礼貌用语好奇妙教案
幼儿园礼貌用语教案
幼儿园礼貌用语教案幼儿园礼貌用语教案【篇一：礼貌用语好奇妙教案】《礼貌用语好奇妙》教学目标:1、知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
2、会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
教学重点:会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
教学难点:体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
教学准备:多媒体课件一、情境激趣，揭示课题同学们，你们喜欢听故事吗？我就知道你们喜欢听故事，所以特意给你们带来了一个故事！想听吗？请你们带着这两个问题去听故事。
1、小猫问路时大象告诉它了吗？而孔雀问路时为什么动物们都不理它呢？2、从这个故事中你懂得了什么？3、揭示课题。
你们说得很好！对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语可以改变别人对你的态度，看来礼貌用语真的好奇妙！（板书：礼貌用语好奇妙）今天，我们就一起来学习礼貌用语。
（板书：礼貌用语）二、展现问题，合作探究1、小组讨论。
你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？2、小组汇报。
谁愿意说给大家听听？3、说一说。
让我们一起来看看下面几幅图片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？（教师相机板书）（1）早晨与爸爸分手，怎么说？（再见）（2）让阿姨帮你拿书。
怎么说？（请）他用了一个“请”字，如果有同学这样对我说，我会非常愿意帮助他。
（3）同学发书了。
得到同学的帮助要说什么？（谢谢）当别人说“谢谢”时，该怎么回答？（不客气或不用谢）（4）不小心把同学的书碰到地上了，该怎么说？（对不起）别人对你说“对不起”，你怎么回答？（没关系）（5）到学校门口见到老师，怎么说？（老师您好）如果遇到同学怎么说呢？（你好）虽然都是问好，向老师和向同学有个小小的区别，对同学可以说“你好”，对老师或其他长辈说“您好”更合适。
4、小结。
大家看礼貌之花已经开放了，它需要我们用心去呵护它，用行动去浇灌它。
三、再现情境明辩是非（一）说一说。
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解礼貌用语的含义和作用，如“请问”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2. 技能目标：培养幼儿在使用礼貌用语交流时的表达能力，使他们在日常生活中能够主动、礼貌地与他人交流。
3. 情感目标：培养幼儿讲礼貌、尊重他人的良好品质，增强他们的社会交往能力。
二、教学内容：1. 认识礼貌用语：讲解“请问”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语的意义和使用场合。
2. 情景模拟：创设各种情景，让幼儿在模拟中学会使用礼貌用语。
3. 故事分享：通过讲述有关礼貌用语的故事，让幼儿感受礼貌用语的魅力。
4. 游戏互动：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会运用礼貌用语。
5. 家园共育：向家长宣传礼貌用语的重要性，让家长在家中也注重培养幼儿的礼貌用语习惯。
三、教学方法：1. 讲解法：教师对礼貌用语的意义和使用场合进行讲解，帮助幼儿认知。
2. 情景教学法：创设情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语。
3. 故事法：通过讲述故事，让幼儿感受礼貌用语的魅力。
4. 游戏法：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中学会运用礼貌用语。
5. 家园合作法：与家长保持沟通，共同培养幼儿的礼貌用语习惯。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含礼貌用语的解释、情景模拟、故事分享等内容。
2. 情景道具：用于创设情景，如小熊、小鸟等玩具。
3. 故事书籍：用于讲述有关礼貌用语的故事。
4. 游戏道具：用于开展游戏互动。
