幼儿园中班社会活动：奇妙的礼貌用语范文
幼儿园礼貌用语教案
幼儿园礼貌用语教案幼儿园礼貌用语教案【篇一：礼貌用语好奇妙教案】《礼貌用语好奇妙》教学目标:1、知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
2、会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
教学重点:会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
教学难点:体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
教学准备:多媒体课件一、情境激趣，揭示课题同学们，你们喜欢听故事吗？我就知道你们喜欢听故事，所以特意给你们带来了一个故事！想听吗？请你们带着这两个问题去听故事。
1、小猫问路时大象告诉它了吗？而孔雀问路时为什么动物们都不理它呢？2、从这个故事中你懂得了什么？3、揭示课题。
你们说得很好！对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语可以改变别人对你的态度，看来礼貌用语真的好奇妙！（板书：礼貌用语好奇妙）今天，我们就一起来学习礼貌用语。
（板书：礼貌用语）二、展现问题，合作探究1、小组讨论。
你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？2、小组汇报。
谁愿意说给大家听听？3、说一说。
让我们一起来看看下面几幅图片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？（教师相机板书）（1）早晨与爸爸分手，怎么说？（再见）（2）让阿姨帮你拿书。
怎么说？（请）他用了一个“请”字，如果有同学这样对我说，我会非常愿意帮助他。
（3）同学发书了。
得到同学的帮助要说什么？（谢谢）当别人说“谢谢”时，该怎么回答？（不客气或不用谢）（4）不小心把同学的书碰到地上了，该怎么说？（对不起）别人对你说“对不起”，你怎么回答？（没关系）（5）到学校门口见到老师，怎么说？（老师您好）如果遇到同学怎么说呢？（你好）虽然都是问好，向老师和向同学有个小小的区别，对同学可以说“你好”，对老师或其他长辈说“您好”更合适。
4、小结。
大家看礼貌之花已经开放了，它需要我们用心去呵护它，用行动去浇灌它。
三、再现情境明辩是非（一）说一说。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教学计划《礼貌用语》带反思中班教学计划《礼貌用语》反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们发展语言表达能力，让孩子们在与人聚会时学习相关的礼节，并感受到友善和友善的传统美德。
礼貌。
通过此活动，为鼓励幼儿正确使用礼貌用语，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园中型《礼貌用语》。
活动目标：1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。
2.培养儿童的语言能力。
3.通过这项活动，鼓励儿童正确使用礼貌用语。
4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。
5.培养幼儿的思维和口头表达能力。
繁重而艰巨的活动：活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？困难在于要求儿童掌握礼貌语言的普及和广泛应用。
活动准备：文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的piggy 带以及知识准备等都是小故事的动画光盘。
活动程序：首先，老师请孩子们观看动画片。
当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。
体验故事中兔子的语言变化。
（故事的前半部分是：兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告诉阿姨的家人住在森林十号。
街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我非常着急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他迅速喊了声。
“喂，喂我，问你-”水牛大哥接过它，瞥了一眼。
兔子很受委屈，他急忙醒来。
母亲非常渴望出来寻找兔子。
婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告诉刚发生的事情。
妈妈，妈妈笑着说：“原来婴儿还没学会好说话。
”婴儿很奇怪，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。
）老师的问题：兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？要求孩子们讨论；老师总结结果。
请孩子们继续讨论动画故事。
（故事的后半部分：兔子继续走着，最后看到一扇红色的漆门。
这时，门牌号是10。
兔子非常高兴。
当他犹豫要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。
当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题：“奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。
幼儿园中班教案《奇妙的礼貌用语》含反思
幼儿园中班教学计划《奇妙的礼貌用语》带反思中班教学计划《奇妙的礼貌用语》反映了适用于中班的社会主题教学活动的思考，使幼儿能够发展语言表达能力，与人会面时学习礼节，感受友善和礼节的传统美德以及促进儿童通过这项活动。
能够正确使用礼貌用语，看看带有反思性教学计划的幼儿园中型《奇妙的礼貌用语》。
活动目标：1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。
2.培养儿童的语言能力。
3.通过这项活动，鼓励儿童正确使用礼貌用语。
4.幼儿可以用普通话交流。
5.增强思考的灵活性。
繁重而艰巨的活动：活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？困难在于要求儿童掌握礼貌语言的普及和广泛应用。
活动准备：文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的piggy 带以及知识准备等都是小故事的动画光盘。
活动程序：首先，老师请孩子们观看动画片。
