河南专业技术人员继续教育平台(通用3篇)
2024年度继续教育计划范文(3篇)
2024年度继续教育计划范文一、继续教育工作指导思想以提高专业技术人员基本素质和能力为宗旨，围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展新一轮专业技术人员培训工作。
整合专业技术人员教育资源，突出“名师”培养、专业技术人员信息技术培训和师资培训，积极推进专业技术人员培训管理体制、培训模式的改革与创新，加大校本培训工作的力度，努力构建专业技术人员终身教育体系，促进专业技术人员专业化发展，推进我校继续教育工作上新台阶，努力把我校建设成为学习型学校。
1.以立足学校的校本培训、全员培训为基础为了加快专业技术人员队伍的建设，促进专业技术人员由“教书匠”向“科研型”、“专家型”专业技术人员转变，学校制定了教育科研规划，制定了科研课题管理条例和教二、继续教育培训模式育科研奖励方案。
发动专业技术人员踊跃参加课题研究，通过参与课题研究提高自身的理论素养，反思教育教学行为，优化教学方式，提高教学效率、“多出人才、出好人才”。
希望通过科研课题这种有目的、有组织、有计划、有理论指导又有实践意义的科研活动;通过专业技术人员积极的合作式、探究式、实践式的科研活动，提高专业技术人员的思想素质、科研素质，从而达到专业技术人员继续教育的目的。
4.以多种形式的学习、考察、交流为重要途径学校继续积极鼓励和选派专业技术人员参加各级教育行政或业务部门组织的短期培训、考察学习、学术交流。
以此帮助专业技术人员拓展视野、更新观念、提高能力。
推荐中青年专业技术人员参加市教育局组织的专业技术人员专业职务培训，教研骨干参加市教科所组织的教研骨干培训。
三、继续教育工作管理专业技术人员继续教育工作是一项长期而又艰巨的工作，这是由建设专业技术人员队伍的重要性和与日常工作冲突的复杂性所决定了。
因此建立以科学化、制度化、规范化的管理为保障，学校专业技术人员继续教育的运行机制、保障机制是非常必要的。
（1）明确工作职责。
学校负责制定继续教育工作计划，把继续教育工作纳入学校的议事日程。
河南省专业技术人员继续教育信息管理系统
河南省专业技术人员继续教育信息管理系统一、绪论随着社会的不断发展和科技的不断进步，各行各业的专业技术人员都需要及时学习新知识、掌握新技能以适应时代的需求。
同时，继续教育已经成为许多人提高自身职业素质和实现自身职业发展的重要途径。
为了满足专业技术人员的职业发展需求，河南省建立了专业技术人才继续教育体系，其中的信息管理系统是实现该体系的重要组成部分。
本文将从以下几个方面对河南省专业技术人员继续教育信息管理系统进行介绍和分析：系统概述、系统特点、系统功能、系统架构以及系统应用案例等。
二、系统概述河南省专业技术人员继续教育信息管理系统，简称“河南省继教系统”，是河南省委、省政府为实现全省专业技术人才继续教育体系建设而推出的继续教育信息管理平台。
该平台面向河南省内的各级各类专业技术人员，为其提供在线课程学习、学习资料下载、考试评测、证书颁发等全方位的继续教育服务。
三、系统特点（一）开放性河南省继教系统具有开放性，在系统内注册的技术人员可以随时随地登录系统进行课程学习和考试评测等操作，而不必受时间和地点的限制。
同时，系统还支持跨地区、跨专业的学员在线学习和互动交流，为技术人员的多元化学习需求提供了便利。
（二）互动性河南省继教系统具有丰富的互动性。
系统内置了在线讨论区，技术人员可以在此结识同行、分享学习心得、提问问题并得到解答等。
此外，系统还支持在线答疑、在线咨询和在线辅导等多种互动模式，为技术人员的学习提供了更多的帮助和支持。
（三）灵活性河南省继教系统具有灵活性，可以根据不同技术人员的学习需求和学习节奏进行个性化设置。
系统支持在线课程学习、录播课程学习以及课程自学等多种学习方式，学员可以根据自己的时间和能力进行自由选择。
同时，系统还可以根据学员的学习进度和学习表现进行个性化评测和晋级，为技术人员的学习提供了更多的自主性和灵活性。
