谈大学生的自我教育
浅谈大学生的自我教育能力与培养
浅谈大学生的自我教育能力与培养【摘要】随着社会主义市场经济的不断发展，人们的价值观、人生观不断呈现多元化趋势。
在这个生活方式、思想观念、思维方式、价值选择“多变”的时期对大学生不仅有客观的影响，而且他们在这个时期对客观世界的认识有时会产生情绪消极、低沉的现象。
因此，对于提高大学生的自我教育能力，促进大学生的全面发展，营造高校良好的教育氛围显得尤为重要。
【关键词】大学生自我教育能力问题方法一、培养大学生自我教育能力的意义自我教育是在社会既定行为规范指导下，通过发挥个体自身的主观能动性，自我调适、自我控制、自我发展，不断习得社会文化以适应社会生活的综合能力。
新时期引导大学生提高自我教育等各种能力，对促进大学生全面发展具有重要意义。
1、有利于促进大学生自我完善、自我发展。
大学生正处于人生的黄金时期，学会自我教育，一方面有助于其形成良好的思想道德修养，提高其综合素质；另一方面，才能学会做人、学会做事、学会学习，学会生存、学会思考、学会选择，并且不断地自我完善、自我提高、自我发展，最终实现自我。
2、有利于形成全民学习和终身教育的社会风气。
大学生是社会中的重要成员，是社会发展的后备力量。
当他们进入社会，他们自我教育的有效进行将促进社会的全民学习和终身教育风气的形成，推动社会主义现代化建设和人的全面发展。
3、有利于大学生适应社会的需要。
对大学生而言，开放的社会，既提供了良好的发展机遇，也提出了要适应复杂环境的挑战，再不能像过去那样依赖组织决定取舍，更不能用“围墙”加以隔离，只能依靠自己适应开放环境，力求做到正确地把握自己，不被复杂所迷，不为诱因所动。
二、培养大学生自我教育能力存在的问题当代大学生的思想道德状况从总体上来看主流是好的。
具有较高的思想政治素质，肯定市场经济的道德要求，实现自我价值的欲望强烈，较强的社会公德意识。
但是，不容回避的是当代大学生群体的道德素质还存在着许多问题，在一定程度上呈现出道德滑坡现象，主要表现有：1．自我教育意识欠缺。
建构大学生自我教育的“四自”教育模式-精选教育文档
建构⼤学⽣⾃我教育的“四⾃”教育模式-精选教育⽂档建构⼤学⽣⾃我教育的“四⾃”教育模式⾃我教育，学者王雪⽣认为：“⾃我教育是⼈类社会产⽣以来与教育相伴随、贯通个体⽣命全程的⼀种现象，是个体⽣存与发展的内在基本条件之⼀，是个体在⼀定社会要求下按⾃⾝发展的需要进⾏⾃我学习、⾃我培养和⾃我实现的活动。
”就当代⼤学⽣⽽⾔，⾃我教育就是在教师的引导下，从⼤学⽣⾃⾝发展的实际出发，根据社会价值与⾃我价值的需求，为达到有效控制⾃⾝⼼理与⾏为的教育⽬的，就要求他们必须⾃觉地进⾏⾃我认识、⾃我要求、⾃我践⾏、⾃我评价的“四⾃”教育模式。
⼀、引导⼤学⽣进⾏正确的⾃我认识“⼈⽣的真谛，是在于认识⾃⼰，⽽且是正确的认识⾃⼰，⾃我教育正是从这⾥开始的。
”在⼤学期间，作为⾼层次⼈才的⼤学⽣应该经常进⾏⾃我反思，从各个⽅⾯、各个⾓度去认识⾃⼰。
要实现进⾏正确的⾃我认识，可以从以下六个⽅⾯来⼊⼿：第⼀，在⾃省中认识⾃我，这就要引导⼤学⽣进⾏⾃省，时常检查⾃⼰的动机与⾏为是否正确，⾏为过程中有哪些不⾜，结果怎样，有什么收获和遗憾，从中感悟得失，以便他们可以有针对性地进⾏⾃我调整。
第⼆，通过对他⼈的认识来进⾏⾃我认识。
“⼈的本质不是单个⼈所固有的抽象物，在其现实性上，它是⼀切社会关系的总和。
”因此，个⼈与社会、个⼈与他⼈之间有着紧密的联系，若个体想要通过⾃⾝以外的⽅式来进⾏⾃我认识，就必须通过认识外界、认识他⼈来进⾏。
