小学高年级第16课《壮族十字花绣——四瓣花》教案劳动技术课件
2024年2023年小学劳技课教案手工花(
2024年2023年小学劳技课教案手工花(一、教学内容本节课选自小学劳技课程，涉及教材的第五章《手工制作》中的第三节“手工花的制作”。
详细内容包括手工花的材料选择、制作步骤、装饰方法等，通过动手实践，让学生掌握手工花的基本制作技巧，提高动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解手工花的制作材料、工具及制作方法，培养他们的动手实践能力。
2. 培养学生对手工制作的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
3. 通过合作完成手工花制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：手工花的制作技巧和装饰方法。
重点：手工花的材料选择、制作步骤以及团队合作。
四、教具与学具准备教具：示范手工花样品、剪刀、胶水、彩纸、丝带等。
学具：每组一套手工花制作材料、剪刀、胶水、彩纸、丝带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解手工花的制作材料、工具及制作方法（10分钟）详细介绍手工花的制作材料、工具及制作步骤，让学生对手工花制作有初步了解。
3. 示范讲解（15分钟）分步骤示范手工花的制作过程，讲解制作技巧和注意事项。
4. 学生动手实践（10分钟）学生分组进行手工花制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成手工花制作后，进行作品展示，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 手工花的制作制作材料：彩纸、丝带、胶水等制作工具：剪刀、胶棒等制作步骤：折、剪、粘、装饰2. 注意事项：安全使用剪刀，合理搭配颜色七、作业设计1. 作业题目：制作一个手工花，要求色彩搭配和谐，造型美观。
2. 答案：学生根据课堂所学，自行设计制作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在制作过程中的动手能力和创造力，针对学生存在的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的手工制作，如剪纸、泥塑等。
组织手工制作比赛，激发学生学习兴趣。
邀请家长参与手工制作活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程的实践情景引入4. 学生动手实践环节的指导5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定教学难点：手工花的制作技巧和装饰方法。
《巧手工艺坊学刺绣之十字绣》(课件)-苏教版劳动四年级上册
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• 探究基本针法
• 1、每组分发十字绣成品，以小组为单位探 究十字绣的针法。
• 2、学生在练习绣布上，尝试学习全十字针 、半针、四分之三针、四分之一针等基本 针法。
• 3、请小老师展示自己探究学会的针法：全 十字针、半针、回针等。
作品的一般步骤。 • 2、难点：灵活运用所学技能进行作品创作。
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一、十字绣的含义
• 用绣线和十字格布，利用经纬对角线交 织搭十字的方法，对照专用的坐标图案 进行刺绣的一种技艺。
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二、十字绣”的基本材料：
“绣布、绣针、绣架、 线板卡、剪刀、水溶 笔、工艺图、实图等。
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三、十字绣的用途
• 刺绣的用途主要包括生活和 艺术装饰，如服装、床上用 品、台布、舞台、艺术品装 饰
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十字绣
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• 教学目标： • 1、通过活动使学生初步了解十字绣的有关知识，了解“十字绣”可以陶冶情操、
