课程思政教改论文
思想政治教育论文范文
思想政治教育论文范文大学生思想政治教育的性质、内容和功能，决定了其在引导学生全面和谐发展以及和谐校园建设中的主导地位。
下面是店铺给大家推荐的思想政治教育论文范文，希望大家喜欢!思想政治教育论文范文篇一《加强思想政治教育推进和谐校园建设》摘要：建设和谐校园最重要的落脚点就是学生，学生的全面和谐发展是建设和谐校园最重要的目的。
大学生思想政治教育的性质、内容和功能，决定了其在引导学生全面和谐发展以及和谐校园建设中的主导地位。
在建设和谐校园的过程中，应该以理想信念教育、爱国主义教育、道德规范教育和素质教育为重点，有针对性地提升思想政治教育的实效性，推进和谐校园建设。
关键词：思想政治教育;和谐校园;和谐社会一、建设和谐校园是建设和谐社会的基础工程和谐社会的建设是包括社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设“四位一体”的建设，是一个全面系统的目标，实现这一目标必然要依靠科技的进步和人力资源的开发。
而高校作为传承文明、培养人才、创造知识、服务社会、传播先进文化的大型多功能组织，在推动科技进步和人力资源开发中扮演着不可替代的角色。
2009年，全国普通高校招生600余万人，高等学校在学人数超过2 000万，规模居世界第一。
这2 000多万名大学生不仅是近千万个家庭的希望，更是国家发展繁荣的希望。
所以，高校是整个社会体系的重要组成部分，构建和谐校园是构建和谐社会的基础工程。
2005年2月，胡锦涛在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上说：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
”[1]的这一基本理论观点同样适用于和谐校园。
和谐校园，应该是民主办学的理念得到充分发扬，依法治校的观念得到切实落实;应该是公平和正义得到切实维护和实现;应该是全体师生互帮互助、诚实守信、平等友爱;应该是创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定;应该是师生员工的物质文化生活得到切实的改善和提高，进而实现学校各个子系统或要素的全面、协调和充分发展。
学生思想政治工作课程化改造论文
浅谈学生思想政治工作课程化改造[摘要] 高职院校思想政治工作课程化是高校思政工作方法创新的一种尝试，本文从传统高职院校思想政治工作方式方法和面临的问题出发，结合高职院校思想政治课程改革实际，阐述高职院校思政工作课程化的新路子，并提出一些浅要思考，力求对现有高职院校学生思想政治工作模式寻找一些突破。
[关键词] 系统论思政工作课程化改造高职院校学生思想政治工作，是高职学生教育成才的必要手段和重要保证，在当代高职学校教育体系中占有重要作用。
近年来，随着人们重视程度的加大，高职院校的学生思政工作已经形成了其完整的体系，并在观念、内容和方法上寻求着突破。
高职院校思想政治工作课程化正是从科学管理理论的角度出发，在这一背景下创新尝试。
本文将对分析传统思想政治工作方法的基本构成和不足之处，探索一条高职院校思政工作课程化的科学管理思路。
一、传统思想政治工作方法的基本构成与不足。
（一）传统思想政治工作方法的基本构成我国兴办高职院校十年以来，高职思政工作走出了一条很有特色的路子，现阶段思政工作方法主要包括如下两个方面：1、教学类思想政治工作,以课程教学为中心，行政领导牵头，主管教学院领导牵头，开展与大学生思想政治教育有关的课程教学，包括思想道德修养、法律基础、毛泽东思想概论、邓小平思想概论，中国特色社会主义理论、心理健康等基础课程等。
2、管理类思想政治工作，以学生管理为中心，党委领导，主管学生工作的党委副书记牵头，以政治辅导员队伍为依托，开展学生日常行为管理、学生文化活动、加强学生会等学生自治管理组织建设、发展团委、学生社团等学生群团组织，开展心理咨询、普法教育、先进评比、党组织生活和就业指导等工作。
