广西九年级化学上册《开启化学之门》课件 新人教版
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九年级化学全册 第一章 开启化学之门《第三节 怎样学习和研究化学》课件2

2021/12/11
第十二页,共二十八页。
第1课时┃ 考点(kǎo diǎn)聚焦
三靠:漏斗下端管口要和盛滤液的烧杯内壁相靠,使滤液 能沿着烧杯内壁流下,不会向四周飞溅,而且提高了过滤的速 度;倾倒液体时要用玻璃棒的末端和滤纸的三层部分相靠,以 免弄破滤纸;倾倒液体的烧杯尖嘴要和玻璃棒相靠,使液体沿 玻璃棒流入过滤器。
(2)取最少量
液体:__1___mL ~___2__mL z 固体:只要__盖_满__试__管_底__部____
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第三页,共二十八页。
第1课时(kèshí)┃ 考点聚焦
(3)用剩的药品,应放入指定的容器里,不准放回原瓶。 (4)固体药品的取用
块状:镊子 一横、二放、三慢竖 取用 粉末状:药匙或纸槽 一斜、二送、三慢竖 (5)液体药品的取用
用于吸取或滴加少量液体;能直接加热(jiā rè)的只能是试管。 [方法点拨]能提供热源的主要是酒精灯和酒精喷灯;能
用于加热的玻璃仪器主要是试管和烧杯(shāobēi),但烧杯(shāobēi) 不能直接加热,需要和石棉网配套使用。
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第十九页,共二十八页。
第1课时┃ 归类(ɡuī lèi)示例
► 类型(lèixíng)三 物质的称量 命题角度:硬水(yìngshuǐ)的软化和鉴别方法。
例3 托盘天平调零后,在左盘衬纸上置氧化铜粉末,右
盘衬纸上置1个5 g砝码,游码标尺示数如图2-3所示,此时天
平平衡。则被称量的氧化铜质量为
( )B
A.8.3 g C.3.3 g
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图2-3
不_______成__股__流_下____。
(shuǐ dī)
第一单元开启化学之门 复习课件 化学九年级上册PPT课件

5.掌握化学实验中常用仪器的特征和用途, 有利于开展化学学 习和研究。 (1)请从下列常见仪器图示中, 选择恰当的字母序号填空:
AB C D
E
F G HI
①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是
;
②镁条燃烧时, 用来夹持镁条的仪器是
;
③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是
;
④取用粉末状固体药品用到的仪器是
;
⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是
;
(2)实验操作要规范化。下列操作中, 正确的是
。
A.盐酸和铜绿反应后的液体应倒入废液缸中
B.用胶头滴管滴加液体, 为防止液体洒出应把胶头滴管伸
入试管中
C.量取40mL液体时最好选用20mL量筒分两次量取
D.用量筒量取一定量的液体时, 视线应与凹液面最低处保
持水平
然后闻其气味, 有酸味的是 白醋
, 有特殊气味的
是 酒精
, 没有气味的是 澄清石灰水 。
(2)化学方法:
第一步: 取三支洁净的试管, 分别加入三种少量的无色
溶液, 然后分别通入 二氧化碳 气体, 出现浑浊的原溶液
是 澄清石灰水
;
第二步: 再取剩余的两种液体样品, 点燃, 能被点燃的
是酒精, 不能被点燃的是白醋。
的是
(
)
A.水力发电, 符合“低碳经济”理念
B.风力发电时, 不会对大气造成污染
C.太阳能发电时, 太阳能直接转化为化学能
D.煤和石油燃烧时化学能转化光能和热能
解析: 只要符合环保要求, 符合过程转化实际的说法均 是正确的说法, 其中水能、风能、太阳能均属绿色能源, 煤、石油、天然气属化石燃料资源。
3)活动过程和记录:
九年级化学上册 第1章 开启化学之门(第2课时)科学探究和合作实验课件

(3)图C、D是某同学配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液时,
在称量和量取两个操作步骤中出现的情况。
①如图C所示:在称量氯化钠的操作过程中,发现指针偏右,则 继续进行的操作是_________向__左__盘_,添至加天氯平化平钠衡。
