课题中期自查汇报材料文档
课题研究中期检查报告(样本)3篇
课题研究中期检查报告(样本)第一篇：研究概述与研究方法一、研究概述本研究旨在探讨一种新型的教育模式——游戏化教学在幼儿园数学教育中的应用效果。
随着信息技术的不断发展，游戏化教学作为一种创新的教学模式被越来越多的教育工作者所认识和接受。
而幼儿是一个最容易接受新事物、新模式的群体，因此将游戏化教学引入幼儿园数学教育，正是时代的需要。
本研究目的是通过实验证明游戏化教学在幼儿园数学教育中的有效性，并探究孩子在游戏化教学环境下的数学学习特点。
通过对儿童数学学习方法的观察和比较，找出游戏化教学环境对于幼儿数学学习所具有的优势和劣势，针对幼儿的数学认知及数学技能发展提出合理的游戏化教学策略。
本研究将以幼儿园数学课程中的数值概念、数的数量比较、数的排序和简单加减法为研究内容，通过构建数学游戏环境，收集幼儿学习数据并分析结果，从而为幼儿园数学教育以及游戏化教学提供依据。
二、研究方法本研究采用实验研究的方法，通过在游戏化教学环境下开展幼儿数学教学实验，来验证游戏化教学在幼儿数学教育中的应用效果。
具体步骤如下：1.研究设计本研究采用随机对照组实验设计，将实验组和对照组的幼儿进行比较。
实验组将接受游戏化教学课程，而对照组将接受传统教学课程。
2.研究对象本研究对象为某市区3个幼儿园的3-6岁幼儿，随机选取120名幼儿，其中实验组60人，对照组60人。
两组幼儿按照年龄、性别、成长环境等情况匹配。
3.研究过程针对幼儿园数学教育中的数值概念、数的数量比较、数的排序和简单加减法，设计4个数学游戏环境。
实验组幼儿将在游戏化教学环境下进行数学学习，教师以游戏的形式引导幼儿学习数学概念和技能；对照组幼儿将在传统教学环境下接受数学教育，教师以讲授、练习等方式传授数学概念和技能。
使用数学学习评估工具记录两组幼儿在数学学习上的表现数据。
4.研究数据分析使用SPSS软件对收集的数据进行统计分析，比较实验组和对照组幼儿在各个数学知识点上的学习成绩，并进行数据可视化处理，为后续数据展示和分析做准备。
课题中期检查报告
课题中期检查报告尊敬的领导、老师：我是XXX，XXX课题的中期检查即将到来，我特此向您提交课题中期检查报告，以便领导、老师们审阅。
一、课题研究背景和意义。
本课题的研究背景是XXX，意义在于XXX。
通过对XXX的研究，可以为XXX提供理论和实践上的指导，对XXX有着积极的促进作用。
二、课题研究现状及分析。
目前，有关XXX的研究现状是XXX。
在XXX方面的研究存在XXX。
通过对现有研究的分析，可以看出XXX。
三、课题研究内容和方法。
本课题的研究内容主要包括XXX。
在研究方法上，我们采用了XXX方法进行研究。
通过XXX方法的运用，我们可以更加全面地了解XXX的情况。
四、课题研究进展及存在问题。
目前，我们已经完成了XXX部分的研究工作，取得了XXX的成果。
但是在研究过程中，我们也遇到了一些问题，主要包括XXX。
这些问题对于我们的研究工作产生了一定的影响。
五、课题研究下一步工作计划。
针对目前存在的问题，我们制定了下一步的工作计划。
主要包括XXX。
通过这些工作计划的实施，我们相信可以更好地完成课题研究。
六、课题研究成果预期。
我们对课题研究的成果有着明确的预期，主要包括XXX。
通过我们的努力，相信可以取得令人满意的成果。
七、课题研究的经费使用情况。
在课题研究的过程中，我们严格按照经费使用计划进行了经费的使用。
目前，经费使用情况良好，没有出现超支等情况。
八、课题研究的团队合作情况。
在课题研究的过程中，我们团队的合作非常良好。
大家相互配合，共同努力，为课题研究的顺利进行做出了积极的贡献。
以上就是我对课题中期检查报告的汇报，希望领导、老师们能够审阅并提出宝贵意见，谢谢！此致。
敬礼。
学生科研课题,中期自查报告
