写景要抓住特征正课件
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高中语文近水遥山皆有情——亲近自然——写景要抓住特征ppt14(微课) 人教课标版最新优选公开课件
在岁月里，这些其实都统称为阅历。因为当你走过一些路，经历一些人、经历一些事，多少都会有收获、有感慨，也有经验之谈。
谢谢观看 敬请指导 就像旅行，当你走出去看的多了，眼界自然打开，心胸自然开阔，同时你也会更明白和清楚自己最想要的是什么，什么又才是最值得自己去珍惜和追求的。所以，前辈们口中所说的经历得越多，阅历则越丰富也并不是没有道理的。 曾经，在那些年少轻狂的岁月里，我记得只要有人诋毁我，我便会言辞激烈的去辩驳；有人误解我，我便会气急败坏的去解释；有人辱骂我，我便会用更加恶毒的语言去回敬对方…… 没错，那会的我真的是个性鲜明，眼睛里容不得半点沙子，肠子直的都不会拐弯，活生生的把自己变成了自己最讨厌的那种人。 但后来我学会了自主的去调整自己的心态，也终于明白，这个世界上无论你有多好，还是会有人不喜欢你；这个世界不会因为你付出了多少，便同样的给予你多少回报；很久都不曾写过文章了，上一篇文章还是四个月之前的。以此去命题，并非有什么轻生的念头，只是有感而发，勿念。其实我很想做个自私的人，因为这会让你吃尽苦头又吃足了甜头。而你却依然活的天真活的开心——序。 如果我死了 如果我死了，那些愧对我的人会很开心：终于不用还钱了，哎呀，不然真不知道怎么办那，不敢见他，吓得我朋友圈都不敢发了！不对，我这样的人怕他干嘛？反正也不能把我怎么样。我每天活的多潇洒，灯红酒绿左拥右抱的。怕他干嘛，我是没错的，我怎么能委屈自己那？我要活的开心就不能在乎那么多，人这一辈子就是有舍有得，凭自己本事借的钱为什么要还？——不用还。 如果我死了，那些我曾追求的人会很开心：每天烦我，我怎么知道喜不喜欢他？可能喜欢吧，可能不喜欢？无所谓了反正他都死了。哎呀，他一死去，就没人对我嘘寒问暖请我吃饭了，没人每天担心我了！算了，毕竟我这么漂亮，比不上明星也有自己的亮点，还会有下一个傻子不顾一切追求我的。可下一个人什么时候出现那？这么想来我还是亏本的啊，我怎么能做亏本的买卖——不能！他要是不死去多好，还能多一个追求者！我不喜欢他，我只是喜欢他追我无条件对我好，我这么做是有道理的，哪个人是不渴望被人爱的孩子那？我还是个孩子啊，我渴望人爱我追求我不图回报的对我好，我接受他的好有错吗？我是没错的？——恩。 如果我死了，那些高谈阔论肆无忌惮吹牛逼的人会心头一震：他怎么死了？他不能死啊，他一死没人听我吹嘘了。我那些“丰功伟绩”辉煌历史，我那些绝地反击的故事跟谁炫耀啊？我曾经多么励志，我曾经多么孝顺，我曾经多么受人尊敬我曾经多么爱家人爱工作啊！他不能死，他死了谁听我吹嘘？不行，我还得再找个人！他死了，唉，他死了我英雄无用武之地，他死了我怎么展现给大家一个“君子好汉”的形象啊？不行，多亏他死了！他不死真求到我怎么办，那我是不是要兑现我说的力所能及尽力而为？我只是随口一说啊，虽然我这么完美，可他不该当真的啊——不该当真的。 老婆可馋死我了，那身材，那大白腿，想想都过瘾！这下子我就不用害怕了，妈的，他活着我也不怕！这下子我就不用偷偷摸摸的了，妈的，他活着我也不怕！这下子我就不用跟他称兄道弟了，妈的，他活着我也不想跟他称兄道弟！占着茅坑不拉屎，凭什么那么漂亮的女人要跟他受罪？他那活的还算个人了？哪里比得上我，能让这女人吃香的喝辣的，马桶都是镀金边的！为什么不是金边的？金边的得多少钱，有那个钱找什么样的没有，我还用得上盼着他死？他这一死我也算做点好事，不然这么年轻守了寡还得改嫁，万一改嫁的是奔着她那张脸那个身材的人那。我这算是做点好事，给自己积德了，他应该谢谢我的！为什么我这么无私奉献那——妈的，老子一直就这么无私啊！ 如果我死了，那些我能帮助的人会很伤心：他怎么能死那？他怎么能死那！他死了谁帮我工作，他死了谁帮我做那些别人不愿做的事？他不能死他不能死！算了，死了就死了，我抓紧找下一个人吧。唉！他死了谁体现我的社会价值啊，他死了我怎么奔赴我的需求我的追求！他这就死了，我很伤心。曾经有那么个人可以帮我买东西的时候省钱，可以帮我去打架，可以难过的时候陪我喝酒，开导我听我倾诉，他怎么可以死！我恨他，我是不是该恨他？没错，我应该恨他，不说一声就死了。我恨他——这么不负责的人我恨他！ 如果我死了，那些朋友圈的高大上会埋怨我：他死了？那谁给我评论，谁给我点赞！我那些修过的照片，丰盛又廉价的美食小视频，盗的风景艺术图片谁给我评论，谁来展现我的品位我的生活。他怎么可以死，那谁来当我的仰慕者，谁来做围观群众，谁来发出一声哇塞！死了！算了，死了就死了吧。别问为什么——我这么高大上的人在乎个市井小民干嘛。 若是有来生 若是有来生，我要做一个聋子。 做一个聋子。我不想听那些废话，不想听失恋后的抱怨：我分手了，好难受，她那么漂亮，我想睡她！她那么善解人意，我想跟她过一辈子，可我没钱！努力，算了，太累了。 做一个聋子。我不想听那些废话，不想听贫穷时的恳求：你帮帮我，我真的可怜，我真的走投无路！你不能不帮我，我们是朋友，我是什么样的人你知道的！还钱？算了，我缺钱你是朋友怎么能逼我！你知道我是什么样的人，有钱会不还你？——抱歉，我真的不知道你是什么样的人！ 做一个聋子。我不想听那些废话，不想听冠冕堂皇的仁义：你对我不仁我不能对你不义，虽然你对我不仁，但你是我朋友你是我亲戚你是追我的人，你那么那么孝顺那么那么善良那么那么义气那么那么钟情！尽管你对我这般如此，如此这般。但我还是念你的好！所以我不能借你钱看你堕落，不能帮助你看你不自己努力，不能接受你看你开心，因为我怕你得意忘形啊！ 因为我是个聋子，所以别对我说废话。 若是有来生，我要做一个哑巴。 做一个哑巴。我不想说那些违心话，不想说：因为我们是兄弟，好吧！ 做一个哑巴。我不想说那些违心话，不想说：因为我爱你，好吧！ 做一个哑巴。我不想说那些违心话，不想说：因为你是领导，好吧！ 因为我是个哑巴，所以我说不出逆来顺受，但我懂得己所不欲，勿施于人。 若是有来生，我要做一个瞎子。 做一个瞎子。我不想看那些悲哀，不想看公交上：你就给老人让个座怎么了，年轻立壮凭什么不让座，你还是人吗，爹妈怎么教的！ 做一个瞎子。我不想看那些悲哀，不想看大街上：我和他只是朋友，我们什么都没有，你别多想我还是爱你的。我不爱钱我爱你！……？。 做一个瞎子。我不想看那些悲哀，不想看工作上：张三你说，这地球是方的还是圆的？张三顶着黑眼圈穿着没洗的衬衫吃着剩饭来到单位奉上笑脸说“方的方的，嘿嘿肯定是方的”！ 做一个瞎子。我不想看那些悲哀，不想看马路上：行行好吧，给点钱，好人一生平安，差五元车费回家。唉，这现在傻子少了，五块钱都舍不得我这豪车怎么加油！ 做一个瞎子。我不想看那些悲哀，不想看马路上：行行好吧大哥：我孩子真的好几天没吃饭了，求求你了求求你了！滚！孩子睡吧，睡着了就不饿了。 若是�
谢谢观看 敬请指导 就像旅行，当你走出去看的多了，眼界自然打开，心胸自然开阔，同时你也会更明白和清楚自己最想要的是什么，什么又才是最值得自己去珍惜和追求的。所以，前辈们口中所说的经历得越多，阅历则越丰富也并不是没有道理的。 曾经，在那些年少轻狂的岁月里，我记得只要有人诋毁我，我便会言辞激烈的去辩驳；有人误解我，我便会气急败坏的去解释；有人辱骂我，我便会用更加恶毒的语言去回敬对方…… 没错，那会的我真的是个性鲜明，眼睛里容不得半点沙子，肠子直的都不会拐弯，活生生的把自己变成了自己最讨厌的那种人。 但后来我学会了自主的去调整自己的心态，也终于明白，这个世界上无论你有多好，还是会有人不喜欢你；这个世界不会因为你付出了多少，便同样的给予你多少回报；很久都不曾写过文章了，上一篇文章还是四个月之前的。以此去命题，并非有什么轻生的念头，只是有感而发，勿念。其实我很想做个自私的人，因为这会让你吃尽苦头又吃足了甜头。而你却依然活的天真活的开心——序。 如果我死了 如果我死了，那些愧对我的人会很开心：终于不用还钱了，哎呀，不然真不知道怎么办那，不敢见他，吓得我朋友圈都不敢发了！不对，我这样的人怕他干嘛？反正也不能把我怎么样。我每天活的多潇洒，灯红酒绿左拥右抱的。怕他干嘛，我是没错的，我怎么能委屈自己那？我要活的开心就不能在乎那么多，人这一辈子就是有舍有得，凭自己本事借的钱为什么要还？——不用还。 如果我死了，那些我曾追求的人会很开心：每天烦我，我怎么知道喜不喜欢他？可能喜欢吧，可能不喜欢？无所谓了反正他都死了。哎呀，他一死去，就没人对我嘘寒问暖请我吃饭了，没人每天担心我了！算了，毕竟我这么漂亮，比不上明星也有自己的亮点，还会有下一个傻子不顾一切追求我的。可下一个人什么时候出现那？这么想来我还是亏本的啊，我怎么能做亏本的买卖——不能！他要是不死去多好，还能多一个追求者！我不喜欢他，我只是喜欢他追我无条件对我好，我这么做是有道理的，哪个人是不渴望被人爱的孩子那？我还是个孩子啊，我渴望人爱我追求我不图回报的对我好，我接受他的好有错吗？我是没错的？——恩。 如果我死了，那些高谈阔论肆无忌惮吹牛逼的人会心头一震：他怎么死了？他不能死啊，他一死没人听我吹嘘了。我那些“丰功伟绩”辉煌历史，我那些绝地反击的故事跟谁炫耀啊？我曾经多么励志，我曾经多么孝顺，我曾经多么受人尊敬我曾经多么爱家人爱工作啊！他不能死，他死了谁听我吹嘘？不行，我还得再找个人！他死了，唉，他死了我英雄无用武之地，他死了我怎么展现给大家一个“君子好汉”的形象啊？不行，多亏他死了！他不死真求到我怎么办，那我是不是要兑现我说的力所能及尽力而为？我只是随口一说啊，虽然我这么完美，可他不该当真的啊——不该当真的。 老婆可馋死我了，那身材，那大白腿，想想都过瘾！这下子我就不用害怕了，妈的，他活着我也不怕！这下子我就不用偷偷摸摸的了，妈的，他活着我也不怕！这下子我就不用跟他称兄道弟了，妈的，他活着我也不想跟他称兄道弟！占着茅坑不拉屎，凭什么那么漂亮的女人要跟他受罪？他那活的还算个人了？哪里比得上我，能让这女人吃香的喝辣的，马桶都是镀金边的！为什么不是金边的？金边的得多少钱，有那个钱找什么样的没有，我还用得上盼着他死？他这一死我也算做点好事，不然这么年轻守了寡还得改嫁，万一改嫁的是奔着她那张脸那个身材的人那。我这算是做点好事，给自己积德了，他应该谢谢我的！为什么我这么无私奉献那——妈的，老子一直就这么无私啊！ 如果我死了，那些我能帮助的人会很伤心：他怎么能死那？他怎么能死那！他死了谁帮我工作，他死了谁帮我做那些别人不愿做的事？他不能死他不能死！算了，死了就死了，我抓紧找下一个人吧。唉！他死了谁体现我的社会价值啊，他死了我怎么奔赴我的需求我的追求！他这就死了，我很伤心。曾经有那么个人可以帮我买东西的时候省钱，可以帮我去打架，可以难过的时候陪我喝酒，开导我听我倾诉，他怎么可以死！我恨他，我是不是该恨他？没错，我应该恨他，不说一声就死了。我恨他——这么不负责的人我恨他！ 如果我死了，那些朋友圈的高大上会埋怨我：他死了？那谁给我评论，谁给我点赞！我那些修过的照片，丰盛又廉价的美食小视频，盗的风景艺术图片谁给我评论，谁来展现我的品位我的生活。他怎么可以死，那谁来当我的仰慕者，谁来做围观群众，谁来发出一声哇塞！死了！算了，死了就死了吧。别问为什么——我这么高大上的人在乎个市井小民干嘛。 若是有来生 若是有来生，我要做一个聋子。 做一个聋子。我不想听那些废话，不想听失恋后的抱怨：我分手了，好难受，她那么漂亮，我想睡她！她那么善解人意，我想跟她过一辈子，可我没钱！努力，算了，太累了。 做一个聋子。我不想听那些废话，不想听贫穷时的恳求：你帮帮我，我真的可怜，我真的走投无路！你不能不帮我，我们是朋友，我是什么样的人你知道的！还钱？算了，我缺钱你是朋友怎么能逼我！你知道我是什么样的人，有钱会不还你？——抱歉，我真的不知道你是什么样的人！ 做一个聋子。我不想听那些废话，不想听冠冕堂皇的仁义：你对我不仁我不能对你不义，虽然你对我不仁，但你是我朋友你是我亲戚你是追我的人，你那么那么孝顺那么那么善良那么那么义气那么那么钟情！尽管你对我这般如此，如此这般。但我还是念你的好！所以我不能借你钱看你堕落，不能帮助你看你不自己努力，不能接受你看你开心，因为我怕你得意忘形啊！ 因为我是个聋子，所以别对我说废话。 若是有来生，我要做一个哑巴。 做一个哑巴。我不想说那些违心话，不想说：因为我们是兄弟，好吧！ 做一个哑巴。我不想说那些违心话，不想说：因为我爱你，好吧！ 做一个哑巴。