②如图D所示,量取水时,仰视读数,所得溶液中溶质的质量
分数202会1/12_/1_0_____________偏__小__ 第十六页,共十九页。
然后将导管一端浸入水里,再用手捂法检查。
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12
3
第六页,共十九页。
重点(zhòngdiǎn) 梳理
(5)过滤(guòlǜ) ①过滤所需的仪器和用品:漏斗、______烧、杯______玻_、璃棒 ___带_铁__圈__的__铁__架__台_____和滤纸(lǜzhǐ)。
②过滤操作要点: 一贴: 滤纸紧贴漏斗的内壁
(1)药品的取用 ①做到“三不”:不能用___手__接__触__药__品________;不要把 ___鼻__孔__凑__到__容__器__口_去__闻__气__味_;不得_____尝__药__品__的__味。道 ②取最少量 液体:___1__mL~ ____2_mL
固体:只要 __盖__满__试__管__底__部__ 2③_02_1用/_12_/1剩_放0_的_回_药_原_品_瓶_,__应__放__入___________。_指__定__的__回__收___容_,器不能
第1章 开启(kāiqǐ)化学之门
第2课时 科学探究(tànjiū)和化学 实验
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第一页,共十九页。
考点(kǎo diǎn) 扫描
1.体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观(kèguān)世界的
九年级化学全册 第一章 开启化学之门《第三节 怎样学习和研究化学》课件1

rán)氧化镁
• Mg O2 加热 MgO • 碳酸氢铵(tàn suān qīnɡ ǎn)
氨气+二氧化碳+水
• NH4HCO3 • 氨气+氯化氢
NH3 CO2 氯化铵
H2O
• NH3 HCl
NH4Cl
化学反应的本质特征是有新物质生成,但在发生化学反应的过程中,元素本身并 未发生变化,元素重新组合形成了新物质。
第十九页,共二十五页。
四、元素符号:
• 我们知道,自然界中的物质是由100多种元素组
成的,为了讲述和研究的方便,科学家们采用统一的
符号来表示元素,这就是元素符号。
•
元素符号:若只有一个(yī ɡè)字母,必须大写;
当出现两个字母时,第一个字母大写,第二个字母必
须小写。Βιβλιοθήκη 2021/12/11第二十页,共二十五页。
• ④给试管中的铜绿加热,先使试管 预热 (均匀受热) ,后对准 离管口近的固体药 品处 加热,并慢慢将火焰向管底移动。
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第七页,共二十五页。
用试管加热固体时,试管破裂的原因 可能是: (yuányīn)
• ①试管(shìguǎn)外壁有水
• ②试管口没有略向下倾斜
• ③没有用酒精灯外焰加热
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第十一页,共二十五页。
观察 现象: (guānchá)
• 绿色固体逐渐 消失 (zhújiàn)
• 有气体生成
• 溶液逐渐变成蓝色
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第十二页,共二十五页。
铜绿(tónglǜ)与盐酸反应的文字表达式:
• 碱式碳酸铜+盐酸(yán suān) 二氧化碳
氯化铜+水+
• Mg O2 加热 MgO • 碳酸氢铵(tàn suān qīnɡ ǎn)
氨气+二氧化碳+水
• NH4HCO3 • 氨气+氯化氢
NH3 CO2 氯化铵
H2O
• NH3 HCl
NH4Cl
化学反应的本质特征是有新物质生成,但在发生化学反应的过程中,元素本身并 未发生变化,元素重新组合形成了新物质。
第十九页,共二十五页。
四、元素符号:
• 我们知道,自然界中的物质是由100多种元素组
成的,为了讲述和研究的方便,科学家们采用统一的
符号来表示元素,这就是元素符号。
•
元素符号:若只有一个(yī ɡè)字母,必须大写;
当出现两个字母时,第一个字母大写,第二个字母必
须小写。Βιβλιοθήκη 2021/12/11第二十页,共二十五页。
