培养幼儿对动物的爱心和关怀。
二、教学准备1.故事《亲亲长颈鹿》2.多媒体设备、音响3.卡通/图片：长颈鹿三、教学过程1.创设情境老师打开幻灯片展示长颈鹿的图片，引导幼儿认识长颈鹿，问幼儿是否见过长颈鹿，并帮助幼儿描述长颈鹿的外貌特征。
2.导入新知老师播放《亲亲长颈鹿》的故事，强调感情表达。
3.故事讲解故事讲解过程中，老师加重强调长颈鹿的特征和习性，如长脖子、长腿、利用长脖子觅食等。
4.展开讨论提问幼儿：为什么长颈鹿的脖子那么长？为什么它们能用嘴和妈妈亲亲？5.科学解释老师简单解释长颈鹿脖子长的原因是为了能够吃到树上的叶子，而亲吻是表达亲密关系的方式。
6.触类旁通通过与幼儿的互动讨论，引导幼儿思考并总结：每种动物的身体特征都是适应它们生活环境的。
7.操练与巩固播放长颈鹿的视频，帮助幼儿通过观察进一步了解长颈鹿。
8.教学反思及小结老师与幼儿分享他们在观察长颈鹿时的体验和感受，并引导幼儿反思这堂科学教学的收获和体验。
【教学反思】本节课通过讲述故事《亲亲长颈鹿》，引导幼儿了解长颈鹿的习性和生理结构。
在故事中，通过小长颈鹿贴着妈妈的脖子，用嘴巴亲吻的情节，培养幼儿对动物的爱心和关怀。
通过引导幼儿观察长颈鹿的外貌特征和习性，培养幼儿的观察力和想象力。
通过观察视频，进一步巩固并加深幼儿对长颈鹿的认识。
通过本节课的学习，幼儿不仅学到了科学知识，还培养了动物观察力和爱心。
但是，需要注意的是，教学内容要适应幼儿的认知水平和兴趣爱好。
小班语言亲亲长颈鹿教案反思
小班语言亲亲长颈鹿教案反思《小班语言亲亲长颈鹿教案反思》在教学实践中，我设计了一堂小班语言活动课《亲亲长颈鹿》，通过亲近长颈鹿的主题激发幼儿学习语言的兴趣，培养他们用简单语言表达自己想法和感受的能力。
在这堂课中，我运用了多种教学方法和教具，为幼儿提供了丰富的语言学习机会。
经过课程的实施，我对教案的设计、教学方法和效果进行了反思和总结。
首先，在教案设计方面，我在前期准备中充分考虑了幼儿的兴趣和认知水平，确保教学内容与幼儿实际生活经验相符。
我选择了长颈鹿作为主题，因为长颈鹿的形象独特且引人注目，容易吸引幼儿的注意力。
在课程的开头，我播放了一段长颈鹿的视频，让幼儿对长颈鹿形象产生兴趣和好奇。
接着，我进行了语言启蒙活动，利用图片板书形式让幼儿学习新词汇，并用简单句子描述长颈鹿的外貌和特点。
这样的设计可以帮助幼儿建立起对长颈鹿的形象和特征的概念，为后续的学习打下基础。
在教学方法方面，我注重了互动性和情感因素的引入，以激发幼儿的参与意愿和积极性。
为了让幼儿更好地理解和记忆词汇，我设计了配套的课堂游戏。
在游戏中，我用同学之间的小组竞赛的形式，让幼儿快速判断和辨认正确的图片，并尽快说出对应的单词。
这样的设计可以增强幼儿的学习兴趣，培养他们的观察能力和反应能力。
此外，我还设计了一些亲子互动的活动，如亲亲长颈鹿造型和亲子绘画等，以增强幼儿的亲子情感，激发他们表达自己想法和感受的能力。
然而，这堂课还存在一些不足之处。
首先，课堂时间安排不够充分，有些环节的时间安排过长，导致其他环节的教学时间不足。
这一点在实施过程中需要更为合理的安排，合理分配课堂时间，确保每个环节都得以充分展开。
其次，课堂教学活动缺乏多样性。
在设计上，我过于依赖课堂游戏和亲子互动，其他教学方法相对缺乏。
这会导致幼儿的学习方式单一，没有得到充分的发展。
对于这个问题，我需要在教学设计中加入更多元化的教学方法，如小组合作学习、角色扮演和互动讨论等，以培养幼儿多样化的语言学习能力。
幼儿园小班教案《亲亲长颈鹿》含反思
幼儿园小班教案《亲亲长颈鹿》含反思一、教学目标•让幼儿认识长颈鹿，了解长颈鹿的生活习性和生存环境。
•让幼儿学会用一种亲切、友好的方式与动物相处。
•开发幼儿的语言表达能力，提高其口腔表达与交流能力。
•培养幼儿的观察能力和动手实践能力，激发他们的好奇心和探究欲望。
二、教学内容1. 课堂活动一：故事启蒙（1）教师活动：教师朗读《亲亲长颈鹿》这篇童话故事，通过声音、语调模仿故事中人物的语调、情感、心理变化，表现故事情节。
在适当的时候，又与幼儿进行互动，引导幼儿深入参与到细节之中。
同时，逐步引导幼儿思考，鼓励其通过绘画、模拟等方式呈现故事情节。