我不想说那些违心话，不想说：因为你是领导，好吧！ 因为我是个哑巴，所以我说不出逆来顺受，但我懂得己所不欲，勿施于人。 若是有来生，我要做一个瞎子。 做一个瞎子。我不想看那些悲哀，不想看公交上：你就给老人让个座怎么了，年轻立壮凭什么不让座，你还是人吗，爹妈怎么教的！ 做一个瞎子。我不想看那些悲哀，不想看大街上：我和他只是朋友，我们什么都没有，你别多想我还是爱你的。我不爱钱我爱你！……？。 做一个瞎子。我不想看那些悲哀，不想看工作上：张三你说，这地球是方的还是圆的？张三顶着黑眼圈穿着没洗的衬衫吃着剩饭来到单位奉上笑脸说“方的方的，嘿嘿肯定是方的”！ 做一个瞎子。我不想看那些悲哀，不想看马路上：行行好吧，给点钱，好人一生平安，差五元车费回家。唉，这现在傻子少了，五块钱都舍不得我这豪车怎么加油！ 做一个瞎子。我不想看那些悲哀，不想看马路上：行行好吧大哥：我孩子真的好几天没吃饭了，求求你了求求你了！滚！孩子睡吧，睡着了就不饿了。 若是�
《表达交流：亲近自然写景要抓住特征》课件
似静止”“实际却无时不回旋向上”的生之力。那嫩绿的头“在 先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆粒般大 的嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条”，在时间的变化 中显示出嫩头的变化。然后作者以墙上的“斑驳痕”这一空间点 为标志，通过“一夜工夫”“竟爬到了斑驳痕之上”，表现牵牛花 的生长情况。这样，就鲜明地表现出牵牛花“奋力生长”的特征。
洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青 青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然 绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞， 又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它们张开翅膀跃跃欲 飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。
那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩 人心脾却又若有若无。你循着这馥郁走上阳台，你的精神为之一 振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满 的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风 中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
便设法用手钩一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里， 如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。
洋槐开花的日子，是我们的槐花节。 槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思 灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如 华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏 爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西 倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它 战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣 照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻 轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮， 饱含着水分，安详而平静。
高中作文指导课件：写景要抓住特征
怎样把写景与抒情结合起来呢？通常有触景生 情、寄情于景等方法。 触景生情是指眼前的景物触动和引起了作者内 在的思想感情。作者由此展开联想，抒发自己 的情思。 寄情于景是指作者在写景时带着某种主观感情 去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自 觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写中， 以客观之景来寄寓主观之情。
此时他们除了喜庆，还是喜庆。用喜庆之气谱写了一首歌舞升平的 曲子，是何等的壮观，何等的欢悦。 秋难道仅仅只能用悲来形容吗？ “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”是美不胜收的景色啊！ “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。是秋最美，最独特的景象。 它美不过春吗？美不过夏吗？美不过冬吗？ 秋最懂人们的心。在人们最需要的时候带来了人们最想要的。 是人们的贴心朋友。难道不是吗？？ 一年的果实快要吃完了，秋，风尘仆仆地赶来，带给人们新的 食物以备来年的食用。在夏季的高温酷暑下人们正煎熬着。在草木 奄奄一息下。秋带来了凉爽的风。解救了万物。难道这不是秋喜爱 人们吗？ 试想一下如果没有了秋会这样？ 没有了秋谁来解救人们和万物。没有了秋。果实将有一部分不 会成熟。没有了秋人们还会有那么美的景色吗？ 那将会使民愤怒。民意不可违啊！那些诗人才人不是悲秋吗？ 那没有秋能行吗？大自然能运行吗？
布置作文
《校园的秋天》 生活在大自然的怀抱里，你的天地充满 了绚丽的色彩，春天的柳絮、夏日的荷 花、秋天的落叶、冬天的飞雪——选取 最能震撼自己心灵的自然画面，写一则 描摹景物的作文。 要求：要抓住景物的特征。 做到情景交融。 不少于800字。
