浙江语文阅读牛铃叮当详解教学教材
文学类文本阅读表达技巧复习及反思
文学类文本阅读表达技巧复习及反思作者：朱燕来源：《中学语文·大语文论坛》2017年第04期一、题型回顾（一）《在母亲心里流浪》刘醒龙（原文及参考答案略，下同）16.请赏析第⑥⑦段昕引歌词各自的艺术特点。
（4分）（二）2013浙江卷（《牛铃叮当》李清明）14.文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？（5分）（三）2014江西卷（《抻面》阿城）文章哪些地方运用了间接描写（侧面烘托）的方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。
（6分）二、考点阐释（一）相关考点1.作品体裁基本特征和主要表现手法的分析；2.精彩语言表现力的品味；3.作品艺术魅力的领晤。
（二）考点阐释1.相近概念：艺术手法表现手法（广）写作特色2.构成要素：表达方式修辞手法（略）表现手法（狭）结构技巧（略）语言特色（略）3.常用角度：表达方式表现手法（狭）三、命意探究（四）2016浙江卷（《母亲》何家槐）14.结合上下文，赏析文中画横线部分。
（5分）命题立意：句子的表达技巧可从修辞手法和表达方式（描写、记叙）两个角度来赏析。
四、规律指津表达方式：描写（常）1.写景（略）①动静结合②情景交融③虚实相生2.写人（1）正面描写①写意白描②工笔细节（肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写）（2）侧面烘托①环境渲染②旁人态度记叙（新）1.方法：①倒叙②插叙③补叙2.线索：①情节②事物③情感3.人称：①第1人称②第Ⅱ人称③第Ⅲ人称抒情（略）1.直抒胸臆2.间接抒情①借景抒情②托物言志③借用典故④借古讽今修辞手法（略）：①比喻②比拟③排比④双关表现手法（狭）：①对比衬托②类比象征③欲扬先抑④虚实结合⑤以小见大五、实战演练（五）金华十校模拟（《戴车匠》汪曾祺）13.赏析画线部分的语言表现力。
（4分）戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。
木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。
2013浙江高考现代文学阅读：牛铃叮当
2013年浙江卷现代文学阅读选文：牛铃叮当李清明水乡多水牛。
从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但寒暑假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也须带上镰刀和竹筐，在放学的路上割上满满一筐青草，回去喂食和照顾水牛。
俗话说，一方水土养一方人。
套用到动物界，也是一方水土养一方牲畜。
水乡一个个垸落均是从洞庭湖多年淤积的湖州上围垦而成，湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处都长满了茂盛的青草、自然疯长的芦苇，以及人都可以食用的水芹菜和野篱篙。
这些也都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，极易饲养，春、夏、秋三季均以自然生长的青蒿、野草为食，万物枯萎的冬日，每天也只需一捆备好的干草和一瓢清水而已。
以农耕经济为主导的水乡人们，从古至今都把水牛视作自家的命根子，也是他们唯一的一笔看得见摸得着的财富。
每有小牛犊出生，在牠们学会走路的那天起，乡亲们都会精心地在其脖子上挂上一串铜制的牛铃。
在法制不健全的年代，凡偷窃水牛都属“情节特别严重”，须重罪治理，甚至判处死刑。
乡亲们在农忙季节要用水牛犁田、耙田、滚田；即使到了农闲的秋冬时分，也要把水牛牵进碾坊，帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，将他们变成食油和大米。
记得上世纪七十年代初期，村里就购买了“东方红牌”拖拉机，还配备了犁、耙、滚等成套的耕田机械。
按说“铁牛”进村，农田的耕作完全可以不用水牛了。
可水乡的稻田多是从河汊、淤塘、沟渠等围垦改造过来的，几吨重的拖拉机开进去，常常会被淤泥淹得只看见伸在顶部的烟囱，最后还须用十头、八头水牛合力，才能拖、拉出来。
也许是长期生活在水边的缘故，水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手，也是我们乡野少年最为实用有效的游水老师。
水牛在浅水区域游泳非常缓慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、篙草和野生的水稻；唯有穿越深水区域时才特别快捷，一边不断地用力来划动四肢，一边还把头角抬得高高的，“嗯呀——嗯呀”十分卖力和得意地叫唤不停。
跟着水牛学游泳，我们先是将水牛用柳条鞭子赶至河边，双手死死地拽住水牛尾巴，在水牛飞速抢渡的过程中，我们则使劲地用双脚拍击水面，这样一来既锻炼了涉水的胆量，也掌握了双脚游水的方法。
38散文阅读：物象作用分析题
第二步：从文章艺术构思方面思考。文章的第④⑥⑦⑪都写 到“牛铃”，可见“牛铃”贯串全篇，是全文线索，这样行文更 紧凑。
【自主尝试】 ________________________________ ___________________________________________________ 【答案】 ①呼应题目，点明文旨。②作为线索，使全文结构 更加紧凑。③形成背景旋律，增添了感染力。④构成象征，承载了 农耕时代的情感与记忆。
⑪打那以后，水乡的水牛们大都由放养改成了圈养。岁月流 逝，牧童牛笛仿佛一夜之间成了绝响。没了广阔湖洲茵茵绿草的 映衬，少了骀荡和风的吹拂……牛铃依旧叮当，但总觉得少了往 昔的悦耳与悠扬。
