让读书像呼吸一样自然
读书会总结范文(10篇)
读书会总结范文（10篇）读书会总结范文（精选10篇）读书会总结范文篇1让读书成为习惯，像呼吸一样自然，这一学期，通过班级读书会的形式，使学生养成了一些良好的读书习惯，班级里面出现了一个个小书虫小书迷，结果，课堂上学生发言深刻了，知识面也扩展了。
一、总体概述为了激发学生阅读兴趣，引导学生读大量的书，读各方面的书，指导一定的读书方法，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。
通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质使，精神得到愉悦。
因此，我比较注重班级读书会的形式与评比，广开书源、保证时间、适当指导、激发兴趣、品评引领，保证了读书、写作活动的深入开展。
制定了班级读书活动具体要求，根据学生不同年龄及其接受理解能力，围绕促进学生素质提高这个中心，列出必背书目、必读书目和选读书目。
开展星级阅读，有计划的推进书香校园的建设。
二、学生的收获通过学习，孩子们的读书习惯都有所改进，读后感的书写进步很明显，各方面的能力都有所提高。
可见，孩子对学习还是非常认真的，孩子们也是很有潜力的，并且利用黑板报、文化墙等让学生作品上墙，从而营造良好的书香氛围。
学生结合每周的课时和每天早读与午读时间，有计划、有目的地进行潜心阅读，并在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
三、存在问题与改进措施一些孩子在读书时贪求速度，读得不够认真细致；写读后感时，只顾写，而忘记了字的写法，写完也不检查，书写有错误。
所以，在以后的教学中，应该注意培养孩子认真读书的习惯，既要有速度，也要有质量，在锻炼速度的同时，也要注意质的存在。
写读后感时，不会写的字查字典，写完之后认真阅读，看看自己写的是否通顺，有无错别字，最后让家长在检查一遍。
学习，不是一蹴而就的；好习惯的养成，需要时间的积累。
我相信，随着时间的变化，孩子会养成好的学习习惯；学习，也会不断进步！读书会总结范文篇2今天一天我们这个城市四分之三时间被阴霾笼罩，我的心情也被阴霾笼罩，我想到了“伦敦烟雾事件”和“洛杉矶光化学烟雾事件”。
读书,像呼吸般自然
读书，像呼吸般自然一直以来，我认为读书不是“读书人”、“研究者”这些群体的专利，所以也就无需在读书与高雅活动之间画上等号，给读书贴上高贵的标签，更没有必要将读书这件事人为地提升到遥不可及的高度。
当读书成为一种习惯时，读书就仅仅一件很平常的事情而已。
就像我们呼吸那样自然，除非刻意注重才觉察它的存有。
我们都知道一个基本常识，任何一个生命体征正常的人都离不开呼吸。
我们从来不会时时刻刻想着呼吸对于自己存活的重要性，更不会因为没有强调它的重要性、没有提供一个最起码的安全环境而拒绝呼吸。
读书和呼吸有很多相似之处。
当人类社会进入现代文明之后，任何一个个体、一个民族乃至一个国家的发展和壮大都离不开读书。
在这样的背景下，对于每一个心智正常的个体来说，读书就是一件平常得不能再平常的事情。
如果一定要说人与人之间的读书有什么区别的话，可能仅仅在于选择的种类和形式、阅读的数量和时间、所持的目的和态度不同而已。
必须承认，读书是重要的。
作家麦家就以前说过，“阅读有什么好处，不读书的人是不知道的。
因为不读书，你可能连自己都不理解；因为读书，你可能了解所有人，包括五百年前和五百年后的。
”一般来说，你读多少书，你就有多大的眼界。
有多大的眼界，通常就有多大的世界。
但是，我猜测，真正爱读书的人，一定不会在心里始终想着读书是何等的重要，一定不会等到要有充足多的闲暇时间、有一个舒适清雅的环境才去读书。
他们的读书一定像我们呼吸那样自然。
