六年级下册语文导学案-2 三亚落日 第1课时｜
苏教版六年级语文下册三亚落日教学设计(1)
《三亚落日》教案设计一、教案背景1.面向学生：□中学2.学科：语文下学期3.课时：14.学生课前准备：（1）预习课文，了解故事大意。
（2）通过百度搜索引擎查找与本课相关的资料。
二、教学课题：苏教版语文六年级下册《2三亚落日》三、教材分析：本篇课文描写三亚落日时的美丽景色。
先用细腻的笔触铺陈了一幅如诗如画的景色，蓝蓝的天，蓝蓝的大海，几只洁白的海鸥，银光闪闪的沙滩，椰树婆娑的倩影，一切让人心醉神迷，久久不愿醒来。
以此为背景，此时的主角落日上台了，上演了精彩绝伦的独幕剧，如一位顽皮的孩童，又如一只大红灯笼，又像一位训练有素、身手不凡的跳水运动员，美仑美奂，荡气回肠。
整篇文章行文优美，想象丰富，文质兼美，读上去琅琅上口，让人情不自禁地漫步于绵延不绝的画卷之中，受到美的熏陶。
教学重点：能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。
教学难点：能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情四、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品位，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3、欣赏并摘抄描写落日的语句。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
五、教学方法及流程启发式、自主、合作、探究式。
六、教学时间：二课时七、教学过程第一课时课时目标：初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。
课时教学重点：朗读课文，学习生字词课时教学难点：理解词义谁能从地图上找到三亚？【教师活动】百度搜索：【学生活动】学生观察地图，找到海南三亚的位置。
【教师活动】三亚在海南岛的最南端，本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢？二、范读课文【教师活动】范读课文。
并出示三亚日落的景象的图片。
【教师活动】通过【百度搜索】【学生活动】边听课文边欣赏美景。
三、初读指导【学生活动】自学生字词。
（1）自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
三亚落日导学案
《三亚落日》第一课时导学案
班级：姓名：【学习目标】
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、初读感知，初步理解课文内内容。
3、自主阅读，给课文分段，概括段意。
【自主学习】
1、自主学习生字新词。
（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
（2）利用工具书联系课文理解课文词语，我理解的词语有：
2、我知道的有关三亚的资料是：
3、轻声读课文，找出概括全文内容的一句话写在下面：
4、三亚是个怎样的地方？找出概括性的语句写在下面：
【合作探究】
1、哪几个段落具体描绘了三亚落日的美景？
2、我可以将文章分为这样几部分，段意是：
【我的疑惑】
我有以下疑惑，想在课堂上和同学们交流：。
六年级下册语文教案2三亚落日苏教版
六年级下册语文教案2三亚落日苏教版教学目的知识：学会本课的生字，能结合上下文正确了解词语，能正确、流利地朗诵课文，理清课文头绪，了解课文大意。
技艺：学会观察画面，结合课文的详细内容，展开联想，增强朗诵品味，感受三亚落日的美景，感悟作者的情感。
情感：有感情地朗诵课文，背诵第3、4自然段，体会，激起先生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学重点朗诵品味优美的语句，体会感悟三亚落日的美丽风景，激起先生对大自然、对祖国的热爱之情。
教学难点引导先生阅读课文语句，理清文章的思绪，结合课件演示，感受三亚落日的颜色美、形状美、意境美。
教学时间两课时。
教学进程第一课时一、导入新课，激起兴味。
课件出示美丽的三亚落日风景。
看看课件，说说有什么感受？初步说说美在哪儿？是什么中央的美景？板书课题：三亚落日齐读课题，用一句话赞誉三亚落日的美景。
出示中国地图，引见三亚。
三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好中央，而我们明天就要跟随作者，离开美丽的三亚，欣赏〝三亚落日〞的美景？二、指点先生初读课文，理清文章头绪。
1、先生自在朗诵课文，在描写三亚落日美景的句子边做上记号。
2、再读做记号的句子，尝试写写批注。
3、小组交流批注，探求重点内容的意思。
4、全班交流。
指名读描写三亚落日美景的句子，读后交流自己的体会。
同窗补充发言，加深体会，深化了解。
鼓舞与表扬。
5、先生同桌讨论课文的分段状况，说说分段的理由，练习概括段意。
教员巡视指点，全班交流。
第一段〔第1节〕三亚看落日真有意思。
第二段〔第2－4节〕详细描写三亚落日的自然美景。
第三段〔第5节〕照应扫尾，点题总结。
6、指名分段阅读课文。
三、反省交流预习状况。
1、出示词语，学习词语。
逊色赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着指名读、齐读。
手指比画，记住。
当堂下台默写。
2、结合详细的言语环境，体会词语的含义。
指名读句子，结合上下文，说说词语的含义。
四、学习课文第一段。
1、先生齐读课文，留意读出情感。
最新苏教版小学六年级下册：《三亚落日》教案-word文档
苏教版小学六年级下册：《三亚落日》教案（一）教学目标1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。
理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3．欣赏并摘抄描写落日的语句。
4．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
课前准备课件、投影第一教时一、激趣导题今天，我们学习一篇写景的课文，板书：2、三亚落日。
三亚在海南岛的最南端。
本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?二、初读课文,了解大意。
⑴范读（要对学生提出聆听时的要求）⑵学生自由练读。
⑶这篇文章主要写什么，题目一看就知道，怎样改变一下来概括主要内容呢？（这篇写景的短文，主要描绘了三亚落日的美丽景象。
）⑷给课文划分段落。
提示课文那几小节直接写三亚日落的美景？3—5节可以作为一个段落。
课文第一、第二小节分别作为一段。
三、学习课文第一段。
1、自由练读第一节。
2、指名读第一节，相机正音。
3、从课文第一自然段可以看出作者看三亚落日的总体感受怎样？理解“美妙绝伦”和“一点也不……逊色”的意思。
