【精品】最新人教版新课标四年级数学下册小数的化简和改写PPT教学课件
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四年级下册数学PPT-小数与单位换算-人教新课标(15张)-精品课件
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四年级下册数学PPT－小数与单位换算 -人教 新课标( 15张)- ppt精 品课件( 实用版 )
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计量单位的换算，关键是什么？
关键： 要掌握单位换算中的规律，把高级单位
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注意事项： 1、名数的改写要熟练掌握两个 计量单位间的进率。 2、改写名数时，一定要先弄清 是把高级单位的名数改写成低级 单位的名数，还是把低级单位的 名数改写成高级单位的名数，再 确定是除以进率还是乘以进率。
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2、在下面的括号里填上适当的数。
3米=（ ）厘米
3千米180米=（ ）
6吨80千克=（ ）千克 8时50分=（ ）
妈妈给了小话50元8角9分 小名今年要交300元7分 小花的体重是20千克5克
带有两个单位或两个以上单位名称 的，叫做复名数。
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按 第一季度： 1--3月 季 第二季度： 4-6月 度 第三季度： 7--9月 分 第四季度：10--12月
1天=24时、 1时=60分 1分=60秒
《小数的化简与改写 (例3、例4)》(课件)-四年级下册数学课(人教版)
复习导入，前测达标
师徒四人来到一个甘蔗园，卖家给了师兄弟
三人三条分别标着0.1米，0.10米，0.100米
的甘蔗，猪八戒馋嘴抢到0.100米的甘蔗说
到：“我肚子最大，我要吃最长的甘蔗。”
沙师弟不服气说到：“大师兄最辛苦，最长
的应该给大师兄吃！”悟空却笑笑说:“没关
系，都一样！”师傅听了，对悟空微笑地点
添上3个0
三位小数
整数改写成小
数时,千万不
能漏掉小数点。
探究新知，导学达标
交流:应用小数的性质时,要注意什么?
0.70
去掉0，数的
ห้องสมุดไป่ตู้大小不变。
4.08
去掉0，会
怎么样？
0.310
可以添上
0吗？
0.70:去掉0,数的大小不变。
4.08:去掉0,数的大小发生了变化。
0.31:小数的末尾加上0,数的大小不变。
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学习任务一
（4分钟）
复习导入，前测达标
不改变数的大小，下面的数字中哪些0可以去掉？哪些0不
能去掉?为什么?
8.03
7.60
5.00
3.03
0.60
200
602
20.00
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不
变。这叫做小数的性质。整数部分的0不能去掉。
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2021最新人教版数学四年级下册小数的性质和大小比较《化简、改写小数》优质课件
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
14
课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
15
谢谢观看 !
2021/2/12
16
最新2021人教版数学四年级下册教学计划（含教学进度表）
一、指导思想 在本学期，以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为 重点，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学这一中心任务，把培养学生自主学习的能力贯穿于教育教 学全过程，让学生在动手实践，自主探索，合作交流中，全面提高学生综合能力。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形 的运动（二）、平均数与复式条形统计图、数学广角、总复习。 在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算、学生在第一学段 已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点 位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法、使学生很好地理解小数的意义,能用小 数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题、 有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识,并且在第一学段学生已经接触到了 有关内容,例如有关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用、在本学期里学生 将系统地学习混合运算的运算顺序,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序,为学习列出综合算式解决问题打下基 础;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进 行简便运算、 在空间与图形方面,本册教材安排了观察物体、三角形、图形的运动三个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容、在 已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性、使学生在探索图形的特征,图形的变换中进 一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力,同时获得探究学习的经历。
