第12讲道客巴巴计算机模拟资料讲解
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道客巴巴西方人文主义思想的起源和文艺复兴_OK
2021/9/6
6
第30讲 │ 主干考点梳理
4．成就
领域 文学
美术
代表人物 薄伽丘 但丁
彼特拉克 _莎__士__比__亚___
达·芬奇等
作品及思想
《十日谈》；抨击封建道德和教会的禁欲思 想，主张发展人的个性
《神曲》；表达了对教会的憎恶
《歌集》；最早提出要以“人的学问”代替 “神的学问”，被称为“人__文__主__义__之__父____”
2021/9/6
2
第30讲 │ 主干考点梳理 主干考点梳理
► 考点 1 西方人文主义思想的起源 1．背景
(1)希腊奴隶制经济的发展和繁荣。 (2)民主政治的发展。 (3)人的地位的提高。
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第30讲 │ 主干考点梳理
2．提出
代表
主题
意义
智者 “_人___是万物的尺 学派 度”
(1)人的感觉是衡量一切的尺度 (2)反对迷信，强调自由 (3)每个人都有自己的判断标准
3．发展 (1)柏拉图：关注的焦点是人类社会，在《_____理__想__国_》里把 人分为三等，各尽其责。 (2)亚里士多德：关注自然界和人类生活，强调在整个自然界 中，______人__类是最高级的。 【思维拓展】 古希腊人文精神的基本内涵：把探讨重点从认 识自然转移到认识社会；提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威； 强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由；重视知识的作 用，强调好学深思，发挥人的主体作用。对西方人文精神的形 象认识。如下图：
《哈姆雷特》；称人是“宇宙的精华，万物 的灵长”
根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自 由发挥
2021/9/6
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第30讲 │ 主干考点梳理
照明信号综合保护装置--讲义
照明信号综合保护装置主变压器在井下，如果没有照明灯，则到处是一片黑暗，那才是真正的伸手不见五指。
井下的照明除了矿工随身携带的矿灯以外，固定的照明设施就是安装在巷道里的防爆灯了。
这些防爆灯并不像我们在家中使用的灯是220V的，这些灯都是127V的。
由于井下的电源都是660V、1140V的，所以要给这些灯提供电源，还需要一个降压变压器。
由于井下环境特殊，除了要给这些灯提供电源以外，还要进行短路、漏电等故障保护，由此照明信号综合保护装置便应运而生。
也就是我们常说的照明综保。
照明综保的全称是照明信号综合保护装置，为什么还要加上信号两个字哪？这是因为照明综保除了给照明灯提供电源意外，他还可以给井下使用的语言信号，语音信号提供电源。
在煤矿，经常听到“打点”二字。
也就是在使用绞车等设备时，通过语言信号或语音信号进行联络。
照明综保的内部主要有两大部分组成，一个是降压变压器，另一个便是具有漏电、短路保护功能的磁力启动器。
我们先来讲讲降压变压器。
也就是主变压器。
照明综保的主变压器有4KVA和2.5KVA两种。
他们只是容量上的区别，其外形结构都一样。
容量大的，可以带更多的灯，更多的负载。
照明综保的型号ZXB-2.5ZXB-4后面的2.5和4就是指主变压器的容量。
照明综保的外形：照明综保的型号含义：照明综保主变压器安装在壳体的最里面。
照明综保主变压器外形图：照明综保主变压器接线端子标有高压380/660V的为一次侧，使用电缆线连接到隔离开关上。
标有低压127V的为低压侧，使用电缆线连接到照明综保本体上。
现在给出一个照明综保变压器与本体的连接示意图。
下帖我们讲照明综保主回路工作原理。