题目：文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？
解题思路 这是一道物象作用分析题。解答此题可以从内容主旨和艺术 构思两方面思考。 第一步：从文章内容主旨方面思考。形成背景旋律，增添了 感染力；“牛铃”在题目中出现过，文中的“牛铃”应和题目呼 应，点明文旨；作者对水牛充满了美好的回忆，“牛铃”作为水 牛的符号，也寄托着作者美好的情感，更是表达感情的载体。
人教版高三语文总复习系列课程 《散文阅读》
物象作用分析题
主讲：吴老师
题型 2 物象作用分析题
散文中的物象不仅有其本身的具体意义，而且具有被赋予的 抽象意义。可以说，我们在文学作品中欣赏的物象，都是客观物 象和作者主观思想感情融合而成的形象。散文物象作用的分析主 要是就物象对文章内容主旨、艺术构思等方面所起的作用的分 析。该题型又可分为主要物象作用的分析和次要物象作用的分析 两类。
斗转星移，到了 20 世纪初，蚂蚁河的水势渐渐地小了，几 叶扁舟，一域静水。于是，便有了那“座”用数十根粗麻绳拉就 的绳索桥。若女人在桥上面走，悠悠然，十分的俏——这情景的 确是坡镇的神来之笔。
牛铃叮当阅读答案
牛铃叮当阅读答案牛铃叮当阅读答案——阅读，是人们最基本的学习活动。
如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。
今天小编给大家分享的是“牛铃叮当阅读答案”，相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高!牛铃叮当李清明①水乡多水牛。
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但寒暑假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也须带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂食和照顾水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。
在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。
洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落，湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处都长满了茂盛的芦苇、青草和野篙。
这些也都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，容易饲养，春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食;到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆备干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子，从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耙田;农闲时分，牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。
水浅处水牛游得很慢——一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、篙草和野生水稻;一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫个不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。
不消两日，我们便掌握了“牛刨”、“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站，哪怕是它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上，待你坐好，水牛还不忘摆动着头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
2013年高考语文浙江卷(含详细答案)
语文试卷 第1页（共10页）语文试卷 第2页（共10页）绝密★启用前2013年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）语文本试卷共10页，满分150分，考试时间150分钟。
考生注意：1. 答卷前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。
考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2. 作答时，将答案写在答题卡上。
在试题卷上作答，答案无效。
3. 考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分） 1. 下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）A . 漩．（xuán）涡 按捺．（nài） 蜜饯．（jiàn） 稍纵即．（jí）逝B . 桑梓．（zǐ） 鬈．（quán）发 昭．（zhāo）示 图穷匕．（bǐ）见C . 混．（hùn）搭 盘桓．（huán） 喷．（pèn）香 扛．（kán g ）鼎之作 D . 潜．（qián）伏 佝偻．（lóu） 拙．（zhuó）见 戛．（jiá）然而止 2. 下列各句中，没有错别字的一项是（ ）A. 辩论双方唇枪舌箭，针锋相对，相持不下，后来正方二辩出其不意地抛出三个有力论据，令反方措手不及，只好甘拜下风。
