幼儿园学拼音基础篇复韵母
幼儿园拼音教案复韵母
幼儿园拼音教案复韵母在幼儿园教育中，拼音教学是一项重要的任务。
学习拼音有助于培养幼儿的语言能力和认识字母的能力。
而复韵母是拼音教学中的一个重点和难点。
本文将从儿童发展的角度出发，探讨幼儿园拼音教案复韵母的设计与实施。
首先，我们要了解幼儿园儿童的发展情况。
3至6岁是儿童学习语言的关键期，他们正处于语言能力迅速发展的阶段。
在这个时期，儿童的大脑正在快速地建立各种语言认知和发音模式。
因此，拼音教学应该早日开始，并且注重培养儿童的语音敏感性和音韵意识。
在设计拼音教案时，我们应该注重复韵母的学习。
复韵母是由韵母和声母组成的音节，具有较复杂的发音规律。
幼儿在学习复韵母时，常常会出现混淆和困惑。
因此，设计教案时应该注意以下几点。
首先，教师要根据幼儿的认知水平，选择适合的教学方法和资源。
在教学中，可以运用游戏、歌曲、图片等多种形式，帮助幼儿理解和掌握复韵母。
例如，可以通过听歌曲、玩拼图游戏等方式，让幼儿感受到复韵母的发音特点，激发他们对学习的兴趣。
其次，教师要重视语音教学和听说训练的结合。
复韵母的学习不仅仅是对字母的认知，更是要培养幼儿的发音能力。
在教学中，可以通过模仿、朗读、口头表达等方式，让幼儿在实际操作中体会复韵母的发音规律和特点。
同时，教师要多提供机会让幼儿进行口语表达和交流，以巩固他们对复韵母的理解和运用能力。
此外，教师还应该注意巩固和复习的重要性。
学习复韵母是一个渐进的过程，幼儿需要多次重复和巩固才能掌握。
因此，教师可以设置不同形式的复习活动，如复习卡片、听音辨词等，帮助幼儿巩固和运用所学的复韵母。
同时，教师还可以引导幼儿运用复韵母编写短句或小故事，培养他们的创造力和语言表达能力。
最后，我们要注意评估和反馈的意义。
在教学过程中，及时的评估和反馈能够帮助教师了解幼儿的学习情况，发现问题并采取相应的教学策略。
因此，教师可以通过观察、听说测试等方式，对幼儿的学习成果进行评估。
同时，在给予反馈时，教师要注意鼓励和肯定幼儿的努力，让他们保持积极的学习态度。
幼儿园拼音教案复韵母
幼儿园拼音教案复韵母篇一:复韵母教案复韵母教案aieiui教学目标:1.正确认读三个复韵母 ai ei ui，认清形读准音，了解复韵母的组合规律2.能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui3.记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上4.复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节教学重点:认清aieiui的形状，读准它们的音教学难点:1.让学生记清复韵母的标调规则2.正确拼读声母和复韵母组成的音节教学时间:两课时教学准备:拼音卡片写有标调歌的小黑板课件教学过程:第一课时本课目标:1正确认读三个复韵母 aieiui，认清形读准音2记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上3能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui教学过程:一复习导入抽读声母的卡片二新授认识复韵母师:刚才我们复习了我们已经学过的声母，同学们读得很好，现在下面的音节我相信大家也能读的很棒～(出示:声母和单韵母组成的音节)师:刚才大家读了声母和单韵母组成的音节，拼读的非常正确，许多单韵母都和声母手拉手变成了好朋友，其实我们大家不知道，单韵母和单韵母之间，它们也有很深的感情～(出示单韵母读一读)师:这就是我们学习过的六个单韵母兄弟，它们团结友爱，是相亲相爱的一家人，于是它们中间的小i就站出来对其他的五个单韵母说:“我在我们单韵母家族是最受欢迎的了，我和小a小e小u的关系最好～”于是它们几个就相互的手拉着手，你们看(课件演示:ai eiui)它们又组成了一种新的韵母，象这种单韵母和单韵母互相配对组合的韵母，我们就叫它们:(老师板书:复韵母带读学生读)三读准音指导学生复韵母ai师:复韵母到底应该怎么读呢,既然它们是单韵母和单韵母相互组合的，那么它们的读音也是两个单韵母的读音拼成的。
师:(示范读ai)先把嘴巴张大读a然后慢慢的滑向i，嘴巴发i的读音，两个音连起来读，不要读断开。