点击下图可放大。
ZBZ-2.5(4)M照明综保主回路工作原理我们先来看看照明综保的电路图（点击图片可放大），看上去，这个电路图有点复杂。
其实，如果你不去修综保插件，照明综保和QBZ-80开关原理差不多，甚至说比80开关还简单。
在这个开关讲解的过程中，我会先把综保作为一个整体进行讲解。
计算机基础PPT71235业内参考
于芯片存储的U盘或闪盘，另一类是基于硬盘的移 动硬盘。它们一般都是通过USB接口与电脑相连。
学习课件
38
3．软盘 软盘是个人计算机中最早使用的可移介质。
有3.5英寸、5.25英寸、8英寸之分。
学习课件
39
上世纪末最流行的是3.5英寸的双面高密度 1.44MB软盘。它的上、下两面各被划分为80个 磁道，每个磁道被划分为18个扇区。
学习课件
15
2）软件系统：是指计算机中所有的程序、 数据和相关文件的集合。
学习课件
16
这里，我们要注意区别“软件”、“程序”、 “指令” 三者之间的关系。 软件：为解决某种问题而组织在一起的程序、数 据及相关说明文档的集合。 程序：是实现特定目标而用计算机语言编写的指 令序列的集合。 指令：是指示计算机执行某种操作的命令。一般 由一串二进制数码组成。
2.总线的类型
AB地址总线
CB控制总线
DB数据总线
学习课件
43
3.常见总线标准 ISA(Industry Standard Architecture):工业标准结构总线 EISA(Extended Industry Standard Archilecture):扩展工业标准结构 PCI (peripheral componet Interconnect):外设组件互连标准总线 SCSI (Small computer system interface):小型计算机系统接口总线
3．字（Word）与字长
在计算机中作为一个整体被存取、传送、处理的二进制
数串叫做一个字或单元，每个字中二进制位数的长度，被成
为字长。
学习课件
13
1.3计算机系统
一、冯·诺依曼与第一台计算机
学习课件
38
3．软盘 软盘是个人计算机中最早使用的可移介质。
有3.5英寸、5.25英寸、8英寸之分。
学习课件
39
上世纪末最流行的是3.5英寸的双面高密度 1.44MB软盘。它的上、下两面各被划分为80个 磁道，每个磁道被划分为18个扇区。
学习课件
15
2）软件系统：是指计算机中所有的程序、 数据和相关文件的集合。
学习课件
16
这里，我们要注意区别“软件”、“程序”、 “指令” 三者之间的关系。 软件：为解决某种问题而组织在一起的程序、数 据及相关说明文档的集合。 程序：是实现特定目标而用计算机语言编写的指 令序列的集合。 指令：是指示计算机执行某种操作的命令。一般 由一串二进制数码组成。
2.总线的类型
AB地址总线
CB控制总线
DB数据总线
学习课件
43
3.常见总线标准 ISA(Industry Standard Architecture):工业标准结构总线 EISA(Extended Industry Standard Archilecture):扩展工业标准结构 PCI (peripheral componet Interconnect):外设组件互连标准总线 SCSI (Small computer system interface):小型计算机系统接口总线
3．字（Word）与字长
在计算机中作为一个整体被存取、传送、处理的二进制
数串叫做一个字或单元，每个字中二进制位数的长度，被成
为字长。
学习课件
13
1.3计算机系统
一、冯·诺依曼与第一台计算机
第12课云计算 课件 2023—2024学年浙教版(2023)初中信息技术七年级上册
云计算资源管理
随着云计算资源的不断增加，如何有 效管理和优化云计算资源成为了一个 重要的问题。
法律法规合规性
各国对云计算的法律法规要求不同， 如何合规地使用和管理云计算资源是 一个重要的问题。
未来云计算的发展方向
微服务和容器化