为此，⼤学⽣应该积极地投⾝于社会实践去认识世界、改造世界，并在实践中不断丰富⾃⼰对⾃然与社会以及他⼈的认识，以此实现进⼀步认识⾃我。
第三，通过他⼈的评价来进⾏⾃我认识。
唐太宗有句名⾔：“以镜为鉴，可以整⾐冠；以⼈为鉴，可以知得失。
”⼀般认为，当个⼈的⾃我评价与他⼈对其⾃⾝的客观评价在较⼤程度上存在⼀致性时，表⽰这个⼈的⾃我意识是⽐较成熟的。
通过了解别⼈对⾃⾝的看法，可有助于发现已被⾃⾝忽略的问题。
通过别⼈对⾃⾝的期望、态度、评价，个体可以实现进⼀步认识⾃我。
关于大学生自我教育自我管理自我服务的思考
关于大学生自我教育自我管理自我服务的思考随着社会的发展和教育水平的提高，大学生群体越来越庞大，他们是国家未来发展的栋梁之材。
然而，由于课程的繁重和自由度的增加，大学生面临着很多自我教育、自我管理和自我服务的挑战。
因此，大学生需要进行自我教育、自我管理和自我服务的思考和实践，以更好地适应社会并为未来做好准备。
首先，大学生需要进行自我教育。
自我教育是指主动的学习和知识的积累。
大学生在学习课程的同时，还应该进行自主学习，扩展自己的知识面。
他们可以通过阅读书籍、参加课外培训和实践活动等方式不断充实自己，提高自己的综合素质。
此外，大学生还应该加强自我认知，了解自己的兴趣和优势，并根据个人情况制定学习计划，有针对性地进行学习。
通过自我教育，大学生可以更好地适应社会的需求，提高自己的竞争力。
其次，大学生需要进行自我管理。
自我管理是指管理自己的时间、情绪和行为。
大学生通常面临着时间紧张和压力大的情况，因此，他们需要合理规划时间，合理分配时间，避免浪费时间。
他们可以制定详细的时间表，设置优先级，优化学习和生活的安排。
此外，大学生还需要管理自己的情绪，保持积极乐观的心态。
他们可以通过锻炼、阅读和与他人交流等方式来缓解压力，保持身心健康。
最后，大学生还应该自觉遵守学校和社会的规章制度，遵循道德和法律的准则，培养良好的行为习惯。
通过自我管理，大学生可以更好地平衡学习和生活，提高自己的效率和自律性。
第三，大学生需要进行自我服务。
自我服务是指主动参与社会实践和志愿者活动，为他人和社会做贡献。
大学生作为社会新鲜血液的代表，应该积极参与社会服务，树立正确的价值观，培养社会责任感。
他们可以参加学校组织的志愿者活动，帮助社区的老人和孩子，关心环境保护和公益事业。
通过自我服务，大学生可以增强自己的社会交往能力和团队合作精神，拓宽自己的人际关系，同时也为自己的发展积累经验和素材。
总的来说，大学生自我教育、自我管理和自我服务是他们成长和发展过程中必不可少的一部分。
大学生自我教育的措施
大学生自我教育的措施1、发挥教师的作用，营造良好的校园文化校园文化是高校的精神和灵魂。
它是由教师、学生和管理者共创的精神成果。
校园文化健康与否关系到学生的情操，心智的启迪，甚至影响到学生的发展水准。
高校要按照和谐社会的要求，承担起文化传承和文化创新的责任，持续增强校园文化建设。
在师生员工中强化办学理念使之更加深入人心，调动起师生的积极性，使学校更具人文特色。
增强理想信念教育，发挥先进典型的模范作用，在大学生中更多的宣传为国家、学校做出卓越贡献的优秀团体和个人。
在学校办学思想和理念的指导下，结合学校发展规律和规划，扎实展开师德教育，充分发挥教师在自我教育的引导作用，不能因为强调学生的自主性就忽视了教师的作用。
教育工作者担负着教育的重任，他们的言行举止对受教育者具有重要影响。
“在自我教育复杂的队伍里，教师起着作曲家、指挥家和第一把小提琴的重要作用，他是别人技巧的主要评定者，促动人们表现自己，并且在表现自己的同时鼓舞别人。