• ④给试管中的铜绿加热,先使试管 预热 (均匀受热) ,后对准 离管口近的固体药 品处 加热,并慢慢将火焰向管底移动。
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第七页,共二十五页。
用试管加热固体时,试管破裂的原因 可能是: (yuányīn)
• ①试管(shìguǎn)外壁有水
• ②试管口没有略向下倾斜
• ③没有用酒精灯外焰加热
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第十一页,共二十五页。
观察 现象: (guānchá)
• 绿色固体逐渐 消失 (zhújiàn)
• 有气体生成
• 溶液逐渐变成蓝色
2021/12/11
第十二页,共二十五页。
铜绿(tónglǜ)与盐酸反应的文字表达式:
• 碱式碳酸铜+盐酸(yán suān) 二氧化碳
氯化铜+水+
开启化学之门PPT课件(4)

第1单元 开启化学之门
开启化 学之门
知识网络
化学给我们 带来什么
化学研究 些什么
怎样学习和 研究化学
➢ 帮助我们正确认识物质 ➢ 指导人类合理利用资源 ➢ 促进科学技术的发展 ➢ 物质的性质与变化 ➢ 物质的组成和结构 ➢ 物质的用途与制法 ➢ 需要进行化学实验 ➢ 需要进行科学探究 ➢ 需要使用化学符号
知识网络 知识回顾 例题解析
2.化学指导人类合理利用资源 (1)合理利用氮气资源——制氮肥、充入食品或灯 泡中作_保__护__气___、液氮制造低温环境等。 (2)钢铁的利用——防止钢铁__生__锈____,延长钢铁 的使用寿命。 (3)人类面临的环境问题——利用__化__学__方法治理 污染,保护环境。
知识网络 知识回顾 例题解析
3.化学促进科学技术的发展 (1)化学科学的发展,使人们对参与生命活动的各 种物质的__性__质___和_变__化___有了更清楚的认识。 (2)利用化学科学的发展,可以制造出性能更加优 异的材料。 (3)化学科学在合成药物、消灭传染病、治疗疾病 和延长寿命等方面都发挥着巨大的作用。
知识网络 知识回顾 例题解析
知识回顾
知识点1 化学给我们带来什么 1.化学帮助我们正确认识物质 (1)化学帮助我们认识生活中的各种物质——认识物 质的构成、__性__质____和用途等。 (2)化学帮助我们了解物质发生的变化 如:植物是如何将水、二氧化碳转化为淀粉的。 (3)化学帮助我们更健康、更文明的生活
b.粉末状药品取用
一横二放三慢立
一斜二送三直立
知识网络 知识回顾 例题解析
③液体药品的取用——液体药品盛放在_细__口__瓶___中 a.多量取液——倾倒到指定容器 b.定量取液——用量筒量取 c.少量取液——使用胶头滴管
开启化 学之门
知识网络
化学给我们 带来什么
化学研究 些什么
怎样学习和 研究化学
➢ 帮助我们正确认识物质 ➢ 指导人类合理利用资源 ➢ 促进科学技术的发展 ➢ 物质的性质与变化 ➢ 物质的组成和结构 ➢ 物质的用途与制法 ➢ 需要进行化学实验 ➢ 需要进行科学探究 ➢ 需要使用化学符号
知识网络 知识回顾 例题解析
2.化学指导人类合理利用资源 (1)合理利用氮气资源——制氮肥、充入食品或灯 泡中作_保__护__气___、液氮制造低温环境等。 (2)钢铁的利用——防止钢铁__生__锈____,延长钢铁 的使用寿命。 (3)人类面临的环境问题——利用__化__学__方法治理 污染,保护环境。
知识网络 知识回顾 例题解析
3.化学促进科学技术的发展 (1)化学科学的发展,使人们对参与生命活动的各 种物质的__性__质___和_变__化___有了更清楚的认识。 (2)利用化学科学的发展,可以制造出性能更加优 异的材料。 (3)化学科学在合成药物、消灭传染病、治疗疾病 和延长寿命等方面都发挥着巨大的作用。
知识网络 知识回顾 例题解析
知识回顾
知识点1 化学给我们带来什么 1.化学帮助我们正确认识物质 (1)化学帮助我们认识生活中的各种物质——认识物 质的构成、__性__质____和用途等。 (2)化学帮助我们了解物质发生的变化 如:植物是如何将水、二氧化碳转化为淀粉的。 (3)化学帮助我们更健康、更文明的生活
b.粉末状药品取用
一横二放三慢立
一斜二送三直立
知识网络 知识回顾 例题解析
③液体药品的取用——液体药品盛放在_细__口__瓶___中 a.多量取液——倾倒到指定容器 b.定量取液——用量筒量取 c.少量取液——使用胶头滴管
开启化学之门PPT课件2

问题:2、判断物理性质和化学性质的依据是什么?