之所以如此猜测，是因为像我这样一个平凡的人，在读书时也很少想过一定要达到什么目的，纯粹是习惯使然。
工作之余，吃饭之后，睡觉之前，候车之时，车船之上，只要有独处的时间，我都会顺手取一份报纸、一本杂志或者一本书，随意翻看，有时仅仅看几页就丢在一边，有时也会一口气看完，完全取决于自己的心情和兴趣，毫无计划性可言。
再者，作为一名教师，偏偏读了很多无关教育尤其是自己所从事的学科教学的闲书，比如每期必看《读者》、《中外文摘》等杂志，比如经常翻阅历史题材的书籍，这似乎与自身专业发展沾不上边，白白浪费了很多时间。
「精品」(六年级作文)让读书像呼吸一样自然 参考作文
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让读书像呼吸一样自然
书是我生活中不可缺少的一位朋友，可以说
我是一个嗜书如命的女孩，只要一拿到好书，我就会爱不释手，废寝忘食。
还清晰地记得那天我为了看《哈利波特》所遭受的“罪”。
那天妈妈已经把饭菜煮好了，催着我吃饭。
我每次都说：“一分钟，一分钟，马上！”可是，书中的内容太精彩了，我哪舍得放下。
又不知道过了多久，妈妈怒不可遏地过来把台灯关了，我才意识到肚子已经饿得生疼了。
转过身去看了看饭桌，爸妈早已吃完了饭。
我尴尬地站起身来，险些摔倒，原来是坐的那么久，腿都麻了。
妈妈怜爱地嗔怒道：“看吧看吧，都饿成这样了。
”我在心里想：妈妈，你又不是不知道你女儿的脾气。
前几天，王老师借给我一本《
我希望有一天，我读书就像呼吸一样自然。
读书,像呼吸一样自然
读书，像呼吸一样自然人生三片海：最大的海是胸怀中的海，最深的海是生命之海，最近的海是身边的书海，这是人生中宽容、博爱和求知的海！这么多年过去了，一些场景，一些面孔，一些瞬间，串起了生命中一段依旧平凡却又值得珍藏的岁月，而那些最让人感到温暖的记忆，竟或多或少都与读书有关。
我这人从小好读书，但不求甚解，总是蜻蜓点水，在脑子里留下一个模糊的印象。
但看过的书却是五花八门，不胜枚举。
很多时候，我的读书状态可以用《捧起第一次的茉莉——读泰戈尔〈新月集〉随记》一文中的一段文字来描绘：“在无数个喧嚣的白天，在无数个宁静的夜晚；在雨天的晦暗里，在暮色的苍茫中；在偶尔小憩的旅途上，在音乐流淌的小屋里；在很多渴望温暖和快乐的时刻，在很多浸满忧伤和寂寞的日子……喜欢看外国文学作品，常常沉醉于那迭荡起伏、文辞兼美而又出人意料的情节中，乐不思蜀。
当然我们泱泱五千年文明历史的中国也有不少文化瑰宝，唐诗、宋词、元曲、明清四大名著，我也一一拜读过，对古人的语言概括能力佩服得五体投地，寥寥数语便为我们勾画了一幅意蕴深长的画面，而且抑扬顿挫，朗朗上口。
每每这时，就对自己深恶痛绝，我怎么就不能写出一诗半句呢？最让我欣赏的是苏轼，琴棋书画，样样精通，中国历史上还很少有人有他这么高的造诣，让人望尘莫及。
他一生坎坷，仕途浮浮沉沉，几经磨难，可他一直用出世的态度做人，入世的态度做文，非但没被挫折压垮，旦夕祸福更把他的文笔历练的炉火纯青，晚年写出了更多脍炙人口，更有深度的诗词。
有时也会对琼瑶、岑凯伦的言情小说爱不释手，一看起来，就昏天黑地，茶饭不思，一口气看完，只是完了之后整个人像被洗了脑一样，多愁善感、眼睛红肿，半天还回不过神来。
也迷恋金庸古龙的武侠小说，侠骨柔情、江湖义气、十八般武艺，恨不得抱着书睡觉，看得走火入魔之时，还边看边比划，甚有巾帼不让须眉之气概。
各种杂志月刊也是我的涉猎目标。
《知音》记录人情冷暖、世态炎凉，真实地再现人间百态，从一个个浓缩的百姓故事中反照自己，咀嚼人生。
带着思考去学习作文800字完美版
带着思考去学习作文800字阅读，对我来说就像呼吸一样自然。
我无论走到哪里，身边总是要带一本书，在地铁里、在餐厅等餐、在外旅行，我都会见缝插针地看看书。