满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。 • 2、展示各种刺绣作品激发学生学习十字绣的兴趣，感受十字绣与生活的密切关系
。 • 3、探究学习十字绣的基本针法，掌握十字绣的制作技巧。 • 4、通过制作十字绣作品，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力，培养学生
• 4、教师根据学生展示情况，对学生集体疑
难进行难点示范，再结合课件指导各种针法的不同特点。 Nhomakorabea13
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• 探究学习起针、换线、收尾学生探究起针方法，教师课件 展示起针、换线、收尾方法，学生认真学习并且领会。学 生练习起针、换线。
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• 尝试制作作品学会了基本针法和起针、换线、收针后，学 生开始尝试完成一件作品
第16课《壮族十字花绣——四瓣花》教案
- 完成作业：学生认真完成绣制作业，巩固课堂所学。
- 拓展学习：利用老师提供的资源，进行更广泛的探索和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和作品进行反思，提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：指导学生通过反思，提高自我认识和自我评价能力。
2. 文化理解：深入挖掘壮族十字花绣的历史背景和文化内涵，增强学生对民族传统文化的认识与尊重；
3. 审美判断：学会欣赏和分析四瓣花的排列组合之美，提升学生的审美品位；
4. 创意实践：在掌握基本绣制技巧的基础上，鼓励学生发挥想象，创作具有个性的十字花绣作品。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：通过之前的学习，学生已经对刺绣艺术有了初步的认识，了解了一些基本的刺绣技巧和图案设计方法。特别是对于六年级的学生，他们已经在《民族美术》课程中接触过不同民族的美术作品，对民族文化有一定的了解和兴趣。
- ④运用简笔画或卡通形象，以幽默的方式呈现知识点，激发学生学习兴趣。
板书设计力求条理清晰、重点突出，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过精心设计的板书，帮助学生更好地理解和记忆本节课的知识点。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于壮族十字花绣的预习资料，包括历史文化背景、基本绣制技巧的PPT和视频，明确要求学生了解四瓣花的设计和绣制方法。
- 设计预习问题：围绕“四瓣花的设计与绣制”，提出问题如“你认为四瓣花的图案设计有哪些特点？”和“尝试描述十字花绣的基本步骤。”
2. 教学软件：运用美术教学软件，如绘图软件、刺绣模拟软件等，辅助学生进行图案设计和绣制技巧的学习，使学生在虚拟环境中熟练掌握技能；
中年级第16课《壮族十字花绣针法》课件劳动技术课件
起针（背面1）
起针（正面1）
起针（背面2）
起针（正面2）
新知讲授 收针：当完成一条绣线后，只需在布背后使用收针针法并将余下的 线剪去即可。
新知讲授
绣制针法一：横
新知讲授
绣制针法二：竖
新知讲授
绣制针法三：一格一格绣
新知讲授
1.绣制时，要保持双手的清洁卫生，还要注意安全，绣针 不要扎到自己和同学。 2.要按绣线的粗细与绣布格子的大小用线，如果绣布的格 子比较大，就用3股线或4股线。如果绣布的格子比较小 ，那用2股线就合适了。 3.绣好一个格子，再继续绣第二个格子，一直把线绣到变 短，再收针，然后换线继续绣。
《壮族十字花锈针法》
中年壮族刺绣于202X年入选广西壮族自治区非物质文化遗产代表性项目名录。
新课导入 壮族刺绣的手法多种多样，有平绣、挑花绣、堆绣、打籽绣等
平绣
挑花绣
堆绣
打籽绣
新知讲授
刺绣的对象涉及穿、装、戴、垫、用的方方面面，典型的绣品 有服饰、绣球、绣花鞋、背带等，每一针每一线都蕴含着壮族 的文化特色。
成。
作业布置
回家尝试用新学的十字花 绣针法绣出一个任意图案， 拍照和大家一起分享。
课堂练习 十字绣为什么起针和收针不用“打结”的方法?
