正确认识唯物辩证法关于联系的观点
正确认识唯物辩证法关于联系的观点
联系观点是唯物辩证法的基本观点之一。
联系作为哲学范畴，它包括一切事物，现象之间及内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。
整个世界是一个普遍联系的存在整体，任何事物都不能孤立存在，都与周围其他事物处于相互联系之中。
世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物，如果失去了周围的事物，该事物也就失去了自身存在和发展的条件。
没有联系，就没有丰富多彩的物质世界。
在学习联系的观点时必须注意把握以下三个方面：
一、事物的联系具有普遍性和客观性
事物的联系具有普遍性，所谓的普遍性，一是指世界上的一切事物，现象和过程都不能孤立地存在，都与周围的其他事物的现象、过程这样或者那样地联系着。
整个世界是相互联系的统一的整体。
二是指任何事物、现象、过程内部的各个部分、要素、环节、成分又相互联系、相互作用着，没有一个事物能孤立地存在于这个统一体之外，每一事物还有其自身体现出联系的普遍性。
因此无论从内部物质的构成要素来看，与周围事物的关系来看，还是从事物的过去、将来的联系来看，这种联系都普遍存在的。
事物的联系是客观的，所谓的客观性是指，事物的联系是不以人们的意志为转移的，它是事物本身所固有的，而不是人们所强加的，人们既无法否定一事物与周围事物的客观联系，也无法割断事物的昨天与今天，今天与明天的联系。
一是人们不能凭空创造联系。
如“乌鸦叫丧”、“喜鹊报喜”、“指纹、手相决定人的命运”、“彗星地震预示国家衰败”等观点都是一种以幻想的联系代替客观存在的联系，是不科学的；二是指人们不能任意消灭固有的联系。
如“竭泽而渔”、“杀鸡取卵”等错误的做法。
这是因为事物是客观存在的，是不与人们的意志为转移的，不管人们喜不喜欢它都是存在的。
二、把握事物的因果联系
世界上的事物千差万别，无限多样。
事物的联系也是纷繁复杂，多种多样的。
在事物的多种联系之中，原因和结果的联系是人们在实践中经常遇到的一种联系，是人们用以探索和揭示事物奥秘的一种重要联系。
世界没有不依赖于周围事物而孤立存在的事物，世界上也没有无因之果，任何事物都含有其根源，事物之间的因果必须既是行先后续的关系，又是引起和被引起的关系。
只有当这两个特点同时具备，缺一不可时，才能构成事物的因果联系。
如俗话说“无风不起浪，
有水才行船”、“教学相长”、“城门失火，殃及池鱼”、“读书破万卷、下笔如有神”等等。
例如“教学相长”在教与学中，就教师都作用于学的方面来说，教的好坏是因，学生学得好坏是果。
从学作用于教的方面来说，学生学习过程中出现的问题又可以进一步促进教师在教学中改进以提高教学效果，这时学习是因，教是果，即教与学这两个现象互为因果关系。
由于因果联系是普遍存在的，它是不以人们的意志为转移的，世界上的事物总是先因后果，彼此制约的，都处于因果链条的联结之中。
在认识某一事物时，既要看到它的产生是有客观原因的，又要看到它还会引起一定的结果。
这样才能端正认识方向，才能使人们对事物的认识日益深入。
三、从整体上把握事物的联系
整体与部分又称全局与局部，是客观事物普遍联系的一种形式，一切事物都是由各个局部构成的有机联系的整体。
因此我们在认识事物和处理问题时，必须学会从整体上去把握事物的联系。
（一）要从整体着眼，顾全大局
整体与部分的联系是事物相互联系的一种情形，当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各部分功能之和。
相反，当部分与无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的功能得不到发挥、力量削弱、甚至相互抵消，使整体的功能小于各部分之和。
例如，有个故事“三只老鼠一同去偷油喝，可是油缸里只有一点点油，谁也喝不到，于是他们想出一个办法，一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，三只老鼠连成一串，换班下去喝。
第一只老鼠最先吊下去喝，他想，油只有一点点，我先喝个饱。
上面两只老鼠见第一只老鼠喝起来没完，都急得很，最上面的老鼠急得说“给我们留一点。
”可一张嘴，下面的两只老鼠掉到缸里去了，他心里一慌，也跟着掉下去了。
以后怎么样呢？三只老鼠再也没有从油缸里爬出来。