阅读给我带来了很多好处，比如读书让我感到愉悦，识字比小朋友们轻松，我的知识面也很广，我非常感谢这一屋子的书籍！爸爸妈妈都很支持我看书，常常带我去书店选书买书，也会带我去图书馆阅读。
从绘本到桥梁书，现在妈妈又推荐我看一些古今中外的名著，我看过的书有上千册之多。
有一天，妈妈问了我一个问题：“孩子，你那么喜欢看书，那你知道学习最重要的是什么？”我一时回答不上来，妈妈就推荐了几本书给我《劝学》、《汉书》、《论语》，陪着我一起阅读。
书里讲了我们先人许多发愤图强努力读书的故事，《劝学》里讲：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
”可见，勤学苦读自古就是大家提倡的一项优秀品质。
《汉书》里也有勤奋学习的故事：“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。
及至睡眠疲寝，以绳系头，悬屋梁。
”和苏秦的“锥刺股”合在一起，便有了“悬梁刺股”这个成语。
这种刻苦学习的精神值得我们学习，学习就是要“两耳不闻窗外事”。
“学而不思则罔、思而不学则殆。
”这是《论语》中记载的。
孔子这句话讲得非常好，只学习而不思考，就会因为迷惑而无所得；只思考而不学习，就会精神疲倦而无所得。
《论语·子张》中也提出：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”也告诉我们要恳切地提出问题、多思考眼前事物，才能从中实现仁德。
我看后恍然大悟，尽管我看了很多书，阅读量很大，但我并没有带着思考去学习，更没有提出过问题，很多时候就是在走马观花，这样知识就很难消化吸收。
我现在明白了，学习除了刻苦认真，更要带着思考去学习。
习爷爷在我们浙江工作的时候就提出，“主动来一场‘学习的革命’，思考是阅读的深化，是认知的必然，是把书读活的关键。
”我们要刻苦学习、善于学习，努力成为新时代好队员！。
关于读书点亮人生演讲稿范文
关于读书点亮人生演讲稿文伟大的文学家高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。
〞“书是全世界的营养品。
〞莎士比亚做了这样的比喻：“生活里没有书籍，就好似没有；智慧里没有书籍，就好似鸟儿没有翅膀。
〞诗人歌德也发出过同样的感慨：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
〞从古至今，无数的学者、哲人都谈过读书使人快乐的话题，尽管他们已经远离了这个时代，但那一篇篇优美的文字和一句句警示后人的箴言，却势不可挡地穿越时空，鼓励着我在浩渺的书海中寻找属于自己的快乐。
读书之乐，乐在足不出户，便可遨游天下，悠然领略醉人的景致。
一卷在手，千山万水皆在咫尺之遥。
这里有无限神奇的茫茫宇宙，有亲切可感的片片沃土；有熠熠生辉的埃及金字塔，有蜿蜒延伸的中国古长城；有直插云霄的明珠，有极尽奢华的帆船酒店；有飞流直下的瀑布，有不毛之地的黄沙；有崇山峻岭中的袖珍小路，有繁华都市中的田园人家；有五颜六色的海底鱼群，有绚烂缤纷的高原鲜花……书中有出乎想象之外的奇特风景，有超越现实世界的视觉震撼。
所以，我读书，我快乐。
读书之乐，乐在重回历史，以史为鉴，学会珍惜。
一卷在手，古今中外尽在眼前。
读五千年泱泱华夏一步一步从历史深处走来，读后起之秀的美利坚在二百多年的时间里完成振兴和飞跃；读远古时期野蛮的征战和茹毛饮血的生活，读工业革命如何将人类历史推向现代文明；读始皇的雄才伟略、吞六国实现国家的“大一统〞，读拿破仑的舍我其谁、充满霸气却惨遭“滑铁卢〞；读佛教千年的教义想象释迦牟尼的一生，读基督教徒神圣的朝拜感受耶稣的传奇……书中有读不尽的前人之事，用不完的后世启发。
所以，我读书，我快乐。
读书之乐，乐在随意翻阅，便可冶性情，于各种书籍中寻觅享受。
尽情享受诗歌里的那份潇洒，聆听散文里的那份飘逸，思索小说里的那份严谨，感悟漫画里的那份诙谐。