打结后会在后面产生一个崛起，影响前面的绣品的形象;如果绣布很松、 孔很大，结可能会从绣布前面钻出来。
十字绣收针主要有2种方法： 1、针从布的纤维里穿过，这个方法任何时候都适用; 2、针从本来绣过的绣线下面穿过，这个是平时绣十字绣时最常用的收针方法。
课外知识
壮族过三月三大多是赶歌圩，搭歌棚，举行歌会。青 年男女们对歌、碰蛋、抛绣球，谈情说爱。相传为纪念壮 族歌仙刘三姐而形成的节日，故又称“歌仙节”。壮族通 常在三月三蒸五色糯米饭。
2022-2023学年六年级上学期综合实践活动(劳动教育)第4课绣制十字绣教案
2022-2023学年六年级上学期综合实践活动（劳动教育）第4课绣制十字绣教案一、教学目标1.了解十字绣的相关知识，掌握十字绣的基本绣法和技巧；2.培养学生的耐心细心和动手能力，增强学生的美术素养；3.学习传统手工艺术，了解中华民族文化，培育学生对传统文化的珍视和心怀感恩之情。
二、教学重难点1.教学重点：掌握十字绣的基本绣法和技巧；2.教学难点：逐步提高学生的手工细节和品质要求，对学生进行细致的指导和辅导。
三、教学准备1.教具：白纸、毛线、织布、绣针、剪刀等；2.环境：良好的教室环境，供学生使用的工具和材料，学生安全保障措施；3.学生：六年级学生。
四、教学步骤1. 了解十字绣的相关知识（10min）1.介绍十字绣的历史和文化底蕴；2.展示十字绣作品，并解释其艺术意义。
2. 基本绣法的讲解及练习（20min）1.讲解十字绣的基本绣法，如针法、穿线、结线等；2.给学生分发织布，让学生自行练习十字绣的基本绣法。
3. 十字绣作品示范和指导（50min）1.向学生展示十字绣的样品，并指导学生如何进行线路的排列和颜色的选择；2.对学生进行细致的指导和辅导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。
4. 学生练习（60min）1.继续让学生根据自己的设计进行十字绣练习；2.对于绣制较好的学生，要求进行较难的线路的排列和颜色的选择。
5. 完成作品评选及展示（20min）1.对学生的十字绣作品进行评分，并选取作品进行展示；2.选拔出优秀的学生作品，讲解作品亮点和创新之处。
6. 课堂总结（10min）1.给学生几分钟时间，让学生在纸上写下今天学到的最重要的一点；2.回顾教学内容和学生作品，总结教学效果，鼓励学生继续关注传统手工艺术。
五、板书设计1.第1课时：了解十字绣的历史和文化底蕴；2.第2课时：基本绣法的讲解及练习；3.第3课时：十字绣作品示范和指导；4.第4课时：学生练习和完成作品评选及展示。
六、教学评价1.学生能够掌握十字绣的基本绣法和技巧；2.学生能够独立完成十字绣作品，提高学生的动手能力和美术素养；3.学生能够了解传统手工艺术和中华民族文化，培育学生对传统文化的珍视和心怀感恩之情。
第16课 壮族十字花绣针法(课件)湘教版劳动中年级(共20张ppt)
01
导语
导语
同学们，大家好，欢迎大家来到我的课堂 今天让我们走进壮族十字花绣针法。
02
简介
简介
壮族刺绣针法分平绣、拼花、扣绣 等，图案多以花、鸟、鱼、松、鹤、 鹿为主；品种有服饰类的绣花帽、 背带、围腰、腰带、花鞋等，居家 用品类的帐帘、被面、枕套、门帘、 桌布等，还有作为观赏或信物类的 绣花手帕、绣球、挎包、香囊等。
03
准备材料
准备材料
绣布、绣线、绣针、剪 刀
04
绣法
绣法
01全针绣 法源自02半针绣 法03
四分之 一绣法
04
四分之 三绣法
05 1. 全针绣法（X）
1. 全针绣法（X）
先由网眼1穿上来，再由网 眼2穿下去，再由网眼3穿 上来，再由网眼4穿下去， 再网眼5穿上来，再由网眼 2下去，再由网眼3上来， 再由网眼6下去，以次类推。
06
2. 半针绣法 （1/2X）
2. 半针绣法 （1/2X）
半针绣是一条对角线构 成的，即为全针绣的一 半。
07 3. 四分之一绣法
3. 四分之一绣法
1/4针绣是由对角线的 一半构成的，如果要边 线正方形中残留的部分， 表现不同颜色，则需要 有1/4针绣来表现。
08
4. 四分之三绣法 （1/2X）
4. 四分之三绣法 （1/2X）