未来的云计算将更加注重微服务和容器化技术的发展，提高应用程 序的可扩展性和可移植性。
详细描述
IaaS（Infrastructure as a Service）是云计算架构中的最底层，提供计算、存储和网络等基础设施服务。它允许 用户动态分配和管理虚拟化的计算资源，如服务器、存储设备和网络设备等。用户可以通过云服务提供商的自助 服务界面进行资源的申请、配置和管理。
平台即服务（PaaS）
第12课 云计算
目录
• 云计算概述 • 云计算架构 • 云计算应用场景 • 云计算技术 • 云计算安全问题 • 云计算发展趋势与挑战
01
CATALOGUE
云计算概述
云计算的定义
云计算是一种将计算资源和服务通过互联网提供给客户的模式，它是一种按需、可 扩展、动态的资源分配方式。
云计算将计算资源、存储资源和应用程序等服务通过互联网提供给客户，客户只需 通过网络访问这些服务即可获得所需计算、存储和应用程序等服务。
数据泄露
由于云计算服务提供商的内部管理漏洞或恶意攻击，可能导致用 户数据泄露。
数据丢失
云服务提供商可能因系统故障、自然灾害等原因导致用户数据丢 失。
数据篡改
未经授权的用户可能非法访问并篡改用户数据。
网络安全问题
网络攻击
云计算系统可能遭受各种网络攻击，如拒绝服务攻击、病毒攻击 等。
网络欺诈
利用云计算技术的网络欺诈行为，如钓鱼网站、恶意软件等。
2024年培智六年级第二学期生活适应第8课《电脑》教案
2024/2/29
15
鼠标和键盘操作技巧
2024/2/29
01
鼠标操作
掌握鼠标的基本操作，包括左键单击、右键单击、双击、拖动等。通过
练习，使学生能够熟练地在桌面上定位、打开和关闭窗口，以及使用鼠
标进行简单的绘图操作。
02
键盘分区与功能
了解键盘的分区，包括主键盘区、功能键区、编辑键区和数字键区。熟
悉每个键的功能和组合键的使用，如Ctrl+C（复制）、Ctrl+V（粘贴
辅助工具
根据教学需要，准备投影仪、音响 等辅助教学工具。
6
02
电脑基础知识
2024/2/29
7
电脑组成部分
显示器
显示电脑输出的图像和文字信 息。
音箱或耳机
输出设CPU）、内 存、硬盘等，是电脑的运算和 控制中心。
2024/2/29
键盘和鼠标
输入设备，用于向电脑输入指 令和数据。
2024/2/29
家长可与孩子一起探讨电脑在日常生活和工作中的应用，拓展孩子的视 野和思维。
家长应关注孩子的电脑使用时间和内容，引导孩子健康、合理地使用电 脑。同时，家长也可以向教师反馈孩子在家中使用电脑的情况和遇到的 问题，以便教师更好地指导孩子的学习。
26
THANKS
感谢观看
2024/2/29
视频编辑软件
如Adobe Premiere Pro、 Final Cut Pro等，用于剪辑和 编辑视频文件，添加特效、字 幕等。
浏览器软件
如Google Chrome、Mozilla Firefox等，用于浏览网页、下
载文件、进行在线交流等。
10
03
电脑在生活中的应用
2024年计算机基础应用培训课件-(多应用版)
计算机基础应用培训课件-(多应用版)计算机基础应用培训课件一、引言计算机作为现代科技的产物，已经深入到我们生活的方方面面。
熟练掌握计算机基础应用，不仅可以提高工作效率，还可以丰富我们的日常生活。
本课件旨在为广大计算机初学者提供一个系统、全面的计算机基础应用培训，帮助大家快速掌握计算机的基本操作和应用。
二、计算机硬件与软件1.计算机硬件计算机硬件是计算机系统的物质基础，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。
主机是计算机的核心部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等。
了解硬件组成有助于我们更好地使用和维护计算机。
2.计算机软件计算机软件分为系统软件和应用软件两大类。
系统软件主要包括操作系统、驱动程序等，用于管理计算机硬件和软件资源。
应用软件则是为满足用户特定需求而设计的软件，如办公软件、图像处理软件等。