（2）幼儿活动：幼儿在教师朗读故事的过程中认真听讲，并通过互动参与故事内情节的表现、模仿与再创造，进一步理解故事、陶冶情操。
故事朗读结束后，幼儿老师组织幼儿按自己的理解和感受，自由绘画、模拟故事情节，表达所想所感。
2. 课堂活动二：亲近动物（1）教师活动：教师向幼儿介绍长颈鹿，通过简单易懂的生动语言，讲解长颈鹿的生活习性和生存环境。
教师还指导孩子学习如何正确地观察长颈鹿，如何与长颈鹿互动和沟通。
（2）幼儿活动：幼儿在听教师介绍长颈鹿的基础上，观看长颈鹿的图片和实物，参观长颈鹿园，近距离接触长颈鹿，通过观察、提问、答题等方式，增加对长颈鹿的认识和了解。
在接触过程中，老师帮助幼儿了解如何与长颈鹿合理互动，使幼儿掌握正确观察和与动物互动的方法。
3. 课堂活动三：小手工DIY（1）教师活动：教师讲解制作长颈鹿工艺品的步骤和方法，让幼儿理解制作过程中所需要的材料和工具，帮助幼儿通过手工制作获得成就感和快乐感。
（2）幼儿活动：幼儿通过老师的指导学习制作长颈鹿，不仅培养了动手能力，同时也丰富了想象力和创造力，使其对长颈鹿的认识更加深刻。
三、教学反思通过本堂课的教学，幼儿不仅了解了长颈鹿的生活习性和生存环境，还学习了与动物亲近和友好相处的方法。
同时，通过亲手制作长颈鹿的小手工，幼儿感受到了制作的成就感和快乐感，培养了创造力和实践能力。
幼儿园小班下学期故事说课稿《亲亲长颈鹿》含反思
幼儿园小班下学期故事说课稿《亲亲长颈鹿》含反思小班下学期故事说课稿《亲亲长颈鹿》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法，在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识，体验友爱互助给大家带来的快乐，快来看看幼儿园小班下学期故事说课稿《亲亲长颈鹿》含反思教案吧。
一、说教材(一)教材分析《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都以自我为中心，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
(二)教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
(三)教学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。
因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
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幼儿园小班教学计划《亲亲长颈鹿》带
反思
小班教学计划《亲亲长颈鹿》包括对小班语言主题教学活动的反思，让幼儿积极参与故事情节的讨论，乐于大胆地表达他们的想法，了解游戏中故事的内容，加深对游戏的了解。
长颈鹿，体验长颈鹿的相互帮助让每个人都对幼儿园小班《亲亲长颈鹿》有所了解，并对课程计划有所反思。
[活动]
1.了解游戏场景中的故事并加深对长颈鹿的了解。
2.积极参与故事情节的讨论，并愿意大胆表达您的想法。
3.体验互爱互助带给大家的幸福。
4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。
5，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。
[活动准备]
1.婴儿用兔子装饰，老师用兔子装饰，兔子戴着头饰。
2，现场布置：草原-小河-森林
3，“长颈鹿”由大块弯曲的块组成，并配有班主任（躲在道具后面），背景图片和活动教具。
【活动步骤】
（1）听音乐跟随老师兔子跳到田野里。
1.老师：森林里有一个“动物聚会”。
兔子将参加表演。
我们走吧！（兔子必须紧紧跟随母亲，否则它们会迷路！）
（2）在游戏环境中讨论故事情节。
1.跳到河边，讨论如何过河？
老师：哦，前面是什么？我们的兔子不会游泳，我们应该如何渡河？
表演即将开始，河上没有桥，我们一起大喊，也许有人听到它会帮助我们。
焦急地大喊：“谁来帮助我们过河？”