（四）安全性河南省继教系统具有高度的安全性，保障了技术人员学习的隐私和信息安全。
2023年河南省专业技术人员继续教育信息管理系统模板 (2)
信息在线教育 网上学习
Information online education online learning
02
1. 该信息管理系统旨在提供河南省专业技术人员继续教育的全面支持和管理。
2. 该系统主要包括课程管理、学员管理和学习资源管理三大模块。
3. 通过该系统，用户可以方便地浏览继续教育课程，了解课程的内容、学分和授课方式等信息。同时，他们还可以进行在线报名和支付相关费用。
2. 个性化设置：系统支持用户根据自己的需要自定义个性化设置，包括界面风格、消息提醒方式等，提供更加舒适和符合用户个人喜好的使用体验。
3. 多终端适配：系统提供多终端适配功能，能够在不同设备上无缝切换使用，用户可以通过电脑、手机等不同设备随时随地访问系统，满足用户的个人需求。
4. 实时反馈和提示：系统具备实时反馈和提示功能，能够在用户操作过程中及时提供操作提示、错误提示等，帮助用户避免操作错误或者陷入困惑，提高用户的工作效率和满意度。
教育内容
模块是河南省专业技术人员继续教育信息管理系统的重要组成部分，其功能旨在提供丰富的，满足专业技术人员的学习需求。该模块提供的更多内容包括但不限于：
1. 多样化的课程资源：系统汇集了包括在线课程、教材、学术论文等多种类型的学习资源，覆盖多个专业领域。用户可以根据自身需求选择合适的课程进行学习。
4. 该系统还提供强大的学员管理功能，包括注册、身份认证和个人信息维护等服务。用户可以随时查看自己的学习进度、成绩和证书等信息。
5. 学习资源管理模块允许用户在线获取学习资料、课件和参考书籍等。同时，用户可以通过系统进行在线测试和考试，便捷地评估自己的学习成果。
6. 该系统还提供统计和分析功能，用于对继续教育活动的参与情况、课程质量和学员满意度等方面进行评估和改进。
2024年县专业技术人员继续教育工作总结模版（2篇）
2024年县专业技术人员继续教育工作总结模版一、工作概述2023年，我县专业技术人员继续教育工作取得了一定的成效。
在县委县政府的正确领导下，县继续教育中心充分发挥职能作用，积极组织开展各类培训和学习活动，努力提升专业技术人员的综合素质和工作能力。
下面就本年度的工作情况进行总结。
二、培训活动开展情况2023年，我们按照工作计划，紧紧围绕县级发展需要和专业技术人员的实际需求，组织了一系列的培训活动。
具体包括行业知识培训、管理技能培训、创新思维培训等多个方面。
通过邀请专家学者授课，开展内外部培训，使专业技术人员学到了实用的知识和技能。
三、培训成绩评估在培训活动的过程中，我们对参训人员进行了测评，主要通过考试、论文和实际操作等形式进行。
并根据成绩进行排名和评比，激励参训人员的学习积极性。
通过评估发现，参训人员整体上的学习成绩和培训效果良好，培训的目标和需求基本得到满足。
四、师资力量建设2023年，我们注重师资力量的建设，通过外部招聘与内部培养相结合的方式，增加了培训的师傅数量和水平。
师资团队中不仅有海内外的专家学者，还有从业经验丰富的企业人士。
他们的到来为培训提供了更多的便利和保障。
五、学习资源开发与应用为了丰富培训的内容，我们注重学习资源的开发与应用。
在培训过程中，我们充分利用现代化信息技术手段，开发了在线学习平台和数字化资源库，为参训人员提供便捷的学习途径和丰富的学习资源。
六、存在的问题和不足在2023年的工作过程中，我们也发现了一些问题和不足之处。
主要包括以下几个方面：1. 培训内容过于单一，缺乏个性化和差异化。
2. 培训方式相对传统，尚未充分利用现代化教学手段。
3. 培训资源开发不够充分，无法满足不同学员的学习需求。
4. 培训成绩评估体系亟待完善，评估结果对参训人员的发展指导作用较小。
七、改进措施为了解决以上问题和不足之处，我们将采取一系列的改进措施，包括：1. 加强需求调研，根据专业技术人员的实际需求，调整培训内容设置，推出更加个性化和差异化的培训项目。
