不要吝啬你的表扬
请不要吝啬你的表扬
请不要吝啬你的表扬人大多喜欢被赞美、被表扬的，班主任做学生工作时，如果能用好对学生的表扬，会起到意想不到的教育效果，所以，班主任不要吝啬你的表扬，它只是你口中的几句溢美之词，但是，对学生来说，可能就是他们前进时的动力，迷茫时的清醒剂，失落时的兴奋剂，会让他们重新点燃热情的火把，勇敢前行。
玉营同学是班里的纪律委员，还兼任女生寝室长，但在前一段的工作中有些懈怠，工作热情不高，学习也有点儿滑坡，我提醒过她，但她改变的效果不是很明显。
在一次学校的卫生大检查中，玉营负责的女生寝室整理得很好，窗明几净，床铺整齐，关键是寝室文化建设得好，很多老师看了后，赞不绝口。
我抓住这个时机，在班里表扬了玉营，说她认真负责，心思细腻，寝室文化建设得特棒。
在我的表扬后，玉营有了明显的改变，学习用心了，班级纪律也上心了，我当然更开心了。
安静和龙珍同学是班里的卫生委员，她们在班级卫生方面做了很多工作，在她们的努力下，班里多次荣获了学校的“卫生流动红旗”，看到这面旗在我们班门口迎风飘扬，我觉得应该好好表扬下这两名“功臣”。
学校没发奖状，我们班里发，我给她们两人一人发了一张奖状，贴在了班里的光荣榜里，两个人听到我的表扬的时候，我看出她们内心的快乐。
在此后的工作中，她们干得更出色了。
在平时学生回答问题时，我会特意叫一些平时不爱表现自己的同学，锻炼他们的参与能力和表现能力，让他们克服自己心里上的一些障碍，乐于和大家交流、分享自己的观点和看法，当他们有进步或精彩之处时，我会不失时机地表扬他们，期望这份鼓励能让他们做得更好。
我的努力是有效果的，成绩优秀但不爱讲话的增坤同学，居然成功地做了一次我们班主题班会的主持人；原来羞涩不爱表现的艺伟同学，也成功地登上讲台讲题了。
第1页共2页今后，我更要善用表扬，多用表扬，好孩子有时真的是夸出来的。
做老师的，特别是做班主任工作的老师，我们不要吝啬自己的表扬，该夸学生的时候，就大声地告诉他们吧！第2页共2页。
请不要吝啬你的称赞和鼓励
请不要吝啬你的称赞和鼓励第一篇：请不要吝啬你的称赞和鼓励请不要吝啬你的赞美和鼓励班主任培训反思总结教师的赞美和鼓励是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料；教师的赞美和鼓励是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美和鼓励是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。
美国著名心理学家威廉•詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。
”作为成长中的小学生更是如此，他们身上有不良习惯和弱点是难免的，然而对于学生的种种问题，当老师们感到束手无策时，往往会采用批评的方法，结果情况越来越糟，如果适时地采取赞美和鼓励的方法，让学生在“我是好学生”的心态中成长，则会充分挖掘他们的潜力，那么又该如何正确的赞美和鼓励学生呢？通过这次培训后，我在教学中是这样做的：一、捕捉闪光点、鼓励中等生上进作为教师都有这样一种感觉，各班总有一批学生既不勤奋上进，又不惹事生非；对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加。
虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视遗忘的学生。
我班的陈荣同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教她的这一年多的时间里，我几乎没注意到她的存在。
直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着1秩序，学生光顾着往外挤，都没有注意地上。