三、操作系统与应用软件1.操作系统操作系统是计算机系统的核心软件，负责管理计算机硬件与软件资源，为用户提供良好的操作界面。
常见的操作系统有Windows、macOS、Linux等。
本课件以Windows操作系统为例，介绍其基本操作和应用。
2.应用软件应用软件是用于完成特定任务的软件，如文字处理、表格制作、演示制作等。
以微软Office为例，包括Word、Excel、PowerPoint等组件。
下面将分别介绍这些应用软件的基本操作。
四、计算机网络与互联网1.计算机网络计算机网络是由多台计算机通过通信设备互相连接而成的系统。
计算机网络可以实现资源共享、数据传输等功能。
了解计算机网络的基本原理和分类，有助于我们更好地利用网络资源。
2.互联网互联网是全球最大的计算机网络，连接了世界各地的计算机。
互联网为我们提供了丰富的信息资源，如电子邮件、网页浏览、在线聊天等。
掌握互联网的基本应用，可以提高我们的工作效率和生活品质。
五、计算机安全与维护1.计算机安全计算机安全包括硬件安全和软件安全。
硬件安全主要是指计算机设备的安全，如防止设备损坏、丢失等。
第12课+电脑基本操作与软件应用课件2023—2024学年苏教版劳动技术七年级下册
办公软件基本操作技巧讲解
网络安全与道德规范教育
ＰＡＲＴ ０４
网络安全意识培养重要性阐述 保护个人隐私网络安全意识的培养有助于学生认到个人信息重要性，会保护隐私避免被非法获取或滥用。防范网络诈骗通过网络安全教育，学生能够识别常见的诈骗手段提高警惕性防止上当受。 维护系统安全了解网络安全知识有助于学生会如何维护电脑系统的，预防病毒入侵和恶意攻击确保脑正常运行。 １２３
率。
软件应用基础知识普及
ＰＡＲＴ ０３
办公软件应用场景分析 结合实例讲解办公软件在不同场景中的应用 ，如撰写报告、制作表格展示成果等帮
办公软件概述及功能特点剖析 典型办公软件介绍详细剖析Ｗｏｒｄ、ＥｘｃｅｌＰｗｉｎｔ等典型办公软件的功能特点，如Ｗｏｒｄ文档编辑与排版功能Ｅｘｃｅｌ的数据处理分析，Ｐｏｗｒｉｎｔ的演示文稿制作功能等。
第１２课 电脑基本操作与软件应用
·电脑基本知识入门 ·电脑基本操作技巧 ·软件应用基础知识普及 ·网络安全与道德规范教育 ·电脑故障排查及维修常识普 ·总结回顾与拓展延伸
目录 ＣＯＮＴＥＳ
电脑基本知识入门
ＰＡＲＴ ０１
输入设备如键盘、鼠标等，用于向电脑输入信息。 输出设备如显示器、打印机等，用于或输出电脑处理的结果。
电脑故障排查及维修常识 普及
ＰＡＲＴ ０５
排查存储设备故障如电脑无法正常读取硬盘或Ｕ，可检查存储设备连接是否稳定，或尝试更换数据线、移动硬盘盒等。 排查键盘鼠标故障如键盘按失灵或鼠标无法移动，可检查键盘是否损坏或尝试重新连接、更驱动程序。
常见硬件故障排查方法论述 排查电源故障检查电源线是否连接良好，源是否正常工作，如有问题可更换电源进行尝试。 排查显示器故障 检查显示器是否正常，如有黑屏或显示异常可检查器连接线或更换显示测试。
网络安全与道德规范教育
ＰＡＲＴ ０４
网络安全意识培养重要性阐述 保护个人隐私网络安全意识的培养有助于学生认到个人信息重要性，会保护隐私避免被非法获取或滥用。防范网络诈骗通过网络安全教育，学生能够识别常见的诈骗手段提高警惕性防止上当受。 维护系统安全了解网络安全知识有助于学生会如何维护电脑系统的，预防病毒入侵和恶意攻击确保脑正常运行。 １２３
率。
软件应用基础知识普及
ＰＡＲＴ ０３
办公软件应用场景分析 结合实例讲解办公软件在不同场景中的应用 ，如撰写报告、制作表格展示成果等帮
办公软件概述及功能特点剖析 典型办公软件介绍详细剖析Ｗｏｒｄ、ＥｘｃｅｌＰｗｉｎｔ等典型办公软件的功能特点，如Ｗｏｒｄ文档编辑与排版功能Ｅｘｃｅｌ的数据处理分析，Ｐｏｗｒｉｎｔ的演示文稿制作功能等。
第１２课 电脑基本操作与软件应用
·电脑基本知识入门 ·电脑基本操作技巧 ·软件应用基础知识普及 ·网络安全与道德规范教育 ·电脑故障排查及维修常识普 ·总结回顾与拓展延伸