为了看日出，我常常早起，那时天还没有大亮，周围非常清静， 船上只有机器的响声。 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间天边出现了一道红 霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天 边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是 真红，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似地一步一步、 慢慢 地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜 色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺 目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到 水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易， 因 为我就只看见一片灿烂的亮光。 有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。 然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一 道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至 把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和 海水，连我自己也成了明亮的了。 这不是很伟大的奇观么？
黑龙江省齐齐哈尔市实验中学人教版高中语文必修二表达与交流课件：写景要抓住特征 (共41张PPT)
——冰心《往事（二）之六》
问：两段文字同是写秋，却各有不同，文 段一中生机勃勃，文段二中愁云惨淡，为 什么会有这种差异？
明确：两位作者的心境不同。毛泽东写作《沁 园春长沙》时是一个指点江山激扬文字粪土当 年万户侯的热血青年，词中壮丽绚烂、富有生 机的秋景正是他豪情壮志的体现；冰心写文段 二时正在美国留学，远在 异国他乡又适逢中 秋前夕，孤独的她乡愁更甚，所以，在她的笔 下，山是“黯青着”，而“湖水也翠得很怆 然”。
所以，我们可以将景物描写的第一重境界的实
施办法归纳为“用心观察，如实摹写”
写作实践
用所学知识写家乡的一处景，字数在100字左 右。
第二重境界：见山不是山，见水不是水
（1）明确含义，归纳写法 第二重境界有两层含义 第一层含义为：不再满足于对客观景物的真实
再现，而致力于对其进行传神地描绘。
——朱自清《温州的踪迹·绿》 苏州城的小桥实在小，有的，长，只有一两根扁担那么长，步子 跨大一点，十步不满；宽，三四个人并排走就觉得挤了。如果登上 五六曾的楼房，远远望它，就好比是书本上的一个破折号。
——范培松《小桥赋》
明确：第一段文字用比喻传神地写出了从枝繁叶茂的 缝隙中筛落的月光，静时“丝丝缕缕”，动时“似片 片雪花”的外形特点，并且巧用通感突出月光的清冷 洁白。第二段文字用对比的手法，写梅雨潭的绿浓淡 适宜、明暗适中。第三段文字则用夸张和比喻极言苏 州小桥之小。三段写景都细腻而传神。
我仰面躺在湖畔青青的草地上，满眼是碧蓝的天 空和洁白的云朵。伸开双臂，这一片天地就好像是 我一个人的。这是怎样的一种惬意啊！我不由得舒 服地闭上了眼睛，新鲜的泥土气息混着青草味儿直 钻入鼻孔，深深吸上一口，就像是吃了传说中的人 参果，三万六千个毛孔无一不舒坦。风里还夹着一 丝淡淡的花香，我侧身看去，原来是蒲公英。这些 黄色的小花星星点点地散布在草丛中，因为生得矮 小，我先前竟不曾留意到它们！
问：两段文字同是写秋，却各有不同，文 段一中生机勃勃，文段二中愁云惨淡，为 什么会有这种差异？
明确：两位作者的心境不同。毛泽东写作《沁 园春长沙》时是一个指点江山激扬文字粪土当 年万户侯的热血青年，词中壮丽绚烂、富有生 机的秋景正是他豪情壮志的体现；冰心写文段 二时正在美国留学，远在 异国他乡又适逢中 秋前夕，孤独的她乡愁更甚，所以，在她的笔 下，山是“黯青着”，而“湖水也翠得很怆 然”。
所以，我们可以将景物描写的第一重境界的实
施办法归纳为“用心观察，如实摹写”
写作实践
用所学知识写家乡的一处景，字数在100字左 右。
第二重境界：见山不是山，见水不是水
（1）明确含义，归纳写法 第二重境界有两层含义 第一层含义为：不再满足于对客观景物的真实
再现，而致力于对其进行传神地描绘。
——朱自清《温州的踪迹·绿》 苏州城的小桥实在小，有的，长，只有一两根扁担那么长，步子 跨大一点，十步不满；宽，三四个人并排走就觉得挤了。如果登上 五六曾的楼房，远远望它，就好比是书本上的一个破折号。
——范培松《小桥赋》
明确：第一段文字用比喻传神地写出了从枝繁叶茂的 缝隙中筛落的月光，静时“丝丝缕缕”，动时“似片 片雪花”的外形特点，并且巧用通感突出月光的清冷 洁白。第二段文字用对比的手法，写梅雨潭的绿浓淡 适宜、明暗适中。第三段文字则用夸张和比喻极言苏 州小桥之小。三段写景都细腻而传神。
我仰面躺在湖畔青青的草地上，满眼是碧蓝的天 空和洁白的云朵。伸开双臂，这一片天地就好像是 我一个人的。这是怎样的一种惬意啊！我不由得舒 服地闭上了眼睛，新鲜的泥土气息混着青草味儿直 钻入鼻孔，深深吸上一口，就像是吃了传说中的人 参果，三万六千个毛孔无一不舒坦。风里还夹着一 丝淡淡的花香，我侧身看去，原来是蒲公英。这些 黄色的小花星星点点地散布在草丛中，因为生得矮 小，我先前竟不曾留意到它们！
初中作文指导：一丘一壑显风流——写景要抓住特征ppt精选PPT教学课件
“参禅之初，看山是山，看水 是水；禅有悟时，看山不是山， 看水不是水；禅中彻悟，看山仍 然山，看水仍然是水。”
一丘一壑显风流
———写景要抓住特征
见山是山，见水是水（抓住景物特征） 怎样抓住景物特征？
