五年级上册英语教案Module 7 Unit 1 His dog can help him 2外研社
Module 7
Unit1 His dog can help him. 教案
一、教学目标：
1、知识技能目标：
(1) 能熟练掌握以下单词：
聪明的（clever）可爱的、伶俐的（cute）
有帮助的（helpful）酷（cool）
特别的（special）熊猫（panda）
瞎的、盲目的（blind）猴子（monkey）
TV show（电视节目）
能熟练掌握以下句子：
This dog can help him.
Can Fifi help the blind people?
No，he can’t.
He only wants to play.
使学生能够灵活运用can，can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
(2) 能听懂课文关于狗对人类的帮助的内容；
会用can和can’t表达做得到或做不到的事；
能朗读课文中的句子；能在短文的阅读中找出can和can’t的相关信息。
2、情感态度目标：
培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
通过本课学习使学生敢于开口，乐于学习，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
二、教学重难点：
1、本课的教学重点是重点单词、句子的听、说、读、写。
2、学生能模拟书本上的对话。
3、情境教学法：为了更好地让学生感知英语，并能把所学的语言运用到实际生活中，用英
语解决实际问题，教师设置真实而有效的场景激发了学生想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。
三、课前准备：
教材的配套光盘；
课堂所需课件。
四、教学步骤及内容：
1、老师：I can draw pictures. 教师在黑板上画一只小狗。
What can the dog do? / What can’t the dog do?
学生:1：This dog can…
学生2：This dog can’t…
老师将这两个句型结构写在黑板上。
2、老师出示一张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面。
老师：What can you see on the TV?
学生：I can see a man and a dog.
老师：Look at the man. He is special. He can’t see. He is blind.
学生：This dog can help him. It’s a special dog.
学习单词blind，special
3. 学习课文第二段。
(1) 出示一个电视节目主持人的图片。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”
“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
老师：This TV presenter is talking about them. Listen carefully and
answer questions. Are they in China? Who can help the blind people?
播放课文第二段的录音，学生听录音回答问题。
(2) Listen and repeat.
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
(3) Who want to be the TV presenter?
五、课后作业：
1、Listen to the tape and copy the sentences.
2、与家人或朋友讨论狗的优点。
Module 7 unit 1 His dog can help him.教学设计
Module 7 Unit 1 His dog can help him.一、教学目标：1、语言知识目标：1.）功能: 谈论动物的能力。
2.）语法: 学生能运用：His dog can help him.3.）词汇: 学生能理解：useful, show, presenter, blind.4.）语音: 进一步感知语句重度。
2、语言技能目标：1.）听: 学生能听懂：His dog can help him.2.）说: 学生能说：His dog can help him.3.）读: 学生能朗读课文。
4.）写: 学生能拼写词汇。
二、运用：学生能运用“It can….”等句型说明动物的能力。
三、学习策略：尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
四、文化意识：在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
五、情感态度：爱护动物，乐于感知并积极尝试使用英语。
六、教具准备：课本、课件、单词卡片。
七、教学过程：Ⅰ、Warm- up:1、Sing a song:《Can you play basketball very well?》2、Free talk.T: Can you play basketball well?Ss: Yes, I can. / No, I can’t. (T: What can you do?)Ss: I can….（设计意图:通过课前一两分钟简单的英文交流，了解学生对已学知识的掌握，同时增强师生间的情感交流，创设英语氛围。
）Ⅱ、Presentation:A、Lead in: (T: Let’s play a game.)Guessing: I can jump high.I can run fast.I like eating bones.T: What is it?Ss: It’s a dog.（设计意图:通过猜一猜小游戏,吸引学生的注意力,为后面的新授知识做铺垫。
）B、Learn this passage.T: Yes. I love dogs. Because dogs are clever.Do you like dogs? Why?Ss: ….(拓展: clever, cute, cool, funny)T: What else can dogs do? Let’s look and listen to the big screen.a、Look, listen and choose. (回答第一个问题)b、Look, listen and choose.（回答其余问题，并教授“blind”）c、Listen and read. (Teach: TV presenter.)（设计意图:通过文本设计相应选择题，引出本节课新知识点并在情境中进行教授，教师对学生的表现给于肯定与表扬，以激发学生学习兴趣。