目录 ＣＯＮＴＥＳ
电脑基本知识入门
ＰＡＲＴ ０１
输入设备如键盘、鼠标等，用于向电脑输入信息。 输出设备如显示器、打印机等，用于或输出电脑处理的结果。
电脑故障排查及维修常识 普及
ＰＡＲＴ ０５
排查存储设备故障如电脑无法正常读取硬盘或Ｕ，可检查存储设备连接是否稳定，或尝试更换数据线、移动硬盘盒等。 排查键盘鼠标故障如键盘按失灵或鼠标无法移动，可检查键盘是否损坏或尝试重新连接、更驱动程序。
常见硬件故障排查方法论述 排查电源故障检查电源线是否连接良好，源是否正常工作，如有问题可更换电源进行尝试。 排查显示器故障 检查显示器是否正常，如有黑屏或显示异常可检查器连接线或更换显示测试。
初中信息技术七年级上册第12课建立硬件资料库表格式教案
（在教师提出问题的过程中，可能对于基础比较薄弱的班级，问题不一定能回答上来，教师要通过引导。例如计算机系统有两部分组成，一部分是我们能看地到、摸得着的，比如键盘、显示器、鼠标之类。这样学生就容易回答出来是硬件系统，而另一部分软件系统学生也就能轻易的回答上来了。新课导入花３—５分钟时间。）
（二）讲授新课
课题
（教学内容）
第12课建立硬件资料库
总课时
第课时
教学目标
知识目标：了解计算机系统的基本知识，进一步掌握资料分类的方法。
技能目标：能通过搜索引擎从网络上下载计算机硬件系统的相关资料。
进一步掌握通过“网上邻居”上传“文件夹”到教师机。
情感目标：通过小组合作的方式认识常见的计算机硬件设备，培养学生养成有序分类的好习惯。
５、小结，展示学生作业。把学生上传到教师机的作业找三份典型的展示，从中指出好的方面和不足的地方。这里大约要花５—７分钟时间。
最后是完成课后随堂练习１，这部分内容是看情况而定。如果时间不够，可以放到第二课时去做。
六、安排意图（安排这样教学过程的意图）
1、先不具体讲解计算机硬件系统的各个组成部分，而是让学生通过小组合作的方式从网上下载关于计算机硬件系统的资料。这是因为本人认为信息技术课是操作性比较强的课，而且是一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件，或者是认识某一种设备，而是教会他们学习的方法，以适应不断发展变化的信息社会。通过这种学习方式，让他们知道在以后遇到难题的时候也可以用这种方式来解决。通过建立分类文件夹，有序存放从网上下载下来的资料，培养学生养成有序分类的好习惯，从而达到教学目标。
重
点
1、了解常见计算机设备的功能及特点。
2、能够区分常见的输入设备和输出设备。
（二）讲授新课
课题
（教学内容）
第12课建立硬件资料库
总课时
第课时
教学目标
知识目标：了解计算机系统的基本知识，进一步掌握资料分类的方法。
技能目标：能通过搜索引擎从网络上下载计算机硬件系统的相关资料。
进一步掌握通过“网上邻居”上传“文件夹”到教师机。
情感目标：通过小组合作的方式认识常见的计算机硬件设备，培养学生养成有序分类的好习惯。
５、小结，展示学生作业。把学生上传到教师机的作业找三份典型的展示，从中指出好的方面和不足的地方。这里大约要花５—７分钟时间。
最后是完成课后随堂练习１，这部分内容是看情况而定。如果时间不够，可以放到第二课时去做。
六、安排意图（安排这样教学过程的意图）
1、先不具体讲解计算机硬件系统的各个组成部分，而是让学生通过小组合作的方式从网上下载关于计算机硬件系统的资料。这是因为本人认为信息技术课是操作性比较强的课，而且是一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件，或者是认识某一种设备，而是教会他们学习的方法，以适应不断发展变化的信息社会。通过这种学习方式，让他们知道在以后遇到难题的时候也可以用这种方式来解决。通过建立分类文件夹，有序存放从网上下载下来的资料，培养学生养成有序分类的好习惯，从而达到教学目标。
重
点
1、了解常见计算机设备的功能及特点。
2、能够区分常见的输入设备和输出设备。