当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。
体验故事中兔子的语言变化。
（故事的前半部分是：兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告诉阿姨的家人住在森林十号。
街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我非常着急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他迅速喊了声。
“喂，喂我，问你-”水牛大哥接过它，瞥了一眼。
兔子很受委屈，他急忙醒来。
母亲非常渴望出来寻找兔子。
婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告诉刚发生的事情。
妈妈，妈妈笑着说：“原来婴儿还没学会好说话。
”婴儿很奇怪，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。
）老师的问题：兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？要求孩子们讨论；老师总结结果。
请孩子们继续讨论动画故事。
（故事的后半部分：兔子继续走着，最后看到一扇红色的漆门。
这时，门牌号是10。
兔子非常高兴。
当他犹豫要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。
当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题：“奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》
《奇妙的礼貌用语》一、教学目标1.让幼儿了解并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2.培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的良好习惯。
3.培养幼儿的社交能力，提高人际交往水平。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在日常生活中运用。
2.教学难点：培养幼儿自觉运用礼貌用语的良好习惯。
三、教学准备1.PPT课件：《奇妙的礼貌用语》2.礼貌用语卡片3.小礼品四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们在日常生活中是否使用过礼貌用语，引出课题。
（2）出示PPT课件，展示一幅生动的画面，引发幼儿兴趣。
2.基本概念学习（1）教师讲解礼貌用语的含义和作用，让幼儿初步了解礼貌用语的重要性。
（2）出示礼貌用语卡片，让幼儿认读并跟读。
3.情景体验（1）教师创设情景，让幼儿模拟日常生活场景，运用礼貌用语进行交流。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿在情景中自然地运用礼貌用语。
4.游戏互动（1）组织幼儿进行“礼貌用语接力赛”，让幼儿在游戏中巩固礼貌用语。
（2）设置障碍，考验幼儿在遇到困难时能否自觉运用礼貌用语。
5.小组讨论（1）教师提出问题，引导幼儿思考如何在日常生活中更好地运用礼貌用语。
（2）幼儿分小组讨论，分享自己的经验和想法。
（1）教师邀请幼儿分享在本次活动中的收获和感悟。
7.拓展活动（1）教师布置作业，让幼儿回家后与家人分享本次活动的内容，尝试在家庭生活中运用礼貌用语。
（2）邀请家长参与下次活动，共同见证幼儿的成长。
五、教学反思1.教师在本次活动中的表现是否自然、流畅，是否能够引导幼儿积极参与。
2.幼儿在活动中的参与度如何，是否能够自觉运用礼貌用语。
3.教学目标是否达成，幼儿是否掌握了基本的礼貌用语。
六、教学延伸1.开展“礼貌用语小达人”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中自觉运用礼貌用语。
2.与家长合作，共同关注幼儿的礼貌用语使用情况，家园共育，共同促进幼儿良好习惯的养成。
幼儿园中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》含反思
幼儿园中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》含反思一、主题简介礼貌是社交文明的重要组成部分，在幼儿教育中也是一个非常重要的内容。
本次社会活动以“奇妙的礼貌用语”为主题，旨在通过引导幼儿学习正确的礼貌用语，培养幼儿的良好社交习惯和自信心，增强幼儿对集体生活的认同感。
二、教育目标1.了解礼貌用语的基本概念和作用2.学习常见的礼貌用语，并能运用到日常生活中3.培养幼儿的积极参与意识，增强团队合作能力4.培养幼儿的自我表达意愿和自信心三、活动准备1.社会活动时间：1个课时，大约40分钟2.活动场地：教室3.教具准备：–社会活动手册–礼貌用语贴画–社会活动道具：模拟着装、道具、小组计分板等四、活动过程第一步：导入环节（5分钟）教师用清朗明亮的声音，替换班级环境，让孩子们感受到课堂的变化和活动的开始。
教室中的环境可以适当地整洁宽敞，让学生感受到新鲜的氛围。
大家早上好，老师很高兴今天与大家一起参加奇妙的礼貌用语社会活动。
好的礼貌用语在日常生活中可以让我们更加得体和自信，有没有小朋友已经学过一些礼貌用语呢？（等待学生回答）学过的小朋友可以举起手说一说，让我们一起分享一下。
第二步：主要环节（30分钟）第一部分：礼貌用语贴画（10分钟）教师在教室中分配幼儿，让每个幼儿来到教师所指的地方，将一张礼貌用语贴画贴在自己身上。
然后每个幼儿用自己的语言解释他所选用的贴画，并将这个内容讲述给其他人听，大家要认真倾听并学习。
第二部分：模拟着装（5分钟）教师为孩子们准备一些社会活动道具，例如男女着装、眼镜、宝石王冠等，小组之间进行模拟游戏交流。
孩子们在模拟游戏中使用正确的礼貌用语，关注他们模拟游戏时的礼貌用语并尝试他们掌握的礼貌用语。
第三部分：道具与小组计分板（10分钟）教师将小组分为A组和B组，让每个小组分别在A和B两个区域内使用社会活动道具和相关道具进行展示。
展示结束后，两个小组再互换，考虑彼此展现动作和礼貌用语的优劣。
教育者可以通过小组计分板的使用更好地记录和理解幼儿的心路历程。
中班《礼貌用语》教案（精选27篇）
中班《礼貌用语》教案中班《礼貌用语》教案（精选27篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的中班《礼貌用语》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班《礼貌用语》教案篇1活动目标：1、学习日常文明用语(请、多谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。