河南省专业技术人员继续教育管理系统
河南省专业技术人员继续教育管理系统摘要随着科技的进步和社会的发展，技术的进步速度日益加快，专业技术人员需不断提升自身技术能力以适应职场需求。
为了加强对专业技术人员的继续教育管理，河南省建立了专业技术人员继续教育管理系统。
本文将对该系统的目标、功能、实施过程和优势进行详细分析。
1. 引言在现代社会中，专业技术人员扮演着至关重要的角色。
面对快速变化的技术和市场需求，他们需要不断学习和提升自己的技术能力。
为了满足专业技术人员的培训需求，河南省专业技术人员继续教育管理系统应运而生。
2. 系统目标河南省专业技术人员继续教育管理系统的目标是建立一个高效、便捷的平台，为专业技术人员提供丰富多样的继续教育课程资源，帮助他们不断更新知识和技能，提高专业水平，适应市场需求。
3. 系统功能河南省专业技术人员继续教育管理系统包括以下主要功能：3.1 课程管理该系统提供一个完善的课程管理模块，包括课程信息发布、选课和考试安排等功能。
专业技术人员可以根据自身的学习需求选择适合自己的课程，并通过系统进行在线学习和考试。
3.2 学习资源管理系统提供高质量的学习资源，包括课件、教学视频和参考书籍等。
专业技术人员可以通过系统平台轻松访问这些学习资源，帮助他们深入学习和掌握相关专业知识。
3.3 学习记录和证书管理系统将记录每位专业技术人员的学习过程和成绩，为他们提供学习记录和证书的管理服务。
专业技术人员可以随时查看自己的学习进度和成绩，并下载和打印相应的证书。
3.4 专家咨询和互动交流系统提供专家在线咨询和互动交流平台，为专业技术人员提供技术问题咨询和交流的机会。
这不仅有助于专业技术人员解决问题，还可以促进技术交流和合作。
4. 实施过程河南省专业技术人员继续教育管理系统的实施过程可以分为以下几个步骤：4.1 系统调研和需求分析在系统建设之前，需要对目标用户进行调研，了解他们的需求和期望，确定系统的功能和特点。
4.2 系统设计和开发根据需求分析的结果，进行系统设计和开发工作。
河南专业技术人员继续教育信息管理系统
河南专业技术人员继续教育信息管理系统随着科技的快速发展，人们对于专业技能的要求也越来越高。
为了满足企业和行业对于高技能人才的需求，不断提升专业技术人员的综合素质和技能水平。
各地普遍推出了专业技术人员继续教育制度和计划。
在这样的背景下，河南省专业技术人员继续教育信息管理系统应运而生。
河南省专业技术人员继续教育信息管理系统是一款面向河南省专业技术人员的在线学习平台。
该平台采用互联网技术，对专业技术人员进行综合培训、提升技能和获取证书等方面提供了支持。
平台通过结合线上和线下的教学方式，为河南省的专业技术人员提供了丰富的教育资源和学习机会。
一、系统优势1.集成性强河南省专业技术人员继续教育信息管理系统具有集成性强的特点。
该系统云集了河南省多家知名高等院校和培训机构的教育资源，是一个集合性实体。
这意味着用户可以在同一平台上学习多个院校或机构的课程，从而省去了用户在多个平台注册帐号和付费的繁琐过程。
2.内容丰富平台提供了丰富全面的学习资源，包含多个学科领域，如电子信息工程、软件技术、汽车维修与管理等，涵盖了多种专业技能和行业前沿。
在学习过程中，专业技术人员可以根据自身需求选择所需要的课程，而且课程均由权威专家授课，保证教学质量。
3.学习方式灵活多样该系统提供了多种学习方式，包括现场培训、网上学习、远程教育等多种形式，这样能够满足用户学习兴趣和课程的选择性。
同时，该系统的课程安排也非常灵活，用户可以根据自己的时间和个人习惯进行自由安排，适合不同用户的需求。
4.学习结果可靠河南省专业技术人员继续教育信息管理系统的课程标准有一定的规范性和认可度。
学习者通过这个平台完成课程并通过考试获得证书，证书的价值相对来说非常可靠，因为它是认可的、有权威性的。
5.互动性高该平台涵盖了用户群体较广，擅长不同专业领域，也有来自不同地区的用户。
学习者可以在这里相互交流，分享学习心得，共同进步。