谁来试试,(指名读，分组读，各种形式读一读)师:小朋友们真聪明，那么(出示ei ui)在两个复韵母怎么读也一定难不倒我们一六班的小朋友，谁来试试,(指名学生读)(老师提示读的方法先读前面字母的音，然后慢慢滑向后面字母的音，气流不断)(出示卡片开火车读)四给复韵母带上声调再读师:现在我们就要给在三个复韵母带上声调的小帽子了，等一等，两个都是韵母，我们到底应该把声调加在谁的头上呢,师:还记得我们的标调歌吗,我们先唱唱吧，唱玩了我们就会加声调了(出示标调歌学生一起拍手唱)师:根据标调歌里唱的，你一定会给在三个复韵母加上声调了～(指名学生回答老师加上声调,课件演示:aiaiaiaieieieieiuiuiuiui) 师:大家真聪明，一下子就能想出来了，那么加上声调的复韵母你会读吗, (指名学生再读)师:现在老师要考考你,看你能不能用这四声组词或者说话(指名生分别给四声组词或者说话)(例如:挨着高矮我爱妈妈哎呀尾巴?)五复习巩固看动画片读儿歌找韵母师:小朋友们学的真不错，现在老师要奖励你们看动画片，但是看动画片时要认真的看，因为今天我们学习的三个复韵母就藏在动画片里，在出现这个复韵母时，你一定要赶快的大声的读出来，能做到吗,(放动画片读韵母) 师:刚才的动画片可真好看，老师这里有一首儿歌，一起和老师拍手读一读吧～(老师带读儿歌)(根据学生回答板书音节)(老师带学生读一读)六指导书写师:现在这三个复韵母玩累了,现在它们要回家了,我们一起把它送回家(出示四线格)师:写的时候一定要注意,复韵母是一个整体,可不能写分家了师:谁来说一说ai ei ui它们都是住哪一格?(中上格)师:观察的非常仔细,今天我们学习的三个复韵母都是住在一起的,都占中上格,那么就让我们赶紧伸出手,和老师一起把它们送回家吧!(老师板书学生书空) 师:出示(复韵母在四线格里的四声),现在请小朋友看着老师写的,在自己的本子上练习练习,每个复韵母写一行,然后再分别把它们四声每个写一遍(学生在书上描红然后在自己的本子上练习)(老师巡视检查评议反馈)七作业设计习字册描红ai eiui在自己的本子上练习书写aieiui的四声八板书设计aieiui第二课时本课目标:复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节或者是音节词教学过程:一复习导入师:(抽读ai eiui拼音卡片和四声卡片)二复习两拼法读音节师:同学们掌握的不错，这节课我们的声母朋友也来做客了，大家看～(出示b pg)(学生读声母)它们看见在三个复韵母非常开心，连忙要拉住他们的手，要和复韵母一起玩，于是它们也手拉手组成了几个音节(出示:baipei gui)师:在拼读这些音节之前，我们要先复习一下拼读的方法(出示:前音轻短后音重两音相连猛一碰)师:谁愿意来试试,(指名学生读)(读的好的让他当小老师带读)三指导学生读三个音节的四声师:小朋友们读的真不错～那么老师把在三个音节加上声调，你还能读好吗, (出示加声调的音节再读一读)师:(带学生边用手划声调边读一读)我给四声来组词，谁来说,(指名学生给四声分别组词或者说话)同样的方法教学其他两个音节教学方法以及步骤1出示音节各种形式读一读2 出示音节的四声让学生边划声调边读3 打乱顺序音节的四声让学生开火车边读边组词四巩固复习师:小朋友能敢于迎接挑战真棒～那么请大家打开书，我们一起来看看书上的音节你能拼出来吗,(出示书上音节让学生看着读自由读)(读的好的奖励)五拓展延伸看图补充音节词师:下面老师想考考你，(出示图)你能看着图把音节拼读出来吗,(出示乌龟)乌龟怎么读呢,(指名学生说 wu gui)师:你能把这个音节补充完整吗,(指名学生说)(课件演示:出示答案)师:我们一起读一读这个音节词教学方法以及步骤:1 出示图让学生说一说图上的事物2 拼读事物的音节3 出示要补充的音节词4 让学生说一说空格里应该填的字母以及声调5 出示正确答案各种形式读一读师:老师出的这些题目看来已经难不倒我们小朋友了，现在大家打开书，我们一起来读书上的音节词吧～(学生自由读一起读)师:当老师把音节词组合在一起就成了音节句，我相信小朋友也一定能读出来～ (出示音节句指名学生读一读)六指导书写音节词师:现在我们一起伸出手来写一写这些音节词吧，要注意写音节词时:声母在前韵母在后声调最后再写声母韵母要紧紧靠在一起。
幼儿园学前班拼音教案：学会复韵母“ui”
幼儿园学前班拼音教案：学会复韵母“ui”教学目标•学会拼读包含复韵母“ui”的单词；•认识“ui”韵母的基本知识；•培养孩子们对汉语拼音的兴趣和学习热情；•培养孩子们的听、说、读、写等能力。
教学内容一、认识“ui”韵母1.“ui”韵母的发音方式“ui”韵母是由元音“u”和“i”组合而成。