在神话里学会丰富想象，在童话里学会永葆纯真，在戏剧里认识表演，在歌词里弹奏美妙生活的旋律。
在书法里了解其人其事，在笔锋中联想愿望或苦衷；在食谱里学会营养之道，在菜肴里表达意或感恩……任何一种书籍都是必要的补充，任何一种技巧都会受益终生。
读书改变人生的句子
读书改变人生的句子读书点亮梦想知识改变人生有了坚硬的翅膀，鸟儿就去追逐白云，就有了飞翔的梦想；有了温暖的阳光，花儿就涂满色彩，把生命的色彩绽放；有了纯洁的河水，鱼儿就会向往大海，就会勇敢的逐浪；有了翅膀，有了阳光，有了河水，世界才变得精彩，才绘成了一美丽乐章。
一本好书，不仅是我们的良师益友，更是人生道路上的指路明灯，能给人以启迪和感悟。
闲暇之余，不论旭日东升、华灯初上抑或是夜阑人静之时，于案头或床头翻开一本书，缕缕墨香扑鼻而来，清新而又自然，跳跃于眼帘的文字如跳动的音符，叩响心门：那不是不为五斗米折腰的陶渊明走来了，他荷锄的身影被夕阳拉得好长啊！那不是鲁迅先生在月下踢鬼吗，他那“俯首甘为孺子牛”精神铸就了中华民族钢铁脊梁！读柔石的《二月》和叶圣陶的《倪焕之》让我们采撷到了乡村教育的灵性，读《史记》，体会“风潇潇兮易水寒”的悲壮，读《泰戈尔》，发现爱竟能让世界如此美好。
我曾在《红与黑》中听到司汤达对腐朽社会的声讨，也曾在《平凡的世界》中惊叹像少平、少安这样的平凡者的伟大。
每当这个时候，内心就有一种力量爆发，一种暖流涌动，一种从未有过的心灵震撼！“腹有诗书气自华”，多读书我们就有了广博的知识，善读书使我们变得睿智，精读书是我们善于思考勇于求索。
“读书破案卷，下笔如有神”、“读万卷书，行万里路”，这些熟语告诉我们，要养成读书的习惯，坚持不懈，持之以恒，“天行健，君子以自强不息”，要使我们的教学达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界，需要忍受“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的寂寞。
给自己一些“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”的勇气，给自己一些“有志者，事竟成，百二秦关终属楚”的梦想，给自己一些“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河”的坚韧。
一步一步走下去，不断增加生命的厚度，也就是在延伸生命的长度。
书是我们前行道路上的指路人，书是雨中的伞，书是我们饥饿时的粮食。
多读书，读好书，让我们的心不再干涸、荒漠，让我们的心充满绿色，生机盎然。
书香班级建设方案
六年级书香班级建设方案一、指导思想让孩子爱上学习，最有效的途径就是让孩子大量阅读，让读书像呼吸一样自然，让书香沉浸童年。
通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活，通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。
二、活动系统课外阅读活动并非只有阅书一法，而应包含听（书籍录音带）、读（表情朗读）、说（复述内容、演说体会等）、写（抄写书上精彩的语言、写读书心得体会等。
）以书籍为中心，组织起一个完整的读书活动系统。
三、行动目标具有浓厚的读书兴趣和习惯，拥有科学的读书方法和阅读能力，能收获读书的乐趣。
四、口号、宗旨口号：多读书，读好书，让读书像呼吸一样自然。
宗旨：让书籍流动起来，让知识丰富起来，让思想运动起来，让文化灿烂起来。
五、建设过程1、实施多种影响，营造读书氛围，（1）同伴影响。
在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让读书像呼吸一样自然。