（二）传统思想政治工作的不足。
传统思想政治工作表现出如下一些不足：1、碎片性我们可以看到，传统的高职院校思想政治工作模式体现出碎片性的特征。
传统的高职院校思想政治工作采取双线管理，内容比较庞杂，涉及部门包括教学、学管、就业、后勤、团委、党委组织部等多个方面，各职能部门各管一摊，很难形成合力，影响工作效能的整合。
《2024年课程思政融入妇产科教学中的实践——以护理本科生为例》范文
《课程思政融入妇产科教学中的实践——以护理本科生为例》篇一一、引言随着教育改革的不断深入，思想政治教育已成为高等教育的重要环节。
其中，课程思政作为思想政纲的重要组成部分，已经成为教学体系中不可或缺的一环。
特别是在医学教育中，思政元素的融入，有助于学生理解医者仁心的崇高理念。
本篇文章旨在探讨课程思政如何融入妇产科教学中，并以护理本科生为例，分析其实践效果。
二、课程思政在妇产科教学中的重要性妇产科教学不仅是医学教育的重要部分，更是培养学生具备良好医德医风、严谨专业态度的重要环节。
在妇产科教学中融入课程思政，可以帮助学生理解并掌握医者仁心的崇高理念，培养学生的责任心、同理心和职业荣誉感。
此外，这也有助于学生将来的职业生涯发展，帮助他们更好地服务于患者。
三、课程思政在妇产科教学中的实践方法1. 课堂理论教学：在课堂教学中，应注重理论联系实际，结合案例进行讲解。
如讲解孕妇心理护理时，可以引入相关社会背景和人文关怀理念，引导学生理解人文关怀的重要性。
2. 实践教学：在实习和实训中，应将思政元素融入其中。
例如，让学生在护理患者过程中体会到关爱、责任和荣誉的重要性。
同时，开展病例讨论，鼓励学生分享在实践中的经验和感受，以便加深学生对课程思政的理解。
3. 课外活动：组织与妇产科相关的志愿服务活动、专题讲座等，让学生在实际行动中体验医者仁心的理念。
四、以护理本科生为例的实践效果以护理本科生为实践对象，通过将课程思政融入妇产科教学中，取得了显著的效果。
首先，学生的医德医风得到了显著提升，他们在护理过程中更加注重人文关怀和患者心理需求。
其次，学生的专业能力得到了提升，他们在实习和实训中表现出更加严谨的态度和出色的能力。
最后，学生对未来职业的认同感和荣誉感得到了增强，这有助于他们更好地为患者服务。
五、实践反思与展望在实践过程中，我们也发现了一些问题。
首先，课程思政的融入需要教师具备较高的思想政治素质和人文关怀能力，这需要教师不断学习和提升自己的能力。
思想政治教育实践论文(共5篇).pdf
第一篇：高职思想政治教育新思路 一、“工学结合”为高职院校思想政治教育创新提供了新契机 工学结合拓展了高职生思想政治教育的空间。
工学结合模式下教学过程的开放性、真实性和实践性，企业的生产经营模式所形成的广阔的教育平台、丰富的教育题材、生动的教育素材，为拓展大学生思想政治教育的载体提供了强有力的支撑，并潜移默化地内化为学生的思想观念和行为规范。
通过进入企业实习，学生了解和熟悉了企业的生产管理模式，特别是对生产过程及技术有了亲身体验和明确认识，有利于激发学生对学习和训练的积极性，促使他们主动加强有关专业知识的学习和技能训练，养成严谨求实的学风和工作作风。
工学结合有助于增强学生的自我教育能力。
在工学结合的实践中，企业的规章制度等“能直接规范、约束学生的思想与行为”[1]，对学生职业素养的培养具有潜移默化的作用；学生在企业管理模式下生活、工作，有利于树立劳动观念和提高团结协作意识及自律意识，有利于形成正确的就业态度，增强社会适应能力。
二、“工学结合”境遇下高职院校思想政治教育存在的问题 1．工学结合人才培养模式的价值取向使思想政治教育面临新的境遇 工学结合新模式体现了高等职业教育新的价值取向，即由封闭半封闭的学校教育走向比较开放的社会教育，从单一的学校课堂走向实际的顶岗实习岗位，从理论学习为主转向实践过程为主。
这种模式注重学生动手实践的机会，但也给学生带来不少困惑和挑战。
学校和企业是两种完全不同的社会机构，各自的运行模式和追求目标不同。