这个推动力就理应来自老师。
”[42]所以对大学生实行自我教育增强其自我教育的水平要从大学辅导员、思想政治理论课教师和专业课教师三方面来着手。
第一，增强辅导员队伍建设。
在大学里学生经常看到接触频繁的老师是辅导员。
他们职业水平的高低直接影响着他们在学生自我教育中发挥的作用。
为此，要增强辅导员的专业性，培养一大批具有专业知识技能和素质的辅导员。
思想政治教育辅导员主管学生的思想，了解学生的思想动态，当发现有不良思想苗头时要即时的了解原因，并对学生的思想实行引导，使之朝着准确的方向前进。
除了准确的发挥思想政治教育辅导员的作用外，还要给学生配备管理日常事务的辅导员。
这样，学生在平时学习和生活中有什么问题的话会即时的得到解决。
同时建立科学的辅导员考核体系，在考核的过程中既要看重他们的专业水平和科研水平，又要参考学生的意见，即注重辅导员在学生中的威信如何。
对辅导员来说，最重要的是对自己的工作有一个准确的理解，并在准确理解的基础上做好自己的本职工作。
浅谈大学生思想政治教育中自我教育能力的培养
１国 家繁 荣 与 发展 的 需要
当代大学生 ， 肩 负着着传播党 的先进 思想 、 构建 和潴社会 的重任。其我教育 能力 培养直接 关系 到国家 的发展 ， 只有形成 正确 的世 界观 、 人 生观和价值观 ， 才能 够在未来 的发展 中成为 时代 的中流砥柱 。随着时代 的发展 ， 社会 的进步 ， 大学生要有 自 我教育的理念 和能力 ， 只有这样才能履行时代赋予的神圣使命 。
２ ０１ ４ ｑ １ ２
总第 ３ ０ ７ 期
教 学科 研
浅谈大学生思想政治教育中 自我教育能力的培养
杨 育松
（ 牡丹 江大学 ， 黑龙 江
李
萍
１ ５ ７ ０ １ １ ）
牡丹 江
摘
要： 随着社会经济 的迅速发展 ， 大 பைடு நூலகம்生思想政 治教 育
评价能力必须建立在科学的政治知识 之上。如马列主义 、 毛泽 东思想 、邓小平理论等政治指导思想 ，党 在新 时期的路 线 、 方
２ ． 大 学 生 自身发 展 的 需 要 ． 曾子日“ 吾 日三省吾身” ， 自我教育可以帮助大学生形成 自 我效能感。随着科技 的发展 和时代 的进步 ， 当代大学生面 临着
题讲座 、 主题 团 日、 社 团活动等载体 ， 利 用网络 、 展板、 宣传栏 、 校园广播 等阵地 ， 开展 了社会主义荣辱观教育 、 理想信念教育 、
２ ． 加 强思 想道 德修 养 ， 提 高大学生 自我教 育 、 自我 管理 的
能 力
中共中央国务院 ２ ０ ０ ４年 出台了 《 关于进一步加强 和改进 大学生思想 政治教育 的意见》 强调 ， 加强和改进大学 生思想政 治教育的基本原则足坚 持教育 与 自我教育相结合 。 既要充 分发
让学生赢在起点——浅谈大学生自我规划教育
浅谈大学生自我责任感教育
（ ）这 是高校 德育 的 重要 内容 二 我 国高等 教 育 以育人 为本 ，以德 育 为先 。道 德教 育 的重要 内 容就 是把 大 学生 培养 成 为有 责任 感 的人 ，一 个对 自己 、对 他人 有 责任 感 的人 。首 先要 培养 出学生 的 自我 责任 感 ，才 能更好 的促 成 其他 责任 感 的形 成 。若大 学 生们 都 能清 楚 的认 识 自我 ，对 自己的 行为 和前途 负责 任 ，学生 道德 素质 就相 应地得 到提 高 。 （ ）这是 提高 高等 教育质 量 的必 然要 求 三 高等 教育 质量 的 提高 ， 归根 结底 要靠 提 高人 才培 养质 量来 实 现 ，即要 培养 出高素 质 的大 学生 ，两 者是 紧密 互 动 的 。