B. 这位专家关于城镇化建设要防止落入“五大陷井”的说法得到了与会人员的认同，不少人对他的真知灼见竖起了大拇指。
C. 在“中国情结”绘画大奖赛中，作品《瑞雪兆丰年》创造性地融入了民族文化元素，让人产生强烈的共鸣，最终拔得头筹。
D. 每次登陆电子邮箱、微博或使用银行卡、会员卡时都须输入密码，而不同的密码容易混淆，这给人们平添了许多烦恼。
3. 下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ）A. 倒金字塔形的“421”家庭结构使得居家养老陷入困境，社会养老服务体系又不够完善，以至．．中国养老问题日趋严重。
《牛铃叮当》阅读鉴赏
• 黑色幽默，是一种哭笑不得的幽默， 悲剧内容和喜剧形式交织的混杂， 表现世界的荒诞、社会对人的异化、 理性原则破灭后的惶惑、自我挣扎 的徒劳，是其中心内容。面对这一 切，人们发出玩世不恭的笑声，用 幽默的人生态度拉开与现实的距离， 以维护饱受摧残的人的尊严。
• “黑色幽默”的小说家突出描写人物周围世界 的荒谬和社会对个人的压迫，以一种无可奈何的 嘲讽态度表现环境和个人(即“自我”)之间的互 不协调，并把这种互不协调的现象加以放大，扭 曲，变成畸形，使它们显得更加荒诞不经，滑稽 可笑，同时又令人感到沉重和苦闷。因此，有一 些评论家把“黑色幽默”称为“绞架下的幽默” 或“大难临头时的幽默”。“黑色幽默”作家往 往塑造一些乖僻的“反英雄”人物，借他们的可 笑的言行影射社会现实，表达作家对社会问题的 观点。在描写手法方面，“黑色幽默”作家也打 破传统，小说的情节缺乏逻辑联系，常常把叙述 现实生活与幻想和回忆混合起来，把严肃的哲理 和插科打诨混成一团。
牛铃叮当
• 9.答案：①本文主旨：表达了对淳朴、 诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景 消逝的怅惘。②考生感悟：略。
• 6.答案：①通过动作（“划动”“抬起” 等）描写和神态“得意地叫唤”）描写， 以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的 对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的 习性和生命的灵性。②通过动作 （“赶”“拽住”“拍击”等）描写， 生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以 及与水牛的文旨。② 作为线索，使全文结构更加紧凑。③ 形成背景旋律，增添了感染力。④构 成象征，承载了农耕时代的情感与记 忆。
• 5. 答案：①起强调的作用，旨在引起 读者的注意。②“铁牛”与水牛形成 对照，突出拖拉机被“拖拉”的尴尬， 有揶揄、幽默的意味。
• 黑色幽默，英文名:black humor 美国现代文学流派 。盛行于上个世纪 60年代中后期，1965年 ，弗里德曼将 12位作家的作品编为一本短篇小说集 ， 题名《黑色幽默》，流派的名称由此 而得。黑色幽默小说力求突出生存环 境的荒谬冷酷，嘲讽挖苦和攻击传统 价值与美学观念，表现世界的异化、 人性的沦落与情感的破碎。有评论家 称之为“绞架下的幽默”或“大难临 头时的玩笑”。
浙江语文阅读牛铃叮当详解(课堂PPT)
13．作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽 默”？(3分)
答案：①利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产 生讽刺性的喜剧效果。②追逐利益的现实与古老的 乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。
黑色幽默：《大英百科全书》对“黑色幽默”的解释 是:“一种绝望的幽默,力图引出人们的笑声,作为人 类对生活中明显的无意义和荒谬的一种反响。”黑 色幽默是一种用喜剧形式表现悲剧内容的文学方法。 “黑色”代表死亡，是可怕滑稽的现实，“幽默” 是有意志的个体对这种现实的嘲讽态度。幽默加上 黑色，就成了绝望的幽默，一种“带泪的笑”。
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14．文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？(5分)
答案：①呼应题目；②作为线索，使全文结构 更加紧凑；③形成背景旋律，增添了感染力； ④构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆； ⑤点明主旨，以牛铃声的不再悠扬暗示乡村 淳朴生活方式的消逝。
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15．简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。(5分)
答案：①本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村 的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘。 ②考生感悟：略。
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▪ “对一种逝去的追忆”之《 Nhomakorabea铃叮当》