（2）师长影响。
教师带头读书，家长也参与其中，依靠榜样的力量驱动。
既要发挥学校教师的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭与社会的资源，这样才能形成行动合力，因此，在学校教学、实践活动等方面引领学生读书的同时，还应该充分考虑通过家长学校、社区活动等多种途径，积极引导家庭社区为学生营造良好的阅读氛围，提供必要的支持。
（3）影视作品影响。
热播的作品往往能够带动阅读，影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。
（4）时事影响。
为生活和命运而阅读，是一个很诱人阅读理念，如果我们的孩子能面临这样的阅读情境，那么课外阅读将人变得格外光明。
教师要善于在生活实践中发现阅读契机，刺激学生的阅读欲望，提供阅读空间。
2、发掘各类资源，完善读书机构（1）班级图书角。
除向学校借一部份图书以外，班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少于三册。
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让读书像呼吸一样自然1144篇：让读书像呼吸一样自然——写在“4.23”世界读书日逍遥行者2013年4月23日今天是“4.23”世界读书日，作为一个自诩为喜欢读书的教师来说，很想结合自己的阅读感受，同教师朋友们聊一聊有关读书这个老生常谈的话题。
节奏越来越快的现代化生活和网络技术的发达，对人们的阅读产生了很大的冲击。
在我小时候，人们接触外面世界的途径只有收音机和广播，还有几个月看不到一次的电影。
那时候，人们要想增长知识和见闻，唯有通过阅读书籍。
现在不同了，人们在快节奏、高负荷的工作之余，影视、网络和各种泛文化手段充斥着人们的视野，功利化、实用化阅读以及数字化的“浅阅读”现象在国民阅读中较为普遍。
于是，对于我们这些自小喜欢读书的人来说，能够静下心来读一本喜欢的书，似乎成了一种奢望。
每天都在同教师朋友们接触，也时常关注一下他们读书的事情。
教师读书越来越少，已是一个不争的事实。
前几天看到一个数字，说权威部门组织的第十次全国国民阅读调查，2012年，我国18-70岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本，这个图书阅读的数字同前几年相比，已经有了很大的回升。
我不知道这个数字是如何统计得来的，也不怀疑这个数字的真实性。
可是，据我观察，在我身边的许多教师，在几个月甚至大半年时间里，能够静下心来细读一本书的机会很少，即便是他们能够读一本书，也多半是些无用之书，对他的教育教学和思想提升不会有多大的帮助。
细思一下教师读书的现状，不外乎存在以下4个方面的问题：一是不知道读什么书，二是没有可读的书，三是没有时间读书，四是不知道怎样读书。
现在的教师，大多缺乏读书的动力和热情，他们每天除了上班、批作业、吃饭休息、做家务之外，不知道读什么书是很普遍、也是很正常的事情了。
虽然有许多教育专家向教师们推荐过许多书，许多校长也在倡导教师们读什么书，许多报刊也在指导教师们去读什么书，可是仔细想来，这些推荐的书且不说如何去买到，单单列出的五花八门的一大堆书目，是否适合每一位教师读者的知识水平、阅读习惯和阅读爱好？一方面，不少的教师每天看似忙忙碌碌，其实好多时候他们也是在无所事事。
他们的思想常常陷入迷茫之中，不知道今天做了些什么，也不知道明天将要做什么，就这样一天天地混下去。
另一方面，阅读是一件个性色彩很强的事情，它涉及到个人的兴趣爱好、心情性格、日常习惯等，很难将这个人的读书方法强加给另一个人。
笔者认为，要解决这一问题，还要在于教师个人和学校方面的共同努力：一是教师要认识到读书的重要性，树立每天读书的思想，永远保持读书的动力和激情。