篇一:《课题中期报告范本》云南省教育科学规划课题中期报告立项编号 ZY100007课题名称县城初中学生德育综合素质评价研究课题类别 C. 一般课题所属学科 G. 德育课题负责人杨明焘负责人所在单位砚山县民族中学填表日期 2011年4月云南省教育科学规划领导小组办公室2009年11月制12345篇二:《课题研究中期报告》光山县基础教育教学研究课题立项编号课题名称学科分类主持人所在单位填表日期中期报告 JCJY14160 如何保持农村小学生英语学习兴趣策略的研究小学英语黄兰兰北向店完全小学 2015年6月29号光山县基础教育教学研究室制2015年6月15日中期检查活动提示中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。
中期检查活动建议由县区教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开篇三:《大学生科研中期检查报告》大学生创新创业训练项目中期检查登记表项目类别国家级（）校级（）项目类别创新项目（）创业项目（）项目编号 CX12042 项目名称立项年份 2012年 3月项目主持人项目参与人所在学院教育学院联系电话E-mail教务处 2013年3月成员篇四:《课题进行中期检查自查报告》延边州教育科学“十二五”规划课题《高中生物概念图在高中生物课堂教学中应用效果的实践研究》教研课题中期自查报告安图一中生物课题组 20110一、课题基本情况:转眼之间，我们申报的课题《高中生物概念图在高中生物课堂教学中应用效果的实践研究》从开展到实施已经有一段的时间了。
课题从申报、立项以来，得到了学校领导的关心和大力帮助，得到了课题组全体教师的支持。
我们在实际教学中，一方面学习理论，通过一些专业书籍对本课题进行了进一步的理解，另一方面结合我们组有特点的课例，对课题进行了深入的研究，制定了研究方案，尝试了一些做法，积累了一些经验。
现将上阶段的工作进行汇报，以求共同探讨，完善和提高。
中期自查自纠总结汇报
中期自查自纠总结汇报中期自查自纠总结汇报自查自纠是检验工作效果、发现问题、改进工作方法的重要手段。
在中期自查自纠中，我结合自己的工作实际，认真总结了自己在过去一段时间内的工作情况，并对存在的问题进行了深入分析和思考。
通过自查自纠，我深刻认识到自己工作中的不足之处，也清楚了下一步需要改进和完善的方向。
以下是我在中期自查自纠中的总结和汇报。
首先，我在工作中发现了自己存在的问题。
进入新项目后，由于对项目要求和流程不够了解，我在项目推进过程中出现了一些因为理解不到位而导致的错误决策。
在工作中没有及时发现和纠正问题，导致项目进展受阻，任务延误。
此外，在和团队成员的协作中，我有时候缺乏耐心和沟通能力，未能很好地与团队成员合作，影响了工作效率和团队氛围。
其次，我对问题进行了分析并找到了解决方案。
为了解决自己在项目推进中出现的问题，我主动向项目负责人请教并学习相关知识，提高自己对项目要求和流程的理解。
并且注意积累经验，在每个环节突出自己的特长，发挥自己的优势。
同时，我重视了团队协作的重要性，主动与团队成员沟通，关心他们的工作和困难，并且尊重他们的意见和建议，才能更好地促进团队的协作和合作。
最后，我采取了行动来改进自己的问题。
针对自己在项目推进中的问题，我加强了自己的学习和理解，提高了自己的专业素养和项目管理能力。
为了加强自己的团队协作能力，我主动参加了相关培训课程，并且在实际工作中注重倾听和沟通，与团队成员建立起了更好的关系。
我意识到只有与团队成员保持良好的沟通和合作，才能更好地推进项目的顺利进行。
总结起来，中期自查自纠让我更加清楚地认识到了自己存在的问题，并找到了解决问题的方案和方法。
在下一步的工作中，我将更加积极主动地学习和提高自己的专业能力，并注重与团队成员的合作与沟通，力求发挥自己的优势，以更好地推动项目的顺利进行。
我相信，只要不断自我检查和反思，积极改进自己，就能在工作中取得更好的成绩和效果。
中期自查自纠的总结和汇报到此结束。
课题研究中期检查报告（样本）
课题研究中期检查报告（样本）第一篇：课题研究中期检查报告(样本)《农村初中小学语文教师专业发展研究》课题研究中期检查报告尊敬的各位领导、各位专家，非常感谢你们在百忙之中抽出时间检查、指导我校的课题研究工作。
现就我校省级一般资助性课题《农村初中小学语文教师专业发展研究》的有关情况向各位领导、专家作个汇报。
一、问题提出背景社会的进步、时代的发展，人才素质问题越来越被重视。
可高素质人才的培养离不开教育，更离不开教师。