这时，陈荣同学挤出教室时，主动的俯下身子捡起地上的一个零食袋扔进了垃圾桶。
我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班上表扬了陈荣同学，并赞美了她关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现她性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。
这件事给我启示颇深，在班主任工作中，教师一句激励的话语、一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
请不要吝啬你的表扬
请不要吝啬你的表扬苏霍姆林斯基说过：“赞扬一个学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。
”心理学也认为，每一个孩子都有成为好孩子的欲望，教育就应该让教育对象找到“我是好孩子”或“我是好人”的感觉。
事实上，教育者只要换个眼光去看孩子，多用发展的眼光去看待他们，他们的潜能一旦被挖掘，迸发的力量是惊人的。
曾看过一则事例：某学生几乎天天上学迟到、早退，让老师们大为头疼。
一天，他在上一位老师的课时整整迟到了半个小时，第二天，他又迟到了28分钟。
下午放学，这位老师当着全班学生的面认真地说：“今天我要特别表扬某某同学。
”同学们都笑了，因为他们知道该生今天又迟到了。
但是，此时老师态度十分认真，说道：“是的，他今天又迟到了，但你们不知道，他昨天迟到了30分钟，今天只迟到了28分钟，比昨天少了两分钟。
同学们，别小看了这两分钟，这说明他在进步，他想学好，他在不断改正缺点啊！同学们，有两分钟，战场上就能赢得胜利，这位同学今天进步了两分钟，我相信他明天还会进步！”也奇怪，第三天，该生上课竟们有迟到，而且提前5分钟端端正正地坐在教室里。
放学时老师又大大表扬了他一番，一连几天他都没有迟到、早退，上别的老师的课也是如此，着实让老师和同学们吃了一惊。
迟到28分钟也表扬，听起来有点不可思议，然而却起到了意想不到的教育效果，恐怕这便是表扬的魔力吧！表扬对于人类的重要性，就好比植物离不开阳光。
它能给平凡的生活带来希望，也可将世间的噪音化为音乐。
事实证明，几乎所有学生内心都愿意上进，都想得到老师的欣赏和肯定，即便是那些所谓的“差生”也不例外，他们甚至比一般的学生更渴望得到老师的表扬与鼓励，有时教师一个鼓励的眼神、一个微笑、一句赞美的话语也许能照亮他们的一生。
“只凭一句赞美的话，我就可以活是两个月。
（马克吐温语）”作为教师，请不要吝啬你的表扬，要善于运用“表扬”这一武器，有意识地激发学生的成就感和进取心，学生身上哪怕是一个微不足道的进步，都应及时发现、褒扬，以促进他们不断改正缺点，形成积极向上的动力。
请别吝啬我们的表扬
请别吝啬我们的表扬我一直坚信我们教师的教育要充满爱的表扬，要用充满爱的表扬去鼓励学生，同一件事，呵斥可能会给孩子带来灰暗，而怀着一个仁爱的心去表扬孩子却会还给孩子一片蓝天，让孩子兑变为天使，所以不要吝啬我们的表扬。
那件事后我对此更加深信不疑。
事情源于如此:因为学校离家还有一段距离，再加上作为班主任平时也比较忙，很少接送女儿上下学，一般情况都是我妈来回接送，媳妇也是班主任也只是有空的时候才接送，我只有周四放假的时候才有时间接送女儿，这天我按点接到女儿，女儿瞄见了我，眼睛里立刻浮现了惊喜，随后像快乐的小鸟冲出了教室。
回家的路上，女儿的沉默让我很意外，然后我听见女儿小心翼翼的说：“爸爸，我不想再学画画了。
”陡然，我立即火了，无法克制的呵斥要说出口。
“为什么？你妈妈不是昨天刚给你交过费吗，况且你已经学了一年，你不是一直很喜欢吗？”我努力克制怒火，极力用平和的语气引导孩子。