5. 家长通知：通知家长关于本次教学内容，以便家园共育。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对礼貌用语的兴趣。
2. 情景模拟：评估幼儿在情景模拟中使用礼貌用语的情况，检验他们的实际运用能力。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中使用礼貌用语的反馈，了解家园共育的效果。
4. 课后观察：观察幼儿在课后与他人交流时是否能够主动、礼貌地使用礼貌用语。
六、教学步骤：1. 引入新课：通过讲解“请问”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语的意义和作用，引发幼儿对礼貌用语的兴趣。
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计一、教学目标：1. 认识和了解礼貌用语的重要性，学会使用基本的礼貌用语。
2. 培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的良好习惯。
3. 提高幼儿的社交能力，增进同伴之间的友谊。
二、教学内容：1. 学习基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。
2. 了解礼貌用语在生活中的实际应用场景。
3. 通过故事、游戏等形式，让幼儿体验到使用礼貌用语的魅力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并在日常生活中积极运用。
四、教学准备：1. 教具：PPT、故事课件、游戏道具等。
2. 环境：安静、舒适的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引导幼儿进入学习礼貌用语的情境。
2. 基本礼貌用语的学习：教师讲解并示范基本的礼貌用语，让幼儿跟读、模仿。
3. 情景模拟：设置不同的生活场景，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语进行互动。
4. 游戏环节：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地使用礼貌用语。
中班奇妙的礼貌用语社会教案设计六、教学活动：2. 活动目标：通过手势表演，让幼儿更好地理解和掌握礼貌用语。
3. 活动过程：a. 教师向幼儿讲解礼貌用语的手势表达方式。
b. 幼儿跟随教师学习并练习手势表演。
c. 组织幼儿进行手势表演比赛，鼓励他们自信地展示所学。
七、教学活动：1. 活动名称：《礼貌用语的角色扮演》2. 活动目标：通过角色扮演，让幼儿在实际场景中运用礼貌用语。
3. 活动过程：a. 教师设置生活场景，分配角色给幼儿。
b. 幼儿根据角色要求，在场景中运用礼貌用语进行互动。
c. 教师对幼儿的表现进行点评和指导。
八、教学活动：1. 活动名称：《礼貌用语的亲子活动》2. 活动目标：让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系，培养幼儿使用礼貌用语的习惯。
3. 活动过程：a. 教师向家长介绍礼貌用语的重要性及如何在家庭中引导幼儿使用礼貌用语。
b. 家长与幼儿一起进行亲子游戏，运用礼貌用语进行互动。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《礼貌用语好奇妙》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计《礼貌用语好奇妙》教案教学目标：1. 知道礼貌用语的作用和重要性；2. 学会使用常见的礼貌用语；3. 培养学生良好的待人接物方式，增强其社交能力和自我修养。
教学重点和难点：1. 理解礼貌用语的大小意义及其使用场合；2. 学习和掌握常见的礼貌用语；3. 利用生活实际情境，让学生真正理解和应用礼貌用语。
教学准备：1. 课件、图片；2. 礼貌用语手册；3. 教学实物材料。
教学过程：一、引入活动（5分钟）1. 通过制定班级规矩的方式，让学生认识到礼貌的重要性，引导学生思考“什么是好的待人接物方式？”2. 展示一些不礼貌的场景，让学生自己去发掘实际中的问题。
二、知识学习（20分钟）1. 教师通过图片和视频的展示，为学生介绍常见的礼貌用语，并与学生一起讨论场景和语境。
2. 设计一些场景，让学生自己说出应用哪些礼貌用语更为合适。
3. 教师可拿出礼貌用语手册进行讲解，让学生更全面、深入地了解礼貌用语。
