重要《礼貌用语好奇妙》3PPT课件
中班礼貌用语PPT课件
在请求别人帮助时：可以使用“请”、“麻烦您”等敬语，例如“请 帮我一下”、“麻烦您帮我拿一下东西”等。
在感谢别人时：可以使用“谢谢”、“非常感谢”等敬语，例如“谢 谢您的帮助”、“非常感谢您的建议”等。
05 中班幼儿礼貌用语的注意事项
尊重他人，真诚待人
总结词
中班幼儿在交往中，应该学会尊重他人，真诚地与他人交往。
建立信任
通过使用礼貌用语，可以 建立信任和尊重，为长期 合作打下基础。
礼貌用语对集体氛围的影响
营造和谐氛围
使用礼貌用语可以营造出 和谐、友善的集体氛围， 让每个人都感到舒适和自 在。
提高团队协作效率
在团队中使用礼貌用语可 以增强团队凝聚力和协作 精神，提高工作效率。
树立集体形象
礼貌用语的使用可以提升 整个集体的形象和声誉， 为集体的发展和进步做出 贡献。
详细描述
中班幼儿逐渐适应了幼儿园的集体生活，他们开始有了更多的朋友和伙伴，因此 ，他们需要学会尊重他人，包括尊重他人的思想、情感和行为。在与他人交往时 ，应该真诚待人，不虚伪、不欺诈，建立起良好的信任关系。
语言文明，态度友善
总结词
中班幼儿在交往中，应该使用文明、礼貌的语言，态度友善 、亲切。
详细描述
更好地掌握和使用礼貌用语。
03 中班幼儿礼貌用语的实践应用
问候语的实践应用
早上好
引导幼儿在早晨遇见老师、同伴 和家长时主动问好，培养良好的
社交礼仪。
下午好
在下午见到老师、同伴和家长时， 引导幼儿主动问好，体现尊重和关 心。
晚安
在晚上告别时，引导幼儿向老师、 同伴和家长道晚安，营造温馨的氛 围。
感谢语的实践应用
02
详细描述
《礼貌用语好奇妙》课件(1)
《礼貌用语好奇妙》课件一、教学内容本节课我们将学习教材《语文》第三册中第六单元《礼貌用语好奇妙》一课。
详细内容包括：理解并运用日常礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；通过故事情境的导入，让学生感知礼貌用语在日常交往中的重要性；通过例句和情景对话，让学生掌握礼貌用语的正确使用方法。
二、教学目标1. 让学生理解礼貌用语在日常交往中的重要性，增强文明礼貌的意识。
2. 使学生能够熟练运用日常礼貌用语，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：日常礼貌用语的正确使用。
难点：如何让学生在实际情境中自然地运用礼貌用语。
四、教具与学具准备教师准备：课件、故事录音、礼貌用语卡片。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于礼貌用语的小故事，让学生思考故事中的人物是如何用礼貌用语与人交往的。
2. 新课内容：展示课件，讲解日常礼貌用语的意义和用法，引导学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：出示例句，让学生分析句子中礼貌用语的使用，并讲解注意事项。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟实际情境，让学生运用所学礼貌用语进行对话。
6. 互动环节：让学生举例说明在日常生活中如何使用礼貌用语，分享自己的经验。
六、板书设计1. 礼貌用语好奇妙请谢谢对不起再见2. 礼貌用语的意义与用法3. 例句展示4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，编写一段关于礼貌用语的对话。
答案示例：B：往前直走，然后左拐，就到了。
请问还需要帮忙吗？A：谢谢，不用了。
再见！2. 作业要求：内容完整、语句通顺，用词准确。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计中的礼貌用语用法展示4. 作业设计中的对话编写5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定教学重点为日常礼貌用语的正确使用，这是因为礼貌用语是日常交往的基本元素，正确的使用不仅能体现个人的素养，还能促进和谐社会的构建。
幼儿礼貌用语ppt课件
“对不起”的表达方式
可以用“对不起+具体事项”或“对不起+人名”的形式，如“对 不起，我弄坏了你的玩具”、“对不起，我迟到了”等。
“对不起”的教育意义
教育孩子学会承认错误和道歉，懂得尊重他人的感受和权利，培养 良好的行为习惯和道德品质。
讲故事
选择富含礼貌教育元素的 故事，讲述给幼儿听，引 导他们理解故事中的礼貌 行为和道理。
互动游戏
设计有趣的互动游戏，让 幼儿在游戏中学习和实践 礼貌行为，加深对礼貌用 语和礼仪规范的理解。
谢谢
“谢谢”的使用场合
01
当他人给予帮助、关心或礼物时，使用“谢谢”表达感激之情
。
“谢谢”的表达方式
02
可以用“谢谢+人名”或“谢谢+具体事项”的形式，如“谢谢
你帮我拿东西”、“谢谢你的关心”等。