是否通过化学变化表现出来
问题:3、如何判断物理变化和化学变化?
有无新物质生成
Page
பைடு நூலகம்
3
工业级 500g 本试剂为蓝色结晶粉末,有毒,有金属涩味, 比重2.284,露置于干燥空气中会慢慢风化,表面变 为白色粉末,能溶于水,水溶液呈弱酸性。 含量:≧96.0% 杂质最高含量:水不溶物:0.2% 游离硫酸:0.1% 问题:4、这瓶试剂是纯净物还是混合物?
Page
8
3、物质的分类
由两种或两种以上物 质混合而成 空气、稀有气体、自来 水、盐水、稀盐酸、澄 清石灰水等
只有一种物质
氧气、氦气、二氧化碳、 蒸馏水、碳酸氢铵等
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9
重要操作:
1、固体药品的取用
药匙或纸槽
镊子
Page
10
2、液体药品的取用
直接倾倒
用胶头滴管滴加
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11
3、定量取药品
开启化学之门
工业级 500g 本试剂为蓝色结晶粉末,有毒,有金属涩味, 比重2.284,露置于干燥空气中会慢慢风化,表面变 为白色粉末,能溶于水,水溶液呈弱酸性。 含量:≧96.0% 杂质最高含量:水不溶物:0.2% 游离硫酸:0.1% 问题:1、这瓶试剂有哪些物理性质和化学性质?
硫酸铜
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2
硫酸铜
混合物
Page
4
问题:5、若要加热此试剂,如何选择仪器进行组装?
Page
5
知识系统:
重要作用 帮助我们正确认识物质 指导人类合理利用资源
促进科学技术的发展
化 学 物质的性质与变化 研究内容
物质的组成与结构 物质的用途和制法
九年级化学上册 第1章 开启化学之门整理与归纳课件

第十九页,共二十六页。
第一章 章节 复习 (zhāngjié)
文字(wénzì)表达式复习:
碳酸氢铵(tàn suān qīnɡ ǎn) 气
二氧化碳+水+氨
碱式碳酸铜
氧化铜+二氧化碳+水
碱式碳酸铜+盐酸 氯化铜+水+二氧化碳
第二十页,共二十六页。
第一章 章节 复习 (zhāngjié)
镁+盐酸
氯化镁+氢气
水_______
二氧化碳(èr yǎng huà tàn)_______
氨气_______
氧化镁_______
二氧化硫_______ 氯化氢_______
第二十二页,共二十六页。
第一章 章节 复习 (zhāngjié)
元素符号和常见物质(wùzhì)的化学式练习
氢___H__ 氧___O__ 碳___C____
蜡烛 较软,密 度比水小
出黄红色火 焰。
点燃
蜡烛+O(2d=iHǎn2O+CO2
rán)
有液珠产 生
回忆
蜡烛在空气中与氧气中燃烧有什么区别?
第六页,共二十六页。
猜一猜
某同学(tóng xué)在用试管加热液体后,发现 试管已经炸裂了,他在试验前检查试管是 完好的,那么造成试管炸裂的原因可能 有哪些?