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《牛铃叮当》的写作思路：
▪ 1-4 水牛对水乡人的重要价值； ▪ 5-8 水牛的水性、习性； ▪ 9-10 现今水牛放养方式的变化；
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11．第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么特别用 意？(3分) 答案：①起强调的作用，旨在引起读者的注意。② “铁牛”与水牛形成对照，突出拖拉机被“拖拉” 的尴尬，有揶揄、幽默的意味。(答出一点给2分， 答出两点给3分。)
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12．赏析第五段中画线句。(4分) 答案：①通过动作(“划动”“抬起”等)描写和神态
《四堡雕版》《牛铃叮当》教案(1)-河北省新乐市第一中学高二语文现代文阅读专题
阅读散文三步骤：一读抓要点（关注题目、抒情议论句等）二读理思路（关注线索、每段描写对象、每段中心句、提示语等）三读探主旨（从不同的描写对象中找相似点、找到贯穿其中的“神”）《四堡雕版》140页一、读抓要点（基本确定文体类型）（一）阅读方法指导1、阅读范围题目、首尾段（或者稍做拓展，拓至开头一、二段，结尾一二段），尤其是首尾段的抒情议论句。
2、阅读方法：以段落为单位跳读3、阅读任务基本明确写作对象、作者的情感态度倾向（二）完成阅读任务（写到作业本上）本文写作对象应该是“四堡雕版”表明作者态度倾向的句子：心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。
谁救四堡呢？作者的态度倾向：对四堡现状的惋惜、担忧基本确定文体特征：本文应该是抒情性文二读理思路（梳理散乱的形，找到贯穿之线，一线串珠）（一）阅读方法指导1、阅读范围：全文2、阅读方法以句为单位通读全文，边读边圈点勾画，重点勾画每一段的中心句、抒情句、议论句、提示语等。
3、阅读任务①.明确每一段的写作对象②画出每一段的关键词句③分层概括内容④明确线索（二）完成阅读任务（写到书上）通读全文，分层概括内容，勾画每一段的关键句第一层（①）写作者的失望之情。
第二层（②）写建安版的特质关键句：我喜欢建安图书的民间感。
建安图书却始终执拗地固守着它的平民性。
民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特有的审美品格了。
第三层（③——⑥）写四堡的现状。
关键句：③段：它犹然散发着书香墨香文明之香吗?④段：这种地方正是历史的藏身之处我也无法生出往日那种奇异又儒雅的景象来⑤历史走得太远了，连背影也看不到。
第四层（⑦——11）写四堡雕版的窘境。
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13．作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽 默”？(3分)
答案：①利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产 生讽刺性的喜剧效果。②追逐利益的现实与古老的 乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。
黑色幽默：《大英百科全书》对“黑色幽默”的解释 是:“一种绝望的幽默,力图引出人们的笑声,作为人 类对生活中明显的无意义和荒谬的一种反响。”黑 色幽默是一种用喜剧形式表现悲剧内容的文学方法。 “黑色”代表死亡，是可怕滑稽的现实，“幽默” 是有意志的个体对这种现实的嘲讽态度。幽默加上 黑色，就成了绝望的幽默，一种“带泪的笑”。
14．文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？(5分)
答案：①呼应题目；②作为线索，使全文结构 更加紧凑；③形成背景旋律，增添了感染力； ④构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆； ⑤点明主旨，以牛铃声的不再悠扬暗示乡村 淳朴生活方式的消逝。
15．简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。(5分)
答案：①本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村 的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘。 ②考生感悟：略。
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12．赏析第五段中画线句。(4分)
答案：①通过动作(“划动”“抬起”等)描写和神态 (“得意地叫唤”)描写，以及在水浅处、水深处不 同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游泳 的习性和生命的灵性。②通过动作(“赶”“拽 住”“拍击”等)描写，生动表现了“我们”自由嬉 戏的天性以及与水牛的亲密关系。
2013浙江语文阅读牛铃叮-4 水牛对水乡人的重要价值； ▪ 5-8 水牛的水性、习性； ▪ 9-10 现今水牛放养方式的变化；
11．第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么特别用 意？(3分)
答案：①起强调的作用，旨在引起读者的注意。② “铁牛”与水牛形成对照，突出拖拉机被“拖拉” 的尴尬，有揶揄、幽默的意味。(答出一点给2分， 答出两点给3分。)