“第四单元 上网搜索 交流信息”第4课搜索信息 教学设计
四下信息技术第4课《搜索引擎》教学设计
四下信息技术第4课《搜索引擎》教学设计教学目标：知识目标：1、了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。
2、知道常用的搜索引擎。
技能目标：1、掌握搜索引擎使用的方法。
2、通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。
情感目标：体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。
教学重点：了解搜索引擎的作用，掌握利用搜索引擎查找自己需要的资料。
教学难点：关键词的提炼，观察搜索结果，快速分析、整理搜索到的资料。
课时安排：1课时。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、观看视频《动物世界之最》（我们先来观看一个视频。
）2、说一说，聊一聊动物，引入新课。
（刚刚你看到了什么？你们对动物的知识感兴趣吗，了解多少？）3、考考你。
(1.)最小的鸟是什么鸟？(2.) 世界上最重的动物是什么？（看来，我们同学对动物还是很感兴趣的，那今天徐老师来考考你。
）4、引出搜索引擎。
(答不出来怎么办啊，我们来请教请教专家吧，专家是谁呢？就是大名鼎鼎的搜索引擎。
)5、了解搜索引擎。
（课件出示，百度百科关于搜索引擎的定义。
）6、介绍搜索引擎。
（课件出示，以百度为主，其他的搜索引擎简要地介绍）7、尝试使用搜索引擎搜索资料。
（打开浏览器，打开百度。
）8、搜索方法，引出关键词。
（幻灯片出示：在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，选择适当的关键词才能找到合适的资料。
齐读这一段话）9、确定关键词。
10、学生尝试搜索。
（接下来请同学们自己搜索，找到相关答案。
）11、分析搜索结果。
（搜索到了吗？我们一起来看一下。
请一位学生演示。
引出对搜索结果的分析与选择。
看一看链接上的文字颜色。
幻灯片出示：搜索到的结果往往有很多，搜索引擎会把最符合要求的排在前面）12、如何快速选择搜索结果。
（1）看标题。
（2）看简介。
（3）看网址。
13、进一步巩固搜索技巧。
（利用搜索引擎搜索所需要的资料都学会了吗？那老师再考考你们：游得最快的鱼类是什么鱼？）14、学生搜索，告知答案。
网络搜索技巧教学：小学信息技术教案四年级第四课
网络搜索技巧教学：小学信息技术教案四年级第四课在信息时代的今天，我们每天都会接触到大量的信息。
其中，搜索引擎成为了我们获取信息的主要途径。
但是，许多人在使用搜索引擎时会遇到各种问题，例如搜索结果不满意、无法找到相关的信息等等。
为了帮助学生更好地利用网络搜索工具，小学信息技术教育对网络搜索技巧的教学也越来越重视。
本文将针对四年级信息技术教案的第四课，阐述如何教授网络搜索技巧。
一、搜索引擎的选择在介绍搜索技巧之前，我们需要先介绍如何选择一个合适的搜索引擎。
现在市面上有很多搜索引擎可以选择，例如百度、谷歌、必应、搜狗等等。
在选择搜索引擎时，需要考虑以下几个方面：1.常用性：选择一个大家都常用的搜索引擎，因为它们会有更多的信息，也更适合教学。
2.安全性：搜索引擎的安全性非常重要，选择一个可靠的搜索引擎可以让我们避免一些潜在的安全风险。
3.速度：搜索引擎的速度也非常重要，选择一个速度较快的搜索引擎可以更快地得到想要的信息。
综合考虑以上因素，我们可以选择百度作为我们的搜索引擎。
二、关键词的选择了解如何选择关键词同样也是搜索技巧中非常重要的一部分。
通常情况下，我们都需要输入相关的关键词来搜索我们需要的信息。
因此，如何选择关键词就变得非常重要。
在选择关键词时，考虑以下几个因素：1.准确性：选择与我们要搜索的主题相关的词语和短语。