拼读时要注意，发“ui”音时两个元音要连续发音，不能分开。
正确的发音方式是先发“u”音，再连续发出“i”音。
音质较为圆润。
2.“ui”韵母的基本特点“ui”韵母的音调为平声，属于复韵母。
它本身不能单独发音，只能配合辅音组成单词。
二、掌握包含“ui”韵母的汉字和单词汉字/单词拼音拐guǎi百bǎi怪guài画huà坏huài三、教学过程1.引入教学介绍今天要学习的“ui”韵母，让孩子们大声跟读几遍，感受一下这个韵母发音的特点。
2.拓展知识向孩子们介绍“ui”韵母的基本知识，让孩子们了解它的发音方式和基本特点。
可以通过图片、实物或视频等多种形式进行讲解。
3.学习汉字和单词通过图片或卡片等形式展示包含“ui”韵母的汉字和单词，让孩子们认真观察、听读、模仿发音，并适时进行示范和纠错，确保发音准确。
4.练习口语和拼音让孩子们依次朗读教师提供的单词，巩固和加深对“ui”韵母的记忆和掌握程度。
同时，通过教师的引导，让孩子们感受和练习正确的发音方式。
5.扩展拓展通过故事、歌谣、游戏、手工等多种形式，扩充孩子们对“ui”韵母的认知和理解，并在活动中巩固和应用所学知识。
教学方法1.讲解法教师通过讲解的方式来传授“ui”韵母的基本知识和发音技巧。
2.示范法教师可以通过实际发音示范来帮助孩子们正确掌握“ui”韵母的发音方式。
3.练习法通过口语练习、听写等形式，让孩子们加深对“ui”韵母的印象，并帮助孩子们掌握正确的发音方式。
总结本节课主要介绍了包含“ui”韵母的汉字和单词，通过教师的讲解、示范和练习，让孩子们正确掌握了“ui”韵母的发音技巧和基本特点，并能够熟练运用到实际的口语中。
幼儿园大班拼音学会ai ei ie 三个复韵母教学设计【含教学反思】
幼儿园大班拼音学会ai ei ie 三个复韵母教学设计前言拼音是语文学习中必不可少的一环，初级阶段，学会拼音是培养幼儿语言意识和语言表达能力的重要手段。
针对幼儿园大班学生，本文提供了一份教学设计，旨在教授ai ei ie三个复韵母。
教学目标•能准确说出ai ei ie三个复韵母。
•能正确书写ai ei ie三个复韵母。
•能辨认简单的拼音词组，如：爱心，雷人，红色等。
•能配合老师完成一些拼音游戏和小练习。
教学重难点•教学重点：ai ei ie三个复韵母。
•教学难点：ai ei ie音辨认和书写。
教学准备•报名单、书写本、毛笔、黑板、早教卡、磁贴等。
教学内容导入环节热身游戏：用早教卡和磁贴准备一些简单的拼音词组，如爱心，雷人，红色等，将这些词组展示在黑板上并要求孩子们根据字母的发音拼出这些单词，通过游戏让孩子们自然地熟悉这几个新词。
正式教学环节授课部分：1.先由老师用黑板书写出三个复韵母ai ei ie，让孩子们熟悉并辨认。
2.让孩子跟读，老师模式边念边写。
3.孩子们自己跟读，学会了之后老师可以进行小小的测验打基础。
练习部分1.随堂让学生进行书写，老师在旁边指导。
以“爱”这个汉字为例，将单词分解成音阶，ai-爱的音调。
2.唱歌学拼音，将拼音填入歌词中，让学生学得更加轻松愉快。
提高环节拓展游戏：1.猜单词游戏，老师说单词，学生尝试拼写。
2.拼音接龙，老师说一个拼音，学生从下一个拼音开始进行接龙。
教学反思1.学生学习主动性一般，有一些孩子听老师念词卡的时候距离太远，导致发音模糊，需要在下次课缩短距离。
2.授课中孩子们很容易被转移注意力，需要老师进行耐心引导。
3.儿童审美要求与大人不同，需要针对学生特点设计导入环节，让他们尽可能地享受学习。
幼儿学拼音《复韵母ou》教案
幼儿学拼音《复韵母ou》教案一、教学目标1.学习掌握汉语拼音的复韵母ou的发音形式。
2.学习掌握含有复韵母ou的字词，培养学生的拼音识字能力。
3.通过唱歌、游戏等形式，增加学生的学习兴趣。
4.进一步增强幼儿学习汉语拼音的信心和兴趣。
二、教学内容1.复习几个简单的韵母。
2.学习和掌握汉语拼音的复韵母ou的发音形式和含有复韵母ou的字词。
三、教学重点和难点1.学习和掌握汉语拼音的复韵母ou的发音形式。
2.分辨含有复韵母ou的字词。
四、教学方法多媒体教学法、互动式教学法、游戏教学法等。
五、教学准备多媒体教学设备，丰富的教学材料及图片，黑板、粉笔等。
六、教学过程设计1.导入（1）引入复习：我们上课已经学过了哪些韵母？请大家说一说。
（学生回答）（2）导入教学内容：今天我们将要学习汉语拼音中的复韵母ou，ou的发音形式是什么？请跟我一起听。
（教师正式发音，学生跟读）2.讲解（1）针对ou的发音形式进行详细讲解。