而 学 习是 种 自觉 的活 动 ，单 靠外 力是 很 难长 久持 续 下去 的 ，且外 力督 促 的效 果也 不尽 如人 意 ，外 因必 须通 过 内因起作 用 ， 因此还 是要通 过提升 学生 的 自我责任 感 ，来推 进教 育质 量 的提高 。 （ ）这是 维护 社会稳 定 ，推进 社会 发展 的重 要举措 ． 四 我 们看 到 ，现 阶段 大 学生 因 为 自我责 任感 缺 失而 引发 的一 系 列社 会 问题 （ 部分 学生 在虚 度 年华 后 ，无法 找 到 自我而 自暴 自 如 弃 ，进 而产 生较 为 严重 的精 神 困扰 等 ） ，这些 问题 还 是要靠 加 强 他 们 的 自我责任 感 来 改善和 解 决 ，要 让他 们 明 白作 为一 个 公 民， 其 任 何 行 为 都 会对 社 会 产 生 影 响 ，要 让他 们 学 会 自我 辨 别 和 自 控 ，让他 们 学会承 担起 个人 行为 所带 来 的任 何 结任 感 教育 的必要 性和 紧迫 性
大学生自我成长教育案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国高等教育的快速发展，大学生面临着前所未有的机遇和挑战。
在新的历史条件下，大学生自我成长教育成为提高人才培养质量、促进学生全面发展的重要途径。
本文以某高校为例，阐述大学生自我成长教育的案例，以期为广大高校提供借鉴。
二、案例简介某高校以“立德树人”为根本任务，以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为目标，积极探索大学生自我成长教育模式。
通过以下措施，取得了显著成效。
三、案例实施1. 构建自我成长教育体系（1）明确教育目标。
以培养具有“四个自信”的大学生为根本目标，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（2）优化课程设置。
开设《大学生自我成长教育》等课程，将自我成长教育融入专业课程体系，实现理论与实践相结合。
（3）开展实践活动。
组织学生参加社会实践、志愿服务、创新创业等活动，提高学生的综合素质。
2. 创设自我成长教育环境（1）加强校园文化建设。
举办丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上、充满活力的校园氛围。
（2）优化校园环境。
加强校园绿化、美化，为学生提供良好的学习和生活环境。
（3）关注学生心理健康。
设立心理咨询室，开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题。
3. 实施自我成长教育措施（1）开展新生入学教育。
通过举办入学教育讲座、开展主题班会等活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
（2）加强思想政治教育。
开展“两学一做”学习教育，引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
（3）强化职业道德教育。
开展职业道德教育讲座、实践活动，培养学生诚实守信、敬业爱岗的品质。
（4）提高创新能力。
开展创新创业教育，培养学生的创新精神和实践能力。
四、案例成效1. 学生综合素质显著提高。
通过自我成长教育，学生思想政治素质、道德品质、文化素养、身心健康等方面得到全面发展。
2. 创新创业能力显著增强。
学生在各类创新创业比赛中取得优异成绩，为我国经济社会发展贡献力量。