2.讨论如何让长颈鹿帮助兔子渡河？
'长颈鹿'：我愿意帮助你过河！
老师：嘿，是谁？嘿，长长的脖子和修长的双腿-长颈鹿阿姨！长颈鹿阿姨，您如何帮助我们渡河？
长颈鹿：小兔子可以一头一头爬上我的脖子，遍及我的脖子和身体，然后滑下我的尾巴，
老师：兔子听得清楚吗？长颈鹿阿姨说了什么？
年轻人重复长颈鹿说的话。
3.“兔子兔”和“妈妈”一起过河。
让我们请长颈鹿姨妈一起上岸。
如果长时间呆在水中，会感冒。
4.讨论如何感谢长颈鹿。
长颈鹿姨妈帮助我们渡过了河。
你内心在想什么？我们如何感谢她？
你喜欢长颈鹿阿姨吗？妈妈也喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好！我用我的脸亲吻她！兔子如何亲吻长颈鹿姨妈？（Young讲各种亲法）5，“兔子兔”在“妈妈”的引导下，一脸一吻地亲吻长颈鹿的脸，身体，手等部位。
（3）用教具完全讲故事《亲亲长颈鹿》
去森林，看着小动物已经在等我们。
现在，该轮到我们表演了。
我们将在旅途中遇到的故事汇编成了一个故事。
让我们听听吧！故事的标题叫《亲亲长颈鹿》！
看，长颈鹿阿姨
好的，感谢她的帮助，我们赶上了“动物派对”，我们感到非常高兴！将来，我们将希望帮助他人像长颈鹿阿姨一样为每个人带来幸福，好吗？
（4）儿童和长颈鹿表演歌曲《春天》
录音：请让兔子为我们表演！
老师：哦，该轮到我们表演了，我们赶紧在长颈鹿旁边找一个空地方。
《春天》！
（5）听音乐
兔子今天玩得开心吗？
下次，如果还有“动物聚会”，我妈妈会带你参加，好吗？
今天还不早，演出结束了，和妈妈一起回家！
附：故事《亲亲长颈鹿》
在森林里，将举行“动物聚会”。
兔子头上穿着漂亮的衣服和鲜艳的花朵。
他们打扮得很漂亮！他们快乐地走向森林。
走走走，前面有一条小河，没有桥，兔子不会游泳，无法穿越！该怎么办？表演即将开始！兔子们焦急地大喊：“谁来帮助我们过河？”
嘿，谁来了？长长的脖子和修长的双腿-这是一只长颈鹿！长颈鹿走了很长的腿到河中央，河水就到达了长颈鹿的膝盖！我看到长颈鹿拉长脖子，抬起尾巴。
就像小河上的小桥！兔子一个接一个地爬过长颈鹿的头，越过长颈鹿的脖子和身体，从长颈鹿的尾巴滑落，并且，兔子们平安渡河，真开心！他们说：“谢谢长颈鹿阿姨！”一只小兔子说：“长颈鹿阿姨真好，让我们亲她吧！”他们说他们用脸，手，身体一个接一个地接吻了长颈鹿，哈哈，长颈鹿被小兔子瘙痒了，但脸上露出灿烂的笑容！
《亲亲长颈鹿》反思：
在活动中，我将作为幼儿的支持者，合作者和向导，并使用情境教学法，角色游戏法和提问法等教学方法。
第一种是情景教学法：在讲故事时，传统的讲老师和讲儿童的传统习俗有很多弊端，例如；孩子们的注意力不容易保持，所以我尝试改变
这种传统的教学模式，根据故事情节，为幼儿创建一种特定的教学环境，当孩子处于相同的情况下，自然就会激发兴趣；
其次是角色游戏法：小班儿童喜欢参加角色游戏，让他们玩兔子和长颈鹿的故事，以便孩子更好地理解兔子无法穿越河流时的焦虑情绪和长颈鹿阿姨的帮助。
兔子的快乐感觉最后，在问题方法:的整个活动中，我将关注对多样性，启发式，开放性问题的使用，例如：兔子如何过河？长颈鹿姨妈可以使用哪些方法来帮助兔子渡河？还有很多。
这些问题不仅可以激发孩子们的思维能力，更重要的是，还可以为幼儿提供表达自己想法的机会，从而训练他们的语言能力。
另外，在各种教学环节中，我还将结合欣赏激励法，启发接触法等教学方法，结合实际教学情况，达到最佳教学效果。
幼儿是教学活动的主体。
在本活动中，我将以幼儿为主体，指导幼儿以各种方式训练自己的语言技能。
孩子们将在活动中使用的学习方法主要是对话讨论和游戏练习。
对话讨论方法对于培养儿童的语言能力非常有效。
大多数孩子可以在讨论和对话中自由表达自己的想法。
这是孩子练习口语的好机会。
游戏练习法也很重要。
《纲要》提出：'语言能力是在申请过程中开发的。
“孩子们在游戏中练习故事中的句子通常会获得更好的练习结果。
小百科全书：长颈鹿的长脖子和其他哺乳动物一样。
椎骨只有7个，但它们的椎骨长且肌肉发达，彼此紧密接触。
躯干短，从肩膀到臀部倾斜。
脖子后面有鬃毛。
尾巴很长，末端有一头长发。
前腿比后腿长。