C、镁带燃烧 D、加热碱式碳酸铜
4、下列关于化学变化的描述中,最准确的是(
D)
A、一定会有沉淀产生
B、一定会发光发热
C、一定有气体生成或改变颜色
D、一定有新物质生成
5、下列各组变化中,前者是物理变化,后者是化学变化的是( ) C、D
A、铜生锈,蒸汽锅炉爆炸
第一章 章节 复习 (zhāngjié)
文字(wénzì)表达式复习:
碳酸氢铵(tàn suān qīnɡ ǎn) 气
二氧化碳+水+氨
碱式碳酸铜
氧化铜+二氧化碳+水
碱式碳酸铜+盐酸 氯化铜+水+二氧化碳
第二十页,共二十六页。
第一章 章节 复习 (zhāngjié)
镁+盐酸
氯化镁+氢气
水_______
二氧化碳(èr yǎng huà tàn)_______
氨气_______
氧化镁_______
二氧化硫_______ 氯化氢_______
第二十二页,共二十六页。
第一章 章节 复习 (zhāngjié)
元素符号和常见物质(wùzhì)的化学式练习
氢___H__ 氧___O__ 碳___C____
蜡烛 较软,密 度比水小
出黄红色火 焰。
点燃
蜡烛+O(2d=iHǎn2O+CO2
rán)
有液珠产 生
回忆
蜡烛在空气中与氧气中燃烧有什么区别?
第六页,共二十六页。
猜一猜
某同学(tóng xué)在用试管加热液体后,发现 试管已经炸裂了,他在试验前检查试管是 完好的,那么造成试管炸裂的原因可能 有哪些?
C、镁带燃烧 D、加热碱式碳酸铜
4、下列关于化学变化的描述中,最准确的是(
D)
A、一定会有沉淀产生
B、一定会发光发热
C、一定有气体生成或改变颜色
D、一定有新物质生成
5、下列各组变化中,前者是物理变化,后者是化学变化的是( ) C、D
A、铜生锈,蒸汽锅炉爆炸
九年级化学上册 第1章 开启化学之门复习课件

第十一页,共二十七页。
本章总结(zǒngjié)提升
考点四 空气中氧气体积(tǐjī)分数的测定
测定空气(kōngqì)中氧气的体积分数的原理是:利用耗氧剂消耗 密闭容器内的氧气,生成固体,使容器内气体压强小于外界大气 压,当装置的温度冷却至室温后,通过分析现象、测定回流水的 体积(或活塞移动的距离等)即可得出被消耗的氧气的体积。
第二十三页,共二十七页。
本章总结(zǒngjié)提升
请回答下列问题。 (1)红磷燃烧的现象是__冒出大量的白色烟雾,放出热量__;该反应 的文字表达式为__红磷+氧―燃―烧→五氧化二磷__。 (2)该实验中红磷需稍过量,目的是__将集气瓶内的氧气消耗尽__。 (3)步骤③中打开弹簧夹后观察到的现象是__水沿导管进入集气瓶 内,集气瓶内液面上升至刻度 1 处__;该实验的结论是__氧气约占 空气质量的15__。 (4)由实验可推测出氮气__难__(填“易”或“难”)溶于水和其化学 性质__不活泼__(填“活泼”或“不活泼”)的结论。
开
研究
启
物质
化
的性
学 化学 质和
之 研究 变化
门 些什
么
物质 性质
物质 变化
促进科学技术的发展
物理性质(wùlǐ
化学性质 xìngzhì)
两者的本质区别:是否需要通过____化__学_变_ 化
物理变化
表现出来
化学变化
两者的本质区别:是否(shì fǒu)有新_物_质____生成
研究物质的组成和结构——空气的组成及氧气体积分数的探究
D.在正常操作情况下,反应结束后消耗氧气的 体积应该是反应前注射器内气体体积的15
图1-T-2
第十三页,共二十七页。
本章(běn zhānɡ)总结提升
本章总结(zǒngjié)提升
考点四 空气中氧气体积(tǐjī)分数的测定