将客观景物真实地再现出来。
仔细观察图中景物，用一句话客观地描写出它的特征。（可以从色彩、形状、构 造等方面下笔）
见
山
在给只有我我有欢的的在乐啊眼 感 雨 和，前情中泪雨流带，水，动来我的我，滋才。爱你润真但恋给，正在的我你感北雨的给到方啊生我这干，命的世燥你带思界的一来想是都年活带活市四跃来的，季，流，我常你动是们。不是山，
的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色， 见
能把你请回我们的生活之中。
水
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
方法小结：细致观察，如实摹写
见山不是山，见水不是水（表现景物特征）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花 遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在 草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
不
——刘湛秋《雨的四季》
是 水
见
山
设若单单是有阳光，那也 不
算不了出奇。请闭上眼想：一 个老城，有山有水，全在蓝天
是 山 ，
下很暖和安适地睡着，只等春 见
风来把它们唤醒，这是不是个 水
理想的境界？
不
是
------老舍《济南的冬天》 水
方法小结：融情入景，提升境界
要求：为前两次的文字，发挥想象与联想， 融入一定的情感。（100字以内）
怎么写好景物描写作文PPT教学讲座课件
比较
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
很明显，前者是景物 叙述，后者才是景物 描写；前者虽涉及景 物，但只是简单的状 态介绍，后者则从形 象、色彩等多方面进 行感性的叙述，并综 合运用多种修辞方法。
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
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从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
如何写好景物描写的文章
① 要 细 致 观 察 , 写 出 景 物 的 特 点 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一个绿树环绕的休闲广场。当夜幕降临时，这儿就沸腾了起来。年龄相差甚远的人在这一同嬉戏，一同舞蹈。这是永泰人民最佳的娱乐天地。
从新修的 大门进 入，映 入眼帘 的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
八年级上册第三单元写作学习描写景物课件(共21张幻灯片)
第三单元写作指点（学习描写景物）
2．文题2，注意描写的范围，可以将窗户当作一个 “画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大 至窗外能看到的所有景物；可以选取一个局部进行 细致描画，也可以整体勾画，把握全局。注意描写 窗外风景的最主要的特点，给景物描写一个基调， 如欢乐美丽等，描写时注意融入自己的情感。
第三单元写作指点（学习描写景物）
3．文题3，要抓住所选季节的特点，特别是鲜明的 风景特点。可以写某个景物在某一季节的特点。注 意把“我”对所选季节的爱好之情渗透在字里行间，做 到寓情于景，情景交融。
第三单元写作指点（学习描写景物）
【佳作引路】 我爱秋季 佚名
秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不 像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天 那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。在充满 丰收的季节——秋季的时候，田野、果园的风景就 犹如一颗颗璀璨的珍珠，我用快乐的绒毛丝线
第三单元写作指点（学习描写景物）
发光了，一片片半青半黄的树叶，就像一盏盏小小的 灯笼，飘过来，飘过去。树叶飘飘悠悠地落在树妈妈 的枝头上，好像在唱一首关于丰收的喜悦的歌；秋天 是丰收的季节，无边无际的稻田，放眼望去，目之所 及满是醉的金黄色，在阳光的照射下，越发光耀夺、 目，好像满地的金子。嗬！怪不得农民乐得连嘴都合 不拢，看着这丰硕的成果，谁不心里乐开花呢！秋天 了，天空一碧如洗，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
第三单元
第三单元写作指点（学习描写景物）
第三单元写作指点（学习描写景物）
【写作导航】 景物描写指对风景及周围陈设的描写。描写景
物，第一要抓住景物的特征。景物的特征，常常表 现在形状、色彩、声音等方面。
描写景物的特征，既可以描述人的视觉感受， 还可以描述听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉。 写景要抓住景物特点。自然景物也各有其特殊的特 征，互不相同，要抓住景物的特征来描写，才能
作文教学 写景作文指导演示课件
人游走在景物中，不断找寻自己 的面影。落日忽然从一片苍茫混沌 的云层中露了出来，落日已经红了， 很红。
落日最红的时候，就是它即将 沉没的时候。人呢？人是否也如此？
13
花和人都会遇到各种各样的不 幸，但是生命的长河是无止境的。 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱， 那里满装生命的美酒酿，它张满了 帆，在这闪光的花的河流上航行。 它是万花中的一朵，也正是由每一 个一朵，组成了万花灿烂的流动的 瀑布。
16
课外例句
比较法
秋天的美是成熟的--它不像春 那么羞涩，夏那么坦露，冬那 么内向。
秋天的美是理智的--它不像春 那么妩媚，夏那么火热，冬那 么含
22
23
24
25