三、情境体验（20分钟）1. 教师制定几种日常情境，让学生自己思考和应用礼貌用语。
2. 学生进行小组配对，进行角色扮演，演示在不同的场景、不同的身份中使用礼貌用语的技巧和方法。
3. 学生进行讨论和分享，体验学习后的快乐和成就感。
四、拓展应用（15分钟）1. 教师让学生以情景剧的形式，引导更多的学生了解和应用礼貌用语。
2. 通过对感性认识和理性探究的结合，让学生更深刻地认识到礼貌用语在生活中的实际应用价值。
五、课堂总结（5分钟）1. 学生表态，总结本节课学到的礼貌用语；2. 教师进行阶段性的总结，回顾本节课的重难点，巩固学习的目标。
教后反思：1. 通过本节课的教学，让学生真正理解和应用礼貌用语，达到预期效果，得到了学生的认可和好评。
2. 礼貌用语在日常生活中的应用广泛，教学过程中，我需要更多地举例和讲解，让学生理解更深刻、出彩。
3. 在今后的教学过程中，我会更加注重把教学内容和实际生活情境应用结合起来，让学生感受到学习的真实价值。
幼儿园中班教案《奇妙的礼貌用语》含反思
幼儿园中班教案《奇妙的礼貌用语》教学目标1.告诉孩子们礼貌用语的重要性2.教孩子们如何用礼貌语言和他人交往3.培养孩子们的礼貌素养，提升他们的社交能力和品德修养。
教学内容1.课前热身：和孩子们一起唱《礼貌歌》。
2.介绍什么是礼貌用语，为什么要使用礼貌用语？3.演示礼貌用语的应用情境：–问候长辈、老师、同学等；–向他人请求帮助；–夸奖别人；–道歉等。
4.组织孩子们角色扮演，模拟实际情境并运用礼貌用语。
5.引导孩子们体验和感受使用礼貌用语和听到别人使用礼貌用语的感受。
6.总结本课内容，要求孩子们能够自如地运用礼貌用语。
教学方法1.视频展示和教师演示相结合；2.角色扮演；3.反思环节。
步骤一：课前热身与孩子们唱《礼貌歌》。
步骤二：介绍礼貌用语1.教师向学生介绍什么是礼貌用语和为什么要使用礼貌用语。
2.向学生展示礼貌用语的应用情境, 如问候、请求帮助、夸奖、道歉等。
步骤三：演示礼貌用语的应用情境1.教师从实际生活中选一些情境，向学生演示如何用礼貌语言与他人交往。
2.请学生仔细观察，发现和欣赏教师使用礼貌用语的方法和技巧。
步骤四：角色扮演1.将学生分为小组，每组分别扮演不同的角色，如“买东西的”、“卖东西的”、“想请人帮助的”、“被请求帮助的”等。
2.每组同学通过角色扮演，发挥自己的想象和创意，实际运用礼貌用语进行交流。
步骤五：体验和感受礼貌用语的效果1.教师向学生提问，让他们谈谈自己或他人用礼貌用语交流的体验和感受。
2.引导学生认识到使用礼貌用语的重要性，通过体验和感受了解它的作用和效果。
步骤六：总结本课内容请学生将本课所学的礼貌用语做一个排列，并让他们给自己、父母或老师发出一个礼貌的问候或感谢。
反思环节1.学生和老师共同评估在角色扮演时使用礼貌用语的表现，互相评价。
2.回顾本次课程，班主任和学生一起分享自己的收获和感受。
1.学生在角色扮演的过程中表现活跃，积极创意，通过本次课程，教育孩子们把社交交往干净利落，有礼有节。
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》
《奇妙的礼貌用语》一、教学目标1.让幼儿了解并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2.培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的良好习惯。
3.培养幼儿的社交能力，提高人际交往水平。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在日常生活中运用。
2.教学难点：培养幼儿自觉运用礼貌用语的良好习惯。
三、教学准备1.PPT课件：《奇妙的礼貌用语》2.礼貌用语卡片3.小礼品四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们在日常生活中是否使用过礼貌用语，引出课题。
（2）出示PPT课件，展示一幅生动的画面，引发幼儿兴趣。
2.基本概念学习（1）教师讲解礼貌用语的含义和作用，让幼儿初步了解礼貌用语的重要性。
（2）出示礼貌用语卡片，让幼儿认读并跟读。
3.情景体验（1）教师创设情景，让幼儿模拟日常生活场景，运用礼貌用语进行交流。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿在情景中自然地运用礼貌用语。
4.游戏互动（1）组织幼儿进行“礼貌用语接力赛”，让幼儿在游戏中巩固礼貌用语。