测定空气(kōngqì)中氧气的体积分数的原理是:利用耗氧剂消耗 密闭容器内的氧气,生成固体,使容器内气体压强小于外界大气 压,当装置的温度冷却至室温后,通过分析现象、测定回流水的 体积(或活塞移动的距离等)即可得出被消耗的氧气的体积。
第二十三页,共二十七页。
本章总结(zǒngjié)提升
请回答下列问题。 (1)红磷燃烧的现象是__冒出大量的白色烟雾,放出热量__;该反应 的文字表达式为__红磷+氧―燃―烧→五氧化二磷__。 (2)该实验中红磷需稍过量,目的是__将集气瓶内的氧气消耗尽__。 (3)步骤③中打开弹簧夹后观察到的现象是__水沿导管进入集气瓶 内,集气瓶内液面上升至刻度 1 处__;该实验的结论是__氧气约占 空气质量的15__。 (4)由实验可推测出氮气__难__(填“易”或“难”)溶于水和其化学 性质__不活泼__(填“活泼”或“不活泼”)的结论。
开
研究
启
物质
化
的性
学 化学 质和
之 研究 变化
门 些什
么
物质 性质
物质 变化
促进科学技术的发展
物理性质(wùlǐ
化学性质 xìngzhì)
两者的本质区别:是否需要通过____化__学_变_ 化
物理变化
表现出来
化学变化
两者的本质区别:是否(shì fǒu)有新_物_质____生成
研究物质的组成和结构——空气的组成及氧气体积分数的探究
D.在正常操作情况下,反应结束后消耗氧气的 体积应该是反应前注射器内气体体积的15
图1-T-2
第十三页,共二十七页。
本章(běn zhānɡ)总结提升
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有些人由于缺乏起码的化学常识,听 信“水变油”的骗术,吃了大亏;
有些人,不懂得农药、化肥的性质和 正确的使用方法,或毁了庄稼、畜生。或 造成中毒事故;
有些人不了解烟草燃烧毁产生有害的 物质,下不了戒烟的决心,损害了自己与 他人的健康。
学习了化学,能帮助你更文明、更健 康地生活。
有一个南方农村的小仓库 里,堆放了一批袋装的化 肥-碳酸氢氨。过了一个
如图1-13所示,在小烧杯A中加入 2ml~3ml浅紫红色的高锰酸钾溶液。 取两根含硫的火柴,点燃,迅速伸入烧 杯B中,片刻后取出火柴,振荡烧杯A, 观察发生的现象。
究竟是什么物质能使高锰酸钾溶液褪色?原来 含硫火柴头中含有硫,火柴燃烧产生的二氧化硫 气体能使高锰酸钾溶液褪色。二氧化硫使大气的 主要污染物之一。现在无硫火柴已逐渐取代了这 种含硫火柴。
将铁丝网剪成几小片,用稀 盐酸除去铁锈,放入锥形瓶 中,如图1-9装置
所示。向锥形瓶中加入3ml~4ml浓食盐水润湿铁丝, 塞紧带导管的单孔塞,导管的另一端伸入红色的水 中,几分钟后,观察实验现象。你能解释这个现象 吗?
现代社会,廉价、耐用的塑料制品使用广泛。 塑料的抗腐蚀能力强,不易腐烂,曾受到人们的 欣赏。
等待灌溉的土壤
丰富的海水资源
污水处理
一名男子乘船经过一 条浮满垃圾的运河
钢铁的使用十分普遍。可惜世界上每年有将近总产
量十分之一的钢铁因锈蚀而损失。化学工作者不仅研 究如何防止或延缓钢铁腐蚀,还研制出各种性能优异 的不锈钢,延长了钢铁制品的使用寿命,扩大了这些 制品的使用范围。 取一块废旧的铁丝石棉网,
为了社会的可持续发展,人类必须重视 环境保护问题。化学科学在这方面可以发挥 重要的作用。
例如,大气污染、全球气候变暖、南极上 空臭氧空洞的出现,向人们提出了减少二氧 化碳排放、消除大气污染物等课题。用化学 方法对发起进行检测和污染防治,对生产、 生活中产生的大量垃圾进行回收处理,变废 为宝是化学工作者的重要任务。
学习化学知识,了解物质的性 质和变化规律,你就拿到了打开 物质世界大门的钥匙。由此你会 感到豁然开朗,大开眼界。原来, 物质世界真奇妙,真精彩。
关于物质的“为什么”,你还 知道哪些?