“告诉我发生啥事了？”女儿平时有啥事还是愿意和我说的！时间静止了几秒，我试着静待女儿说出原因。
“我们画画班有个叫××的，画画班的老师……说她的声音很好听，就表扬了她一个。
”哦！我瞬间明白，原来女儿因为没有得到老师的表扬心灵受伤了，一个五岁半酷爱画画的孩子因为没有等到老师那一句表扬无奈选择了放弃最爱！我难以想象这么单纯的孩子内心在整个下午到底都经历了什么，羡慕，嫉妒，失望，放弃！我的心情在那一刻，忘记了是怎样的！那一刻，我的心被震撼了，为女儿的伤心，也为自己在学生犯错时我的急躁，我的呵斥！我想我应该为女儿做点什么。
平定内心，我轻轻的对女儿说：“妞，别伤心！在爸爸妈妈眼里你是最好的，爱学习，爱画画，你的拼图很优秀！爸爸妈妈爱你的一切，你很棒，你要好好画！你一定会得到老师的表扬的！”到家的时候，我偷偷观察女儿，发现孩子身上已经找不到伤心的痕迹，而是急切的让我帮她找去年她那个小作品袋子，里面是她半年在画画班的作品。
心灵再一次受到了触动，原来那一句表扬对于于孩子来说是快乐，是阳光，是希望，是热爱！事情过去了有些时日了，女儿没有再提起此事，我却无法就此忘却！我们的孩子是孩子，天下的学生又何尝不是天下父母的孩子！其实，我们东校的老师已经做的很好了，无数次为了学生，却无法满足给自己孩子一个拥抱的愿望；无数次为了学生，却无法满足自己孩子陪同逛一次公园的请求；无数次为了学生的家长会，却无法参加自己孩子的家长会而顶着孩子失望的眼神离开！给学生那么多，为什么要吝啬对学生那一句表扬呢！一句表扬，对我们也许只是很普通的一句话，于孩子，却是一片蓝天，一道彩虹，一片阳光灿烂！一向调皮不学习的王壮壮说了他聪明后，他竟然也会背单词了；一向贪玩的王帅在夸他懂事后竟然开始写学案了；一向朴实但很自卑的魏俊在得到大家的掌声后而有了发自内心自信的笑！请不要吝啬我们的表扬！你的表扬是孩子前进的动力、自信的源泉、是孩子可以创造奇迹的力量！。
不要吝啬我们的表扬语言
不要吝啬我们的表扬语言近段时间我发现学生犯了错误的时候，老师批评他们，他们却是一副无动于衷的表情，其至有的孩子还笑眯眯的，不知道老师是在跟他们生气。
这真让我觉得有点茫然。
有一天，我看到一篇文章《赏识是最奇妙的力量》，对我有了很大启发，也引起了我的反思。
文章主要讲的是让孩子们在赏识的学海中徜徉，让家长和老师们用信任和鼓励的L1光为他们推波助澜，他们就会在自信中营造自信，从成功中走向成功。
仔细想一想，可能没有一个孩子是在老师和家长的批评与指责之中成才的。
刚上学时，孩子都很有自信，都是爱学习的，不过，为什么到了四五年级，有的孩子就不愿意写作业，对学习失去了兴趣了呢？一方面可能有他自己的智力或其他方面的因素，成绩跟不上就不愿意学了，还有更重要的可能就是老师和家长没有给他充足的鼓励。
我反思自己大半学期以来的工作，就觉得表扬比批评更有效。
有时候表扬孩子这个方面，他不但仅这方面做得越来越好，对他其它的方面也是很好的促动。
我们班一个小男孩赵豪，刚入学时，就不知道什么是上课，上课时注意力很不集中，能看着老师的时间很短，总是眼神楞着看着别处，心不在焉的样子，作业也常常不是格式不对，就是量不够。
所以，这样的孩子我对他的批评就比较多一些，好像也找不到什么优点。
不过有一天晚上，他妈妈给我打来电话，说谢谢我，因为我今天在班里表扬了他，他一回家就特别高兴地对妈妈说了，妈妈就说，你看李老师对你这么好，你一定得好好学习，第二天，上课时，他完全变了，能够认真听讲了。
其实这仅仅一次不经意的表扬：他看到班上卫生很差，就领着学生打扫了一下卫生。
我听说，就表扬了他们。
即使这么一次简简单单的不经意的表扬，对孩子的内心触动就这么大，我深刻的体会到，批评10次，可能也不如表扬一次更有效。
之后，我不再吝啬我的表扬语言，只要看到学生的好现象，就马上实行表扬，学生就表现的更好了，这样如此循环，班上的秩序就好多了。