4、朗读指导：重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”等词。
（要求读出喜爱、赞美之情。
）5、概括这一自然段段意。
（在三亚看落日真有诗意。
）四、学习第二自然段。
过渡：在三亚看落日怎样有诗意呢？三亚是个怎样的地方呢？1、指名读课文。
2、三亚是个怎样的地方呢？是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。
3、你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。
交流：海：蓝透了椰树：挺拔俊秀碧玉一般海鸥：洁白沙滩：金灿灿亮闪闪软软4、小结：的确，三亚就像同学们描绘的那样，是一个很美的地方，是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。
你们看，那里的天和海蓝极了。
（引读：蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体……挺拔俊秀的椰子树……沙滩上玉屑银末般的细沙……）作者抓住了海、椰树、海鸥等富有热带风情的景物来描写的5、同学们，你们喜欢三亚的热带风光吗？有感情地朗读第二自然段。
苏教版六年级的下册《三亚落日》语文教案.doc
苏教版六年级下册《三亚落日》语文教案一、教材解读：这是一篇写景短文，作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。
全文共有 5 个自然段，文章层次清楚，词汇丰富，语言清新，可以将指导朗读和背诵作为教学的重点。
文章开篇点题，在三亚看落日真有诗意。
正当人们急于欣赏三亚落日时，文章却宕开一笔，先写三亚的海洋溢着浓浓的热带风情，作者从天写到海，既描绘了三亚海的特征，有为下文写落日提供了环境和背景。
接下来的3、4 小节，写三亚的落日，太阳落下的过程，可以分为这样几个阶段：收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然无声地入水。
文章的最后写了作者对三亚落日的赞叹，也呼应了前文。
浓墨重彩的描绘，鲜活的比拟是本文的写作特色，而如何让学生理解，则是本文的教学难点。
二、教学目标：1、学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词，能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。
3、通过学习课文，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学重难点通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。
3、通过学习课文，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
四、教学准备：课件五、总课时： 2 课时第一课时一、教学内容：三亚落日二、教学目标：学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词，能正确、流利有感情地朗读课文，理清脉络三、教学过程：一、导入1、日出的美景，我们许多同学都欣赏过，但你们有没有仔细观察过日落的情景呢？2、板书课题，齐读。
二、初读课文1、学生轻声读课文，自学生字词。
2、播放课文录音。
3、检查自学效果（1）、出示词语：美妙绝伦风情挺拔俊秀软软地活泼毫无倦态依旧赤朱丹彤溅出收敛硕大无朋光芒悄然无声边缘缘故水波不惊顽皮玫瑰涨溢灯盏①、朗读词语②、交流词语意思：美妙绝伦：美好到了极点。
硕大无朋：大得无与伦比。
朋，比。
赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。
六年级下语文教案-三亚落日-(1)
施教时期年月日教学内容 2.三亚落日共几课时 2课型新授第几课时 1教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重难点1．正确、流利、有感情地朗读课文2．通过对语言文字的品味，了解三亚落日的美丽、神奇。
教学资源预习设计1．认真读课文，做到读准字音，读通句子，知道文章每一个自然段写了什么？2.给带点字注上拼音：树冠悄然无声；《习字册》上的生字描一个写一个；完成《补充习题》第一、二题。
3．阅读巴金的《海上日出》，并完成短文后面的习题（见《补充习题》。
）4.搜集并阅读“三亚”的有关资料。
学程单导学案调整与反思第一板块：走进课文（6分钟）预设：（1）作者是巴金答案预设：这篇文章按照日出顺序，描写了天气晴朗、天空有云两种情况下的日第一板块：作业检测，导入新课1.昨晚老师布置你们完成《补充习题》上的一篇短文，现在我们一起交流一下：（1）《海上日出》这篇文章的作者出奇观。
第三自然段作者生动地描写了日出的壮观过程，从画线句子中的“负着重荷、慢慢地、一步一步、终于”等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。
第二板块：走进三亚（5分钟）第三板块：预习展示（15分钟）交流《补充习题》第1、2预设：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。
硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。
形容无是——在巴金爷爷的笔下，海上日出是伟大的奇观，在作业的过程中有没有遇到困难？能把你的答案与大家一起分享吗？这节课我们将随着作者来到祖国的最南端——海南岛来观赏日落，那又是一幅怎样的景象呢？板书：三亚落日第三板块：检查预习1．检查学生自主学习生字新词的情况。
（1）预习作业2（2）出示词语：赤朱丹彤溅出收敛光施教时期年月日1．预设：三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情。
2019-2020年苏教版六年级下册《2.三亚落日》WORD版教案
2019-2020年苏教版六年级下册《2.三亚落日》WORD版教案教学要求：1.学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2.通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
3.欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。
4.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
教学难点：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学准备：1.中国地图、小黑板。
2.布置预习。
教学课时：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣。
同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。