”从哲学上分析，故事中的老鼠们正因为只顾自己的局部利益而不顾全局利益，最后损害了全局利益也损害了自己的局部利益。
故事中的老鼠因为不重视全局，最终导致葬身油缸。
这就要求我们在一切活动中应该树立全局观念和整体观念，必须从整体出发，在整体和部分的相互联系、相互制约中综合的考察对象，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，以求实现整体或系统的最优目标。
（二）通观全局，重视局部
要重视局部，任何整体都是由局部组成的，整体离不开局部，离开了局部也就不成为其整体了，局部处理的好，就可以使整体功能得到最大发挥，大于局部功能。
局部联系处理的不好，则会影响整体功能的发挥使之小于局部功能之和。
俗话说“一着不慎、满盘皆输”、“国兴则家昌，国破则家亡”脱离身体的手，只是名义上的手。
便如，我国旧时使用的木桶，由多块木条拼合而成，木桶的容量是由桶高和桶径的大小决定的。
假如桶边长短不齐，其容量就只能取决于最低的那块木板，若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。
这一现象被人们称为“木桶原理”。
这一故事从哲学上分析说明，任何事物的整体都是由各个部分组合而成的，整体统帅部分，部分也制约着整体，在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。
要使木桶能充分发挥其最大的功能，也就必须重视部分，加高那块最低的木板。
因此必须重视局部，搞好局部才能使整体功能得到最大发挥。
综上所述，世界上的一切事物都是普遍联系的，整个世界就是一个普遍联系的有机的整体，就是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有任何一个事物是孤立存在的。
因此，在实践中，既要提高预见性和现实性，又要善于从整体上把握事物的联系，树立全局观念，从整体着眼寻求最佳目标，同时搞好局部，使整体功能得到最大发挥。
唯物辩证法的联系观
唯物辩证法的联系观1.世界是普遍联系的联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约、相互作用。
联系观原理：普遍性：世界上的一切事物都与周围其他食物有着这样或者那样的联系。
客观性：联系是事物本身固有的、不以人的意志为转移。
多样性：事物的联系是多种多样的。
条件性：一切事物的存在和发展都是有条件的。
对应方法论：用联系的观点看问题。
从事物固有的联系中把握事物、切忌主观随意性。
注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
以时间、地点和条件为转移2.用联系的观点看问题Ⅰ坚持整体和部分的统一：⑴整体居于主导地位，整体统率部分，部分服从于整体⑵整体是部分构成的，部分是整体的部分，整体的状态和功能又影响着部分Ⅱ掌握系统优化的方法：原理：要着眼于事物的整体性要遵循系统内部结构的有序性注重系统内部的优化趋向对应方法论：用综合的思维来认识事物、着眼于事物整体、统筹考虑、优化组合、实现整体的最优目标。
唯物辩证法的发展观1.世界是永恒发展的自然界是发展的人类社会是发展的人的认识是发展的2.发展的实质：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
3用发展的观点看问题（发展趋势：前进性和曲折性的统一）对应方法论：Ⅰ事物发展的前途是光明的、事物发展的道路是曲折的Ⅱ要懂得做好量变的准备工作、在适当的时机促成事物的质变、推进事物的发展方法论要求：我们要对未来充满信心我们要做好充分准备，不断克服前进路上的困难，勇敢的接受挫折和考验4.量变和质变的辩证关系：事物的发展都是从量变开始多的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
对应方法论：我们要从小事做起，积极做好量的积累。
要果断抓住十几，促成质变，实现事物的飞跃发展，善于抓住基于，才能赢得主动。
坚持适度原则，做事要注意分寸，掌握火候。
注重量的变化，学会优化结构。
（排列次序变化出现）【注】量变到质变的两种形式：①数量的增减引起质变②排列次序的变化引起质变唯物辩证法的实质与核心联系的根本内容是：矛盾发展的根本动力是：矛盾唯物辩证法的根本观点是：矛盾的观点唯物辩证法的实质与核心是：矛盾规律or对立统一规律我们认识世界和改造时间诶的根本方法是：矛盾分析法1.矛盾：对立统一。