2.简单性：尽可能使用简单的语言和单词，避免使用过于复杂的专业术语。
3.数量：选择有区分度的多个关键词，比选择一个关键词获得更准确的搜索结果。
以上三个要素是我们选择关键词时需要考虑的。
比如，当我们需要搜索“红色大象”的时候，我们可以选择“红色”、“大象”、“红色大象”等多个关键词进行搜索。
三、语法运用语法是搜索技巧中最容易被忽略的一部分。
正确运用语法可以大大提高我们搜索的效率。
在搜索中常用的语法有：1.引号：使用引号可以精确搜索一组词语。
例如：“小熊维尼”，可以精确搜索与小熊维尼相关的信息。
第四课 信息的搜索
③查询成都到北京的飞机航班（不包括“国际”航班）。总结出，两种查询技巧结合起来使用，效果更好。
三、总结全文。
四、课堂练习。
探究各种搜索工具的功能，并上网搜索P28页的探索活动。
课后反思：
我的再设计
学习目标：
知识目标：
1、了解搜索引擎、关键字的概念及其作用；
2、掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息。
能力目标：
1、培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力；
2、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。
学习重点：运用关键字进行搜索的方法与技巧。
技巧法，比较用不同关键字进行搜索的效果。总结出，关键字越明确搜索的范围越小。
②用google搜索歌名为“丁香花”的非RM格式的信息。总结出，在就能减掉无关信息的搜索。
备课组：初二年级信息技术组
主备课人：何勇
再设计者：
课题：第四课信息的搜索
学情分析：信息社会，面对纷繁复杂的信息，能快速、有效地获取有用的信息为学习和生活服务，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。大多数学生已有使用网络搜索信息的经验，但这些经验是发散的，其操作也往往是不规范的。在本课的教学中可能会出现，学生按照自己以往的经验进行操作，而不重视老师所教授的方法。考虑到以后章节教学的衔接和铺垫。考虑到学生对一些重要概念的理解，可适当加入对“搜索引擎”、“关键字”两个概念的解释。
学习难点：关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。
易错易混知识点清单：
教学过程：
一、新课引入，信息搜索的工具。
第4课 查找资料更方便--搜索引擎
网络“热点”，网络搜素解决-----浙教版四下第四课《查找资料更方便——搜索引擎》教学设计与反思一、教材与学生分析：网络迅速发展，网上资源已经不是人工可以分类的，在这么多资料中如何查找是很复杂的问题，因此搜索引擎在网络中的作用越来越明显。
本课的主要内容就是学习使用搜索引擎查找资料。
从公开的网络文献来看，对搜索引擎的教学设计都是直接用教科书上的例子或直接让学生去网上找某个内容，都是给定某个关键字，让学生搜索的教学模式。
没有让学生去从某件事情上去总结归纳出需要的关键字，学生无法体验关键字是根据自己的需要，通过归纳总结的而得出的，无法从操作体验中得出关键字的不同直接影响搜索的结果。
以前学生在使用网络时虽然也偶尔会接触到一些搜索引擎，但是对什么是搜索引擎及它的作用的概念是很模糊的。
在起初查找的过程中，学生可能对关键字不太理解，特别是多个关键字的选择，对他们来说有一定难度。
但如果不会确定正确的关键字，会影响查找的速度和查找的结果，因此这部分在教学中是一个难点。
其次还要让学生通过尝试明白，一次成功的搜索由两个部分组成：搜索正确的关键词，有用的搜索结果。
本课的第二部分是介绍一些常用搜索引擎，并体会不同的引擎，功能有所不同，但使用方法是大致相同的。
二、教学目标：1．知识目标：了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。