3/4绣是由一条完 整的对角线与半条 对角线所构成出 “人”字形状。
09
结束语
结束语
十字绣在我们身边处处可见。我们不仅要 学会壮族十字花绣针法，而且也要学会普 通的针法。
湘教版小学中年级劳动技术同步课件第16课 壮族十字花绣针法
新课讲解
新课讲解
新课讲解
步骤一：准备工作
在进行壮族十字花绣针法之前，需要准备好以下工具和材料： 绣花针、绣花布、刺绣线、剪刀、绣花架等。
新课讲解
步骤二：了解针法基础知识
在开始绣花之前，需要了解壮族十字花绣针法的基础知识，包 括针法的种类、针法的用途以及针法的特点等。源自 新课讲解步骤五：练习绣花图案
选择适合初学者的绣花图案，如简单的花朵、动物等，进行练 习。通过不断的练习，可以提高绣花的技巧和速度。
新课讲解
步骤六：制作绣花作品
根据自己的想法和创意，选择合适的绣花图案，制作一件精美 的绣花作品。可以选择绣在衣物、饰品上，也可以制作成挂饰、 画等。完成作品后，可以展示给家人和朋友，分享自己的成果。 以上是壮族十字花绣针法的新课讲解内容。通过学习和练习， 相信大家可以掌握这一技巧，创作出精美的绣花作品。
学习目标
熟悉壮族十字花绣针法的常见图案和用途
了解壮族十字花绣针法常见的图案和用途，如花鸟、山水、人 物等，以及在服装、家居装饰等方面的应用。
学习目标
学习目标
能够运用壮族十字花绣针法创作个人作品
运用壮族十字花绣针法的技巧和图案，创作个人作品，培养创 造力和艺术表达能力。
学习目标
培养对传统手工艺的欣赏和保护意识
课堂小结
十字花绣针法的发展趋势
随着现代手工艺品的兴起，十字花绣针法也得到了更多的关注 和应用。越来越多的人开始学习和使用这种传统的绣花技法， 将其运用于现代的创作中。同时，一些创新的十字花绣针法也 在不断出现，丰富了传统技法的发展空间。 以上是关于壮族十字花绣针法的课堂小结，包括了基本步骤、 注意事项、练习方法、应用领域和发展趋势等内容。通过学习 和掌握这种传统的绣花技法，可以拓宽创作思路，丰富手工艺 品的制作方式。
六年级上学期综合实践活动(劳动教育)第4课绣制十字绣教案
三、学情分析
本节课针对的是六年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：
1. 知识层面：
- 学生在前期综合实践活动中，已经接触过一些手工艺制作，具备一定的手工基础。
- 学生对中国传统文化和民间艺术有一定了解，但对于十字绣的历史背景和文化意义可能认识不足。
- 学生对颜色搭配和图案设计有一定认识，但具体应用到十字绣中，还需要进一步指导。
2. 能力层面：
- 学生具备基本的动手操作能力，但在细致的手工活方面，如绣制十字绣，可能缺乏熟练度。
- 学生在观察力和创造力方面表现不一，部分学生具有较强的创新意识，能够自主设计图案，但也有部分学生需要更多启发和引导。
- 学生在团队协作方面有一定经验，但协作效率和质量有待提高。
实践活动法：通过动手实践，让学生体验十字绣的制作过程。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
- 作用与目的：
加深学生对十字绣知识和技能的理解。
通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
培养学生的团队合作精神和沟通技巧。
3. 课后拓展应用
- 教师活动：
布置作业：根据课程内容，布置设计一个简单的十字绣图案的作业。
八、板书设计
① 条理清楚、重点突出、简洁明了：
- 重点知识点：
- 十字绣的历史背景与文化意义
- 十字绣的基本针法（全针、半针、法国打结）
- 颜色搭配与图案设计原则
- 动手实践：完成一个简单的十字绣作品
- 重点词句：
- “绣制十字绣，传承传统文化”
- “针法熟练，图案独特”
- “色彩搭配，尽显美感”
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（4）绣好红色格子后，再绣绿色格子。这样就避免在绣的过程中需要一直变换线的颜色了。
绣制时的注意事项
1、绣布上做标记使用的笔。
2、想图案居中第一应该确定中心点