（2）播放相关图片及视频资料，让学生更好地理解。
3.练习（1）对齐练习：把下列韵母对齐练习，比比看哪组词练得更好？un uo uai ui ou eir__n su__ n__n f__ ch__ p__tsh__t g__t sw__t m__t ch__t t__（2）词汇练习：听音辨词，分辨包含ou韵母的词语。
4.巩固（1）小游戏：学生分组进行比拼，每个小组派出一名代表在规定时间内说出恰当的含ou韵母的单词，如此循环比赛。
（2）唱歌：通过唱“小兔儿乖乖”的方式，让孩子们更好地掌握ou音。
5.作业（1）听老师读出一些含有复韵母ou的字词，背诵并默写出来。
（2）找一些含有复韵母ou的字词，发到学习群里分享。
七、教学反思通过本次教学，我深刻认识到在幼儿汉语拼音教学过程中，要采用寓学于乐、充满兴趣的教学方法和教学手段。
在教学中加入了丰富的互动案例及游戏等环节，让孩子们更好地参与到学习中，大家都度过了一次有趣的课堂。
幼儿园学前班拼音教案学会复韵母“ai”
幼儿园学前班拼音教案学会复韵母“”教学目标：1. 让学生掌握复韵母“”的发音要领。
2. 培养学生正确书写拼音字母“”。
3. 通过教学活动，使学生能够运用“”韵母正确拼读单词。
教学重点：1. 复韵母“”的发音。
2. 拼音字母“”的书写。
教学难点：1. 学生对“”韵母发音的掌握。
2. 学生正确书写拼音字母“”。
教学准备：1. 教学课件：包含“”韵母的图片、发音动画等。
2. 拼音卡片：印有“”韵母的卡片。
3. 单词卡片：印有含有“”韵母的单词卡片。
4. 作业本：用于学生书写拼音字母“”。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 老师带领学生复习已学的单韵母，如“a、o、e”等。
2. 学生跟读，巩固发音。
二、引入新课（10分钟）1. 老师出示“”韵母的图片，引导学生观察。
2. 老师讲解“”韵母的发音要领，如“”发音时口型、舌位的变化。
3. 学生跟读，体会发音。
三、学习书写（10分钟）1. 老师出示拼音字母“”的书写规范，讲解书写方法。
2. 学生在作业本上跟随老师一起书写，体会书写要领。
3. 老师检查学生的书写，及时纠正错误。
四、实践练习（10分钟）1. 老师发放含有“”韵母的单词卡片，学生拼读。
2. 学生相互交流，练习拼读。
3. 老师选取几个学生进行拼读展示，给予表扬和鼓励。
五、总结与作业（5分钟）1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调“”韵母的发音和书写要点。
2. 学生跟随老师一起朗读本节课学到的单词。
3. 老师布置作业：书写拼音字母“”，拼读含有“”韵母的单词。
教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在发音方面存在困难，需要在课后加强辅导。
在书写环节，学生普遍能够掌握拼音字母“”的书写要领。
在实践练习中，学生能够运用“”韵母正确拼读单词，但对一些含有“”韵母的单词掌握不够熟练，需要在今后的教学中继续加强练习。
六、课堂互动游戏（10分钟）1. 老师组织学生进行“”韵母接力游戏，学生分成若干小组，每组学生依次说出含有“”韵母的词语，如“爱、矮、哎”等。
幼儿园拼音《复韵母ai_ei_ui》教案
幼儿园拼音《复韵母 ai_ei_ui》教案一、教学目标1.认识韵母 ai_ei_ui，并掌握其正确发音；2.在正确的语音基础上，通过听、说、读、写等方式使用韵母 ai_ei_ui；3.激发幼儿学习拼音的兴趣，提高幼儿对汉字的认读能力。
二、教学内容1.韵母 ai_ei_ui 的基本概念及发音；2.韵母 ai_ei_ui 的常见字词。
三、教学步骤1. 导入通过播放拼音歌曲或拼音儿歌等形式，让幼儿了解拼音的基本知识，并引导幼儿积极学习。
2. 学习韵母 ai_ei_ui1.讲解韵母 ai_ei_ui 的发音方式；2.通过听发音、口型模仿等方式，在正确的语音基础上学习使用韵母ai_ei_ui；3.引导幼儿观察汉字中 ai_ei_ui 韵母的使用。
3. 练习与巩固1.听音辨析：听音辨别 ai_ei_ui 的音素；2.说字练习：运用 ai_ei_ui 韵母说出常见字词；3.读字训练：读出包含 ai_ei_ui 韵母的汉字，逐渐提高速度和准确度。
4. 拓展应用1.通过拼音学习常见字词，如「怀疑」、「电影」等；2.结合生活实践，通过观察环境中的文字，辨析和识读包含 ai_ei_ui 韵母的汉字；3.带领幼儿探索更多关于拼音和汉字的知识。