第7课 唯物辩证法的联系观
小结：普遍联系的原理
世界观 1.联系的 方法论要求 •要求我们要用联系的观点看问题，反 对孤立的看问题
•①要求我们从事物固有的联系中把
普遍性
2.联系的 客观性 3.联系的 多样性
握事物，切忌主观随意性。 •②可以根据事物固有的联系，改变 事物的状态，调整原有联系，建立新 的联系。
•要求我们注意分析事物存在和发展的各种 条件；一切以时间、条件、地点为转移。
分析下列联系是主观的还是客观的 左眼跳财,右眼跳灾 主观 计算机网络化将整个世界联结为一个整体 客观
沪宁高速公路的建成与沪宁及其沿线地区的联系 客观
中国建筑中的房檐
客观
知识明辨
1.世界是普遍联系的，因此任何两事物之间都存在联系 2.联系是客观的，因此人们在客观事物的具体联系面前
无能为力。
3.人主观臆造的联系是不存在的。 4.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。
①整体和部分是相互依赖、不可分割的。 ②部分离不开整体，但整体可以离开部分。 ③整体和部分的地位是平列等同的。 ④只有把部分放到整体中去，才能正确地认识 部分的性质。
A、①③ B、①④ C、②④ D、①②
钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部 件都不具有计时的功能，说明什么？
A、整体功能大于各个部分功能之和 B、整体具有部分所不具备的功能 C、部分具有整体根本没有的功能 D、构成整体的部分可以独立存在
C
2010年1月21日，国家统计局局长马建躺在新闻发布会 上指出，2009年我国经济遇到了及其严峻的困难。去年的 这个时候天气非常冷，我们的经济也遇到了非常严峻复杂 的局面，国际金融危机仍在扩散蔓延，它的底在哪里都不 知道，世界经济进入了深度的衰退，不排除走向萧条。而 我们国内的经济也面临着很多困难，部分行业、部分企业 经营困难，甚至出现了停产、办停产，1000多万农民工返 乡回城。面对困难形势，党中央审时度势，科学决策，实 行积极的财政政策和适度宽松的货币政策，并不断出台和 完善“保增长、调结构、促改革、惠民生”的一揽子措施， 加快扭转了经济增速的岷县下滑，率先实现了经济的总体 回升向好。 上述材料体现了唯物辩证法联系观的那些观点？
辩证法关于事物普遍联系的观点
辩证法关于事物普遍联系的观点
唯物辩证法关于事物普遍联系的观点
唯物辩证法是马克思主义哲学的核心，作为马克思主义哲学的灵魂，它强调以客观实在为本的认识观，认为客观实在的事物是发展的、有关联的，有的连续的、有的不连续的，明确事物间有着普遍的联系和内在联系，处处相互联系、贯穿一体，这就是辩证法关于事物普遍联系的观点。
首先，唯物辩证法认为事物间有着普遍的关系。
物质世界是以构成客观实在的各种实体相互联系为基础的，而实体间的联系是物质的真理，是物质世界的基本规律。
它体现在宇宙中央系统的运动规律，体现在物理、化学、生物和其它自然科学的发展变化规律中，体现在社会的发展变化规律中。
这种普遍的联系是每一种实体发展、改变的前驱，使物质世界出现合理的发展和改变，是物质世界普遍联系，形成一个有机体系的贯穿元素。
其次，唯物辩证法认为事物间有着内在联系。
实体是一个不可分割的有机整体，它们互相包含联系着，在形式和内容方面相互依赖，生发着从现象层次到本质内在联系。
比如，奥地利哲学家爱德华·斯特劳斯的相对论认为，它的形式是5个基本关联性因素的综合，而它的内容是一个强大的生态系统。
“相对”、“联系”和“内容”是实体的本质内在联系。
最后，唯物辩证法认为客观实在的一切事物都是有机地互相联系的，其连续性和不连续性均是物质世界本质特征，它鼓励人
们探寻物质世界中普遍联系的真理，倡导人们利用这种普遍联系来发现物质世界的发展规律，从而更好地把握客观实在的本质。
总的来说，唯物辩证法关于事物普遍联系的观点是：物质世界是一个不可分割的有机整体，它们存在着不同程度的普遍关系和内在联系，互相依存和相互作用，是对物质世界发展变化规律的有效力。
第四讲 唯物辩证法(1)
2．事物的永恒发展（发展的观点）