3. 就业竞争力不断提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谈大学生的自我教育
摘要：大学生的自我教育包括学会做人、学会学习、学会做事等三个方面的内容。
大学生的自我教育，一要鼓励其积极参加学校的学团组织；二要组织其参加勤工助学、顶岗实习、自主创业等社会实践活动；三要为其搭建群体式自我教育的平台。
关键词：大学生;自我教育；途径
一、大学生的自我教育的内涵及重要性
1大学生的自我教育的内涵
自我教育是指个人把自我作为教育对象并依据一定的规范，自觉主动地自我认识、自我调控，不断矫正自己的目标，激励自我向更高的境界攀登，最终实现自我超越，塑造完善人格的活动。
大学生的自我教育包含了两个方面的内容：一是大学生个体的自我教育，二是大学生群体对自我的教育过程。
2大学生自我教育的重要性
（1）从学校的角度讲，实现大学生的自我教育，是落实素质教育的重要路径。
第一，大学生自我教育是思政工作的有效手段和终极目标。
思政教育的目的是促进大学生的全面发展，只有发挥学生的主观能动性，变被动为主动，把接受变为创造，才能实现思政教育的目标。
很难想象，一个失去自我教育动力、不善于自我管理的人，能在竞争激烈的市场经济环境中生存和发展。
因此，思想政治教育必须让大学生充分发挥自己的主体性，自我教育，自我管理，培养自己，提高自己。
（2）从教师的角度讲，实现大学生的自我教育，是实现成就学生，解放教师的需要。
教师本身的工作压力大，学生思政工作队伍薄弱。
实现学生自我教育，有助于解放教师，成就学生。
（3）从学生的角度讲，实现大学生的自我管理、自我教育，有助于学生自动自觉。
一方面，大学生往往习惯于教师的灌输教育，常以“被动”的地位出现，在大学的学习成长中忽视了自我教育的部分；另一方面，大学生成长的最好状态是学生的自动自觉，而关键就是学生的自我教育。
自我教育对于大学生思想素质的提升、健康生活理念的改善以及情商的提高、人际关系的完善都有着重要的影响。
二、大学生自我教育的内容
1学会做人
大学生当中，存在着很多的问题，比如责任意识不强、不懂得尊重别人、人际关系紧张、诚信意识淡薄、经常说脏话、抗挫能力弱、集体观念不强、缺乏毅力、团队精神不够等等，这些问题归纳起来还是大学生在做人方面的不足。
学会做人是人之所以为人的最基本的素质，更应该是一种学习，一种实践。
当前大学生就业形势日趋严峻，社会竞争也日益激烈。
在这种情况下，大学生要想顺利就业，找到一份适合自己的工作，要想成为一个成功者，就必须深刻认识做人与就业、做人与成功之间的关系，在大学期间学会学习的同时，要学会生活，学会做人，做到修养与知识共同发展。
2学会学习
近年来，随着高校招生规模的逐年扩大，部分高校缺少与其配套的教师资源及相应的硬件设施。
由于资源有限，很多大学公共课就采用大班授课形式，甚至有些专业课，也因为教师数量的不足，合并授课。
在这种情况下，课堂纪律就很难得到保证，老师也很难因材施教，无法顾及到每个学生。
由于上课听不懂或对课程没有兴趣，再加上老师也没有精力照顾到，致使部分学生学习效果越来越差，最后导致对学习丧失信心。
另一方面，当前高校对教师的评价更多的是看重教师的科研能力和学位文凭，教师本身的任务也非常繁重，他们无暇顾及学生，大多只是按照授课计划每周按时上课，其余时间学生基本上都是见不到老师。
由于学生在高中的学习大多是“被动”、“看管”式学习，进入大学后，学习主要靠主动，课程安排也没有那么紧张，留给学生自学的时间较为宽裕。
这样一来，不会主动学习的学生就难以适应，不会学习导致成绩下滑。