知道常用字的搜索引擎。
2．技能目标：掌握搜索引擎使用的方法。
通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。
3.情感目标：体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。
教学重点：搜索引擎的使用方法。
教学难点：理解多个关键字。
课前准备：一段约3分钟“耶鲁大学”宣传片。
三、教学过程：板书设计：搜索引擎关键字搜索结果百度耶鲁大学第页排第谷歌耶鲁大学短片第页排第雅虎中国........ 关键字的不同，搜素结果不同。
教学反思：一、教学材料素材引入考虑2012开年网络热议耶鲁大学和北京大学的宣传短片，自己也搜索到这2个短片看过。
网络信息搜索与交流教案设计
网络信息搜索与交流教案设计一、教学目标1. 让学生了解网络信息搜索的基本方法和技巧，提高信息获取能力。
2. 培养学生正确使用网络资源，进行有效信息交流的能力。
3. 增强学生网络安全意识，学会保护个人隐私。
二、教学内容1. 网络信息搜索的基本方法：搜索引擎的使用、关键词选择、信息筛选。
2. 网络信息交流的基本方式：电子邮件、即时通讯、社交平台、论坛。
3. 网络安全与隐私保护：密码设置、防范网络病毒、避免网络诈骗、保护个人隐私。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的网络信息搜索任务，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍网络信息搜索的基本方法和技巧，并进行现场演示。
3. 实践：学生分组进行网络信息搜索实践，教师巡回指导。
4. 交流：学生分享搜索成果，讨论搜索过程中遇到的问题和解决方法。
5. 总结：强调网络信息搜索的注意事项，引导学生正确使用网络资源。
四、教学评价1. 学生网络信息搜索能力的提升：通过实践任务，观察学生在搜索过程中的表现。
2. 学生网络信息交流能力的提升：通过课堂讨论，观察学生在交流过程中的表现。
3. 学生网络安全意识的增强：通过问答环节，检验学生对网络安全的了解程度。
五、教学资源1. 网络信息搜索工具：搜索引擎、在线数据库等。
2. 网络信息交流工具：电子邮件、即时通讯软件、社交平台、论坛。
3. 网络安全教育资料：网络安全知识手册、防范网络诈骗案例。
六、教学活动1. 任务一：搜索引擎技巧训练目标：学习使用搜索引擎的高级搜索功能，如限定时间、特定站点搜索等。
方法：分组讨论，每组尝试解决特定问题，教师提供指导。
评价：学生完成搜索任务的速度和准确性。
2. 任务二：网络信息评估目标：培养学生判断网络信息真实性和可靠性的能力。
方法：案例分析，学生评估提供的网络信息来源和内容。
评价：学生对信息来源的判断和理由说明。
七、教学策略1. 互动教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生在课堂上积极互动。
2. 实践操作：强调学生的实际操作能力，通过搜索练习提高技能。
《上网查找资料》教学设计
《上网查找资料》教学设计教学目标：1.学会使用互联网进行资料，并了解如何快速、准确地找到所需资料。
2.培养学生的信息获取能力、信息筛选能力和信息评估能力。
3.培养学生的自主学习和解决问题的能力。
教学内容：1.什么是上网查找资料？为什么要上网查找资料？2.学习使用电脑、手机等设备连接互联网。
3. 学习使用常见的引擎（如Google、百度等）进行资料。
4.学习使用关键词准确所需信息。
5.学习使用筛选和评估工具判断网页的可信度和可靠性。
教学过程：Step 1：导入新知识（15分钟）引导学生思考：你知道什么是上网查找资料吗？我们为什么要上网查找资料？教师简单介绍上网查找资料的概念，并与学生共同探讨上网查找资料的意义：互联网是一个汇集了各种信息的海洋，通过上网查找资料可以快速、准确地获取到我们需要的知识和信息。