“谢谢”的教育意义
03
教育孩子学会感恩，懂得回报他人的善意和帮助，培养良好的
道德品质。
对不起
“对不起”的使用场合
当与同学发生矛盾或冲突时，学生应冷 静处理并使用礼貌用语表达自己的观点 和歉意，如：“对不起，我可能有些冲 动了。”或“我们可以好好沟通一下解 决这个问题。”
05
公共场所的礼貌用语
乘坐交通工具时的礼貌用语
上车时，主动向司机问好：“您 好，司机师傅！”
下车时，向司机道谢：“谢谢您 ，司机师傅！”
在车上遇到老人、孕妇或残疾人 ，主动让座：“请您坐这儿吧！
04
学校生活中的礼貌用语
上课与下课时的礼貌用语
上课时，学生应起立向老师问好，如：“老师好！”或“老师，早上好 ！”等。
冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙3》教学设计
冀教版品德与生活一年级下册《礼貌用语好奇妙3》教学设计教学目标：知识方面：使学生明白日常生活中常用的礼貌用语有哪些，明白得人与人交往应该明白得礼貌。
能力方面：在生活中会正确使用礼貌用语。
情感态度方面：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和欢乐。
教学过程：一、谈话引人进入情境1、师：上课前，我在走廊里碰到了咱们班专门多同学，大伙儿都主动向我问好，我内心可快乐了。
在平常的生活中你们都明白哪些礼貌用语呢？谁来跟大伙儿说说？生：“再见”“感谢，不客气”“请”“对不起，没关系”师：同学们明白这么多，这些礼貌用语的字尽管不多，但在与人交往时，假如能用上它们，大伙儿会感到专门亲切，专门温顺，这确实是礼貌用语的奇异之处（板书：礼貌用语好奇异）二、小组交流，礼貌用语在生活中的应用1、师：你经常用到哪些礼貌用语呢？是在什么情形下使用的呢？（多媒体出示问题）下面就让我们在小组里和同学们说一说，好吗？2、小组交流，师巡视。
3、刚才在听同学们交流的过程中发觉，许多同学差不多上有礼貌的好小孩，可也有些同学在遇到这些情形时不知该如何办？三、体会礼貌用语的奇异出示提示：A：当我们在校园里与老师迎面相遇时，应该如何样做呢？B：两个急急忙忙的同学撞到了一起，这种情形下应该如何做呢？C：当别人关心我们捡起，我们不小心掉落的东西时，我们又应该如何样说呢？1、师：这些差不多上发生在我们周围的事，同学们一定都觉得专门熟悉，那这种情形正好被你碰到了，应该如何样做呢？同学们能够先想一想，然后在小组内每两个同学为一组试着演一演。
2、哪两个同学情愿到前边来给大伙儿演一演（找学生来演一演）A片段表演完：师：我想采访一下这位小老师：当你听到问候声时，你内心有什么感受？生：快乐，内心美滋滋的。
师：你喜爱如此的学生吗？生：喜爱！师：同学们就一句简单的问候就能让我们的老师内心美滋滋的，那我告诉大伙儿事实上每一老师都喜爱如此明白礼貌的小孩。
B片段表演完师：叮铃铃下课的铃声响了，同学们都急急忙忙向厕所跑去，这时意外发生了。
2024年《礼貌用语好奇妙》课件
2024年《礼貌用语好奇妙》课件一、教学内容本节课选自2024年新编小学《语文》教材第三册第四章，主题为“礼貌用语好奇妙”。
详细内容包括：基本礼貌用语的介绍，如“请”、“谢谢”、“对不起”等；礼貌用语的适用场景和重要性；通过故事和实例讲解礼貌用语在日常生活中的体现。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的礼貌用语，并能熟练运用到日常生活中。
3. 提高学生的语言表达能力，使他们在与人交往中更加自信、得体。
三、教学难点与重点重点：基本礼貌用语的掌握和运用。
难点：如何在不同场景中灵活运用礼貌用语，以及如何将礼貌用语与日常交流相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、实物展示。
2. 学具：学生准备笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在学校门口的小故事，引发学生对礼貌用语的思考，进而引出本课主题。
2. 讲解：介绍基本礼貌用语，分析其在日常生活中的重要性，并通过实例讲解如何在不同场景中运用。
3. 例题讲解：给出几个场景，让学生判断应该使用哪些礼貌用语，并进行讲解。
4. 随堂练习：设置一些场景，让学生分组讨论，练习使用礼貌用语。
6. 互动环节：邀请学生上台演示，模拟生活中使用礼貌用语的场景，其他学生观察并评价。
六、板书设计1. 礼貌用语好奇妙请谢谢对不起没关系您好2. 礼貌用语适用场景日常生活学校家庭公共场所七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的礼貌用语，并注明每个礼貌用语适用的场景。
（2）编写一个包含多个场景的小故事，要求故事中的人物都使用礼貌用语。
2. 答案：（1）例如：请、谢谢、对不起、再见、您好等。
适用场景如：请求帮助、表示感谢、道歉、告别、打招呼等。