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需要模拟出以下两件事： [1] 观察所对目标的指示正确与否
模拟试验有两种结果，每种结果出现的概率都是1/2．
因此，可用投掷1枚硬币的方式予以确定，当硬币出现正面时为 指示正确，反之为不正确．
[2] 当指示正确时，我方火力单位的射击结果情况
模拟试验有三种结果：毁伤1门火炮的可能性为1/3(即2/6)，毁 伤两门的可能性为1/6，没能毁伤敌火炮的可能性为1/2(即3/6)．
k 0×2
1
0
+1
×
k 2
2
0
+2 ×
k3 20
停止
4. 模拟结果
试验 序号
１ ２ ３ ４ ５ ６
７ ８ ９ １０
投硬币 结果
正 正 反 正 正 反
正 正 反 反
指示 正确
∨ ∨
∨ ∨
∨ ∨
指示 不正确
∨
∨
∨ ∨
掷骰子 结果
４ ４
１ ２
３ ６
消灭敌人火炮数
０
１
２
∨
∨ ∨
∨
∨
∨
∨
∨ ∨ ∨
试验 序号 １１ １２ １３ １４ １５ １６ １７ １８ １９ ２０
数学建模与数学实验
计算机模拟
实验目的
学习计算机模拟的基本过程与方法．
实验内容
1．模拟的概念． 2．产生随机数的计算机命令． 3．计算机模拟实例． 4．实验作业．
计算机模拟实例 离散系统模拟实例: 排队问题 连续系统模拟实例: 追逐问题 用蒙特卡罗法解非线性规划问题
返回
模拟的概念
模拟就是利用物理的、数学的模型来类比、模仿现实 系统及其演变过程，以寻求过程规律的一种方法．
０．３５ ０．２５
平均值
０．５ ０．３３
虽然模拟结果与理论计算不完全一致，但它却能更加真实地表 达实际战斗动态过程．
用蒙特卡罗方法进行计算机模拟的步骤：
[1] 设计一个逻辑框图，即模拟模型．这个框图要正确反映系统各部 分运行时的逻辑关系． [2] 模拟随机现象．可通过具有各种概率分布的模拟随机数来模拟随 机现象．
现在希望能用某种方式把我方将要对敌人实施 的20次打击结果显现出来，确定有效射击的比率及 毁伤敌方火炮的平均值．
分析：这是一个概率问题，可以通过理论计算得到相应的概 率和期望值.但这样只能给出作战行动的最终静态结果，而显 示不出作战行动的动态过程.
为了能显示我方20次射击的过程，现采用模拟的方式．
1. 问题分析
= 10 11 1 2 23 6
P(A2) = P(j=0)P(A2∣j=0) + P(j=1)P(A2∣j=1)
= 10 11 1 2 2 6 12
E1 = 1 1 2 1 0.33 6 12
6. 结果比较 理论计算和模拟结果的比较
分类 项目
无效射击有ຫໍສະໝຸດ 射击模拟 理论０．６５ ０．７５
这时可用投掷骰子的方法来确定： 如果出现的是１、２、３点：则认为没能击中敌人； 如果出现的是４、５点：则认为毁伤敌人一门火炮； 若出现的是６点：则认为毁伤敌人两门火炮．
2. 符号假设
i：要模拟的打击次数；
k1：没击中敌人火炮的射击总数；
k2：击中敌人一门火炮的射击总数；k3：击中敌人两门火炮的射击总数．
在实际问题中，面对一些带随机因素的复杂系统， 用分析方法建模常常需要作许多简化假设，与面临的实 际问题可能相差甚远，以致解答根本无法应用．这时， 计算机模拟几乎成为唯一的选择．
蒙特卡罗（Monte Carlo）方法是一种应用随机数来 进行计算机模拟的方法．此方法对研究的系统进行随机 观察抽样，通过对样本值的观察统计，求得所研究系统 的某些参数．
A0：射中敌方火炮的事件；A1：射中敌方 1 门火炮的事件；
A2：射中敌方两门火炮的事件．
则由全概率公式：
E = P(A0) = P(j=0)P(A0∣j=0) + P(j=1)P(A0∣j=1)
= 1 0 1 1 0.25 2 22
P(A1) = P(j=0)P(A1∣j=0) + P(j=1)P(A1∣j=1)
E：有效射击比率；
E1：20次射击平均每次毁伤敌人的火炮数．
3. 模拟框图
初始化:i=0, k1=0, k2=0, k3=0
i=i+1
Y 硬币正面?
1，2，3 骰子点数?