“为组织适应未来的教育”，世界各国纷纷开始将教育改革的重点转向教师队伍建设，以教师专业化作为提高教师素质、改善教育质量的重要途径。
我国政府自改革开放以来就一直致力于教师专业地位的改善和教师的专业发展。
1994年实施的《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”，第一次从法律角度确认了教师的专业地位。
1995年颁布《教师资格条例》，2000年颁布《教师资格条例实施办法》，从此教师资格制度全面实施。
2004年印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，这是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准。
语文教师作为教师群体中一个不可或缺的重要组成部分，他们的专业发展更是引起了广大教育工作者和全社会的高度关注。
因为语文教学的本质和真正价值不仅仅在于培养学生的语文素养，更重要的是，通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文章，潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操，影响学生对世界的感受、思考及表达，并最终影响学生精神世界中最深层、最本质的东西——价值观和人生观。
所以，重视语文教师的专业态度、专业情感、专业知识和专业技能的发展，不但是社会的迫切需要，也是我国新一轮基础教育课程改革的迫切要求。
可是，由于种种原因，我国语文教师的整体专业水平不高，且专业发展进程慢、差、费，农村初中、小学的语文教师尤甚。
像我县（安仁县），就属典型的“老、边、穷、农”县，我们在对全县一些乡镇学校语文教师专业发展状况的调研中，发现初中、小学语文教师专业发展问题十分突出，困难急需解决，具体表现如下：1、教师培训层级不高。
课题中期报告范文
课题中期报告范文
《课题中期报告》
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是XXX，今天我来为大家汇报一下我的课题中期
情况。
首先，我对我的课题进行了深入的调研，查阅了大量的相关文献，加深了对课题的理解和认识。
通过对各种文献的综合分析，我发现了一些新的问题和研究方向，对于课题的研究思路有了新的启发和灵感。
其次，我进行了一定的实地调研，采集了大量的数据并进行了初步的整理和分析。
通过实地调研，我对课题所涉及的现实问题有了更为直观和深入的了解，这不仅有助于我的课题研究，也让我对社会的认识更加深刻。
此外，我还进行了一些初步的实验和模型构建，试图从实践中验证和完善我的课题研究。
虽然实验和模型构建的过程中还存在一些问题和困难，但我相信通过不懈的努力，一定能够取得更多的成果。
总的来说，课题中期报告的过程中，我努力钻研、勇攀高峰，不断进取。
虽然还有很多不足之处，但我会继续努力，争取在课题研究中取得更大的突破和进展。
最后，我要衷心感谢老师和同学们对我的指导和帮助，也希望大家能够多多提出宝贵的意见和建议，帮助我完善我的课题研究。
谢谢大家！
以上就是我的课题中期报告，谢谢大家的聆听。
课题研究中期检查情况汇报
课题研究中期检查情况汇报尊敬的领导、老师们：大家好！我是XXX，现在向大家汇报我在课题研究中期检查阶段的情况。
首先，我要感谢各位领导、老师们对我的关心和指导。
在大家的帮助和支持下，我在课题研究中取得了一定的进展。
在这次中期检查中，我主要完成了以下几个方面的工作：一、文献综述。
我对相关领域的文献进行了梳理和分析，对国内外相关研究的现状和发展趋势有了更深入的了解。
在此基础上，我对自己的研究方向和内容进行了调整和完善，使其更加符合当前的研究热点和需求。
二、实验设计。
我对课题研究的实验设计进行了详细的规划和安排，包括实验方案、实验方法、实验流程等。
同时，我也对可能出现的问题和风险进行了充分的考虑和预案，确保实验能够顺利进行并得出可靠的结果。
三、数据采集和分析。
我已经开始了实验数据的采集和整理工作，初步得到了一些数据，并进行了初步的分析。
在接下来的时间里，我将继续深入分析数据，寻找数据之间的规律和联系，为最终的研究结论做好准备。
四、研究进展和存在的问题。