有专家提出，我国高校学习改革的主要任务就是提高大学生自主学习能力。
高中时期的学习，是以应试学习为主，学习的内容、进度基本都是固定的，而大学该学什么，学习时间安排，都可以根据学生个人的特点来计划，个人自主选择余地较大。
因此，大学的学习方式对学生的自主意识要求很高，应由“学会”转化成“会学”。
为掌握大学的学习之道，大学生首先应培养自主学习的兴趣，提高自主我学习的积极性、主动性和创造性，强化自主和能动意识，变“要我学”为“我要学”；教师应让大学生明白学什么，为什么学，什么时间学，怎么学，从而增强他们学习的目的性，激发其成就欲望，而不再单单依靠学校、依靠教师去管他们的学习。
3学会做事
学会做事的前提是提升能力和素质。
从做事的整个过程来看，学生学会做事必须先有目标，再制订计划，通过一定的方法和步骤，最后达到一定的效果或成效，而这一切都离不开能力和素质。
具体来说，学生学会做事必须具备以下几个方面的能力。
（1）敢于担当的责任心。
责任心决定一个人做事的态度，态度不端正，就
是做事的动机不明确，做事的最后结果也不会满意。
因此，做任何事，首当其冲的就是责任心。
（2）坚韧不拔的意志力。
做任何事不可能一帆风顺，困难和挫折在所难免。
在困难和挫折面前，坚持还是放弃，决定着做事能否最终达到目标。
因此，拥有坚韧不拔的意志力是做事成功的关键。
（3）坚决果断的执行力。
任何目标和理想，如果不付诸行动，那就是空中楼阁。
要使理想变成现实，必须脚踏实地做好每件小事，这就是执行力的问题。
坚决果断的执行力是学会做事的重要保证。
（4）团结协作的凝聚力。
一个人的力量是非常渺小的，而在这个分工精细的社会，想要成就一番事业，必须依靠团队的力量。
因此，学会做事，还要学会团结协作。
（5）相互沟通的能力。
网络信息时代，信息万变，只有具备良好的沟通能力，做事过程才能顺利，团队才能和谐。
良好的沟通协调能力能使我们做事更加顺利。
（6）知恩图报的感恩心。
一个人的成功还表现在他的奉献精神和感恩思想。
要教育学生知道，社会和人民成就了我们，当别人需要帮助的时候，我们应该毫不犹豫地奉献我们的爱心，只有这样，自身的人生价值才能得以体现。
三、大学生的自我教育实现的途径
1鼓励大学生积极参加学校的学团组织
共青团、学生会和学生社团等学生组织是党委、团委领导下，建立在“自我教育、自我管理、自我服务”基础上的学生群众组织，是推进大学生自我教育的重要组织力量，具有密切联系学生、天然贴近学生的组织工作优势。
学生社团是高校学生开展自主活动的载体，也是学生课余生活的大舞台。
学生社团之所以得到广大同学的拥护和支持，正是因为它从各个方面为学生成长成才搭建了平台，从不同的侧面代表了不同学生群体的利益要求，是党团组织团结和凝聚青年学生的纽带、学校与学生之间的桥梁、校园稳定的润滑剂、推进和谐校园建设的重要力量。
学生在社团活动中，接触社会、了解国情、演练民主、与人交往，培养了政治意识和大局观念，学会了分享与合作，学会了宽容与理解。
在社团换届中的干部竞选、就职宣誓、项目负责制、部门责任制等增强了学生的管理才能，培养了民主意识。
特别是科技、学术、实践类社团的活动更是促进了学生对知识的渴求，激发了学生的学习热情，促进了校风和学风建设。
学生社团丰富多彩的活动是校园文化中最生动、最活跃、最亮丽的一道人文风景。
文艺演出、科技竞赛、学术研讨、公益活动等等，一届届老同学带着社团文化的痕迹从校园走向社会，一批批新同学又成为校园社团文化的开拓者，使校园文化的品位
不断得到提高，既激发了校园创新的活力，又维护了校园的和谐与稳定。