（3）事物的发展是一个过程。恩格斯指 出：“世界不是既成事物的集合体，而 是过程的集合体。” 事物发展的过程， 从形式上看，是事物在时间上的持续性 和空间上的广延性的交替；从内容上看， 是事物在运动形式、形态、结构、功能 和关系上的更新。 要用历史的眼光看问题，把一切事物看 做是过程，既要了解它们的过去、观察 它们的现在，又要预见它们的未来。
4．前进性和曲折性的统一
前进性体现在：每一次否定都是质变， 都把事物推到新阶段；每一周期都是开 放的，不存在不被否定的终点。 曲折性体现在回复性上，其中有暂时的 停顿或倒退，但是经过曲折终将为事物 的发展开辟道路。
三 、辩证思维的基本方法
1．客观辩证法与主观辩证法及其关系 客观辩证法是指客观事物或客观存在的辩证法， 即客观事物以相互作用、相互联系的形式呈现 出的各种物质形态的辩证运动和发展规律。 主观辩证法是指人类认识和思维运动的辩证法， 即以概念作为思维细胞的辩证思维运动和发展 的规律。 唯物辩证法既包括客观辩证法也包括主观辩证 法。从本质上说，主观辩证法是客观辩证法的 反映。
3．矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用
（2）斗争性对事物发展的作用：①斗争 推动矛盾双方力量对比发生变化，造成 事物的量变；②斗争促使矛盾双方地位 或性质转化，实现事物的质变。 所谓矛盾是事物发展的动力，就是指矛 盾着的对立面又斗争、又同一，由此推 动事物的发展。
4．矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系
（4）逻辑与历史相统一
历史：一是指客观现实的历史发展过程，二是 指人类认识的历史发展过程。 逻辑指的是理性思维或抽象思维，它以理论的 形态反映客观事物的规律性。 真正科学的认识是现实历史发展的反映，要求 思维的逻辑与历史的进程相一致。历史是逻辑 的基础和内容，逻辑是历史在理论上的再现， 是“修正过”的历史。逻辑和历史的一致是辩 证思维的一个根本原则。
唯物辩证法关于联系和发展的观点及方法论意义
唯物辩证法关于联系和发展的观点及方法论意义
唯物辩证法是一种哲学思想，强调事物之间的联系和发展。
在唯物辩证法中，联系和发展是相互依存的，没有联系就没有发展，没有发展就没有联系。
具体而言，联系指的是事物之间的内在关系和相互作用，而发展则是事物自身的变化和进步。
唯物辩证法认为，任何一个事物都是处在不断变化和发展之中的。
事物的发展不是一成不变的，而是不断地前进、变化和革新。
这是因为事物中存在着内部矛盾和对立，这些矛盾和对立推动了事物的发展。
在唯物辩证法中，联系和发展的观点具有重要的方法论意义。
首先，唯物辩证法强调对事物进行全面、深入的分析。
只有了解事物之间的联系和发展，才能更好地把握事物的本质和规律。
其次，唯物辩证法倡导的是辩证思维方式，即对事物进行全面、客观、具体的分析和研究。
这种思维方式可以帮助人们更好地理解和处理复杂的问题。
最后，唯物辩证法还具有指导实践的作用。
通过对事物的联系和发展的分析，可以更好地指导实践活动，促进社会和谐发展。
总之，唯物辩证法中的联系和发展观点及方法论意义是非常重要的。
它不仅能帮助我们更好地认识事物的本质和规律，还能指导我们的实践活动，促进社会和谐发展。
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联系的观点和矛盾的观点是唯物辩证的总特征
联系的观点和矛盾的观点是唯物辩证的总特征
摘要：
1.引言：介绍唯物辩证法的总特征
2.联系的观点：解释联系的观点，并举例说明
3.矛盾的观点：解释矛盾的观点，并举例说明
4.总结：强调联系和矛盾的观点在唯物辩证法中的重要性
正文：
【引言】
唯物辩证法是一种哲学方法，用于分析和理解世界的发展和变化。
这种方法的总特征是联系的观点和矛盾的观点。
【联系的观点】
联系的观点是指，所有事物都是相互联系和相互影响的。
没有任何事物可以孤立存在，所有的事物都是整个宇宙的一部分。
例如，人类和自然环境之间的联系，人类的行为会影响自然环境，而自然环境的变化也会影响人类的生活。
【矛盾的观点】
矛盾的观点是指，所有事物都包含着矛盾的因素。
矛盾是事物发展的动力，也是事物变化的原因。
例如，生产力和生产关系之间的矛盾，这种矛盾推动了社会制度的变革和发展。
【总结】
唯物辩证法的联系的观点和矛盾的观点，是我们理解和分析世界的重要工
具。
唯物辩证法主要包括联系的观点
唯物辩证法主要包括联系的观点（第2课）、发展的观点（第2课，第4课）、全面的观点，其核心是矛盾分析法（第3课）。