（2）设置障碍，考验幼儿在遇到困难时能否自觉运用礼貌用语。
5.小组讨论（1）教师提出问题，引导幼儿思考如何在日常生活中更好地运用礼貌用语。
（2）幼儿分小组讨论，分享自己的经验和想法。
（1）教师邀请幼儿分享在本次活动中的收获和感悟。
7.拓展活动（1）教师布置作业，让幼儿回家后与家人分享本次活动的内容，尝试在家庭生活中运用礼貌用语。
（2）邀请家长参与下次活动，共同见证幼儿的成长。
五、教学反思1.教师在本次活动中的表现是否自然、流畅，是否能够引导幼儿积极参与。
2.幼儿在活动中的参与度如何，是否能够自觉运用礼貌用语。
3.教学目标是否达成，幼儿是否掌握了基本的礼貌用语。
六、教学延伸1.开展“礼貌用语小达人”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中自觉运用礼貌用语。
2.与家长合作，共同关注幼儿的礼貌用语使用情况，家园共育，共同促进幼儿良好习惯的养成。
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》教案信息：教学内容：奇妙的礼貌用语适用年级：中班教学目标：1. 学习常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起、你好等。
2. 了解这些礼貌用语的正确场合和用法。
3. 培养学生在日常生活中使用礼貌用语的习惯。
教学步骤：引入：1. 导入：教师用图片或实物引入，例如出示一张请柬，让学生猜测：这是什么？什么时候用到？通过引导学生讨论获得答案。
2. 引导：教师向学生展示一些图片或对话，引导他们发现和认识礼貌用语。
例如：请和谢谢。
讲解：1. 将请贴和谢谢贴纸分发给学生。
2. 教师用简单明了的语言解释这些用语的含义和用法，例如请是表示请求别人帮助的意思，谢谢是表示对别人的帮助表示感谢，对不起是表示自己犯错误后向别人道歉的意思。
实践：1. 分角色扮演：教师分发角色卡片，让学生分成小组，模拟常见场景，如买东西、借东西等，通过角色扮演的方式演练和使用礼貌用语。
2. 学唱歌曲：教师选择一首关于礼貌用语的歌曲，引导学生跟随音乐节奏学唱歌曲，加深对礼貌用语的印象。
巩固与评价：1. 讨论：教师与学生一起回顾今天学到的礼貌用语，了解学生掌握的情况。
2. 游戏：以快速反应游戏的形式，教师给出不同的情景描述，学生需要迅速举手或说出合适的礼貌用语。
3. 教学延伸：布置家庭作业，要求学生在日常生活中用到所学的礼貌用语，如和父母一起用餐时说“请”、“谢谢”等。
教学反思：通过本节课的学习，学生对常见的礼貌用语有了更深的理解，掌握了正确的使用场合和方式。
希望学生能够在日常生活中习惯使用这些礼貌用语，培养出良好的社会交往习惯。
幼儿园中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》含反思
幼儿园中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》含反思一、主题简介礼貌是社交文明的重要组成部分，在幼儿教育中也是一个非常重要的内容。
本次社会活动以“奇妙的礼貌用语”为主题，旨在通过引导幼儿学习正确的礼貌用语，培养幼儿的良好社交习惯和自信心，增强幼儿对集体生活的认同感。
二、教育目标1.了解礼貌用语的基本概念和作用2.学习常见的礼貌用语，并能运用到日常生活中3.培养幼儿的积极参与意识，增强团队合作能力4.培养幼儿的自我表达意愿和自信心三、活动准备1.社会活动时间：1个课时，大约40分钟2.活动场地：教室3.教具准备：–社会活动手册–礼貌用语贴画–社会活动道具：模拟着装、道具、小组计分板等四、活动过程第一步：导入环节（5分钟）教师用清朗明亮的声音，替换班级环境，让孩子们感受到课堂的变化和活动的开始。
教室中的环境可以适当地整洁宽敞，让学生感受到新鲜的氛围。
大家早上好，老师很高兴今天与大家一起参加奇妙的礼貌用语社会活动。
好的礼貌用语在日常生活中可以让我们更加得体和自信，有没有小朋友已经学过一些礼貌用语呢？（等待学生回答）学过的小朋友可以举起手说一说，让我们一起分享一下。
第二步：主要环节（30分钟）第一部分：礼貌用语贴画（10分钟）教师在教室中分配幼儿，让每个幼儿来到教师所指的地方，将一张礼貌用语贴画贴在自己身上。
然后每个幼儿用自己的语言解释他所选用的贴画，并将这个内容讲述给其他人听，大家要认真倾听并学习。
第二部分：模拟着装（5分钟）教师为孩子们准备一些社会活动道具，例如男女着装、眼镜、宝石王冠等，小组之间进行模拟游戏交流。