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module7 Unit1 参考教案
Module7 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册第七模块Unit1 His dog can help him.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生唱上一模块所学的歌曲。
2. 展示SB Unit1活动1的挂图，请学生看图。
教师问学生:“Do you like dogs？And why？”此时教师可以展示各种狗的图片，帮助学生描述狗的特点。
3. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，注意体会韵句中描述狗的形容词。
4. 再次播放录音，请学生看图跟读。
教师可以对学生说: “Dogs can help policemen. They can do a lot. They are useful.”从而给学生提供语境，帮助学生理解单词“useful”的含义。
5. 播放第三遍录音，请学生逐句跟读，注意模仿语音语调。
6. 最后请部分学生展示。
（二）任务呈现1. 教师告诉学生狗能做很多事情，对人类有很大的帮助。
本单元的课文就讲述了一个关于狗的故事。
那么，你喜欢的动物都具备哪些能力呢？学习完今天的课文后，我们就来一起说一说。
”（三）课文学习1. 展示SB Unit1活动2的挂图，教师指着活动2中的第二幅图问学生: “What’s wrong with the man?”学生可以用中文回答。
教师把答案“He is blind.”写在黑板上，重读“blind”，然后用英文解释：“He can’t see.”请学生体会“blind”的含义。
教师问学生：“Dogs can help a lot. Today we’re going to see a special dog. What can it do?”2. 播放动画或录音，请学生看图，通过回答问题理解课文语境。
3. 再次播放录音，请学生完整地听一遍课文，进一步理解语句。
教师可以趁机告诉学生动物是人类的朋友，我们要爱护动物。
Module 7 Unit 1 His dog can help him.(教案)-2021-202
二、Task presentation
Dogs are helpful and useful. They can help people do many things.今天我们学习谈论自己喜欢的动物所具备的能力。
教案
NO：
课 题
M7U1His dog can help him.
授课时间
主备教师
课型
新授
课时
1
授课人
教学
目标
知识技能
能熟练的认读四会句子His dog can help him.,掌握三会单词：useful, show, blind,
过程方法
通过师生问答，小组合作，真实的情景创设熟练的使用can谈论动物的能力。
三、Text learning
1.看课文图片：
T：What’s wrong with the man?
S: He’s blind.板书blind。（注意纠正发音，are you blind? Am I blind?带上墨镜，now, I’m looking like a blind
people.）
T:blind people can’t see.This is his dog.His dog is special. It can help a lot. What can it do?（学生回答The dog canhelp the man.引出课题，His dog can help him.并让学生板书）
情感态度价值观
爱护动物，乐于感知并积极尝试使用英语。
教学
重点
五年级上册英语教学设计-Module 7Unit 1 This dog can help him (
五年级上册英语教学设计-Module 7 Unit 1 This dog can helphim (4) 外研社（一起）教学目标1.听懂、会说、会读词汇：dog, help, blind, cross, stop, please, guide, him, her, them。
2.学会用正确的语音语调朗读句子：This dog can help him cross the street。
3.理解并能回答句型：Can this dog help Tom cross the street?4.能够扮演不同角色，模拟对话场景，能用正确语音语调朗读对话。
5.能够制作一个口语短片或海报，谈论导盲犬帮助人类的意义。
教学重点1.听懂、会说、会读词汇：dog, help, blind, cross, stop, please, guide, him, her, them。
2.能够回答句型：Can this dog help Tom cross the street?3.能够扮演不同角色，模拟对话场景，能用正确语音语调朗读对话。
教学难点1.学生能够制作一个口语短片或海报，谈论导盲犬帮助人类的意义。
教学过程Step 1 自我介绍（5分钟）老师向学生介绍自己（可配合图片）：Hello, my name is Mary. I’m your English teacher. I like dogs very much. Do you like dogs, too?Step 2 Warmer（10分钟）老师通过图片反馈，让学生展示自己家里的宠物，引出本课主题：Guide dogs help blind people。
Step 3 Introduction （10分钟）通过图片和视频，展示导盲犬为盲人提供帮助，并评价导盲犬的优点。
Step 4 Presentation（15分钟）•通过听力练习，教授生词 dog, help, blind, cross；•通过问答，教授短语 stop, please, guide；•通过示范和模仿，教授句型：This dog can help him cross the street。
五年级上册英语教案-Module7Unit1Thisdogcanhelphim(5)外研社(一起)
