中班数学：漂亮的彩旗
幼儿园中班数学：漂亮的彩旗教案
1.能够将“一、二、一、二”的规律熟练运用在自己的生活中。
师：老师想给小朋友排列一个很整齐的队伍，小朋友想一想，怎么用刚刚学习的规律进行站队排列？
2.让幼儿交流生活中可以利用“一、二、一、二”规律更加整齐的地方。
师：生活中哪些地方可以运用到“一、二、一、二”的规律来排列呢？
1.仔细听老师的要求，进行对自己班级队伍的排序。
二、幼儿操作活动：挂彩旗。
1.出示ppt上彩旗图片，引起幼儿涂彩旗的兴趣。
师：图片上的彩旗好看吗？但是颜色是不是有些不整齐？国庆节期间，我们幼儿园也要挂彩旗，请小朋友想一想：彩旗按“一、二、一、二”的规律排列，可以怎么排列呢？。
鼓励幼儿大胆说一说如何排列。
2.幼儿在《幼儿画册》上操作。
观察并指导幼儿按照“一、二、一、二”的规律排列。让完成的快的幼儿按照“一、二、一、二”的规律用不同组合形式进行排列，并尝试表述自己的排列。
2.幼儿积极发言。
将所学的排列规律运用到自己的生活中，让幼儿更加深刻感受到“一、二、一、二”排列规律对我们生活的作用。提高了活动的难度，符合不同层次幼儿的发展需求。
教学反思：
2.出示范例板二。
师：这个范例板上的图形又是怎么排列的呢？（一）。
说明：三角形片片和方形片片颜色相同。
1.仔细观察图形规律，大胆回答。
2.幼儿互相交流自己的想法。
利用的范例板图形，初步让幼儿了解“一、二、一、二”的规律，知道范例板一是形状相同颜色不同的“一、二、一、二”规律。范例板二是颜色相同形状不同的“一、二、一、二”规律。
周 次
时 间
班 级
教 师
教学内容
数学：漂亮的彩旗
教学目标：
1.学习按照“一、二、一、二”的规律排列物体。
中班数学漂亮的彩旗
中班数学漂亮的彩旗活动目标：1、通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。
2、能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。
3、体验帮助别人并获得成功的快乐。
活动准备：1、电脑课件，《美丽的幼儿园》图片。
2、积木，粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。
3、点卡、奖章人手一份。
活动过程：一、声响，引起幼儿兴趣，导入活动。
1、老师接，喂，你好！幼儿园吗？2、我们幼儿园要过生日了，需要准备一些彩旗，我们来帮帮忙吧！二、观看课件，引导幼儿观察照片上的物品，学习按物品的特征排序。
1、按规律将积木特征进行排序。
（红色高——黄色矮——红色高——黄色矮）2、按规律将盘子进行排序。
（蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形——蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形）三、观察比较，按线索——纽扣的特征，寻找真正的小狗。
1、观看课件，现场录音，引起幼儿兴趣。
2、观察比较，按纽扣的特征寻找真正的小狗。
四、为小动物送礼物，学习按一定的数量进行排序。
五、观察比较，按线索——动物脚的数量，寻找真正的小动物睡觉的地方。
六、观看课件，听录音，情境交融，激发幼儿帮助小动物的愿望。
1、观看课件至“谁在睡觉”。
2、谁在睡觉？小动物们找不到自己的家，你们能帮它们吗？怎么帮呢？它们的家有什么特征呢？我们来找找吧！最后发现每个小动物身上的数字是有规律的，两个两个是头对头的。
中班数学：漂亮的彩旗活动目标：1、通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。
2、能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。
3、体验帮助别人并获得成功的快乐。
活动准备：1、电脑课件，《蓝猫学数学》动画片。
2、积木，粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。
3、点卡、奖章人手一份。
活动过程：一、声响，引起幼儿兴趣，导入活动。
1、蓝猫的声响，引起幼儿兴趣，导入活动。
2、引导幼儿观察画面，初步感知按物体的特征排序的规律。
数学：漂亮的彩旗(上午活动)
一、教学内容：中班数学活动《漂亮的彩旗》
二、教学目标：
1.学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。
2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。
3.体验动手操作的乐趣，感知数学活动中有序排列的规律美。
三、教学准备：
1.动物房子的墙按一二一二规律排序的展示板。
（三块板，一块是形状相同颜色不同，一块是颜色相同形状不同，另一块是有空缺的）。