学校以育人为目的，以提高受教育者综合素质和能力为主要目标，而企业以追求利益最大化为主要目标。
学生职业道德素养与企业要求存在差距。
企业要求员工具有质量意识、效益观念、团结协作精神和一丝不苟的工作态度，而部分学生自身存在的职业道德素养缺陷在参与企业顶岗实习过程中暴露无遗，如缺乏爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信精神，不能正确处理眼前利益和长远利益、个人利益和社会利益关系，以及在职业生涯发展中理想与现实的关系。
《中国古代文学》课程思政的教学改革实践研究——以上古神话教学为例
《中国古代文学》课程思政的教学改革实践研究——以上古神话教学为例该论文为云南工商学院课程思政教改课题《中国古代文学课程思政的教学改革实践探索——以上古神话教学为例》终期成果。
摘要：云南省目前有20余所本科院校开设了汉语言文学专业，在大力推进课程思政建设的时代背景下，本省本科院校汉语言文学专业如何实现具有云南地方特色的课程思政建设是亟待思考和解决的问题。
本论文立足于《中国古代文学》课程，以上古神话教学为例，从研究的必要性、研究意义、研究内容三个方面论述其课程思政教学改革的探索与实践。
关键词：中国古代文学；上古神话；课程思政；教学改革云南省地处中国西南边陲，外部边境线长达4060公里，与东南亚多国接壤，内部存在多个民族并居；同时历史文化悠久，蕴含丰富多样极具地方特色的人文元素。
作为比较传统的人文学科，汉语言文学专业因其浓厚的人文学科属性和专业内涵，使其肩负着培养专业的语言、文学、文化人才的同时，也被赋予了社会语言文化和价值引领的守正与创新功能。
国内学者对课程思政进行了多维度、多学科视角的探析，也取得了较为丰硕的成果，但其理论研究和实践探索总体上仍处于初级阶段。
一、研究的必要性1.培养合格高职人才的必然要求。
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。
同时，提出了要创新教学方法, 守好思政教育“责任田” 的重要思想。
强调大学生人文精神培养是当前高等教育改革的新课题，时代的发展需要教育更关注人的生存、价值、情感与自由及人的素质的全面发展，因此高等教育若要更加合理有效地服务于社会，就必须注重大学生人文精神的塑造和培养。
1.弘扬中华传统文化的必然要求。
古代文学在人文思想政治教育上有着得天独厚的优势，既有文学内涵作为奠定基石，又有传统底蕴作为支撑基点，在融会贯通专业建设和人才培养上，课程思政的教学方法与“三全育人”遥相呼应。
《2024年课程思政融入妇产科教学中的实践——以护理本科生为例》范文
《课程思政融入妇产科教学中的实践——以护理本科生为例》篇一一、引言在高等教育中，思政课程作为培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要环节，具有举足轻重的地位。
然而，传统的思政课程教学方式往往脱离实际，难以激发学生的学习兴趣。
妇产科教学作为护理专业的重要分支，其实践性和应用性极强。
因此，将课程思政融入妇产科教学中，不仅可以丰富教学内容，更能帮助学生将理论知识与实际工作相结合，提高教学效果。
本文以护理本科生为例，探讨课程思政融入妇产科教学中的实践。
二、课程思政在妇产科教学中的重要性1. 理论与实践相结合：通过在妇产科教学中融入思政内容，能够使学生在学习专业知识的同时，加深对国家政策、医疗制度等的理解，提高对护理行业的认同感和使命感。
2. 培养学生人文关怀意识：思政教育能够帮助学生树立以人为本的医疗观念，培养学生的职业道德和人文关怀意识，为成为一名合格的医护人员打下基础。
3. 增强学生综合素质：通过思政课程的学习，可以提高学生的综合素质，包括思想道德素质、心理素质、身体素质等，使其更好地适应未来职业发展的需要。
三、课程思政在妇产科教学中的实践1. 教学内容设计在妇产科教学中，应将思政内容与专业知识相结合，设计具有针对性的教学内容。