在询一段的行风评议反馈表中，在满意一栏中，我们班有好多家长就说：老师能经常表扬学生。
别吝啬你对他人的赞美
别吝啬你的赞美无论是哪个年龄阶段的人对赞美的话都是没有免疫力的，没有人能够面对别人的钦慕和赞美会无动于衷。
哲学家詹姆士曾精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求就是渴望被赞美。
”所以懂得赞美别人就是你最好的美德。
夫妻间的赞美，可让爱情更加滋润，婚姻更加美满。
婚姻需要经营，一段美满的婚姻除了需要理解、包容、关爱与沟通之外，赞美也是不可或缺的元素。
外国的男人女人们一生都在恋爱，外国男人常称自己的妻子“甜心”、“宝贝儿”、“蜂蜜”、“亲爱的”，而中国的男人们则称自己的妻子“贱内”、“拙妻”，显得谦虚有余而鄙夷有加。
女人对甜言蜜语的喜好，就像小孩儿喜好糖果，男人喜好烟酒一样。
每个女人都禁不起柔情似水的甜言蜜语。
甚至有时候一句不经意的赞美要比情人节的玫瑰更能让她感到无比的温暖和幸福。
女人会把男人对她的赞美当做世界上最高的奖赏。
所以当你的妻子打扮好的时候，你切记对她说：“你真漂亮！”当妻子为你做好一顿饭的时候，哪怕端上来的只是一碗小稀饭，你切记对她说：“燕窝鱼翅哪有你做的饭好吃？”虽是一句简单随意的赞美，但它却是维系你夫妻间感情的纽带，是你们感情的润滑剂，让你们的婚姻禁得起岁月的摩擦。
赞美可以让女人变得美丽，赞美也可以让男人变得温情。
赞美是温暖灵魂的力量，是夫妻和谐幸福最好的捷径。
赞美可以融化内心的坚冰，利于夫妻间的沟通。
每一对夫妻都可在赞美中化解矛盾，在赞美中升华爱情，在赞美中保持婚姻的永恒。
所以对你的爱人，请别吝啬你由衷的赞美。
赞美是父母给孩子最好的礼物，是孩子健康成长中不可或缺的阳光。
古今中外的教育家都主张父母教育孩子要以鼓励为主，批评为辅。
但在大多数的家庭中，父母容易对孩子的优点视而不见，却用放大镜来看待孩子的缺点，当孩子做错事时，才“挑剔”他们。
一位名叫苏珊的优秀美国母亲，在回忆录中这样讲述自己给孩子的夸奖：在我们家里，我们互相“挑出”作对的事情。
当我看到某个小孩做出令我特别高兴的事时候，我就会走到他身前，把手放在他肩上，然后看着他的脸说两件事：第一，我具体告诉他做了什么事；第二，我明确告诉他我对这事的感受。
老师,请不要吝啬您的赞美
老师，请不要吝啬您的赞美作为学生，我们常常不知道自己究竟能否达到老师心目中的标准。
有时候我们认为自己做得很好，但是老师并没有给予太多的赞美，让我们产生了挫败感，同时也不知道自己该如何努力改进。
因此，我觉得老师对我们的赞美和鼓励非常重要，可以激发我们的动力和信心，让我们更加努力地学习和成长。
首先，老师的赞美可以增强我们的自信心。
当我们做什么事情都没有得到表扬或者鼓励时，我们很容易产生自卑心理。
反之，如果老师能对我们的表现进行夸奖，比如说“你做得很好”，“你很出色”，那么我们会感到非常自豪和自信。
这种自信心会让我们更有动力去学习和尝试新的事物，提高自己的能力水平。
同时，自信心也是我们走向成功的必备条件，因为只有相信自己，才能在遇到困难时不气馁，不放弃。
其次，老师的赞美可以激发我们的积极性和热情。
当我们看到别人赞赏自己的表现时，会感到非常开心和满足。
这种满足感会驱使我们继续做好这件事，做得更好。
相反，如果我们一直没有得到他人的认可和表扬，那么我们可能会变得懈怠和消极，进而导致学习成绩的下降。
因此，老师的赞美对我们的积极性和热情有着非常重要的影响，能够让我们更加投入地学习，更加努力地追求成功。
最后，老师的赞美也可以激励我们的学习兴趣和热情。
在学习过程中，我们往往会遇到很多困难和挑战，需要付出很多努力和时间。
但是，如果我们能够在老师的带领下逐渐掌握知识和技能，同时得到老师的赞美和鼓励，那么我们就会对这门学科或者这项技能产生浓厚的兴趣。