在分析问题时，一定要审清问题，看问的是哲学知识，还是辩证唯物论，还是唯物辩证法。
大方向一定要正确，千万不能把范围搞错了。
一、联系的观点（这一观点是必考点。
只要材料中谈到两个或两个以上的事物，一般都要回答这一知识点。
联系观点主要包括三层：联系的普遍性和客观性、联系是具体的有条件的、联系的多样性）1、联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。
世界上的一切事物都处在普遍联系之中，整个世界是一个普遍联系的统一整体，联系是普遍的、客观的。
我们必须坚持联系的观点。
（比如环境问题里面的经济、人口、资源、生态是相互联系的；中国和世界、整个世界是联系的；三大产业、农业和国家经济发展是联系的；过去、现在和将来是联系的等等。
）2、联系是具体的有条件的，人们可以根据事物固有的联系，建立新的具体的联系。
（这一点不是常考点，多以选择形式出现。
比如我国兴建的四大工程、网络参政议政等，过去没有关系，现在有了关系就说明了这一点。
）3、联系的多样性（这一观点是必考点。
一定要知道联系的多样性主要是指因果联系和整体与部分的联系）（1）任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。
这就要求我们正确把握事物的因果联系，提高活动的自觉性和预见性，趋利避害。
（关键词：引起、因此、导致、预见等。
俗语：人无远虑，必有近忧；时势造英雄；城门失火，殃及池鱼；虚心使人进步，骄傲使人落后；前事不忘，后事之师等）（2）整体和部分的联系（关键词：全局大局、整体、局部、整个行业、国家集体个人、系统工程、各个要素、眼前利益和长远利益、地方保护主义等。
俗语：一着不慎，满盘皆输；不谋全局不足谋一域；牵一发而动全身；国兴家昌等）（强调整体）整体和部分是相互联系相互影响的，在整体和部分的关系中，整体处于统率的决定地位，整体的功能状态及其变化影响部分的功能状态及其变化，部分离不开整体。
唯物辩证法知识点总结
唯物辩证法知识点总结唯物辩证法（联系6、发展4、矛盾7 + 创新2）（共19条原理）唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。
形而上学的根本观点是否认矛盾，用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
联系观（6条原理）一、联系的普遍性原理1、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
联系是普遍的。
世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。
世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。
2、〖方法论〗：要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。
二、联系的客观性原理1、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，联系是客观的。
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（自在事物和人为事物的联系都是客观的）2、〖方法论〗：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。
三、联系的多样性原理1、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
2、〖方法论〗：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
总之。
要一切以时间、地点、条件为转移。
四、联系的条件性原理1、〖原理内容〗：事物之间都是有条件地联系着的，无条件的联系是不存在的。
任何具体的联系都依赖于一定条件，随着条件的改变，事物之间及事物内部因素之间的联系的性质、方式也要发生变化。
第七课-----唯物辩证法的联系观
第七课唯物辩证法的联系观【考纲要求】联系的观点是唯物辩证法的一个总特征联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，整体与部分的辩证关系及其指导意义【知识体系自主建构】【重点提要】1．简述联系的含义、联系的普遍性原理及方法论。