五年级上册英语教案Module 7 Unit 1 This dog can help him(5) 外研社（一起）教学目标本课的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型"This dog can help him"，并能描述动物如何帮助人类。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关爱动物，理解人与动物和谐共生的理念。
教学内容本课主要学习外研社五年级上册英语Module 7 Unit 1的内容，包括词汇、句型和日常对话。
主要内容包括：认识并运用动词短语如"help him"、"fetch things"等，理解并运用句型"This dog can help him"来描述动物如何帮助人类。
教学重点与难点重点：学生能够理解并运用句型"This dog can help him"，并能描述动物如何帮助人类。
难点：正确运用动词短语描述动物的行为，以及理解人与动物和谐共生的理念。
教具与学具准备教具：PPT、教学录音、图片等。
学具：英语课本、练习册、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过播放动物帮助人类的短片，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 新课内容学习：通过PPT展示本课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 小组活动：学生分组讨论，用"This dog can help him"句型描述动物如何帮助人类。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟动物帮助人类的场景。
板书设计1. 本课Module 7 Unit 1 This dog can help him2. 重点词汇：如"help him"、"fetch things"等。
3. 重点句型：This dog can help him.作业设计作业设计要紧扣本课的教学内容，包括书面作业和口头作业。
五年级上册英语教案Module7Unit1Hisdogcanhelphim1外研社
Module 7U nit 1 His dog can help him.◆ 教材剖析本课话题是讨论动物的能力，课文的情境是一个对于狗的电视节目，内容是电视主持人介绍在英国好多盲人都有一条特别的狗，经过导盲犬和 Amy 的宠物狗 FiFi 的对照，Lingling 与 Amy 认识到狗的特殊能力。
◆ 教课目的【知识目标】1、娴熟掌握单词： blind, show, special, clever。
2、娴熟掌握要点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t. He only wants to play.3、使学生可以灵巧运用can, can’t 描绘动物拥有的能力，而且能用can 对动物能否拥有某种能力进行发问。
【能力目标】能在实质情境中运用所学词汇、重要句型讨论动物的能力。
【感情目标】培育学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们四周环境的意识。
◆ 教课重难点◆【教课要点】1、词汇blind, show, special, clever的理解和使用。
2、要点句型的运用。
【教课难点】运用所学语言达成本节课的任务活动。
◆课前准备Tape recorder, Multimedia◆◆ 教课过程Step 1 Warm-up1.Enjoy a chant about dogs.2.Brain storm:课件展现一张被遮住一部分的狗狗图片，让学生猜想这是什么动物，指引学生回答出：It ’ s a dog.Step 2 Presentation1. 展现一张盲人和导盲犬在一同的图片。
Talk about it then teach the word “blind Watch”. a TV show and answer a question “Who can help the blind man? ”2.Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1）跟读一遍刚才观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
Module7(教学设计)外研版(一起)英语五年级上册
《英语》（新标准）（小学一起）五年级上册M7 教学设计教师领读，初步教学useful, clever。
3. 再次播放动画，请学生听音跟唱。
3. 听音跟读，理解文本意思，模仿语音语调。
Step 3. Learningof the story (20 mins) 1. 课件展示活动1中第一幅图：T: What are the children doing?S1: They are watching TV.T: Yes, they are watching a TV show.What’s the show about?学生回答时，出示卡片教学TV show.2. 请学生观看动画并帮助学生用It’sabout dogs.反馈, 然后继续提问：What’s the dog in the show like? 播放录音，请学生听读画出答案。
3. 请一名同学反馈后，领读答案：Thisdog is helpful. It can help the blindpeople.4. 出示问题：What’s the matter withthis man? Who can help him?在学生回答过程中，借助图片讲解blind.并告诉学生：Blind people can’t see,so they need our help.5. 出示问题：Can Fifi help blindpeople?What does it want to do?请学生自读课文后依次回答问题。
6. 再次播放课文动画，请学生跟读。
期间教学TV presenter，并关注学生语音语调。
1. 观察图片，回答有关课文的问题。
结合语境学习TV show2. 观看动画，关注课文细节，回答关于课文的更多的问题，在语境中学习blind，了解盲人的生活，知晓生活中应平等对待盲人，主动提供帮助。
3. 对比导盲犬，通过回答问题了解Fifi的特点。
4. 听音跟读，在老师的指导下关注更多细节及语音语调。
外研版一起小学英语五上《Module 7Unit 1 This dog can help him》word教案 (4)