Step 2：学习使用互联网设备（15分钟）教师向学生演示如何使用电脑或手机等设备连接互联网，并解答学生的疑问。
Step 3：学习使用引擎（25分钟）教师向学生介绍常见的引擎，并以Google为例，教学生如何使用引擎进行资料。
重点教学使用关键词准确所需信息的方法。
Step 4：学习筛选和评估网页（25分钟）Step 5：练习与拓展（20分钟）教师布置练习任务：学生根据老师给出的一个主题，在规定的时间内使用互联网查找相关资料，并写一篇关于这个主题的短文。
学生可以使用上课学习到的技巧和网页筛选技巧。
学生完成练习后，教师与学生一起分享学生的查找方法和结果，并对学生的短文进行指导和点评。
Step 6：教学总结（10分钟）教师对本堂课进行总结，并向学生强调重点和难点。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以学会如何使用互联网进行资料，并掌握关键词准确和网页筛选的技巧。
通过练习任务的实践，学生可以巩固所学知识，并培养自主学习和解决问题的能力。
同时，可以引导学生树立正确的信息意识，懂得如何评估网页的可信度和可靠性。
小学四年级信息技术教案学习使用网络搜索信息
小学四年级信息技术教案学习使用网络搜索信息小学四年级信息技术教案：学习使用网络搜索信息信息技术在现代社会中扮演着越来越重要的角色，小学四年级也需要逐步学习和掌握一些基础的信息技术知识。
其中，学习使用网络搜索信息是一个必不可少的技能。
本教案将帮助四年级学生学习并熟练掌握使用网络搜索信息的方法和技巧。
一、教学目标通过学习本节课，学生将能够：1. 知道什么是网络搜索，了解搜索引擎的作用和使用场景。
2. 了解通过关键词检索可以获得相关信息。
3. 学会选择合适的搜索引擎来搜索信息。
4. 掌握准确输入关键词的方法，提高搜索结果的准确性。
5. 学会筛选和评估搜索结果的好坏。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够掌握使用搜索引擎搜索信息的方法。
2. 教学难点：学生能够筛选和评估搜索结果的好坏。
三、教学准备1. 计算机和投影仪。
2. 学生用的电子设备。
3. 与本节课相关的练习和活动。
四、教学过程Step 1：导入新知识（10分钟）老师通过提出问题、展示图片等方式，引入学习主题，并与学生进行简单的交流。
问题一：你们平时是如何搜索信息的？问题二：你们知道什么是搜索引擎吗？举个例子。
通过让学生回答问题，激发学生对搜索引擎的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
Step 2：学习搜索引擎（10分钟）老师给学生简单介绍搜索引擎的作用，并展示几个常用的搜索引擎的界面。
老师可以进行搜索演示，以某个明确的问题为例子，输入关键词并展示搜索结果的页面。
同时，要引导学生观察搜索结果页面的不同部分，如标题、简介等。
Step 3：关键词检索（15分钟）老师向学生解释关键词的概念，并告诉他们关键词在搜索中的重要性。
老师可以给学生列举一些关键词，然后要求他们利用这些关键词在搜索引擎上进行搜索，并查找相关的信息。
Step 4：选择合适的搜索引擎（15分钟）老师要求学生探索不同搜索引擎的特点和适用场景，并给出使用不同搜索引擎的建议。
老师可以列举几种常见的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等，并对其特点进行简单介绍。
《网上信息搜索》教学设计
〔网上信息搜索〕教学设计〔教材分析〕2单元第四课“互联网的应用〞一局部，这节课的内容以培养学生从网络上猎取信息的能力为主，高效地猎取有用的信息来支撑自己的学习和工作，通过对因特网应用的学习，使学生感受因特网的独特力，学会尊重知识产权，科学合法地猎取信息。