写作要求 1、运用本单元所学的写作方法： 修辞、感官、对比、情景交融 等等 2、抓住几处景物详细展开，表 达真实情感 3、字数不少于 600字。
如何写景
1
请同学们回忆我们第1单元课 文里写景文章的特点
说说它们都是怎样描写景 物的？
2
写 1 描写景物要抓住特点，
景 方
才能给人以深刻的印象
法 2 运用多种修辞手法，
使读者得到生动具体的形象
3 从多角度进行描写，
恰当联想，使读者身临其境。
4 描写景物要有鲜明的感情色彩， 充分表达作者的感情。
3
26
每一穗花都是上面的盛开， 下面的待放。颜色便 上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩 最小的花苞里。 每一朵盛开的花像是一个张满了 的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的， 又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
8
如何扩充细节？
（一）自然而朴素的白描； （二）善用修辞手法：如比喻、拟人； （三）用动静结合的手法状物绘景； （四）调动各种感觉器官； （五）运用传说，状物绘景 ； （六）运用想象和联想； （七）融情于景。
落日最红的时候，就是它即将 沉没的时候。人呢？人是否也如此？
13
花和人都会遇到各种各样的不 幸，但是生命的长河是无止境的。 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱， 那里满装生命的美酒酿，它张满了 帆，在这闪光的花的河流上航行。 它是万花中的一朵，也正是由每一 个一朵，组成了万花灿烂的流动的 瀑布。
16
课外例句
比较法
秋天的美是成熟的--它不像春 那么羞涩，夏那么坦露，冬那 么内向。
秋天的美是理智的--它不像春 那么妩媚，夏那么火热，冬那 么含
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24
25
写作要求 1、运用本单元所学的写作方法： 修辞、感官、对比、情景交融 等等 2、抓住几处景物详细展开，表 达真实情感 3、字数不少于 600字。
如何写景
1
请同学们回忆我们第1单元课 文里写景文章的特点
说说它们都是怎样描写景 物的？
2
写 1 描写景物要抓住特点，
景 方
才能给人以深刻的印象
法 2 运用多种修辞手法，
使读者得到生动具体的形象
3 从多角度进行描写，
恰当联想，使读者身临其境。
4 描写景物要有鲜明的感情色彩， 充分表达作者的感情。
3
26
每一穗花都是上面的盛开， 下面的待放。颜色便 上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩 最小的花苞里。 每一朵盛开的花像是一个张满了 的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的， 又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
8
如何扩充细节？
（一）自然而朴素的白描； （二）善用修辞手法：如比喻、拟人； （三）用动静结合的手法状物绘景； （四）调动各种感觉器官； （五）运用传说，状物绘景 ； （六）运用想象和联想； （七）融情于景。
第三单元写作《学习描写景物》课件(共40张ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
我爱艳艳春花。一场春雨后,各种各样鲜艳的花儿竞相怒放 了:红的,黄的,橙的,白的,紫的,把大地点缀得光彩夺目。有的一簇 挨着一簇,一团连着一团,有的散在草丛里,星星点点,它们欢笑着, 盛开着;有的娇艳美丽,有的婀娜多姿,有的清香怡人，它们尽情地 展示着自己。这时候，各色的蝴蝶飞来了,成群的蜜蜂也飞来了， 它们在花丛中飞着，闹着，好不热闹。（亮点：侧面描写）
第一步，审好题目：审题决定生死 仔细审题，并思考：能写什么？有哪些信息是关键信息？ 用红笔圈出来。
圈画示例
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节 都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱__季》 为题，写一篇作文。不少于500字。 提示: 1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。 比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花 纷飞等。 2. 除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节 的特点 3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓 情于景，情景交融。
根据字数要求，你打算分成几 个段落来写？详略如何安排？
参考示例：列提纲
中心：抒发爱
开头：开篇点题，直接引出 第二段：略写独特景物一（手法1/视角1） 第三段：略写独特景物一（手法2/视角2） 第四段：详写独特景物三（手法3/视角3） 结尾：抒情议论，再度升华。
评分标准
优 良 中 合格
1.中心是否明确，情感表达是否清晰 2.是否围绕某个具体季节来写，结构是否完整，思 路是否清晰。
第二步，确立中心：立意决定高度
你想要表达什么样的思想？选择什么材料
若补题为“我爱夏季”,
可写夏天的昆虫,如蝉、蟋蟀等,表达对生命 的敬畏。
可写夏天的天气,如阴晴的变化多端,晴朗的 天空,夜晚的星空等,赞美夏季的热烈。
第一步，审好题目：审题决定生死 仔细审题，并思考：能写什么？有哪些信息是关键信息？ 用红笔圈出来。
圈画示例