2.《幼儿画册》、蜡笔每人一份。
四、教学重点与难点：
学习按一二一二的规律排列物体。
尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。
五、教学方法与手段：讲解法、操作法、谈话法等。
七、教学反思：
本次数学活动，以彩旗为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。
整个活动体现了以孩子为主
体、教师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，达到了预期的目标。
但是在活动中也出现了一些不足之处，如：对于中班上学期的幼儿来说用三种物体来排列有点难度。
有半数排列有错误，有几个开始是对的，可排了两组就乱了。
还有提出材料的品种可以不用这么多，两组一样也可以。
每组上排列的物体也只要两种就可，也可准备一组有三种物体的来满足个别的需求。
还有在讲评时发现准备的材料如果能让错误的地方可以移动修改的话，那会更好。
中班数学漂亮的彩旗教案
中班数学漂亮的彩旗教案中班数学漂亮的彩旗教案一、教学目标1. 学生能够理解和掌握长方形和正方形的基本概念。
2. 学生能够用颜色和形状制作不同的彩旗，培养其创造性思维和想象力。
3. 学生能够在游戏中巩固所学的数学知识，增强计算能力。
二、教学准备1. 彩色纸、剪刀、蜡笔、胶水等材料。
2. 彩旗模板。
3. 班级黑板、白板、粘贴纸、彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入（1）通过观察图片，引导学生回忆长方形和正方形的基本概念，如边界和角度。
（2）在黑板和白板上画出不同的长方形和正方形，让学生自主观察和比较。
2. 活动一：制作彩旗（1）为学生准备好彩笔和颜色纸，向他们介绍我们要做的新活动：制作彩旗。
（2）将彩旗模板分发给每个学生，并引导他们剪出一面彩旗的形状。
（3）让学生自由选择自己喜欢的颜色，用颜色笔将彩旗上的图案填充。
（4）教师在制作过程中全程引导，帮助学生纠正错误和加强技巧。
（5）学生可以将彩旗挂在教室中，增添色彩和活力，也可以带回家放在卧室里。
3. 活动二：游戏巩固数学知识（1）利用色块和形状彩旗来设计数学游戏，让学生在游戏中巩固所学的数学知识。
（2）例如，将五面不同形状的彩旗用钉子固定在黑板上，让学生根据教师提出的问题选择合适的彩旗，比如“选出一个四边形”，“选出一个蓝色的彩旗”等等。
（3）以此类推，深化学生对形状和颜色的认识，提高其数学计算能力。
四、教学总结1. 通过本节课的学习，学生能够理解和掌握长方形和正方形的基本概念。
2. 学生通过制作不同形状和颜色的彩旗，能够培养其创造性思维和想象力。
3. 通过游戏巩固数学知识，学生的计算能力得到了提高。
4. 整堂课采取多元化的教学方式，注重活动和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学会了数学知识。
五、教学反思1. 教学过程中，应该提前准备好彩纸、剪刀等物品，这样才能保证课堂活动的顺利开展。
2. 在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，及时引导学生，纠正错误和加强技巧。
中班数学：漂亮的彩旗幼儿园教学活动设计
（2）教师指导个别能力较弱幼儿。
（3）作业评价。
预设1: 幼儿不能完整地说出排列规律。
预设2：幼儿不理解“一个红色、两个蓝色、一个红色、两个蓝色......”, “一个三角形、两个长方形、一个三角形、两个长方形......”的规律。
预设1: 个别幼儿会涂错, 不理解按颜色规律怎么排律。
引导幼儿完整说出彩旗排列规律。
学情分析: 在小班进行串珠游戏时便能以“ABAB”的方式排列，而在幼儿升入中班后，孩子们的兴趣更强烈，插雪花积木时经常会无意中排出各种规律的作品。中班幼儿正处于思维活跃期，好动好问是他们的特点。因此本次活动和游戏相结合，为孩子创造了有趣的情境，在漂亮的彩旗活动中幼儿需要观察并发现彩旗排列的特点和规律，并能用“一个xx，两个xx、一个xx，两个xx”来完整表述，通过观察与表述，幼儿尝试按颜色规律进行排列并能创造出新的排列规律，培养了幼儿的推理能力。
（2）出示ppt2。提问：小动物们准备的小彩旗按形状是怎样排列的？（一个三角形、两个长方形、一个三角形、两个长方形......）请个别幼儿尝试将图形按“一、二、一、二”的规律进行排列, 并会用“一个xx、两个xx、一个xx、两个xx”来完整表述。
2、幼儿操作活动: 挂彩旗。
漂亮的彩旗幼儿园中班数学教案
漂亮的彩旗幼儿园中班数学教案第一章：认识颜色1.1 教学目标：让幼儿能够辨别和命名基本的颜色（红、黄、蓝、绿等）。
培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。