〔学情分析〕我校作为微山县鲁桥一中，学生根本上比拟优秀，绝大多数的学生在小学接受过系统的信息技术课程学习，具备肯定的根底。
但是学生之间的差异比拟大，老师要营造交流学习的气氛。
〔教学目标〕1．了解利用因特网进行学习的方法。
2．掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。
3．利用搜索引擎的搜索技巧，有效地猎取信息。
〔重点难点〕教学重点：掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息。
教学难点：利用搜索引擎的搜索技巧，有效地猎取信息。
〔教学策略〕以任务驱动、自主学习、小组合作交流探究为主要活动方法，为了完本钱节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方法，援助每一位学生在较短时间内提高操作能力，从而到达全面的开展、全面参与。
〔教学过程〕导入局部：微山湖风景秀丽，物产丰富，历史悠久，名人辈出。
身为微山人，你对我们的家乡了解多少呢？下面，我们可以先来观赏一段视频。
同学要想猎取更多的有关微山湖的信息，最简捷最快速的方法就是通过网络来搜索，那么如何用网络来进行搜索呢？而进行网络搜索，就必需要掌握肯定的搜索引擎及搜索技巧。
这节课，我们来共同探讨和研究“搜索引擎及搜索技巧〞。
环节一：搜索引擎小试牛刀：五一黄金周就要到了，很多外地朋友都想到微山湖来旅游。
那么大家了解微山湖有哪些旅游景点呢？然后请大家在网上搜索一下我们的家乡——微山湖都有哪些旅游景点。
环节二：搜索技巧1．先设置一个任务，然后总结搜索技巧请大家按重点词“微山湖的名胜古迹〞搜索相关的图片。
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课题
第4课搜索信息
授课类型
新授课
任课教师
课时
1课时
授课班级
初二(1)班
授课时间
知识目标
以学习搜索引擎的使用为主要内容，学生在学习过程中应注意对使用方法和技巧的掌握，把握每次实践练习的机会，充分熟悉、熟练。
能力目标
通过课堂讲授、启发及实践，让学生能够熟练使用搜索引擎上网查找信息。并引导学生在搜索中建立分类查找的思想，掌握对关键词的提炼技巧和要领，提高上网效率，充分发挥网络的功能与优势，令其更好地服务于学习和生活。
学生通过“故宫 紫禁城”的演示，加深了对关键字搜索的理解，并且学会了关键字的高级检索方式，认识了连接符号及含义。
通过多媒体教学软件切换到学生示范此阶段讲解要灵活，若学生使用了关键字搜索，则直接跳转到关键字搜索进行讲解。后期课堂情景设计次序做一下调整：学生教给马可•波罗关键字搜索，马可•波罗教给学生分类搜索
从学生特点分析，初二年级学生思维比较活跃，但精神不易长时间集中，需要教师始终掌握学生思维动向，激发学生兴趣，调节学习情绪，以提高课堂学习效率。
教学策略
对本课的讲授选用任务驱动与启发式教学相结合的方法，教学模式上使用探索研究式教学，教学过程中穿插使用分组式教学，充分利用学生好胜好强的心理，让其在教学活动中保持高度的热情以达到尽可能高的课堂效率。
情感、态度与价值观
培养学生良好的信息素养和学习习惯，自觉锻炼，动手动脑，勇于实践。正确认识网络的便利和信息化社会对于网络服务的使用要求。
教学重点
两种搜索方式：相关专题搜索（即分类搜索）和关键词搜索，每种方式的形式、特点，使用技巧是学生应该重点把握的。尤其是关键词搜索，使用熟练后将非常方便。而且此方法目前在网络中的应用也十分广泛。
进行屏幕录像演示，切入对多个关键字应用及连接符使用的讲解：关键字搜索实际就是把搜索对象中最关键的部分作为关键字输入到搜索引擎当中。当搜索对象有多个关键字的时候，多个关键字之间可以用空格或者加号或者课本上提供的&符号来连接，表示搜索结果中必须要同时包含这几个关键字。