这种兴趣不仅能够帮助我们更好地掌握知识和技能，还能够让我们在未来的生活中从容应对各种挑战。
综上所述，老师的赞美对我们的成长和发展有着非常重要的作用。
它增强了我们的自信心，激发了我们的积极性和热情，激励了我们的学习兴趣和热情。
因此，我希望老师们在日常教学中能够多多夸奖和鼓励我们，让我们更有信心和动力去追求自己的梦想。
不要吝啬你的表扬
不要吝啬你的表扬对待任何学生，鼓励和表扬的方式远胜于责罚和批评。
表扬了他自己能无限地扩大他本人的热情和积极性；表扬了他身边的人对他是一种潜移默化的影响；表扬了他所在的集体会慢慢在他心里种下责任和荣誉。
换一种心态教育学生，那么学生收获的是一种人生。
首先，用心发现学生的闪光点，在第一时间给予他表扬。
我们教师的眼睛不要总盯在学生的错误上，要善于抓住他们闪光的地方，及时给予肯定和表扬一一点滴的星火可以燎原。
班上有个学生叫吴瀚，是98 年出生的，在班上的年龄最小。
他平时在学校特别捣蛋――欺负女孩子、打马蜂窝、上课说小话。
在教师眼里，他是一个人小鬼大的人物。
一天下午的课间，笔者从办公室出来一眼看见可爱的吴瀚正拿着扫把和铲子把楼梯拐角的垃圾仔细清扫着――这项工作本是属于走廊管理员负责的。
看到这笔者的心里是很开心的，一个平时挺调皮的孩子，一个经常惹“麻烦”的孩子，此时的他也像金子一样闪光。
第二天是笔者在全班同学面前把自己眼中看到的吴瀚赞美了一番。
笔者一边表扬他一边看着他的眼睛，发现他羞涩极了。
笔者明白这份鼓励化进了他的心田。
今天是一点雨露，明天后天也许就会慢慢使他心田中的种子抽芽、长大。
调皮的学生总会牵扯我们的思维，安静的学生我们也要在细处留心。
班上有个女孩子叫韦春丹。
一个月来笔者对她的印象就是“安静”。
散学了，笔者习惯走到教室去看看，发现今天是韦春丹值日。
笔者注视了她很久，她扫地太认真了――把合在桌子下面每一张椅子都抽出来，然后把地面的灰扫出，然后又把每张椅子放回到桌子底下。
这样的工作她重复做了49 次。
笔者看在眼里，感动在心里。
第二天笔者在课上询问了几个做过值日的学生，问他们是如何做值日的。
接着笔者把自己看到韦春丹昨天的值日情况告诉了全班同学。
说完大家都顾盼一下四周的地面，神情中投射出赞许的表情。
笔者看见静坐在自己座位上的韦春丹她笑了，虽然笑得很淡，但一次表扬也许就是她打开心灵窗口的第一步吧！推开窗棂，外面的世界很美。
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不要吝啬你的表扬发表时间：2014-06-06T13:37:08.250Z 来源：《中学课程辅导*教育学研究》2014年5月中作者：王云[导读] 对待任何孩子，鼓励和表扬的方式远胜于责罚和批评。
表扬了他自己能无限的扩大他本人的热情和积极性；表扬了他身边的人对他是一种潜移默化的教化；王云摘要：对待任何孩子，鼓励和表扬的方式远胜于责罚和批评。
表扬了他自己能无限的扩大他本人的热情和积极性；表扬了他身边的人对他是一种潜移默化的教化；表扬了他所在的集体慢慢在他心里种下了责任和荣誉。
换一种心态去对教育人，那么孩子收获了一种人生。
所以，我们教师应多赞赏、表扬学生，从而达到拉近师生距离的目的。
关键词：表扬；学生；方法对待任何孩子，鼓励和表扬的方式远胜于责罚和批评。
表扬了他自己能无限的扩大他本人的热情和积极性；表扬了他身边的人对他是一种潜移默化的教化；表扬了他所在的集体慢慢在他心里种下了责任和荣誉。
换一种心态去对教育人，那么孩子收获了一种人生。
首先，用心去发现孩子们的闪光点，在第一时间给予他表扬。
我们教师眼睛不要总盯在孩子们的错误上，要善于抓住他们丁点闪光的地方，及时给予肯定和表扬——点滴的星火可以燎原。
班上有个孩子叫“吴瀚”，是98年出生的，在班上的年龄最小。