平台的互动性强，学员与导师之间、导师与导师之间、学员与学员之间，都可以通过该平台进行低成本高效的交流。
河南省专业技术人员继续教育信息管理系统介绍PPT课件
（三）河南省（省直）专业技术人员继续教育 培训平台： 该平台是我省专业技术人员公需科目学
习、考核的重要渠道，通过该平台取得的学 时学分，各级人力资源社会保障部门和有关 行业主管部门可直接认定。
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激活用户 12
输入：姓名、省份证号、证书号后激活该用户
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输入：手机号、通讯地址，激活帐户
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输入：省份证号、证书号等信息后，在线学习
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点击“前往报名”
16
选择：年度 、职称等级、科目后，点击“报名”
17ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
网址：
2
3
（一）注册方法
第一步： 打开“河南省专业技术人员继续教育信息
管理系统”主页—>选择“个人用户注册”， 进入个人注册页面。
注意：
姓名、身份证号、继续教育证书管理号等 信息不能修改。
4
5
第二步： 输入账号信息
第三步： 输入个人信息 注意： （1）“法人单位所属区域”选择“省直”
及“河南省省直”； （2）注册完毕后，需要本单位管理员审
河南省专业技术人员 继续教育信息管理系统介绍
1
一、系统介绍 河南省专业技术人员继续教育信息管理系 统是为我省专业技术人员开展继续教育提供 服务的一个平台，其功能主要包括登记培训 结果、管理个人培训情况、审验继续教育信 息、打印继续教育证书等。 系统共有五种角色，分别为：个人用户， 单位（独立法人），施教机构，市、区（县 ）人社局和行业主管部门。
专业技术人员继续教育3篇
专业技术人员继续教育
第一篇：为什么专业技术人员需要继续教育？
随着科技的飞速发展，越来越多的人投身于专业技术领域，作为一名专业技术人员，不仅仅需要具备扎实的技术能力，还需要不断的提升自己的综合素质。
因此，专业技术人员需要继续教育，以适应竞争激烈的市场环境，满足不断变化的业务需求。
首先，技术不断创新，需要持续学习。
如今，技术创新
发展的速度日益加快，新技术层出不穷。
如果专业技术人员不跟进学习，就可能会被淘汰。
持续学习可以让专业技术人员了解新技术和新方法，提高技术水平，有助于提高工作效率，保持业务竞争力，同时也为个人未来的职业发展打下坚实的基础。
其次，培养自己的综合素质是必要的。
除了技术能力之外，专业技术人员还需要具备良好的沟通能力、协作能力、创新能力、领导能力和管理能力等，以适应不同的工作场景。
此外，还需要具备语言能力、文化素养等方面的综合素质，才能更好地处理与客户、同事、上级之间的关系。
最后，继续教育有助于提高个人的职业发展水平。
随着
市场的变化和行业的发展，职业需求也不断变化，特别是在快速变化的信息技术行业中。
继续教育可以让专业技术人员保持与市场需求的同步，为自己的职业发展提供更多的机会和选择。
综上所述，专业技术人员需要不断地继续教育，以适应
市场的变化和职业需求。
不断学习新知识和掌握新技能，提高
自身的综合能力，才能更好地适应行业的发展，提升自己的职业发展水平。
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河南专业技术人员继续教育平台(通用3篇)专业技术人员继续教育
证书
发证单位：
发证日期：
使用说明
一、本证书是系统记载专业技术人员接受继续教育情况的有效凭证。
作为考核、晋升、聘任专业技术职务的必备材料和重要依据之一。
二、证书主要记录专业技术人员参加国内外继续教育的内容、形式、学时、考核
(试)成绩。