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节 都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱__季》 为题，写一篇作文。不少于500字。 提示: 1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。 比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花 纷飞等。 2. 除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节 的特点 3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓 情于景，情景交融。
根据字数要求，你打算分成几 个段落来写？详略如何安排？
参考示例：列提纲
中心：抒发爱
开头：开篇点题，直接引出 第二段：略写独特景物一（手法1/视角1） 第三段：略写独特景物一（手法2/视角2） 第四段：详写独特景物三（手法3/视角3） 结尾：抒情议论，再度升华。
评分标准
优 良 中 合格
1.中心是否明确，情感表达是否清晰 2.是否围绕某个具体季节来写，结构是否完整，思 路是否清晰。
第二步，确立中心：立意决定高度
你想要表达什么样的思想？选择什么材料
若补题为“我爱夏季”,
可写夏天的昆虫,如蝉、蟋蟀等,表达对生命 的敬畏。
可写夏天的天气,如阴晴的变化多端,晴朗的 天空,夜晚的星空等,赞美夏季的热烈。
景物描写专题优秀课件PPT
请您欣赏
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
作者是从哪些角度来描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花的？
要把景物介绍清楚，一般可以按空间顺序或时间顺序来写。 空间顺序，一种是指我们选定一个观察点，按照视线移动的顺序，逐一写出所见到的景物。视线移动可以由远及近或由近及远、从上到下或从下到上、从左到右或从右到左、从中间到四周或从四周到中间；另一种空间顺序也叫游览顺序，不取固定的观察点，而是随着我们位置的转移来描写所看到的不同的 景物（移步换景）。例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
（5）运用多种修辞方法（拟人比喻等 ）
四、融情于景 王国维说：“一切景语皆情语”景物是客观的，写景的人是有感情的，写景的字里行间，一定要融入真情。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
仿写练习
蔚蓝的天空中，飘着朵朵无瑕的白云……
正面,实
侧面,虚
动
静
排比,拟人比喻等修辞
人的感觉
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《春》
例：……有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河：真是千姿百态，变幻莫测。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
作者是从哪些角度来描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花的？
要把景物介绍清楚，一般可以按空间顺序或时间顺序来写。 空间顺序，一种是指我们选定一个观察点，按照视线移动的顺序，逐一写出所见到的景物。视线移动可以由远及近或由近及远、从上到下或从下到上、从左到右或从右到左、从中间到四周或从四周到中间；另一种空间顺序也叫游览顺序，不取固定的观察点，而是随着我们位置的转移来描写所看到的不同的 景物（移步换景）。例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
（5）运用多种修辞方法（拟人比喻等 ）
四、融情于景 王国维说：“一切景语皆情语”景物是客观的，写景的人是有感情的，写景的字里行间，一定要融入真情。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
仿写练习
蔚蓝的天空中，飘着朵朵无瑕的白云……
正面,实
侧面,虚
动
静
排比,拟人比喻等修辞
人的感觉
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《春》
例：……有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河：真是千姿百态，变幻莫测。
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一幅鸟瞰图，缩千里于咫尺。作者用“青铜的
屏风”比喻阴山主脉的形状和色调，用“拖”
字写山坡的态势，这些都是秋天阴山所独具的；
加上黄河、阳光的烘托和城市的点缀，整个画
面洋溢着和平、宁静的气氛。
写景要抓住特征正
14
[例2]“桃林前面，有老百姓种的荞麦，也有大 麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花，远 望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像 是屏风，靠着地毯的边缘。太阳光从树叶的空 隙落下来，在泥地上，石家具上，一抹一抹的 金黄色。偶尔也听得有草虫在叫，带住在林边 树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是乐 了，便长嘶起来。”
(茅盾《风景谈》比喻)
点评：这里用的是工笔描摹。工笔写景范围不大， 却有视觉的，也有听觉的，都仿佛带着泥土的气
息，一草一木，每个细小的景物，都没有脱离开 这一特征。
写景要抓住特征正
15
[例3] “月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌 木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在 荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有 着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。”