4，5
6
k1=k1+1 k2=k2+1 k3=k3+1
N k1=k1+1
i＜20? Y
N
E= ( k 2 k 3 ) 20
E1=
返回
产生模拟随机数的计算机命令
在MATLAB软件中，可以直接产生满足各种分布的随机 数，命令如下： 1．产生m×n阶［a，b］上均匀分布U（a，b）的随机数矩阵：
unifrnd (a,b,m, n) 产生一个［a，b］均匀分布的随机数：unifrnd (a,b)
当只知道一个随机变量取值在（a，b）内，但不知道 （也没理由假设）它在何处取值的概率大，在何处取值的 概率小，就只好用U（a，b）来模拟它．
例1 在我方某前沿防守地域，敌人以一个炮排（含两 门火炮）为单位对我方进行干扰和破坏．为躲避我方 打击，敌方对其阵地进行了伪装并经常变换射击地 点．
经过长期观察发现，我方指挥所对敌方目标的指 示有50％是准确的，而我方火力单位，在指示正确 时，有1/3的射击效果能毁伤敌人一门火炮，有1/6 的射击效果能全部消灭敌人．
投硬币 结果
正 反 正 反 正 正 正 正 反 正
指示 正确
∨
∨
∨ ∨ ∨ ∨
∨
指示 不正确
∨ ∨
∨
掷骰子 结果
２
３
６ ４ ２ ４
６
消灭敌人火炮数
０
１
２
∨
∨
∨
∨
∨
∨
∨
∨ ∨
∨
从以上模拟结果可计算出： E=7/20=0.35
E1
0
13 20
1
4 20
2
3 20
=0.5
5. 理论计算
设：
j
0 1
观察所对目标指示不正确 观察所对目标指示正确
模拟的基本思想是建立一个试验的模型，这个模型包 含所研究系统的主要特点．通过对这个实验模型的运行， 获得所要研究系统的必要信息.
2．数学模拟 在一定的假设条件下，运用数学运算模拟系统的运
行，称为数学模拟．现代的数学模拟都是在计算机上进 行的，称为计算机模拟．
计算机模拟可以反复进行，改变系统的结构和系数 都比较容易．
2．产生m×n阶［０，１］均匀分布的随机数矩阵： rand (m, n)
产生一个［０，１］均匀分布的随机数：rand
例 1的计算机模拟
3.产生 m n 阶均值为 ，方差为 的正态分布的随机数矩阵： normrnd ( , ,m, n)
产生一个均值为 ，方差为 的正态分布的随机数： normrnd ( , )
模拟试验有两种结果，每种结果出现的概率都是1/2．
因此，可用投掷1枚硬币的方式予以确定，当硬币出现正面时为 指示正确，反之为不正确．
[2] 当指示正确时，我方火力单位的射击结果情况
模拟试验有三种结果：毁伤1门火炮的可能性为1/3(即2/6)，毁 伤两门的可能性为1/6，没能毁伤敌火炮的可能性为1/2(即3/6)．
k 0×2
1
0
+1
×
k 2
2
0
+2 ×
k3 20
停止
4. 模拟结果
试验 序号
１ ２ ３ ４ ５ ６
７ ８ ９ １０
投硬币 结果
正 正 反 正 正 反
正 正 反 反
指示 正确
∨ ∨
∨ ∨
∨ ∨
指示 不正确
∨
∨
∨ ∨
掷骰子 结果
４ ４
１ ２
３ ６
消灭敌人火炮数
０
１
２
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试验 序号 １１ １２ １３ １４ １５ １６ １７ １８ １９ ２０
数学建模与数学实验
计算机模拟
实验目的
学习计算机模拟的基本过程与方法．
实验内容
1．模拟的概念． 2．产生随机数的计算机命令． 3．计算机模拟实例． 4．实验作业．
计算机模拟实例 离散系统模拟实例: 排队问题 连续系统模拟实例: 追逐问题 用蒙特卡罗法解非线性规划问题
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模拟的概念
模拟就是利用物理的、数学的模型来类比、模仿现实 系统及其演变过程，以寻求过程规律的一种方法．
０．３５ ０．２５
平均值
０．５ ０．３３
虽然模拟结果与理论计算不完全一致，但它却能更加真实地表 达实际战斗动态过程．
用蒙特卡罗方法进行计算机模拟的步骤：
[1] 设计一个逻辑框图，即模拟模型．这个框图要正确反映系统各部 分运行时的逻辑关系． [2] 模拟随机现象．可通过具有各种概率分布的模拟随机数来模拟随 机现象．
现在希望能用某种方式把我方将要对敌人实施 的20次打击结果显现出来，确定有效射击的比率及 毁伤敌方火炮的平均值．
分析：这是一个概率问题，可以通过理论计算得到相应的概 率和期望值.但这样只能给出作战行动的最终静态结果，而显 示不出作战行动的动态过程.