三、专业技术人员接受继续教育后，持培训主办单位有关证明（结业证、成绩单等）交相应人事部门登记签证方为有效。
四、证书由专业技术人员本人保管、不得伪造、涂改、如有遗失应申请补发。
专业技术人员基本情况
判断
●1981年，河南省召开了第一次全省对外开放工作会议。
错误
●建设高成长服务业大省主要是指做大做强生产性服务业，为河南建
设先进制造业大省打基础。
错误
●今后一个时期，河南发展的目标主要是经济保持中高速增长。
错误
●河南十三五期间的建设突出的战略重点是着力推进结构性改革。
错误
●郑州国际货运班列始发站为郑州，目的地是德国柏林（）。
错误
●“伪造、篡改、剽窃、侵占他人学术成果、不当署名”不属于学术不端。
错误
●全面融入国家“一带一路”战略的主要任务是建设内陆型自由贸易试验区和跨境电子商务综合试验区错误
●古代“丝绸之路”正确
●郑州机场是全国八大枢纽机场之一正确
●张骞出使西域后，正确
●互联网与各领域的融合发展正确
●物联网+主要以经济正确
●在医疗方面，中共中央正确
●目前，郑州国际物流园已成为我省正确
单选
●20世纪70年代，与河南有贸易往来的国家和地区多达（）个。
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●互联网+在引领经济新常态方面的作用是哪项（）
互联网就是一个新的经济的增长点，提高整个经济运行的效率，来优
化市场资源的配置
●下列哪项不属于“科研不端行为”（）？
抢劫
●下列哪项是互联网在交通这方面可以实现（）
使用滴滴打车提供专车服务，便于顾客出行
●下列不属于“互联网+”电子商务的内容是（）？
积极发展房地产事业
●河南发展的战略先导优势指的是：（）。
三大国家战略规划
●1990年，河南省进出口总额突破了（）亿美元。
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●党的十八届五中全会提出的新发展理念是（）。
创新协调绿色开放共享
●推进供给侧结构性改革是指：在适度扩大总需求的同时，着力推动（），提高供给结构适应性和灵活性，提高全要素生产率。
去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板
●为逐步实现河南省所有省辖市、县（市、区）移动宽带网络全覆盖，需要积极推进（）建设。
宽带中原
●随着（）的建设，郑州将成为双十字铁路枢纽。
郑徐高铁
●《中共河南省委关于制定河南省国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》是中共河南省委（）审议通过的。
九届十一次全会
●下列哪项是互联网在交通这方面可以实现（）
使用滴滴打车提供专车服务，便于顾客出行
●下列不属于“互联网+”电子商务的内容是（）？
积极发展房地产事业
●中原城市群“一极三圈八轴线”
郑州都市区
●河南提出要建设四个大省是指
先进制造业高成长服务业现代农业网络经济
●2022年河南省粮食总产量
1200
●公远（）年，汉武帝
前140
多选
●“一带一路”是（）的简称。
丝绸之路经济带
21世纪海上丝绸之路
●互联网与工业怎样相融合。
（）
企业的管理以及产品
互联网可以查看门店的经营情况
建立相应的APP
●下列哪些选项是新五化支撑的条件（）
是指十八大提出的工业化、城镇化、农业信息化
党中央提出的全面生化改革的总目标是国家治理体系和能力的现代化互联网就是互联网时代的信息化
地方政府、党委要高度重视四个全面在新的五个现代化的重要作用●培养高素质高技能劳动者主要是指培养：（）。
高技能领军人才
“大国工匠”
●郑欧国际货运班列途径的国家有哈萨克斯坦、（）。
俄罗斯
白俄罗斯
波兰
德国
●为构建内陆开放的战略枢纽，河南将依托（）重点开发开放载体，申建自由贸易试验区。
郑州
洛阳
开封
●河南参与建设“一带一路”必须把握的基本原则是（）。
主动融入、服务大局
突出特色、长短结合
搭建平台、健全机制
统筹协调、务实推进