1.2 教学内容：教幼儿认识并说出彩旗上的颜色。
通过观察和讨论，让幼儿学习颜色的基本名称。
1.3 教学活动：准备彩旗和色卡，让幼儿辨别彩旗上的颜色。
组织幼儿进行颜色配对游戏，增强他们对颜色的记忆。
第二章：比较大小2.1 教学目标：培养幼儿对物体大小的认知和比较能力。
训练幼儿的手眼协调能力。
2.2 教学内容：教幼儿通过观察和触摸，比较彩旗的大小。
引导幼儿用语言描述彩旗的大小差异。
2.3 教学活动：准备不同大小的彩旗，让幼儿进行观察和比较。
组织幼儿按照彩旗的大小进行排序。
第三章：形状认知3.1 教学目标：帮助幼儿识别和命名基本的形状（如圆形、正方形、三角形等）。
培养幼儿对形状的感知和识别能力。
3.2 教学内容：教幼儿认识彩旗上的形状。
让幼儿通过观察和触摸，识别彩旗的形状。
3.3 教学活动：准备形状卡片和彩旗，让幼儿进行形状配对。
组织幼儿用彩旗拼出不同的形状图案。
第四章：数数练习4.1 教学目标：帮助幼儿学习和掌握数数的基本技能。
培养幼儿对数字的敏感性和认识能力。
4.2 教学内容：教幼儿数彩旗的数量。
让幼儿通过实际操作，练习数数。
4.3 教学活动：准备不同数量的彩旗，让幼儿进行数数练习。
组织幼儿进行数数游戏，增加他们对数字的兴趣。
第五章：简单的加减法5.1 教学目标：帮助幼儿理解和掌握简单的加减法概念。
培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
5.2 教学内容：教幼儿进行彩旗的加减法练习。
让幼儿通过实际操作，理解加减法的意义。
5.3 教学活动：准备彩旗和数字卡片，让幼儿进行简单的加减法练习。
组织幼儿进行加减法游戏，增加他们对数学的兴趣。
第六章：对称的认识6.1 教学目标：培养幼儿对对称概念的理解。
训练幼儿的观察和审美能力。
6.2 教学内容：教幼儿观察彩旗哪些部分是相同的。
中班数学漂亮的彩旗教案及反思
中班数学漂亮的彩旗教案及反思中班数学漂亮的彩旗教案及反思一、教学目标1. 培养幼儿对彩旗的兴趣，提高其观察、认知和审美能力。
2. 引导幼儿通过观察、比较、归纳，初步掌握按规律排序的方法。
3. 培养幼儿与同伴合作学习的意识和能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：引导幼儿掌握按规律排序的方法。
2. 教学难点：引导幼儿发现并掌握其中的规律，进行有规律的排序。
三、教学过程1. 导入新课：通过观察实物彩旗，引导幼儿发现彩旗的美丽和规律性，激发其学习兴趣。
2. 探索发现：通过观察、比较、归纳，引导幼儿发现彩旗排序的规律，并尝试按照规律进行排序。
3. 巩固提高：通过多种形式的练习，加深幼儿对排序规律的掌握，提高其解决问题的能力。
4. 归纳小结：通过观察、比较、归纳，引导幼儿总结出按规律排序的方法。
四、教学方法和手段1. 实物演示法：通过展示实物彩旗，引导幼儿观察彩旗的排列规律。
2. 讲解法：通过讲解，引导幼儿理解按规律排序的方法。
3. 操作练习法：通过多种形式的练习，加深幼儿对排序规律的掌握。
4. 多媒体辅助教学法：使用多媒体课件，丰富教学内容，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：通过观察、比较、归纳，引导幼儿理解按规律排序的方法。
2. 作业布置：布置相关练习题，要求幼儿在家独立完成，巩固所学知识。
3. 评价方式：通过观察幼儿在课堂上的表现和作业完成情况，进行评价和反馈。
六、辅助教学资源与工具1. 多媒体课件：包括彩旗图片、排序规律动画等。
2. 实物彩旗：用于展示和观察彩旗的排列规律。
3. 教学卡片：用于引导幼儿发现规律和进行排序练习。
七、结论本节课通过观察、比较、归纳等方法，引导幼儿初步掌握按规律排序的方法，培养了幼儿对数学的兴趣和解决问题的能力。
同时，通过与同伴合作学习和多种形式的练习，提高了幼儿的合作意识和能力。
通过评价和反馈，及时发现和解决了幼儿在学习中遇到的问题。
漂亮的彩旗中班数学教案
漂亮的彩旗中班数学教案一、教学目标：1. 知识目标：通过学习，能够掌握数1-5的认读和写法，并能够应用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
3. 情感目标：通过集体活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，增强他们对彩旗的认同感。
二、教学重点：1. 数字认读和书写；2. 彩旗的制作和展示。
三、教学准备：1. 彩纸、颜色笔、剪刀、胶水等制作彩旗的材料；2. 数字卡片、游戏卡片等教学辅助工具；3. 彩旗展示区域。
四、教学过程：1. 创设情境：在课堂上悬挂彩旗，引起幼儿的兴趣和好奇心。