他平时在学校可够捣蛋的——欺负女孩子、打马蜂窝、上课说小话。
反正在教师眼里是人小鬼大的人物。
一天下午的课间，笔者从办公室出来一眼看见可爱的“吴瀚”正拿着扫把和铲子把楼梯拐角的“垃圾”仔细清扫着——这项工作本属于走廊管理员负责的。
看到这说实话我的心里是很开心的，一个平时挺调皮的孩子，一个给我惹“麻烦”的孩子，此时的他也像金子一样闪光的。
第二天第一节便是笔者的“语文”课，在全班同学面前笔者把自己眼中看到的“吴瀚”赞美了一番。
笔者一边表扬他一边看着他的眼睛，发现他羞涩极了。
笔者明白这份鼓励化进了他的心田。
今天是一点雨露，明天后天也许就会慢慢滋润他的心田的种子抽芽、长大。
调皮的孩子老会牵扯我们的思维，安静的孩子我们也要细处留心。
班上有个女孩子叫——韦春丹。
笔者对她一个月来的印象就是“安静”——她基本不太说话。
散学了，笔者习惯走到教室去看看，发现今天是“韦春丹”值日。
笔者注视了她很久，她扫地太认真了——把合在桌子下面每一张椅子都抽出来，然后把地面的“灰”扫出，然后又把每张椅子放回到桌子底下。
这样的工作她要重复做49次。
我看在眼睛里，感动在心里。
第二天笔者的课上询问了几桌做过值日的孩子，问他们是如何做值日的。
接着我把我看到韦春丹昨天的值日告诉了全班同学。
说完大家都顾盼一下四周的地面，神情中投射出赞许的表情。
我看见静坐在自己座位上的韦春丹她笑了，虽然笑得很淡，但我想一次表扬就是她打开心灵窗口的第一步吧！推开窗棂，外面的世界很美。
班上这样的小故事太多了：赵金祺主动拾起墙角的豆奶袋；清扫公共卫生区陆庆港用手捧树叶；梁雄双主动为同学钉椅子；陈俊锟趁大家不注意把垃圾清倒好……我想只要我们用心去发现，就能看到孩子们好多好多闪光的地方。
我们及时的给他们一点肯定和积极的鼓励，是一件多么快乐的事情。
因为我们在做一件特别美好的事情——分享美好。
其次，用真诚的语言去表扬孩子们。
孩子们总会犯错误，我们自然是要批评和教育他们，但是这和真诚的表扬并不冲突。
我们决不要虚夸孩子们的优点，而应该用真诚的心去给予他们最朴素的激励。
晚上快8点多了，我来到办公室写点东西。
还是很习惯的走到096班的教室去看一看。
教室里的桌椅摆放得很好……一推开门，我突然发现，地面似乎没扫，我再定神一看——值日生真的没有做值日。
带着“气愤”的情绪回到办公室，依次拨通了“谢柳豪”和“陈俊锟”家的电话。
电话放下了，自己暗暗的告诉自己——要等明天了解好情况之后，把事情好好好处理。
第二天一早我就来了，立马把他们俩都叫到了办公室。
两个人都是满头大汗的。
看着他们的样子我心里就觉得奇怪了，怎么早早的来就汗流不停呢？一经询问才知道：一是他们刚刚把教室“补”扫干净；二是被叫到办公室紧张。
听到孩子们的解释，你还能有什么脾气呢，多么稚嫩和可爱的孩子。
我平和地对他们说——以后要注意了！这件事情过去了两个星期，在新的一周调换座位的时候，“陈俊锟”把抽屉的一张纸屑拿到卫生角丢，可是当他看到垃圾铲有了几张纸屑后，他把自己的纸屑一放，就提起垃圾铲跑到楼下的垃圾池去倒掉了，这个举动没有一个同学注意到，但我在讲台上却留心到了所有的一切。
等换好座位之后，我把前后的两件事情“平实”的告诉了全班的孩子，我想让所有人知道——班上每个人都在成长，而且是向好、向善的成长。
我用真诚的语言表扬了“陈俊锟”。
我想他收获的不仅仅是表扬。
真诚的语言传达的是一种“心”的体会。
我们并不是一味的只看到孩子的好，而不去面对孩子的问题和缺点。
我们的表扬不是说空话和说虚话，而是说实话。
我想真诚传递给孩子的就是一份为人生的信念。
第三，多看孩子的优点，不要因为他们有过错，就抹杀他们的长处。
孩子们是有长处的请你相信。
班上有一个从“附小”上来的孩子，在小学的时候他就是“刺头”。
一句话：反正就是让老师头痛的孩子了。