人教版四年级数学下册课件-ppt课件-第4单元-4.6 化简、改写小数
返回
小数的意义和性质 化简、改写小数
探究新知
化简下面的小数。 0.70= 0.7
0 . 7 0
105.0900= 105.09
小数末尾有 1个“0”
小数的基本性质，去 掉小数末尾的“0”。
105.09 00 小数末尾有 2个“0”
返回
小数的意义和性质 化简、改写小数
以105.0900为例
小数里的其他 0可以去掉吗? 去掉小数部 分中间的0 105.900 9 1 小数的大小发生了变化
人教版 数学 四年级 下册 小数的意义和性质 化简、改写小数
4 小数的意义和性质
化简、改写小数
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业 课堂小结
小数的意义和性质 化简、改写小数
情境导入
化简下面的小数。 0.70= 105.0900=
化简” 就是不改变小数的大小,依据小数的性 质,去掉小数末尾的0, 使小数读写起来更简便。
0.1200＝0.120
1.1560＝1.156
返回
小数的意义和性质 化简、改写小数
把下面各数改写成小数部分是两位的小数。
5元6角＝（5.60）元 7分米＝（ 0.70 ）米 8分＝（ 0.08 ）元 12厘米＝（ 0.12 ）米
返回
小数的意义和性质 化简、改写小数
在下面各数的末尾添上“0”后，大小不变的有 （3.02 50平方米 110 4.00 6.50吨 3.02 4.00 ）。 100 6.50吨
4.08＝
整数
末尾添上1个0
4.080
三位小数
3＝
右下角加上小数点，添上3个0 3.000
返回
小数的意义和性质 化简、改写小数
你知道吗？
人教版四年级数学下册4.2.4小数的改写课件
人教版四年级数学下册
复习旧知
1、化简下面各数。 0.70 ＝0.7 9.320 ＝9.32 10.500 ＝10.5 0.010 ＝0.01 1008.000 ＝1008
复习旧知
去掉小数末尾的0，就 可以把小数化简。
怎样化简小数？
注意不能去掉其他的0， 如果去掉，小数的大 小就改变了。
导入新课
新课探究
应用小数的性质时，要注意什么？
0.70 4.08 0.310
去掉0，数的 去掉0，会怎么样？ 大小不变。
去掉0，变成4.8,小 数的大小改变了。
可以添上0吗？ 可以添上0。
归纳小结
小结：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的 大小不变；小数的末尾与小数点的后面不一样。
巩固练习
1、把6.3，9.280，54分别改写成与原数大小相等的两 位小数。
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.2＝
4.08＝
3＝
新课探究
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.2＝ 0.200 4.08＝ 4.080
3＝ 3.000
在整数3的后面直接补3个0可以吗？3的小数点在哪儿呢？ 不可以，否则变成3000了，3的小数点在3后面。
新课究
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9 ＝0.900 30.04 ＝30.040 5.4 ＝5.400 8.18 ＝8.180 14 ＝14.000
9.030 3.090 …
本节总结
小数的改写
1、增加小数位数的方法：增加小数位数且不改变小数的 大小，在小数的末尾添上“0”即可。
2、整数改写成小数，首先在整数右下角点上小数点，然 后根据需要添上相应个数的“0”。
人教新课标四年级下册数学《小数加减法 》(共20张PPT)
2021/6/20
8
大胆迁移：观察比较
645+429＝ 1074 645
+ 429 1074
6.45+4.29＝ 10.74 6.45
+ 4.29 10.74
645-429＝ 216 645
- 429 216
6.45-4.29＝ 2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ16 6.45
- 4.29 2.16
不 同 点
整数加减法把个位对齐； 小数加减法把小数点对齐。
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年6月 下午2时16分21.6.2814:16June 28, 2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年6月28日 星期一 2时16分33秒14:16:3328 June 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午2时16分33秒 下午2时16分14:16:3321.6.28
2021/6/20
9
大胆迁移：尝试练习
12.53+4.67＝ 17.2
12.53 + 41. 617