四、教学评估方法1.观察幼儿在学习过程中的积极参与度、认真程度和合作态度；2.经常对幼儿的练习进行测验，了解幼儿拼音的掌握情况，及时进行调整和补救；3.采用统一的评估标准，评估不同幼儿在拼音学习中的成绩和进步。
五、教学反思学习拼音是孩子学习汉语的必经之路，也是基础知识中的重要部分。
在教学过程中，需要注重幼儿的听、说、读、写四个方面的发展，通过灵活多样的教学方式来激发幼儿的学习兴趣和学习动力，让孩子们在轻松快乐的氛围中学习拼音，同时也为以后更好地认读汉字奠定基础。
幼儿园大班拼音《复韵母ue》课件(1)
幼儿园大班拼音《复韵母ue》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班拼音教材的第七章第三节，主要内容为复韵母ue的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ue的发音要领，能正确拼读相关词语。
2. 使学生学会复韵母ue的书写方法，并能在四线格中规范书写。
3. 培养学生运用复韵母ue进行简单词语的拼写能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ue的正确发音，以及与相似韵母的区别。
教学重点：复韵母ue的书写规范，以及在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
学具：幼儿拼音练习本、四线格纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有复韵母ue的图片，如“小鹿”，引导学生观察并尝试拼读。
2. 新课导入（10分钟）讲解复韵母ue的发音要领，通过示范、录音机播放等形式，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型词语，如“小鹿”、“水果”等，进行拆音、拼读、书写演示。
4. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，在四线格纸上书写相关词语，教师巡回指导并纠正错误。
5. 小结与巩固（5分钟）6. 游戏环节（10分钟）设计一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中进一步巩固复韵母ue 的运用。
7. 课堂小结（5分钟）对学生本节课的表现给予肯定，鼓励他们在课后继续练习。
六、板书设计1. 板书复韵母ue的学习与应用2. 板书内容：ue发音要领ue书写规范相关词语示例七、作业设计1. 作业题目：拼读下列词语：小鹿、水果、蓝色、绿色。
书写下列词语：小鹿、水果、蓝色、绿色。
2. 答案：拼读答案：小鹿（xiǎo lù）、水果（shuǐ guǒ）、蓝色（lán sè）、绿色（lǜ sè）。
书写答案：参照板书示例，规范书写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，及时反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，以便进行针对性调整。
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弯弯月牙ue ue ue， 宝宝坐在月牙上。
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er 特殊韵母
er er er er
一只耳朵er er er， 做个听话好儿童。
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uī uí uǐ uì
围上围巾ui ui ui， 冬天不怕北风吹。
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αo
αo αo αo αo
一件棉袄αo αo αo ， 穿上棉袄在带帽。
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ou
ou ou ou ou
海鸥海鸥ou ou ou， 海阔天空任遨游。
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iu
iu iu iu iu
小小邮票iu iu iu， 漂流过海心交流。