3、改变搭配颜色和造型可以在原图案的基础上有所创新
4、每次刺绣之前先把手洗干净，可以使绣品保持干净。
拓展延伸：
壮族刺绣的传统图案
图案采用最多的是红、绿、蓝、黄这四种颜色。
在衣服的领口、袖口、襟边、裤脚、腰带等的边缘或鞋面、枕套上，用彩线绣制各种工整对称、色彩斑斓、富有寓意、构思奇妙的壮族花纹图案，可彰显美观绚丽、精致典雅的艺术效果。
在壮族的刺绣中，十字花绣法是最简单易学的一种，今天我们这节课从最简单的入手来了解珍贵的民族文化吧。
（3）___________________________
随堂练习：
选择一个图案，绣制一幅作品
阅读教材，了解“十字花绣”法绣制四瓣花图案的操作步骤
思考交流
了解注意事项
拓展延申
思考交流
完成随堂练习
学习十字花绣的绣制方法，培养学生的审美乐趣和热爱祖国民族文化的情感。
通过注意事项的延伸，帮助学生更好的完成作品的制作。
1、太阳纹、雷纹、云纹等自然图案
2、花草纹
3、鱼纹
4、其他动植物纹
5、几何纹
这些图案都有着其特殊的民族含义，我们应该尊重文化，学习和传扬优秀文化。
活动交流
1、说一说以上绣好的“四瓣花”图案可以做什么装饰？
（1）___________________________
（2）___________________________
三、情感态度与价值观
培养学生的审美乐趣和热爱祖国民族文化的情感，激发学生美化生活的愿望，让学生感受手工实践活动的乐趣。
重点
了解十字花绣的艺术特点，学习绣制过程的手工艺。
难点
如何设计和绘制十字花绣图案。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课件出示：壮族刺绣的图案
师：视察图片，你了解壮族刺绣吗？壮族刺绣的花纹图案有什么特点呢？
1、材料与工具
绣布、绣线、绣针、剪刀、水溶性彩色铅笔。
2、方法与步骤
（1）我们不难发现，这个花纹图案是对称的，那么第一我们需要找到他的中心点。
思考：
你有什么办法找到一张纸的中心点呢？
把布对折两次就可以找到中心点了。注意要用水溶性彩色铅笔在中心点做上记号。
（2）小格绣布一般用2股线。
（3）先绣红色格子。
2、板书课题：《壮族十字花绣——四瓣花》
视察图片
互动交流
通过精美的图片展示，激发学生对壮族刺绣的学习兴趣
通过了解壮族刺绣这一传统文化的魅力，鼓励学生学习和传扬优秀传统文化。
讲授新课
一、尝试制作一幅十字花绣作品。
师：接下来我们一起来学习这种简单易学的“十字花绣”法吧，老师这里有一幅简单的花纹图案，让我们一起想想怎样绣制呢？
壮族刺绣于202X年入选广西壮族自治区非物质文化遗产代表性项目名录。
在广西壮族地区，发现最早的刺绣实物是在贵港市罗泊湾汉墓出土的丝织品、麻鞋布、织锦。表明壮族刺绣至少已有两千多年的历史。
到了宋代，壮族刺绣已发展到鼎盛时期，并已成为朝廷的贡品。
壮族刺绣的花纹图案多为象征吉祥如意的花草、凤鸟、太阳、青蛙、福禄寿喜等，并与万字纹、古龙纹、云纹等相衬。在生活实践上。
课堂小结
本节课我们了解壮族的传统花饰，学习了如何制作十字绣的步骤和注意事项。
总结
对本节课内容进行总结概括。
板书
壮族十字绣
“四瓣花”
材料与工具
方法与步骤
小学高年级第16课《壮族十字绣——四瓣花》教学设计
课题
《壮族十字绣——四瓣花》
单元
第四单元
学科
劳动与技术
年级
小学高年级
学习目标
一、知识与技能
1、认识壮族十字花绣这一传统手工，初步了解十字绣文化。
2、培养学生对美的鉴赏能力。
3、学习绘制十字花绣图案。
二、过程与方法
通过视察图片，学习十字花绣的绣制方法，能把纹绣图案应用在生活实践上。
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（4）___________________________
（5）___________________________
2、这些十字花绣的图案你发现他们有什么特点呢？
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（2）___________________________