教师引导幼儿观察彩旗的形状、颜色和图案，鼓励幼儿主动提问。
2. 引入活动：教师将1、2、3、4、5等数字卡片亮给幼儿看，让幼儿认读数字，然后提问：“谁能告诉老师，这些数字能在哪里找到呢？”引导幼儿思考和讨论，最终引出彩旗。
3. 制作彩旗：教师向幼儿讲解制作彩旗的步骤，鼓励幼儿动手制作。
幼儿可以选择自己喜欢的颜色和图案来涂饰彩旗，增加他们的主动参与和创造性思维。
4. 展示彩旗：教师提供一个彩旗展示区域，引导幼儿将自己制作的彩旗挂在上面，展示给其他同学。
同时，教师可以组织一次小型的彩旗展览，让幼儿欣赏彩旗的美丽和多样性。
5. 游戏活动：教师设计相关的游戏活动，巩固幼儿对数字1-5的认读和书写。
比如，幼儿们围成一圈，每个幼儿手持一张数字卡片，按顺序大声说出自己手上的数字，并将卡片放入一个准备好的纸箱中。
然后，教师将纸箱随机摇动，让幼儿们从中取出一个数字卡片，再把卡片还给正确的同学，培养他们的合作和交流能力。
6. 总结反思：教师和幼儿一起回顾当天的学习内容，总结数字1-5的认读和书写规则，强化幼儿的记忆。
同时，教师通过提问和回答的方式，检查幼儿对彩旗的了解程度，并积极鼓励幼儿对他人制作的彩旗给予认可和赞美。
五、教学延伸：1. 将彩旗与其他学科相结合，比如语言、艺术等。
通过制作彩旗，鼓励幼儿用自己的语言描述彩旗的形状、颜色和图案，培养他们的语言表达能力。
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中班数学：漂亮的彩旗
目标：
1.学习按一、二、一的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。
2.尝试用不同的组合形式按一、二、一、二的规律进行排列，并会用语言表述。
准备：
1.物体按一、二、一的规律排序的范例板。
（见图一、图二）
图一
图二
2.《幼儿画册》（第3册第10页）。
过程：
1.学习按一、二、一的规律排序。
（1）出示范例板（见图一）。
提问：范例板上的图形是怎样排列的？（一个红片片、两个绿片片、一个红片片、两个绿片片……）请幼儿声音响亮地说出来。
（2）出示范例板（见图一）。
提问：范例板上的图形是怎样排列的？（一个三角形、两个正方形、一个三角形、两个正方形……）请幼儿声音响亮地说出来。
2.幼儿操作活动：挂彩旗。
（1）引起幼儿涂彩旗的兴趣。
提问：“国庆节期间，很多地方都要挂彩旗，请小朋友想一想：彩旗按一、二、一的规律排列，可以涂上什么颜色呢？”
（2）幼儿在《幼儿画册》上操作。
观察并指导幼儿按一、二、一的规律排列。
让完成得快的幼儿按一、二、一的规律用不同组合形式进行排列，并尝试表述自己的排列。
延伸：
1.课在活动区给幼儿提供各种图片操作材料，让幼儿学习按一、二、一的规律排列。
2.幼儿排队时引导幼儿按一、二、一的规律排队。
(如一个男孩、两个女孩或一个女孩、两个男孩)。
3.结合节日环境布置，可让幼儿用此排列规律进行装饰。
中班数学《漂亮的彩旗》教学反思
彩旗是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜欢各种漂亮的彩旗，中班孩子对色彩已更加敏感、更加喜欢。
在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。
”在这一精神的指导下，我构思了本次数学活动，以彩旗为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。
在本次活动中，通过创设情景、课件、操作材料的多方位对话，引导学习、观察、比较，使其体验更深入、规范、条理化，让孩子进一步感受数学的规律美。
同时也为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的教学内容便成了有趣的生活活动，把数学活动与游戏活动进行了整合。
教具也是幼儿所熟知的物品，如：自制的各色彩旗、橡皮泥等。
让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。
在本次活动，我认为有几个比较成功的地方：
1.提供的所有课件、教学具是幼儿生活中常见的物品，容易取到的。
2.整个活动较有趣味性，幼儿在玩中学，在学中乐，所以他们的参与性和积极性都被激发出来了。
整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，达到了预期的目标。
但是在活动中也出现了一些不足之处，如：对于中班上学期的幼儿来说用三种物体来排列有点难度。
有半数排列有错误，有几个开始是对的，可排了两组就乱了。
还有提出材料的品种可以不用这么多，两组一样也可以。
每组上排列的物体也只要两种就可，也可准备一组有三种物体的来满足个别的需求。
还有在讲评时发现准备的材料如果能让错误的地方可以移动修改的话，那会更好。