例如，在讲解产前检查时，可以介绍国家生育政策、母婴保健制度等；在讲解分娩过程时，可以强调医护人员的人文关怀和职业道德等。
同时，结合临床案例，让学生分析讨论，加深对思政内容的理解。
2. 教学方法创新采用多种教学方法，如案例教学、情景模拟、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
通过模拟真实场景，让学生在实践中感受思政教育的重要性。
此外，还可以邀请行业专家进行讲座或实践指导，让学生了解行业前沿动态和先进理念。
3. 实践教学环节加强实践教学环节，让学生在实践中感受思政教育的价值。
例如，组织学生参与孕妇学校的志愿者活动、母婴保健宣传活动等，让学生在实践中培养人文关怀意识和职业素养。
同时，结合临床实习机会，让学生在实践中学习和应用专业知识。
课程思政存在的主要问题及对策论文
课程思政存在的主要问题及对策论文一、课程思政存在的主要问题1. 教师理念和素养欠缺：课程思政需要教师拥有坚定正确的思想信仰，但目前仍然存在一些教师思想意识不足、理论水平不高以及对于核心价值观的淡漠态度。
这导致了他们在教授相关内容时不能真正地贯彻落实党的立场，无法引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 教材过于简单化或重复性较高：当前，在制定或选择课程思政相关教材时仍存在着知识点简化或重复性较高等现象。
这样的教材形式让学生难以从中获得新鲜感和启发，限制了他们批判性地思考问题并形成独立见解。
3. 评估机制单一与权重偏低：传统上，在大多数高校中单纯依靠考试来确定学生是否具备必要知识与能力。
而对于课程思政来说，应注重培养学生综合运用所学知识解决现实问题，并关注其道德伦理水平等方面能力与素养的综合评估。
当前的考试评价机制忽视了这些，长期来看导致学生对于思政课程的学习兴趣不高，效果较为有限。
4. 教学方式重传递知识、轻培养能力：在教育过程中，很多高校更注重知识传授而忽略了对于学生综合素质和创新能力等方面的培养。
因此，在思政课程中也存在过多传授理论与纲要内容、主题单一以及缺乏互动交流等问题，这让学生难以发展自主性、创新性和批判性思维。
5. 媒体社交化带来的信息泛滥：当前社会媒体占据着人们日常大量时间与注意力。
而其中融入了大量谣言与低俗内容，容易影响到年轻一代的世界观形成。
然而当前课程思政并未完全跟上时代步伐，在有效利用现代技术手段进行互动传播方面还存在欠缺。
二、课程思政改进策略1. 认真选拔和培训优秀教师：针对教师问题，应加强选拔和培训工作，优先选择思想意识高、理论水平扎实且具备良好师德素养的教师。
在招聘过程中注重对其思政理念的考察与评估，并通过不断的专业培训提升教师素质，使其能够更好地传递核心价值观。
2. 丰富和改进课程内容：针对问题二，可以引入多样化资源和案例分析，增加学生对于有关思政内容的兴趣与参与度。
大学生思想政治教育的创新论文(5篇)
大学生思想政治教育的创新论文(5篇)【摘要】本文简单的介绍了一下自媒体的涵义，详细的阐述了在自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新措施。
【关键词】自媒体时代；大学生；思想政治；教育方法；创新当今的大学生都是生活在自媒体时代，为了有效的提高大学生的思想政治教育工作必须要结合自媒体技术，以下将详细的进行介绍。
1.关于自媒体的概述当前,在网络上每一个人都可以成为信息的发布者和分享者，发挥出媒体的作用，只要利用聊天账号就可以实现发帖子、评论实时新闻、转发微博、分享朋友圈等，对信息进行处理，从而数以千万计的信息、言论在网络的世界产生了激烈的碰撞，在这个过程中，每个人都充当了信息传播的媒介，并发挥出了媒体的作用，这种传播方式的流行，标志着自媒体时代的彻底到来，而我们每个人都可以是自媒体。