我和他相处一个月，他的坏毛病的确很多，但是我也发现他身上有不少的优点。
一次课间，我在办公室改作业，突然看见他的同桌陪着他来到办公室，我发现他哭鼻子了。
我心里正纳闷呢——平时都是他欺负别人哭鼻子，谁有那么大本事让他哭鼻子。
等我听他说完，才知道他爸爸很快要到“青岛”工作半年了。
他突然很想他爸爸，那天早上他爸爸就要到桂林去坐飞机，于是他很想能去送他爸爸。
听了孩子的话，我心里都在嘀咕，那么霸道的一个孩子，却会如此。
说真的那一天我都为他的“爱”感动着，我把他的情感故事告诉了全班的孩子，那一周我推选他成为了班集体的“一周之星”。
他很爱说“脏话”有时说起来都不分场合，有是连我这个班主任都无法忍受。
一次我让他和他的同桌一起来到走廊单独谈心，让他的同桌谈谈“说脏话”的感受，也让他谈谈“听脏话”的感受。
交流完我就让他每说了脏话就得为集体做一件好事，并嘱咐同桌负责监督。
慢慢的我发现他说脏话的频率少了，至少在我的课堂上基本听不到那些刺耳的话。
有一天他还批评了另一个在课堂说脏话的同学，此刻我觉得他又迈进了一大步。
校园生活中孩子就是这样一步一步这样成长的。
班上的“黑板报”是半月轮换出版的，说实话他们小组的板报，我最担心就是他捣乱了。
可是那天学校“政治学习”完之后，我来到教室，发现他站在椅子上，专心致志的给国旗上色，我心里特别的欣喜。
因为很少看到他那么安静的在做事情。
第二天在我开课前的几分钟里及时给予了他肯定和表扬。
他做领队管理员的工作做得很好，他还积极主动的帮同学修理板凳……我发现他有不少的优点，我也尽量让他看到自己的优点，让同学们看到他的优点。
这不，在班集体评选“一月之星”的时候，同学们都推选了他，我想这个“一月之星”就是对他最好的肯定。
慢慢的我看到了“梁雄双”的进步，他虽然在学习上有很多的不足，但是他却有很多闪光的地方，我需要用积极的鼓励，去让他不断的进步。
我相信孩子身上总会有闪亮的优点。
“谁能无过？”我想做老师的要多包容孩子的缺点。
当孩子有缺点的时候我们要多想想为什么他会这样，为什么他老犯这样的毛病？怎么能引导他做好改正。
而不是一味只是处罚和批评，我想批评是一种教育的方式，但却不是唯一的方式；它可以解决不少的问题，但却不是所有的问题。
我们要相信除了批评和责备之外我们还有更好的方法——积极的心理暗示——给他鼓励。
第四，给予“默默无闻”的孩子们更多的表扬。
我们在操心调皮孩子的同时，要更多给予“普通”孩子以鼓励。
默默无闻的在为集体工作和服务的孩子们很多，有时后我都觉得自己表扬不过来，但你会发现正是这些默默无闻的孩子才是你班集体的中流砥柱。
我想在你关心那几个“调皮”的孩子的时候，别忘了把自己表扬多给那些静静为集体服务的人。
黄敬拔——窗帘管理员。
他把班上窗帘管理得很好。
这件小事班上的孩子可能很少会放在心里，但我们班主任要铭刻在心。
原先进班时邋遢、残破的窗帘，如今整洁、干净；原先无法扯动的窗勾，如今滑动自如；原先无人打理的窗帘，如今有了用心的主人，这么平凡而伟大的工作，我们班主任怎么能忘掉呢，怎么能不给予肯定呢？吴浩——卫生角管理员。
他就负责这一平方米大的地方。
可是这方寸大的地方管理得井然有序，十分让你放心。
我想今后有没有班主任，他都能管理得很好，在平凡中他有了一份可贵的责任感，我们要表扬这样的同学，他们的朴实就是一种美德。
银立立——廊道卫生管理员、廖柳龙——板凳管理员……这样优秀的孩子太多了，他们都默默无闻的在为集体和大家服务。
我从不吝啬我的表扬，因为他们都表现得很出色。
但我时常还是觉得我给他们的肯定太少、太少了；觉得自己用心的发现得还是太浅薄。
多给孩子们鼓励，不要吝啬你的表扬。
请大家记住：我们每天面对的都是十三、四岁的孩子，他们只是孩子。
请你不要为你的“无法表扬”去找任何借口，只要你静下心来，他们确实是要你雕琢的璞玉。
作者单位：广西柳州市二十七中邮政编码：545000。