联系就是之间以及诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
联系的普遍性原理：事物是普遍联系的。
世界上的一切事物都处在普遍联系之中，整个世界是一个普遍联系的有机整体。
这一原理要求我们坚持用联系的观点看问题。
2．简述联系的客观性原理及方法论。
为什么说人为事物的联系也是客观的？联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
这一原理要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
联系是客观的，不管是的联系，还是的联系都是客观的。
人为的联系只有通过这一客观的物质活动才能够形成，形成之后便独立于人的意识之外。
3．简述联系的多样性原理及方法论世界上的事物千差万别，事物的联系也是的。
联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种的。
一切以时间、地点和条件为转移。
4．具体叙述整体与部分关系原理及其方法论要求（1）原理：整体和部分是相互区别的。
①整体是事物的和发展的。
部分是事物的和发展的。
②整体居于地位，整体着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于的地位，部分服从和服务于整体。
整体和部分又是相互联系、密不可分的。
整体由部分构成，部分是整体中的部分。
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起作用。
整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
（2）方法论：我们应当树立，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现，从而达到整体大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
【学情诊断】〖易错易混〗1．任何两个事物之间都是联系2．事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。
3．联系是客观的，人们无法改变。
知识要点1联系的观点是唯物辩证法的一个总特征2联系
种错误的做法，破坏了宝贵的自然资源和人们的
生存环境。从辩证法角度看，上述事实说明
①任何两个事物之间都存在着一定的联系
②事物之间存在相互影响、相互制约的关系
③事物之间的联系是人创造的
④事物都与周围其他事物有条件的联系着
A．①②③ C．①②④
B．②③④
D．②④
（D）
[06广东] 气象学家洛伦兹提出，一只 南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶， 偶尔扇动几下翅膀会导致其身边空气系统 发生变化，引起四周其他系统的相应变化， 可能两周后在美国的德克萨斯引起一场龙 卷风。“蝴蝶效应”表明
源—产品—废弃物”单向流动的线性经济；而 循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展 模式。它要求把经济活动组织成一个“资源— 产品—再生资源”的反复循环流程，做到生产 和消费“污染排放最小、废物资源化和无害
化”，以最小的成本获得最大的经济效益和环 境效益。
分析说明循环经济所倡导的经济发展模 式是如何体现联系观点的？
②实践方面： A、着眼于事物的整体性，系统作为 整体具有每个要素不能单独具有的功能； B、要注意遵循系统内部结构的有序 性，各要素总是按照一定的顺序和方向发 生作用； C、要注重系统内部结构的优化趋向， 整体功能不是部分的简单相加，整体大于 部分之和。
20世纪90年代以来，世界各国把发展循环 经济、建立循环社会看做是实施可持续发展战 略的重要途径和实现方式。传统经济是 “资
（2）唯物辩证法总特征：联系观点、发展观点
（3）唯物辩证法实质和核心：矛盾观点
联系的观点是唯物辩证法的一个总特征
——联系的观点是唯物辩证法理论体系的逻 辑起点。把握联系的普遍性、客观性、多样性， 学会用联系的观点看问题，才能自觉的坚持唯 物辩证法，反对形而上学。