在课题研究的过程中，我遇到了一些困难和问题。
比如实验设备的故障、数据采集的不完整等。
但是在老师们的帮助下，这些问题已经得到了解决。
同时，我也意识到自己在理论知识和实际操作方面还存在一定的不足，需要进一步加强学习和提高。
最后，我对接下来的工作安排和计划进行了初步的规划。
我将继续深入研究课题，不断完善实验设计和数据分析，争取在规定的时间内完成研究任务，并取得令人满意的成果。
以上就是我在课题研究中期检查阶段的汇报情况，希望能够得到大家的认可和指导。
谢谢大家！。
课题中期汇报发言材料模板
课题中期汇报发言材料模板
各位老师，同学们：
大家下午好/上午好（时段需要根据现场情况进行选择）。
我是课题《XXX》的研究者，今天非常荣幸能够在此向各位
汇报我的课题进展情况。
首先，我将简要回顾一下我课题的研究目标以及研究方法。
我的课题旨在探讨/分析/研究（根据实际情况进行选择）XXX
问题。
为了达成这一目标，我采用了定性/定量研究方法（根
据实际情况进行选择）。
同时，我还进行了相关文献的调研，并进行了实地调查/实验/问卷调查（根据实际情况进行选择）。
接下来，我将分几个方面向大家汇报我在这段时间内所做的工作。
第一，XXX（展示自己的研究工作的主要成果和进展）。
通
过对XXX的详细研究，我发现了XXX（简要描述发现结果）。
第二，XXX（展示自己的研究工作的次要成果和进展）。
我
在实验/调查/分析过程中还发现了XX（简要描述发现结果）。
第三，XXX（展示自己的研究工作的未来计划和展望）。
鉴
于已有的研究成果，我计划进一步进行XXX的深入研究，以
便更好地了解XXX（简要描述未来计划和展望）。
最后，我要感谢主管老师和同学们对我的支持和帮助。
同时，我也希望大家能够给予更多的建议和意见，以便我在接下来的研究中取得更好的成果。
谢谢大家！。
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课题中期自查汇报材料文档Materials and documents for mid-term self inspection r eport编订：JinTai College课题中期自查汇报材料文档小泰温馨提示：自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。
本文档根据自查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第一部分：课题实施方案（略）第二部分：课题的运行情况自课题立项以来，我们在市县两级电教馆的正确指导和主管校长直接指导下，在各级教育专家的关心帮助下，各项工作进展顺利，参加课题研究的教师思路清晰，目标明确，行动扎实，已取得一定的阶段性成果，现将本课题研究工作作如下汇报：一、前期工作的简要回顾1、成立课题组（设课题领导小组及课题研究小组），确立课题承担人及骨干成员人选，聘请课题理论指导教师；2、依照《湖南省教育科学规划重点课题“区域性教育信息化可持续发展研究与实践”子课题指南》，研究确立课题的研究方向，学生年段，学科和课题题目；3、组织课题组成员加强学习，提高参与课题研究教师的教科研理论知识，重点学习并领会郴州市电教馆下发的《课题实施方案的撰写内容及要求》；4、填报《湖南省教育科学规划重点课题“区域性教育信息化可持续发展研究与实践”子课题立项申请•评审书》；5、接受上一级科研部门指导，修改并上报课题实施方案，为下一阶段实施方案县市两级评比做准备；6、适时，积极地参加市级科研课题培训；7、依照上报的实施方案，结合《湖南省教育科学规划重点课题“区域性教育信息化可持续发展研究与实践”总课题》，编制进程表；8、收集资料，系统整理并研究国内外与本课题相近课题开展情况，撰写《作文教学中教学方式的创新研究>背景资料综述》；9、为制定学生作文兴趣调查表及命制前测试题做准备工作；10、组织力量，集中备课。
备课分两个层次：日常的课时备课和有针对性的课题课时备课；研讨课一般采取这样的形式：（1）课题组在学期初制定研讨课计划，由上课老师准备；（2）上课老师提前一个星期将课件、教案交课题组成员审查、修改、指导；（3）上课老师听取课题组成员意见后对课件、教案进行修改；（4）上课老师上课，课题组成员听课；（5）课题组成员人员参加评课，提出改进意见；（6）上课老师写课后反思，学科教研组整理资料归档。