写景要抓住特征正
21
雨，静静地落着，落在稻浪上，深深 密密地溶入那无边的绿海里。于是，你 禁不住要俯在窗口，向那如丝的雨凝望。 你是多么想，想自己变成那只在绿海上 翩跹着的白鹭，扑在那柔细清凉的雨丝 里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤 裸的背。你是多么想，想投身到那被雨 水濡湿的稻浪里，泳着，拍打着雨水的 花朵，和稻浪的波痕。让你莹洁纤细的 身体，没入那深深沉沉的绿海，去捕捉 那柔柔细细的雨丝。
清代著名的画家和诗人郑板桥在赠给一位 巡抚的《风竹图》上题道：
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
图上数竿墨竹，迎风而动，一枝一叶都好 象竖起耳朵在倾听民间的疾苦，那是作者关 心人民的一颗心。
写景要抓住特征正
18
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽， 春风吹又生”
白居易借“原上草”的顽强抗争，尽情 发出对自然规律不可抗拒的感叹。
观察: 形状 颜色 声音 气味
思考: 1、此景与彼景的不同（物种） 2、此时与彼时的不同（时令） 3、此地与彼地的不同（地域）
写景要抓住特征正
7
写景要抓住特征正
8
写景要抓住特征正
9
春
夏
花里带着甜味儿
秋
麦浪翻滚着
冬
林寒涧肃
晴初霜旦
卧着点雪
写景要抓住特征正
10
春之叶
秋之叶
写景要抓住特征正
11
写景要抓住特征正
（朱自清《荷塘月色》通感）
点评：通过树影来衬托月亮的美丽， 从而使得月亮更加朦胧而富有美感。
写景要抓住特征正
16
小结：
由上可见，景物的特征只是简单 的描绘还不够，恰当的写作方法如 “大笔勾勒、工笔描摹、衬托、修 辞”等和巧妙的修辞手法的运用， 才会使效果更加明显。
写景要抓住特征正
17
二、景物描写还要突出感情特点
写景要抓住特征正
3
• 是日，更定矣。余桡一小舟，拥毳衣炉 火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与 云与山与水，上下一白；湖上影子，惟 长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟 中人两三粒而已！
──张岱：《湖心亭看雪》
赏析：文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有 韵味。一痕、一点、一芥、三两粒，高度概括，宛如 中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与 神。
写景要抓住特征正
22
点评：
“爱雨的人是不想躲开雨的”，正是这份爱， 在作者的笔下，落在绿绿的稻田上的那场雨这样的 富有诗意。这诗意从作者的心中溢出，伴随着作者 丰富的想象，流淌在作者的笔尖，便成了同样富有 诗意的语言：
稻田成了“海”，小丘成了“海”中的“岛 屿”，连那煞风景的电线杆也成了点缀。“雨”更 让作者浮想联翩，想着与她亲近，让她抚慰；想着 受她洗礼，涤去尘俗。
写景要抓住特征正
1
江山如此多娇
写景要抓住特征正
2
可自当以然知说是时，人节人类的对生春自活雨然的飘的环落情境大怀地，是与时是生，人俱当类来秋赖的风以。吹生 存来的诱基人础的果。香人时类不，仅感在到物喜质悦上、需幸要福大的地决母不 亲仅的仅哺是育农民，；而过且去在的精政神治上家也需、要文向学自家然，寻每 求当依失托意。的时候，就会寄情山林；就是我们 现在的中学生，当不堪学习重负，感到身 心疲惫的时候，去野外踏青，不是也能愉 悦身心吗？
南国
12Biblioteka 写景要抓住特征正北疆
13
赏析下列景物描写，分析这些景物描写美在何处？
好在哪里？
[例1]
秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在
它们(指包头和呼和浩特) 的北边，从阴山
高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在
黄河岸上，沐着阳光。”
(翦伯赞《内蒙访古》) (比喻、拟人) 点评：用大手笔来勾勒景物的特征。这是
阅读这样的文字，在我们为之拍案叫绝的同时， 无疑会体会到难以言说的艺术享受。
写景要抓住特征正
4
景物描写要注意抓住两点：
一、首先要抓住景物本身的特点 即不仅要区别物种的差别，还要
注意地域和时令的不同。
朱自清笔下的荷塘月色具有朦胧之美， 郁达夫笔下故都的秋是清、静而悲凉的， 老舍笔下济南的冬天是优美的……
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
杜甫借景抒发的对国家的忧虑和对家人的 思念之情。
写景要抓住特征正
19
景物描写的标准是主观和客观的 统一。自然景物是客观的，写什么， 不写什么，却全由作者的感悟来决定。
《故都的秋》《沁园春·长沙》写 的是不同的秋景，但都抓住了景物的 特征──引起作者感悟的一面。
所以，学习写景，既要认真观察，
写景要抓住特征正
5
景物的特征
对于景物的特征，标准的说法：
景物的特征就是某处景物在形态、
布局、格调、氛围等方面区别于他
处景物的地方；换言之，它是一处
景物所独有的，他处景物不会有或
者不会跟他全然相似的。
就是说，在你的笔下的景物，要
能够留给别人鲜明的不同于一般景
物的印象。
写景要抓住特征正
6
如何观察和描写景物的特点
对景物有准确的了解，又要找准景物
与自己感情的契合点。只有这样，才
能写得情景交融。
写景要抓住特征正
20
雨丝、绿海
下雨天，我的窗外真美！那一片绿绿的 稻田，好大的一片，像一片海。而我这小 楼就像一只船。远远那两丛树林掩映的村 舍，和稍近一点的那长着芒蒿的小丘，是 这绿海上的岛屿；那环抱着我们的群山， 在有雾的时候，就不是山，而是云，是灰 色、紫色、深蓝、淡青的云；而那些挺秀 的电杆呢？那是帆樯，悠然地点缀在这绿 绿的海上。