（2）示例：小明去超市购物，他主动与售货员阿姨打招呼：“阿姨，您好！”挑选商品时，他对阿姨说：“请给我拿一下那个玩具。
”结账时，他对阿姨说：“谢谢阿姨！”离开时，他与阿姨告别：“阿姨，再见！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实例和互动环节，让学生掌握了基本礼貌用语，但在实际运用中，还需注意引导学生根据不同场景灵活使用。
幼儿园课件《奇妙的礼貌用语》(多场合应用)
《奇妙的礼貌用语》幼儿园课件尊敬的用户，您好！今天我为您介绍的幼儿园课件是《奇妙的礼貌用语》。
本课件旨在帮助幼儿学习并掌握基本的礼貌用语，培养他们良好的社交习惯和人际交往能力。
下面，我将从课件目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价五个方面为您详细介绍。
一、课件目标1.认知目标：让幼儿了解礼貌用语的基本概念，知道在不同的场合使用恰当的礼貌用语。
2.技能目标：培养幼儿运用礼貌用语进行日常交流的能力，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：让幼儿懂得尊重他人，培养良好的道德品质，形成文明礼貌的良好习惯。
二、教学内容1.礼貌用语的概念：向幼儿介绍什么是礼貌用语，以及礼貌用语在日常生活中的重要性。
2.常用礼貌用语：教导幼儿掌握并熟练运用“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等基本礼貌用语。
3.礼貌用语的场合：通过情景模拟，让幼儿了解在哪些场合需要使用礼貌用语，如何运用礼貌用语。
4.礼貌用语的意义：让幼儿明白使用礼貌用语能够增进人际关系，使生活更加和谐美好。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解礼貌用语的概念、意义和用法，让幼儿对礼貌用语有一个全面的认识。
2.情景教学法：设计各种生活场景，让幼儿在模拟情境中学会使用礼貌用语。
3.游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿学习礼貌用语的兴趣，巩固所学知识。
4.实践法：鼓励幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语，养成良好的社交习惯。
四、教学过程1.导入：通过故事、儿歌等形式，引起幼儿对礼貌用语的兴趣。
2.讲解：详细介绍礼貌用语的概念、意义和用法，让幼儿对礼貌用语有一个清晰的认识。
3.情景模拟：设计各种生活场景，让幼儿在模拟情境中学会使用礼貌用语。
4.游戏互动：通过趣味游戏，巩固幼儿对礼貌用语的学习成果。
5.实践应用：鼓励幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语，养成良好的社交习惯。
6.总结评价：对幼儿的学习情况进行总结，给予鼓励和表扬，强化他们的学习动力。
五、教学评价1.过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、互动情况和实际操作能力，了解他们的学习进度。
礼貌用语培训ppt课件
谈话的禁忌
• (6)不要在社交场合高声辩论，应毫不偏 见地心平气和地讨论；不要出言不逊， 恶语伤人，而应该言语得体，古人说得 好"不能美言则免开尊口"；不要当面指 责，更不要冷嘲热讽，而应语气委婉， 各抒己见，尽量说服对方或求同存异， 辩论完分手时应相互道歉。 (7)切忌在社交场合态度傲慢、自以为 是、目空一切、夸夸其谈。谈话要自然， 态度要和蔼。
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谈话的技巧
• 7）谈话本身包括说和听，不要口若悬河 地垄断整个谈话，要给对方发表意见的机 会。要全神贯注地聆听对分的讲话、不要 轻易打断对方的谈话，以示尊重对方。对 方讲话时．也 可在适当时候发表自己的 看法，不过一般不谈与正在议论的内容无 关的话题。如果对方谈到一些棘手的话题， 或者你认为他的观点你根本无法接受时， 不必轻易表态或随声附和，可设法尽快转 移话题。
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谈话的禁忌
• (4)切忌询问妇女年龄，是否结婚。尤其 西方女性对年龄和婚姻十分敏感，认为 这些是个人的隐私，他人不得涉及。同 女性谈话时，绝对不要称赞她营养充分， 身体壮实，长得富态，那意味着她长得 很胖，没有线条、不美。西方女性喜欢 人们说她长得年轻，很苗条。
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谈话的禁忌
• (5)切忌询问对方工资收入、财产 状况、个人履历、服饰价格等私人 生活方面的问题。欧美人很忌讳这 类提问，认为这是对对方的不尊重， 侵害对方的隐私权，是一种极为失 礼的行为，同时对方还会认为提问 者缺乏教养。