2、初步培养文明文明行为和意识。
活动重点：培养文明文明行为和意识。
活动难点：在适当的场合运用日常文明用语。
活动准备：教学挂图，小兔和小狗玩具。
活动过程：一、导入活动。
1、今日教师给你们请来了两个可爱的小动物，你们明白它们是谁吗(学小狗的叫声和小兔子的样貌，请幼儿猜一猜。
)2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一齐来学一学它们的样貌和叫声。
二、让幼儿根据故事中的情景学说文明用语。
1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一齐玩。
有一天，它们在家里一齐搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。
它该怎样样向小狗借玩具呢2、小结：当需要别人帮忙的时候应当要说“请”，此刻让我们一齐来学一学小兔说的话吧!幼儿团体模仿。
3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。
这时，小兔应当说什么呢4、小结：当你得到别人帮忙的时候，应当说：“多谢”，此刻我们一齐来学习一下小兔是怎样样向小狗道谢的吧!5、幼儿团体模仿。
6、教师继续讲故事：它们俩在一齐玩了一会儿积木。
这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一齐出去玩吧!”小兔高兴地答应了。
它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。
它们一齐转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。
小狗这时应当怎样说呢小兔又会怎样回答呢7、小结：不细心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。
幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）
幼儿园中班文明礼貌用语教案幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班文明礼貌用语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班文明礼貌用语教案篇1活动目标：1、学会根据画面人物的形象，讲述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字"您早"。
2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：实物投影仪活动过程：1、使用投影仪，将书中的画面放大，边翻边提问第一遍）师：今天老师带来了一个故事，听听故事里讲了什么？（1）、早上，熊妈妈带小熊出去，他看见了谁？她带牛伯伯说了什么？小熊听见了觉得怎么样？（2）、小熊一个人向前走，他看见了谁？讲了什么？大公鸡怎么回答？（3）、小熊对路边的花姐姐说了什么？花姐姐又是怎么回答的？（4）、小熊对大树说了什么？大树是怎么回答的？（5）、小熊对小鸟说了什么？小鸟怎么回答的？小熊心里感觉怎么样？2、带领孩子边看书边讲述书中的内容，讲到对话处采用等待留空的方式，让孩子参与到讲述中。
（第二遍）3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友？（第三遍）师：小熊找到了哪些朋友呢？说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话！4、老师引导幼儿逐页观看画面，告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容，启发幼儿找一找汉字：您好5、引导幼儿仔细观察画面的背景，感知欣赏剪贴画的特殊艺术美启发幼儿说说：你喜欢这个故事中的画面吗？你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同？6、启发幼儿学习礼貌用语。
你喜欢小熊吗？小熊遇见别人会说什么？早上，你碰到人会怎么样，你还会说那些有礼貌的话？最后，老师带领幼儿一起看图讲述故事，或老师讲述故事清节，幼儿重点讲述故事中的对话："您早"！活动反思：幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
中班社会活动：奇妙的礼貌用语
中班社会活动：奇妙的礼貌用语引言：在幼儿园中，社交能力的培养至关重要。
而礼貌用语是培养幼儿社交技巧的关键一环。
通过社会活动，可以让幼儿们在互动中学会使用礼貌用语。
本文将介绍一次中班社会活动的方案，以帮助幼儿们学习并掌握奇妙的礼貌用语。
活动目标：1. 培养幼儿的社交能力，提高他们与他人的交往技巧。
2. 增强幼儿对礼貌用语的理解和应用能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
活动准备：1. 准备一份包含常见礼貌用语的清单（如“谢谢”，“您好”，“对不起”，“请”，“请问”，“再见”等）。
2. 准备一些角色扮演道具（如服装、小道具等）。
3. 准备一些问题和场景卡片，上面写着需要使用礼貌用语回答的问题或身临其境的情境描述。
活动步骤：第一步：介绍礼貌用语（10分钟）在活动开始前，教师可以通过幻灯片或实物图片向幼儿们展示一些常见的礼貌用语，并解释它们的用途和含义。
请幼儿们注意每个用语的语气和场合。
第二步：角色扮演游戏（20分钟）准备好一些角色扮演的道具，让幼儿们扮演不同的角色，例如医生、老师、服务员等。
教师可以提供一些情景或问题，要求幼儿们在角色扮演中使用适当的礼貌用语。
例如，让一个幼儿扮演服务员，其他幼儿假装是顾客，服务员需要使用礼貌用语来接待顾客。
第三步：问题和情境卡片游戏（15分钟）将准备好的问题和情境卡片放入一个盒子中，让幼儿们一个接一个地抽取卡片并回答问题或表演对应的情境。
幼儿们需要使用相应的礼貌用语来回答问题或应对情境。
例如，卡片上的问题可能是：“你想要什么？”幼儿们需要使用礼貌用语回答，“请给我一个苹果，谢谢！”第四步：制作礼貌标语（15分钟）将幼儿分为小组，每个小组可以一起制作一份关于礼貌用语的标语。
他们可以使用彩纸、贴纸等材料制作，并在标语上写下一些常见的礼貌用语。
完成后，每个小组可以向其他小组展示他们的标语并解释其中的用语。
第五步：总结和反思（10分钟）活动结束时，教师可以与幼儿们一起回顾和总结所学的礼貌用语。
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教学资料参考范本
幼儿园中班社会活动：奇妙的礼貌用语范文