由此可见，自媒体其实就是指通过个人来进行信息的分布和传播，我们自己既可以是媒介也可以是媒体，言论自由的其权利充分得到应用和发挥，只要手机在手人人都可以成为记者，将社会上的不平事和生活中的小故事记录下来，都可以成为新闻的素材，并可以畅所欲言的对某件事进行评论和抨击。
自媒体时代的来临，对于传统的媒体传播带来了不小的冲击，拓展了信息传播的途径和信息获取的方法，也从一定程度上改不了人们对于媒体传播的认识。
2.在自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新措施（1）充分利用自媒体，确立新型的思想政治教育理念。
当前，信息网络技术的发展已基本成熟，网络技术的应用越来越广泛，而网络也是自媒体发展的基础性平台，也是新型思想政治教育工作的平台，故而，学校应积极地适应时代的变迁和发展，充分利用网络和自媒体来进行思想政治教育工作，切实树立起网络思想政治教育的工作理念，提高思想政治教育工作的效果和效率。
网络思想政治教育的理念确立，实现了学校利用网络和自媒体来进行思想政治教育工作，充分利用网络平台的宽度和不受时间空间限制的特点，在通过掌握学生的思想动态和实现需求，在网络上对学生进开展有针对性教育，并利用自媒体不断的对教学内容进行传播和宣导。
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课程思政教改论文
引言
随着社会的不断发展与进步，高等教育的使命也随之改变，不仅需要培养学生
的专业知识和技能，还要关注学生的思想道德素养和社会责任感。
因此，在高校教育领域，推行思想政治教育改革显得尤为重要。
本文将围绕课程思政教改展开讨论，探讨如何通过改进课程教学来实现思想政治教育目标的达成。
1.思政教育的重要性
思政教育是指培养学生的思想道德素养和社会责任感的教育活动。
在当今社会，高等教育机构肩负着培养素质教育人才的重任，而思政教育作为一种重要的教育内容，对于学生的整体发展和社会责任感的培养起着重要的作用。
通过思政教育的开展，可以增强学生的国家意识、社会责任感和公民素质，培养学生积极向上的人生观和价值观，对于他们未来的学习、工作和社会生活都具有积极的影响力。
2.现行课程思政教学存在的问题
尽管课程思政教学在高校中已经得到了广泛开展，但仍然存在一些问题：•周期过长：传统的思政课往往是以一个学期为周期进行教学，而且课时较多。
这导致学生在接受思政教育时感到疲劳和厌倦，影响了教学效果。
•教学内容单一：传统的思政教育注重道德修养和政治理论的灌输，缺乏与学生实际生活和学科专业相关的内容。
这使得学生难以理解和应用思政教育的内涵，导致教育效果不佳。
•学生参与度不高：传统的思政课以教师为中心，学生的参与程度较低。
学生缺乏积极的思考和互动，导致思政教育成为一种被动的接受过程。
3.课程思政教改的方法与措施
要推进课程思政教育改革，提高教学效果，可以采取以下方法与措施：•注重课程设置：针对学生的兴趣爱好和学习需求，设计与其专业相关的思政课程。
将思政教育融入到各个专业课程中，使学生在学习专业知识的同时也能接受相应的思政教育。
•优化教学方式：改变传统的教学模式，采用互动式、讨论式的教学方式，激发学生的积极性和主动性。
教师应成为学生的引导者和指导者，鼓励学生进行思考和讨论，并及时给予反馈和指导。
•引入案例教学：通过引入实际案例和问题，使学生能够将思政教育内涵与实际情况相结合。
通过分析和讨论案例，帮助学生理解和应用思政教育的理论知识，提高他们的思政素质。
•培养学生的实践能力：鼓励学生参加社会实践和志愿服务活动，提高他们的社会责任感和实践能力。
通过实践活动，学生可以更好地理解思政教育的重要性，形成正确的世界观和人生观。
结论
课程思政教改是推进思政教育改革的关键措施之一。
通过优化教学方式、丰富教学内容、培养学生的实践能力等方法，可以提高课程思政教育的教学效果，促进学生全面发展。
通过持续的努力，我们相信课程思政教育将取得更大的进展，为培养社会主义建设者和接班人作出积极贡献。
注：以上论述属于个人观点，仅供参考。