（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？板书：三亚落日三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而我们今天要欣赏的是“三亚落日”，在三亚看到的落日是怎样的呢？二、检查预习情况。
出示词语：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺⑴指名读。
⑵齐读。
2.指名分自然段朗读课文，教师相机正音，同时弄清每个自然段的主要内容。
3.预习了课文，你还懂得了些什么？三、默读课文，理清文章脉络。
1.课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？（第3—5自然段）2.这样，可以把课文分为几个部分？四、精读课文。
1.轻声读课文，画出最能概括全文的句子。
（板书：真有诗意）2.你是怎么理解“真有诗意”的？3.指导朗读第一自然段。
⑴学生试读。
⑵说说哪些词句在朗读时应特别注意？（真有诗意、美妙绝伦、一点也不……逊色）应读出怎样的感情？⑶范读、齐读。
五、精读第二段。
过渡：在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢？1.自由读第2段，说一说三亚是怎样一个地方？三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。
（板书：热带风情）从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。
2.课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。
六年级语文下册《三亚落日》教学设计
总第课时《三亚落日》第一课时教学设计教学要求1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习生字词，理解词语。
3、理清课文脉络，概括段落大意。
一、导人新课，激发兴趣同学们，在我国的南方，有一座非常美丽的海滨城市——三亚，那里的日落景象富有诗意，美妙绝伦。
今天，老师就带着大家一起去三亚欣赏美丽的落日。
(板书)2 三亚落日。
二、初读感知1．请大家把课文打开，大声地将课文读一读。
三、检查预习1．同学们已经预习了课文，下面老师就来检查检察，有信心吗？（1）出示词语，指名读：逊色涨溢玉屑银末赤朱丹彤溅出收敛美妙绝伦挺拔俊秀玫瑰灯盏毫无倦态硕大无朋摇曳搔着醉醺醺悄然无声悄然无声热带风情玉屑银末(2)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。
硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。
形容无比的大。
美妙绝伦：美好到了极点。
收敛：(光线等)减弱或消失。
(3)多么美的词语，让我们一起美美地把这些词读一读。
四、指导朗读1．词美，景更美，让我们再来读读课文。
2．现在，你眼中的三亚落日是什么样的？（交流：美丽、诗意……）出示：在三亚看落日，真有诗意。
夕阳滑落的景象绝纶，一点儿也不必日出逊色。
3．看来，在作者真的很喜欢三亚的落日。
谁来读读这段话，读出赞美之情。
4．带着这种感受，我们再去感受三亚落日那充满诗意的美丽好吗？5.指名分节读课文,师相机指导。
五、理清文章脉络1．默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景? (第3～5自然段)2．课文第1、2自然段分别写什么? (在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)四、精读感悟1．要看三亚落日就必须先到三亚去，那我们就先到三亚去看看吧！ (出示三亚风光图)自由读这一段。
2．交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。
4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？
（3-5节）课文第1、2小节分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意；三亚
洋溢着浓浓的热带风情。）学生分段、简要说说段意。
四、再度课文
1、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是怎样感悟、理解 的（板书：真有诗意）
ห้องสมุดไป่ตู้板书设计
2 三亚落日
充满诗意------热带风情-----美妙绝伦
（第1自然段）（第2自然段）（第3至第5自然段）
达标检测
练习册题
教学反思
美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜
2、交流自学效果。
（1）出示词语：赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无朋 玫瑰 涨溢
一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软
（2）指名读，注意“硕”“ 盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”；“ 搔”是平舌音。
（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：（以下词语意思必须掌
教学内容
教学方法
一、导入新课
今天，我们学习一一篇写景的课文。
出示中国地图，介绍三亚的地理位置，指出三亚是观看日落的好地方，课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢？
二、范读课文
三、初读指导
1、自主学习生字新词。
（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
（2）利用工具书联系课文理解课文词语。（参考）
色河九年制学校小学语文课课时教学设计
年级主备人组长签字：总课时数：2
课题
第单元（章）第课第课时：
教学目标
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、初读感知，初步理解课文内内容。
3、自主阅读，给课文分段，概括段意。
重点
正确流利、有感情地朗读课文
难点
初步理解课文内内容，给课文分段，概括段意。
教学过程
教学环节
2、指导朗读第1自然段。
（1）学生试读。
（2）朗读指导：重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”
（要求读出喜爱、赞美之情。）
（3）多种形式朗读。
五、写字指导
六、作业：1、用钢笔描红、临写生字；2、读一读，再抄写4遍。
导入新课
板书：2、三亚落日。
二、范读课文
要对学生提出聆听时的要求。
三、初读指导