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谈话的技巧
• （5）社交场合的几种开口方法。如果你 应邀参加社交聚会，而你又是一个生性有 点胆怯和腼腆的人，那你最好在参加聚会 之前，先把要说的话默记在心。如果你碰 巧坐在一位陌生人身边，你可以先自我介 绍，尔后用提问的方式进行试探。例如：" 我叫玛丽，是史密斯夫妇的新邻居，你是 他们的同事吗?"如果女主人已经向你谈过 这位同席的伙伴，那你可以对他说；"我听 说你最近有部新作出版了，那一定写得非 常精彩。"如果你对同席的伙伴 一无所知， 你也可以问：'
一年级下册品德教案礼貌用语好奇妙 3_冀教版
（冀教版）一年级品德与生活下册教案第九课礼貌用语好奇妙教材分析：“礼貌用语真奇妙”是根据课程标准中人与人之间的交往应该懂礼貌的基本要求而设置的。
本课只选取了日常生活中最常用的礼貌用语，即：请、你好、谢谢、对不起、没关系、再见。
意在通过活动使学生知道日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该使用礼貌用语，激发学生产生做讲文明、有礼貌的好学生的愿望。
设计理念：学生在日常生活中经常会用到礼貌用语，但是不知道礼貌用语的重要性，或者使用时不够规范。
本课通过故事导入，让学生体会礼貌用语的重要性,提炼出礼貌用语，感受礼貌用语的奇妙，然后把各种行为礼貌的问题展示给学生，使学生通过合作探究总结出在何时何地怎样使用礼貌用语。
在实践导行中，通过对各种情景的辨析，使学生知道在具体情况下如何运用礼貌用语。
教学目标：1. 认知：知道应当使用礼貌用语而且要正确。
2. 情感：愿意使用礼貌用语，体会正确使用礼貌用语带来的和谐和快乐，懂得人与人交往应会使用礼貌用语。
3. 激发学生产生做讲文明、有礼貌的好学生的愿望。
课前准备：相关课件、音乐、图片等。
教学过程：一、故事引路激趣悟题师：同学们，老师知道你们都特别爱听故事，今天，老师给大家带来了一个小故事，我们一起看一下吧。
（出示课件，讲故事）师：谁来告诉小狐狸为什么没人跟它玩呢？学生回答问题（小狐狸不懂礼貌、小狐狸没说礼貌用语）师：小狐狸该怎么办呢？谁来帮帮它。
学生回答问题（小狐狸要道歉，小狐狸要说礼貌用语）师：咱们看看小狐狸是怎样做的？（出示课件）师：经过大家的帮助小动物们原谅了小狐狸，他们又高高兴兴地做起了游戏。
小狐狸有话要对大家说。
（出示课件）那我们要对小狐狸说什么呢？师：那么通过这个故事，你懂得了什么？学生回答问题（我知道了大家都喜欢有礼貌的孩子，不喜欢没礼貌的孩子。
我知道了要有礼貌，要不然就没人和你玩了。
我知道了小朋友要懂礼貌，没礼貌是不受欢迎的。
）二、展现问题提高认知师：小狐狸已经成了懂礼貌的好孩子，你想成为讲文明，懂礼貌的孩子吗？今天老师给大家介绍一些好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为有礼貌的孩子。
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说一说，再记一记： （1）遇到熟人要说“您好 ”。 （2）和长辈、同学分别时说“ 再见 ”。
（3）接受别人帮助时说“谢谢 ”。
（4）妨碍了别人时说“对不起 ”
（5）遇到老师来家访时说 老师，您请进
“
”。
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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2
礼貌用语好奇妙
3
1
2
3
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讲礼貌就是要和气，要尊重别人，我们在日 常生活中要学会哪些礼貌用语？
5
6
7
8
9
10
没关系
对不起
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老师， 您请进！
12
谢谢你！
不用谢！
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谢谢 您请坐
没关系
您慢走 对不起
您好！
14
你 好
你好
再见 再 见
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• 场景一：同学迷路了，问路的情景。 • 场景二：两个小同学互相打电话的
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结束语
当你尽了自Leabharlann 的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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