像有的人那样，每天不读上几页书，心里就不舒服，总觉得有一项重大任务没有完成。
二是结合自己的爱好和工作实际，确定下几本必须要读的书，列好读书计划，强迫自己去阅读。
三是学校要针对教师个人的特点和读书实际，作好教师对读书的选择，有针对性地作好读书的指导。
如果教师认为自己的知识量不足，就可以多阅读一些增长知识的书籍；如果认为自己教育理念欠缺，就可以多阅读一些教育经典书籍；如果想要加快自己的专业发展，就要多阅读一些专业成长的书籍。
总之，教师的业余时间有限，且不可把应该读书的时间白白浪费掉。
没有可书的书是大多数教师普遍遇到的问题。
目前，教师阅读同社会上的阅读一样，存在着很大的随意性。
由于受外部环境和个人心态的影响，不少教师都是抱着随便翻翻的读书态度：手边有什么书就读什么书，想读的书不一定有；有时间就读一点，没有时间就不读了。
现在有一个普遍的现象就是，教师不去自觉自动地买书去读，有的女教师，看到上千元的时装，只要穿着合适，眼睛也不眨一下就买下来；有的男教师，聚在一起喝一顿，就会花掉四五百元。
可是他们在读书方面的投资却少得可怜，就连二三十元一本的书也舍不得去买。
看看教师的办公桌上，除了教本和作业本之外，就是教参了，很少有自己可以阅读的书籍，更没有教育刊物了；再看看教师的家里，一件件的衣服堆满了衣柜衣橱，几乎绝大多数的教师没有专门的书橱。
家中的藏书，几乎都是自家孩子的启蒙读物，根本没有可供大人来阅读的书籍。
现在有些青年人热衷于网络阅读，认为许多名著都有网络读本，根本没有必要去购买书籍的原著再去阅读，这也是许多青年人不买书的原因之一。
其实笔者并不反对网络阅读，但无论如何，网络阅读替代不了书本的阅读。
因为阅读过程特别是精读过程，是一个需要慢慢品味、慢慢消化的过程，需要读者反复阅读和认真思考，必要时要用笔记下读书的感悟和体会。
而网络阅读是一个转瞬即逝的过程，一般无法作读书笔记或记录读书感想。
而网络阅读的流行，带来的却是越来越多的读者不求甚解，甚至造成信息的误读、误传，因此有人认为：“多媒体时代，保持和文字的亲密接触很重要。
”那么，作为教师来说，如何购买自己喜欢阅读的书？根据笔者的个人经验，要经常上网浏览或通过各种媒体渠道，了解最近新出的书籍，选择好自己最喜欢阅读的书籍。
现在购书的方式很多，除了定期到书店购买之外，现在网上购书方式非常流行，不管是新出的书，还是原来流行多年的书，都可以从网上购得，笔者常光顾的网店有当当图书网、淘宝图书网、亚马逊书店、苏宁易购图书网、孔夫子旧书网等，只要想买的书，通过这些网站都能买到，而且其价格要比到书店内购买还要优惠得多。
没有时间读书，这恐怕是每一位教师都会遇到的现实问题。
现在生活节奏加快，工作压力增大，教师需要把全身心都投入到工作和生活中去。
在工作之余，还要承受着来自网络、电视、交友娱乐购物等多方面的诱惑，那还有时间静下心来去悠闲地读书！其实，这些都是教师不读书的借口。
怎样寻找阅读的时间，其实古人在这方面积极了许多丰富的经验，他们早有“三上”、“三余”的做法，“三上”即“枕上、厕上、马上”；“三余”即“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余”。
曾国藩曾说过：“苟能发愤读书，则家塾可读书，即旷野之地、热闹之场亦可读书；负薪牧豕，均无不可读书。
苟不能发愤自立，则家塾不宜读书，即清静之乡、神仙之境皆不能读书。
何必择地？何必择时？”这段话可以从更广阔的意义上去理解，说白了，之所以不读书或读书少，首先是因为你不想读书，而非客观条件不具备。
还有人说，“要做一件事，总能找到时间和理由；不做一件事，总能找到借口。
”在等待坐车的时间里，在排队购物的时间里，甚至在开会的时间里，我们都会看到一些网络手机的人员，而很少见到捧书而读的人员。