二、化学指导人类合理利用资源
人们对物质的认识深入,就越能充分、合理地利用物质为人 类服务。
随着人们对地球上可利用水资源的了解进一步深入,合理 利用和保护水资源的意识越来越被人们所接受。
1、汽车排放的尾气中含有多种空气污染物。检测城 市的大气状况;研究用于消除汽车排放的有害尾 气的化学反应和化学物质,也是化学工作者刻不 容缓的任务。
当前人类面临着诸多问题,如 人体健康、资源的保护与合理利 用、节能与清洁能源的开发、人 类与生态环境的和谐共处等,这 些问题的解决都有赖于化学科学 的发展。
一 化学帮助我们正确认识物质
我们生活在多姿多彩的 物质世界里。每天,我们都 在与多种多样的物质打交道。 从古到今,人类的生存,离 不开空气、水和食物;为了 御寒,人类需要燃料和衣物。 现代科学的发展,提供给人 类更多的新物质,如塑料、 橡胶和其他各种各样的合成 材料。这些物质的使用大大 提高了人类的生活质量。
塑料的应用带来的负面影响——“白色污染” (废弃塑料的增加,带来的环境污染)
为解决废弃塑料产品产生的“白色污染”问题,化学家们 有研制了可自行分解的新型塑料。
以矿产资源和农产品为原料,用化学原理 进行生产的化学工业,帮助人们更合理、更 有效地使用自然资源,为满足人们在衣、食、 住、行各方面的需要发挥了巨大的作用。所 以,化学工业是每个国家国民经济的重要部 门。 随着人类对自身和自然认识的加深,人们越 来越意识到应当与自然和谐共处,以保证社 会的可持续发展。在这方面,化学科学的贡 献是引人注目的,化学家们正为此而作出不 懈的努力。
第1章
开启化学之门
打开化学课本,我一定想知道:化学与我们的生 活有关系吗?化学研究些什么?化学有趣吗?怎样才 能学好化学?
这一章,就是要和你一起讨论这些问题,帮助你: 1、 认识化学与人类生活、社会发展的关系;
法.
第一节 化学给我们带来什么
氢动汽车
化学(chemistry)是造福人类的科学。 历史证明,社会的文明和进步离不开化 学。
夏天,管理员发现仓库里这种化肥所特有的刺激 性气味变得浓烈了,有些化肥袋里得碳酸氢氨变 少了。检查发现,变少得化肥包装袋没有密封。 可是却没有发现化肥洒落在地上,也没有人进仓 库开袋取用。
观察下面得实验,通过联想、推理,你能说 出这些碳酸氢氨消失的原因吗?
取少量碳酸氢氨固体粉末放入蒸发皿中,将蒸 发皿放在酒精灯上加热,你能观察到什么现象? 你认为保存碳酸氢氨化肥要注意什么?
在古代,一些文明古国的化学工艺就
已有相当的成就。例如,我国青铜器的 制造、铁和钢的冶炼与应用、火药的发 明、瓷器的烧制都是举世闻名的。
瓷器的烧制
都
是
举
世
我国青铜器的制造、
闻
名
的
火药的发明、 造纸
铁和钢的冶炼与应用
近代以来,化学科学的迅速发 展,对促进社会生产发展起了重 要作用。例如,为工业的发展提 供了更多的原材料和动力;为农 业生产提供了高效的农药和化肥; 为人类战胜疾病提供了药物保证。
当你每天面对这些熟悉的物质时,不知你是否 想过:这些物质是怎样得来的?
例如, 空气为什么可供人呼吸? 水为什么是人和生物必必需的物质?
某些绿色植物是如何将水、二氧化碳转变成淀 粉的? 淀粉、蛋白质、脂肪在人体内发生怎样的变化? 我们吃的食盐和食醋中含有什么成分?…… 这许许多多的“为什么”,你学了化学就能得 到解答。
水可以溶解许多物质,这是水的重要特征之一。
溶解了其他物质的水,即使外观看不出有什么变化,也已 经不再是纯净的水。
任意排除放生产和生活废水,可能把有害物质带入水体, 污染水源和环境。
被污染的水用于农业灌溉和工业生产,也会造成危害。
反之,利用化学方法,可以将海水淡化,还能把
污染的水净化后重新使用,解决人类面临的淡水资 源紧缺问题。用电能或太阳能分解水,还可以制得 氢气,获得清洁的能源。利用水与一些物质的化学 变化,可以合成新物质。