学生打开IE浏览器，查找关于北京故宫的资料；学生操作演示，边讲边做，学生认真观看教师演示，根据教师讲述更加明确操作过程。听讲更深入的学生会从中得到更多启示。
（1）用分类搜索时，不要随便点击，要始终抓住搜索目标，层层推进，步步为营，才能快速准确的找到；（2）分类搜索需要具备一定的生活经验和分类常识，这需要在日常生活中注意积累才能提高分类搜索的能力。
借与马可•波罗交流的名义，引入对关键字搜索的讲解
仍以查找故宫为例。用屏幕录像进行示范操作，随着录像演示讲解，注意演示过程中让学生看到以“故宫”为关键字搜索的76个结果中，不但有北京故宫还有沈阳、台湾等地的故宫。让其产生疑问引起思考：怎样做才能只找到北京的故宫？随后，以提示性的语言启发学生：我记得北京故宫还有一个名字，叫什么来着？
教学过程
教学步骤
教师动
学生活动
教学媒体、方式和意图
1、导入
以故事人物马可•波罗引入，创设情景课堂 提出问题:(1)马可•波罗想完成他周游世界的梦想，他听说中国北京有个叫故宫的地方非常有名，就想过来参观一下，但是来之前想先了解一下故宫情况。你们有什么好办法吗？(2)这些方法中最快最方便的是哪一种？
学生融入教学情景，积极思考，回答教师问题：答案多种多样（可能是报纸、书籍、电视、上网等）
学生联想“糖葫芦”的特点，形象记忆分类搜索的关键。
学生操作，查找相关酒店预定方面的资料。
学生操作演示，边讲边做
学生继续在课堂情景中，根据教师的引导把握分类搜索的注意事项
学生注意观察屏幕演示，并对随即产生的问题进行思考。
学生通过教师启发回答：紫禁城。并由此了解，挑出北京故宫的方法是：抓住北京故宫的特点。
二组：找一则关于女排夺得世界杯的新闻
（关键字：女排；查询位置：新闻标签页；
教学难点
1、分类搜索对学生分类能力的考察和要求。
2、关键词高级检索方式（使用“空格”、“+”或“&”连接多个关键词进行检索）。关键词搜
索的核心在于关键词的提炼。要提高搜索效率，做到“用最少的关键字，在最短的时间内，得到最准确的结果”
学情分析
教材以提升学生的信息素养为宗旨，强调通过学生能够自主的、自觉的使用网络查找自己所需的信息来解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息理论，使学生发展成为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。
学生回答（答案是：网络）
通过多媒体教学软件进行广播讲授播放幻灯片课件，内容为马可•波罗的精美图片
2、新授课
2、新授课
给出本节第一个任务：在网上帮马可•波罗找找关于北京故宫的资料。请找到的学生进行演示，并要求学生演示时说出操作步骤。
考虑到学生演示时对操作的叙述过快或过于简单，有些学生可能没有看清。教师使用屏幕录像软件做二次演示，并在演示过程中对其中关键搜索引擎网站的搜索功能和速度不同的标签页，非常便于查找。
宣布比赛规则
开始比赛：
必答题：
一组：世界禁毒日是哪一天？
（关键字：禁毒日；查询位置：网页标签页；
启示：对于专用名词的搜索，如：感恩节等，可以直接输入专用词搜索）
通过多媒体教学软件切换到学生示范
提出的两点注意事项实际是根据观察部分学生操作中出现的问题，提醒学生注意养成良好的上网习惯和日常积累的习惯。
应用屏幕录像课件
让学生自己发现问题，比告诉学生会遇到什么问题更能够引起他们的注意。
应用屏幕录像课件
3、实践
继续借马可•波罗北京之行的故事情景，引出“搜索比赛”活动。
以“糖葫芦”的特点关联分类搜索，帮助学生形象记忆：一根竹签上大大小小的糖葫芦，就像是分类搜索中大大小小的各种分类。而贯穿糖葫芦的那根竹签就是搜索对象。给出本节第二个任务：帮助马可•波罗解决在北京的食宿问题。
请做完的学生进行演示，并要求学生演示时说出操作步骤
借教给马可•波罗分类搜索的话题，提醒学生分类搜索应注意的问题：