为了能显示我方20次射击的过程，现采用模拟的方式．
1. 问题分析
= 10 11 1 2 23 6
P(A2) = P(j=0)P(A2∣j=0) + P(j=1)P(A2∣j=1)
= 10 11 1 2 2 6 12
E1 = 1 1 2 1 0.33 6 12
6. 结果比较 理论计算和模拟结果的比较
分类 项目
无效射击有ຫໍສະໝຸດ 射击模拟 理论０．６５ ０．７５
这时可用投掷骰子的方法来确定： 如果出现的是１、２、３点：则认为没能击中敌人； 如果出现的是４、５点：则认为毁伤敌人一门火炮； 若出现的是６点：则认为毁伤敌人两门火炮．
2. 符号假设
i：要模拟的打击次数；
k1：没击中敌人火炮的射击总数；
k2：击中敌人一门火炮的射击总数；k3：击中敌人两门火炮的射击总数．
在实际问题中，面对一些带随机因素的复杂系统， 用分析方法建模常常需要作许多简化假设，与面临的实 际问题可能相差甚远，以致解答根本无法应用．这时， 计算机模拟几乎成为唯一的选择．
蒙特卡罗（Monte Carlo）方法是一种应用随机数来 进行计算机模拟的方法．此方法对研究的系统进行随机 观察抽样，通过对样本值的观察统计，求得所研究系统 的某些参数．
A0：射中敌方火炮的事件；A1：射中敌方 1 门火炮的事件；
A2：射中敌方两门火炮的事件．
则由全概率公式：
E = P(A0) = P(j=0)P(A0∣j=0) + P(j=1)P(A0∣j=1)
= 1 0 1 1 0.25 2 22
P(A1) = P(j=0)P(A1∣j=0) + P(j=1)P(A1∣j=1)
E：有效射击比率；
E1：20次射击平均每次毁伤敌人的火炮数．
3. 模拟框图
初始化:i=0, k1=0, k2=0, k3=0
i=i+1
Y 硬币正面?
1，2，3 骰子点数?
4，5
6
k1=k1+1 k2=k2+1 k3=k3+1
N k1=k1+1
i＜20? Y
N
E= ( k 2 k 3 ) 20
E1=
返回
产生模拟随机数的计算机命令
在MATLAB软件中，可以直接产生满足各种分布的随机 数，命令如下： 1．产生m×n阶［a，b］上均匀分布U（a，b）的随机数矩阵：
unifrnd (a,b,m, n) 产生一个［a，b］均匀分布的随机数：unifrnd (a,b)
当只知道一个随机变量取值在（a，b）内，但不知道 （也没理由假设）它在何处取值的概率大，在何处取值的 概率小，就只好用U（a，b）来模拟它．
例1 在我方某前沿防守地域，敌人以一个炮排（含两 门火炮）为单位对我方进行干扰和破坏．为躲避我方 打击，敌方对其阵地进行了伪装并经常变换射击地 点．
经过长期观察发现，我方指挥所对敌方目标的指 示有50％是准确的，而我方火力单位，在指示正确 时，有1/3的射击效果能毁伤敌人一门火炮，有1/6 的射击效果能全部消灭敌人．
投硬币 结果
正 反 正 反 正 正 正 正 反 正
指示 正确
∨
∨
∨ ∨ ∨ ∨
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指示 不正确
∨ ∨
∨
掷骰子 结果
２
３
６ ４ ２ ４
６
消灭敌人火炮数
０
１
２
∨
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∨
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从以上模拟结果可计算出： E=7/20=0.35
E1
0
13 20
1
4 20
2
3 20
=0.5
5. 理论计算
设：
j
0 1
观察所对目标指示不正确 观察所对目标指示正确
模拟的基本思想是建立一个试验的模型，这个模型包 含所研究系统的主要特点．通过对这个实验模型的运行， 获得所要研究系统的必要信息.
2．数学模拟 在一定的假设条件下，运用数学运算模拟系统的运
行，称为数学模拟．现代的数学模拟都是在计算机上进 行的，称为计算机模拟．
计算机模拟可以反复进行，改变系统的结构和系数 都比较容易．
2．产生m×n阶［０，１］均匀分布的随机数矩阵： rand (m, n)
产生一个［０，１］均匀分布的随机数：rand
例 1的计算机模拟
3.产生 m n 阶均值为 ，方差为 的正态分布的随机数矩阵： normrnd ( , ,m, n)
产生一个均值为 ，方差为 的正态分布的随机数： normrnd ( , )