17.20
1、先把小数点对齐（即相同数位对
计 齐）；
算 方
2、从最低位算起； 3、得数里的小数点要和横线上的小数 点对齐；
法 4、得数的小数部分末尾有0一般要把0
去掉。
2021/6/20
10
大胆迁移：过关测试
14
敢于挑战：过关测试
9.5-6.8. 4.＝2.66
9.50 - 6.84
2.66
4.76+1.4＝6.16 4.76
+ 1.4 1 6.16
2021/6/20
人教版 数学四年级下册 4-5-2改写小数课件(共15张PPT)
台湾岛是我国第一大岛，
面积是35990km2。3.60万
海南岛是我国第二大岛，
面积是33900km2。 3.39万
课堂小结
把大数改写成用“万”作单 位的数都要除以10000,小数点都 是向左移动4位,所以在改写时只 要在万位右边点上小数点,去掉 小数末尾的0,再在数的后面写上 万字就可以了。
课堂小结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
做一做
1.下面是我国2011年冰箱和彩电产量，按照要求改写各数。
8699.2
1.22
课堂练习
把下面的数改写成用“万”作单位的数。 98750000 39875600(保留一位小数)
98750000 =9875万 39875600 ≈ 3987.6万
课堂练习
把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 145000000 674275600(保留两位小数)
145000000 =1.45亿 674275600 ≈ 6.74亿
课堂练习
2.完成教材第54页练习十三第3,4题。
3.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
18.6亿
327.9亿
2.4亿
2.9亿
课堂练习
2.完成教材第54页练习十三第3,4题。
4.把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留两个小数） 。
人教版 四年级下册 第四单元
改写小数
例2 地球与月球的距离是多少万千米？
38.4 38.44
例3 木星离太阳的的距离是多少亿千米（保留一位小数）？
7.7833
7.7833
7.8
例3 木星离太阳的的距离是多少亿千米（保留一位小数）？
例3
(1)改写时，只要在万位或者亿位的右下角 点上小数点，并在数的后面加“万”或“亿” (2)如果需要求近似数，要根据题目要求保留小数。
2020年春季人教版数学四年级下4.2.2 化简、改写小数课件PPT(完美版)
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
去掉。
小数的大小发生了变化
探究新知 练一练:
化简下面的小数。 0.060 = 0.06
30.800 = 30.8 106.000 = 106
探究新知
小组讨论:你是怎样改写的?试一试，并展示你的答案。
不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。 0.2= 0.200 4.08= 4.080 3= 3.000
去掉。
小数的大小发生了变化
探究新知 练一练:
化简下面的小数。 0.060 = 0.06
30.800 = 30.8 106.000 = 106
探究新知
小组讨论:你是怎样改写的?试一试，并展示你的答案。
不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。 0.2= 0.200 4.08= 4.080 3= 3.000
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2、不改变数的大小，把下面各数写 成三位小数是否正确。
2.12=2.102 15=15000
0.04=0.040 3.2=3.002
注意：改写小数时，只能在小数的 末尾添上0；把整数改写成小数，一定要 在个位的右下角点上小数点。
游戏：找到数卡相等的朋友站在一起
2.70
4.400 0.005
31.0100 2.07
四年级下册第四单元
0.5千米，0.500千米。
提问：
1、0.5是几位小数？它的计数单位是什 么？
2、0.500是几位小数？它的计数单位是 什么？
3、0.5和0.500是什么关系？ 4、你根据什么判断它们的大小相等的？
小数的末尾添上0或者 去掉0，小数的大小不变。
化简下面的小数 0.300 =0.3 0.0200 = 0.02 402.50 = 402.5 7.000 = 7
31.01
72.060 72.60 4.40
0.0050
给下面的物品加上标签（以元作 单位，用两位小数表示）
3元2角 6角
8元 1元2分
3.20元 0.60元 8.00元 1.02元
根据小数性质,去掉小数末 尾的0，就可以把小数化简。
化简下面各数
0.40 = 0.4 1.850 = 1.85 20.00 = 20 0.080 = 0.08 12.000 = 12
不改变数的大小，把下面各数 写成三位小数。
0.2 = 0.200 1.71 = 1.710 3.06 = 3.060
4 = 4.000
不改变数的大小，把下 面各数写成三位小数
0.9 = 0.900 30.04 =30.040
5.4 = 5.400 8.18 =8.180
14 =14.000
我来当小老师
1、判断下面小数化简是否正确：
0.700=0.7 0.080=0.8 30. 00=3 0.27=27
注意：化简小数时只能去掉小数末 尾的0，不要去掉小数中的0。