●中国有八大古都，除洛阳、开封外，还有（）。
郑州
安阳
●中国经济旧常态的主要特征是（）
经济高速增长
通货率较低
经济比较优势主要依靠廉价劳动力和资源要素投入，以及对资源环境掠夺式开发和粗放式利用
经济发展失衡
●学术道德包括下列哪些内容（）求真守真
务实创新
责任担当
协同合作
●河南省三大国家战略规划
国家粮食生产核心
郑州航空港经济
中原经济区规划
●河南在《十三五规划中》提出开放
人才
创新
●中国经济新常态
经济发展
经济发展
经济结构
●“互联网+”行动
与网络
与创新
与制造
●河南省当前的发展呈现出鲜明的阶段性特征
发展、
机遇
困难
发展
●一带一路的核心内涵
开放
共赢
互利
包容
河南省专业技术人员继续教育信息服务平台
专业技术人员操作指南
专业技术人员个人角色1
注册1
登录3
功能列表4
学时学分申报6
申报进度查询7
年度完成情况8
专业技术人员个人角色
注册
打开河南省专业技术人员继续教育公共服务平台首页（），点击专业
技术人员“注册”按钮，如下图所示：
进入个人用户注册页面，根据系统提示在账号信息模块中录入身份证号，设定密
码、录入其它相关信息等。
身份证号录入后不可修改，作为系统的登
录账户使用。
其中，
账号信息录入完成后，即可以录入其它个人信息了，包括：用人单位
所属区域、所在单位、所属工作部门、姓名、性别、出生日期、民族、籍贯、毕业院校、所学专业等信息。
所属用人单位、真实姓名一旦注册成功，不允许修改。
某为必填项。
详细页面如下图所示：
个人信息中，所属用人单位、所属工作部门、所学专业是通过在弹出
窗口中选择进行录入的。
先选择用人单位所属区域，所在单位弹窗就会显
示对应的单位，点击“选定”即可成功录入该项信息。
详细页面如下图所示：
页面的信息录入完成后，点击“注册”就可以在系统中注册了。
如果
提示“注册信息已经提交审核，请耐心等待”表示账户已经注册成功需等
待所属单位管理的审核，审核成功后，就可以登录进入系统。
如下图所示：登录
注册成功且所属用人单位审核通过后，就可登录系统。
在继续教育服务窗口，用户类型中选择专业技术人员“登录”，依次录入注册的账户、密码，在验证码录入框中录入右侧图片中的验证码，点登录即可。
如下图所示：
常见登录错误信息：
1、账户或密码错误，解决方案：请重新录入您的账户、密码登录即可。
2、验证码错误，解决方案：请重新录入正确的验证码，如果验证码看不清，可以点击刷新验证码。
功能列表
修改“专业技术职务”项，点击保存后，会提示“信息已经提交审核”，需经由所属用人单位管理员审批通过修改信息后，个人信息才会有效。
个人可在此查看修改信息的变更记录。
如下图所示：
修改密码
修改密码功能隐藏于用户姓名下，用于修改个人账户的登录密码。
修改密码需要录入用户的原始密码，只有原始密码录入正确才允许将登录密码修改为设定的新密码。
如下图所示：
学时/学分申报
专业技术人员可以申报个人的专业课继续教育信息，在申报专业课学时信息时，需要先选择“学习形式”，系统会根据学习形式自动载入需要录入的信息项，详细如下图所示：
信息项的相关字段注释：
①、“计入年度”是指申报的继续教育信息审核通过后，汇总到哪个
年度的累计学时中。
②、“附件”是指能够证明此继续教育真实性的一些证件的扫描图片，可以是证书的扫描图、论文第一页内容的扫描图，或各种证明的扫描图等。
如果需要上传多个附件，需压缩后再上上传。
③、“保存暂不提交”该项的申报内容可以在“申报进度查询”中查看。
申报进度查询
用于查询已录入到系统中的专业课继续教育信息记录（包括学时申报、学分申报、继续教育基地学时申报记录），可通过全部、待提交、待审核、审核通过、审核不通过进行筛选查看，每条申报信息后的“详细”功能可
以查看该继续教育信息的详细内容；对于待审核信息可进行“撤销”操作，撤销后此申报信息将变更为待提交状态；对待提交信息可进行修改和删除。
如下图所示：
年度完成情况
系统会显示出系统中记录的个人所有年份的学时完成情况。
“详细”
可查看继续历程明细。
如下图所示：。