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【活动设计】
最近，我发现自己的身边时常出现一些不文明不礼貌的不良事件。
我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家
长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不
觉中丢掉了好多良好的传统美德。
例如：在生活中孩子们不会使用礼
貌用语与别人交流，需要别人帮助时也直接用“喂、喂”与人打招呼，很不礼貌。
我们应该让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。
所以针对这一情况我特意结合了我园的礼
仪教育实际设计了本次的活动内容。
【活动目标】
1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人
的传统美德。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。
【活动重点】
要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？
【活动难点】
难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。
【活动准备】
文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。
【活动过程】
一、教师请小朋友观看动画故事。
动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。
体
会故事中兔宝宝的语言变化。
（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝
宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家
住在森林大街10号，红漆大门。
兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到
红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它
就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼
走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。
妈妈很着急就出来找兔
宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。
”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它
找到阿姨家。
）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到
的呢？
请幼儿讨论；教师小结讨论结果。
请幼儿续看动画故事再次进行
讨论。
（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆
大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到
它。
”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“谢谢您。
”最后兔宝宝
终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。
妈妈也高兴的夸
奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。
）教师提问：兔宝宝的语言变
化了什么？请幼儿再次讨论。
教师小结讨论结果：如果对人不礼貌，
当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的
好孩子。
初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。
二、引导幼儿学习用礼貌用语。
1、让幼儿用礼貌用语各说一句话。
如“请你和我一起做游戏好吗？”再如：“老师您辛苦了。
”或“我们谢谢老师为我们发了这么
好看的书”。
“老师早上好。
”“老师再见了。
”
2、幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说？
3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买
东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。
三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。
1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。
2、将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行
情境表演练习。
3、幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。
4、教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用
礼貌用语。
活动小结：
小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌
用语带回到自己的生活中，广泛流传。
活动延伸：
我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，
促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中
体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。
【活动反思】
我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。
让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。
在活动中幼儿活动兴趣浓厚，特别是在讨论时，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热烈，并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。
当然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。