孩子们在模拟游戏中使用正确的礼貌用语，关注他们模拟游戏时的礼貌用语并尝试他们掌握的礼貌用语。
第三部分：道具与小组计分板（10分钟）教师将小组分为A组和B组，让每个小组分别在A和B两个区域内使用社会活动道具和相关道具进行展示。
展示结束后，两个小组再互换，考虑彼此展现动作和礼貌用语的优劣。
教育者可以通过小组计分板的使用更好地记录和理解幼儿的心路历程。
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教学设计：
《礼貌用语好奇妙》
教学目标:
知识目标：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
能力目标：会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
情感目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
教学重点:会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
教学难点:体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
教学准备:多媒体课件
一、故事引路，激趣悟题
师：同学们，今天，老师把你们的好朋友喜羊羊请到了我们的教室，你们高兴吗？喜羊羊希望同学们都能做遵守纪律，认真听讲，敢于发言的好孩子，好吗？他今天给我们带来了很多礼物，我们先看看他给我们的第一个礼物。
（多媒体课件出示课文中的四幅图）。
原来他给我们带来了小猪、小猫、小羊和小狗。
那他们之间发生了什么样的故事呢？让我们一起来看看。
师引导学生逐图讲述后，选一名完整讲述故事内容。
师：老师看同学们都听得特别认真，那你们说为什么大家和小羊玩，却不和小狗玩呢？
生：因为小狗骂人了，所以大家不理他了。
生：因为小羊有礼貌，小狗不懂礼貌，所以大家和小羊玩，不和小狗玩。
生：因为小羊有礼貌，他说：大家早，咱们一起玩好吗？所以大家和
他玩。
师：对呀！就是“大家早”这三个字使小羊加入到小猪和小猫的游戏当中的。
从故事中，我们知道了对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎。
你们想像小羊一样成为一个受人欢迎的孩子吗？（想）今天，老师就给大家介绍一些好朋友，和他们交上了朋友你一定会成为一个有礼貌的孩子的。
它们就是礼貌用语。
（板书：礼貌用语）今天我们就一起来学习《礼貌用语真奇妙》，板书课题。
二、展现问题，合作探究
师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？接下来，我们再来看看喜羊羊给我们带来的几幅图片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？(师根据学生的回答相机板书相关内容)
师：大家看礼貌之花已经开放了，它需要我们用心去呵护它，用行动去浇灌它。
老师希望每一位同学都能把这朵礼貌花带在身上，记在心上，做一个讲文明讲礼貌的好孩子。
三、再现情境明辩是非
师：下面喜羊羊想考考大家，请你们看一看，比一比，你喜欢谁，为什么？
生：不喜欢小猴，因为他只说了一句对不起，就又跑着玩去了。
生：喜欢小白兔，因为他不但说话有礼貌还帮助猪爷爷把果子装进篮子。
师：看来讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动上，言行一致才是真正的懂礼貌。
四、表演展示，亲身体验
1、师：接下来老师就请大家当回小演员，看看大家是不是能做到真正的有礼貌。
请大家以6人小组选择其中一个或两个情景演一演，现在就请大家在小组内合作交流准备。
2、学生小组合作交流准备，然后在全班展示。
1）问路 2）打电话 3）买东西 4）看病 5）看见盲人过马路
师小结：从刚才的展示中，我们大家体验到讲礼貌不但要会说礼貌用语，还要落实在行动上，这样才会使人们感到快乐，希望我们每一位同学都能言行一致。
喜羊羊看大家表演的非常好，决定送大家一首歌曲《咱们从小讲礼貌》，让我们一起来听一听吧。
3、听歌曲《咱们从小讲礼貌》
4、读一读
五、布置任务课后延伸
师：今天喜羊羊还带了几朵礼貌花，你已经做到了哪一点就可以打开课本45页把它涂上你喜欢的颜色，希望你们能把这几朵礼貌之花永远带在身上，记在心中，落实到行动上，做一个懂礼貌的好孩子。
同时，也希望你们能够用自己的行动去感染你身边的每一个人，使他们也能做到讲文明，讲礼貌，使我们每一个人都快乐起来！。