其实，只要我们喜欢做一件事，就不要考虑是在什么时候、是在什么地方，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，”就是最好的说明。
因此，谈永康老师告诫我们：“永远不要等时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远不要坐进书房才阅读，任何地方都可以阅读；永远不要有用才阅读，急功近利、立竿见影是妄想；永远不要嫌自己读得太晚，只要行动，就有收获。
”（2004年第11期《教师博览》《做一个幸福的教师》）爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间。
”是的，是否善于利用自己的业余时间，决定了他是否能够登上成功之巅。
成功地研究了血小板及其他成就的加拿大医学教育家奥斯勒，为了从繁忙的工作中挤出时间读书，他为自己定下一个制度，睡觉之前必须读15分钟的书。
不管忙碌到多晚进卧室，就是清晨两三点钟，他也一定要读15分钟的书才入睡。
这个制度他整整坚持了半个世纪之久，共阅读了8235万字、1098本书，他也由一位医学专家成了一位文学研究家，他善于利用业余时间的做法传为美谈。
不会读书，也是教师中普遍存在的问题。
说到这个问题，有些教师可能会问：只要识字的人就都会读书，怎能说不会读书呢？其实不然。
现在的教师读书大多不讲究方法，一般都是采用随便翻翻的做法，有时间时或高兴了，就读上几页；没有时间或不高兴了，就将书丢在一边，很难想像这样读书的效果。
古人读书之前，要做一番繁琐的准备工作，事先要“净手洁案”，即务必先洗手，将桌案清洁后再去阅读。
据说阅读对佛经和圣人经典之前，更是沐浴焚香后，才能在清洁的书桌上阅读。
对读书的态度要求也非常严格，务必要口无杂言，收视反听；还要遥恶亲善、敬字爱书，虔诚之心可见一斑。
这样去做也是有一定道理的：读书之前如果不扫清杂念，是很难读进去的。
因而古人普遍敬畏读书者。
因此，古人读书积极了很多有用实效的读书方法，诸如“不动笔墨不读书”之类。
其实，直到今天，要想真正读好一本书，必须边读边进行认真思考，圈点出自己喜欢的词语和句子，随时记下自己的阅读感悟和收获，还要结合自己的教育教学实践经验和阅读过的教育书籍，进行深入地思考。
实践证明，一目十行、囫囵吞枣对于粗读和略读来说是可以的；但对于精读来说，不会有好的读书效果。
笔者曾向教师朋友们介绍过阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书的基本方法，大家不妨参考一下（请参考：我这样阅读苏霍姆林斯基：/s/blog_4de02e6d0102dr5c.html）。
现在学校内绝大多数的教师都是功利性阅读，都是为了完成一种任务而进行的阅读。
不妨我们舍弃一下读书的目的，多利用业余时间进行自由式的阅读，即像王栋生老师倡导的舍弃功利的静养式阅读。
所谓静养式阅读，就是“让老师们的心静下来，在一个不受干扰的环境中，通过阅读，自觉地反思教育教学工作，反思自己的生活品质，提高个人修养，让自己成为一名真正的读书人。
”就像作家莫言小时候如饥似渴地阅读文学书籍一样，不要作任何的硬性规定和目的要求，可以随心所欲地进行阅读，那将是一个多么忘我和处自由的境界。
（请参考：我主张“静养式阅读”：tp:///s/blog_4de02e6d0102dzc4.html）作为教育主管部门和学校领导者，要让广大教师们知道自己应该读什么书，如何得到自己喜欢阅读的书籍，能够充分利用好时间进行读书，要讲究读书的方法和效果，这将是一个十分有利于教师成长与发展的系统工程。
让读书成为生命的必需，让读书成为最平常的习惯，让读书像呼吸一样自然。
只有这样，我们才能不断丰富自己的人生，才能构建好我们的精神家园。