外研版（一起）五年级英语上册教案Module 7 Unit 1 This dog can help him 教学目标：1.学会本课的重点句子：This dog can help him.Can Fifi help the blind people? No, he can’t.2．学会本课的单词：blind ，special3.能灵活运用can, can’t来谈论能力。
教学重、难点学会重点句子，通过练习能灵活运用。
教学准备：卡片、挂图、录音机、练习册教学过程：Step 1 warmer1. TPR: I can swim .But I can’t swim.2. Make sentence use “can can’t”Step 2 presentationT: Look! What’s this? (Show them a dog)S: It’s a dog.T: Yes, It’s a dog.It’s a special dog .It can help the blind people. (Teach: special blind)Step 3 Test teaching1. Show them the pictures. Play the tape, listen, point and find “can, can’t “2. Play it again. Listen and choose. (Activity Book page 73.1)3. Again. Listen and repeat .Then act in groups.4. Practise the sentences.5. Activity 2 Listen and sayListen and tell me what you heard.Read by them selves.Step 4 consolidation1. Activity 3.practiseLook at the pictures and read the sentences.Practice in pairs.2. Activity BookExercise 1 Read and choose.Read the sentences, and then choose. Check the answers.3. Test paper.4. What did you learn?Step 5 homeworkRead the text.。
五年级上册英语教案-Module7《Unit1Thisdogcanhelphim》｜外研社(一起)
五年级上册英语教案－Module 7《Unit 1 This dog can helphim》｜外研社（一起）教学目标本课的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型"This dog can help him"，并能描述动物的特征和功能。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的爱护之情，提高他们的环保意识。
教学内容本课主要学习外研社五年级上册英语Module 7《Unit 1 This dog can help him》的内容，包括单词、句型和阅读材料。
教学重点与难点教学重点为句型"This dog can help him"的运用，教学难点为描述动物的特征和功能。
教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带学具：英语课本、笔记本、彩色笔教学过程1. 导入：通过展示一些动物的图片，引导学生说出它们的英文名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT展示本课的主要单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 小组活动：学生分成小组，用句型"This dog can help him"来描述一种动物，并分享给其他小组。
4. 角色扮演：学生选择一种动物，用英语描述它的特征和功能，并进行角色扮演。
板书设计1. 本课的主要单词和短语2. 句型"This dog can help him"3. 一些例句，展示如何描述动物的特征和功能作业设计1.抄写本课的主要单词和短语2.用句型"This dog can help him"来描述一种动物3.阅读一篇关于动物的英文文章，并回答相关问题课后反思课后反思是教师对教学过程和效果的思考和分析。
教师可以通过反思来了解学生的学习情况，找出教学中的不足，并为下一课的教学做好准备。
Module 7 Unit 1 His dog can help him (教案)-2022-202
Module 7 Unit 1 His dog can help him教学目标1.学生能够理解并能够正确运用以下单词：help，dog，blind，deaf，guide。
2.学生能够听懂并能够正确运用以下句子：His dog can help him.3.学生能够了解盲人导犬的工作原理，以及盲人导犬对盲人的帮助作用。
4.学生能够表达对盲人导犬的敬意，并尊重盲人的权利。
教学内容词汇1.help2.dog3.blind4.deaf5.guide语言结构His dog can help him.盲人导犬介绍1.盲人导犬是一种专门帮助盲人的狗狗，通过训练，导犬可以成为盲人的指路员和生活助手。
2.盲人导犬可以帮助盲人规避障碍物，带领盲人到达目的地。
3.特别是当盲人需要过街道、下楼梯等特殊情况时，导犬的帮助就显得尤为重要。
教学方法1.采用听力、口语练习和课堂互动相结合的教学方法，让学生更好地理解和掌握语言结构和词汇。
2.通过PPT、图片等多种形式呈现盲人导犬的工作原理和实际运用场景，并引导学生理解和尊重盲人权利。
3.采用小组讨论、展示等形式，激发学生的自主学习和合作意识，提高课程知识深度和学习质量。
教学过程1.Warm-up•引导学生说出自己与爱犬之间的生活情景，并以What can your dog do?作为开场。
•学生宣读自己准备的“My dog can __________”海报，分享和交流宠物与自己的生活点滴。
2.Presentation•呈现His dog can help him.这一句子，对学生进行语音、语调的模仿并理解其表达意思。
•通过图片、视频等多种形式呈现盲人导犬的基本训练技巧及其工作原理，并与学生进行有效互动。
3.Practice•利用照片、小视频进行盲人导犬的教学呈现，鼓励学生自主构建自己对“助人为乐、关爱他人的意义”。
•对孩子在小组中进行表演、讨论，探讨盲人导犬的厉害之处，并引导小组进行其他支持盲人的话题讨论。