11、为提升学生作文的热情，配合学校、年组举办的作文竞赛，对实验班的学生进行写作的指导,并组织学校写作兴趣小组,出版校级刊物《萌芽》。
12、注重积累课题准备阶段的原始资料，编制并打印资料，填好课题活动纪实和培训纪实；13、制订课题例会制。
原则上，课题组每月活动一次，或针对研究重点、难点进行研讨或举行观摩课进行研究，或收集资料进行交流等等。
通过课题碰头会，主要是对课题执行与日常教学结合情况，展开讨论，进而提高科研活动的针对性与有效性。
二、课题在具体教学环节中的体现在实际的教学当中，我们课题组时时思考着“运用信息技术理论和教育技术手段，优化作文教学模式”这一核心，一手调控自变量与因变量，一手控制无关变量。
主要体现在备课与教学环节当中。
1、组织力量，集中备课。
备课分三个层次：课时备课，备学生和课题课时备课。
课时备课即基本的业务备课，主要从教师角度对作文教学的教学环节进行系统梳理；备学生，即从学生的现有写作基础和作文心理、参与心理出发，明其所需，所困，所惑，“测量”出其对作文的“承重”能力，真实客观了解现状，为课题课时备课做准备；课题课时备课确立课堂教学有效的方法和手段。
主要针对课时备课中确立的教学重点和教学难点，结合学生的作文现状和作文心理，灵活机动采取多种方式方法，运用信息技术教育手段，创设作文情境，再现生活，力图让学生的听觉、视觉都参与到作文活动中来，激发学生的写作兴趣和热情，使学生的怕写作文，厌写作文转变成想写作文和乐写作文。
2、课堂教学中实施两种方式的教学：从老师角度，（1）教师多利用多媒体技术，创设情境，再现生活，引起学生观察生活，体验生活，表现生活的兴趣和热情；（2）教师在网络环境下进行作文教学，可以更充分地发挥学生的主体作用，提高学生的写作积极性。
从学生角度，（1）信息技术手段的运用能多方位的迅速及时的传递反馈信息，实现适时评价，让学生须略成就的喜悦，而成就感又让学生进一步激发表达兴趣和欲望；（2）学生则通过网络，可以接触到更多的写作素材，有利于开拓视野，打开思路，写出立意高、见解新的文章。
第三部分：课题运行的阶段性成果：（一）作文课堂效率明显提高。
信息技术实现了教学信息的双向交流，开成了双向交流教学方式，为学生改变被动的学习地位，积极主动地参加到教学活动中去，提高学生学习的兴趣和注意力等提供了所必须的教学环境与学习资源。
在教学教程中，实验教师充分尊重了教学过程中学生的主体地位，创造民主、平等、合作的新型师生关系，最大限度地激发了学生创作的兴趣，培养了学生的创造性思维能力、想象力和积极的个性，激发了学生学习的内在动力，培养了学生的兴趣、爱好，学生的综合素质、心理素质都得到了充分的发展。
通过实验班与对照班所作的作文兴趣问卷调查表明，实验班在写作兴趣都比对照班有较大幅度的提高，通过实验班与对照班所作的终考作文成绩比较表明实验班学生在各类测试中作文成绩有较明显的提高。
实验班学生积极参加县市各类作文比赛，在社会上产生良好反响。
如在全市中小学生廉洁教育征文比赛中，就有一等奖3名，二等奖5名，参赛获奖率高达100%。
（二）促进教师教学技能的提高。
通过进行运用信息技术手段促进初中作文教学中教学方式的创新研究，参加实验的教师每学期最少设计两个以上的课件，并经常使用其他课件进行上课，并经常进行校级信息技术培训，促使老师在信息技术的应用方面有很大的提高。
同时，在研究过程中，我们一直渗透新课程的新教学理念，并根据课题成员大部分是教研组长的特点，经常对学科教研组的教师进行辅导，使教师的教学技能得到很大的提高。
在县级级骨干教师中实验教师占了很大的比例，如李林英老师执教的初中作文《水的遐想》一课在郴州市开展信息技术与课程整合“三优联评”活动中荣获三等奖；李飞老师执教的信息技术与学科整合课例《艺术源于生活，高于生活》荣获市级二等奖。
设计出一批优秀课件。
包括获得县市级比赛一、二、三等奖共10余人。
（四）主要阶段性研究成果有：刘承栋的初中两种文体作文教学创新课件。
王勋桃、王荣碧、曾庆西、李林英的信息技术与作文教学创新研究经验论文四篇。
王勋桃、王荣碧创办校级刊物《萌芽》两期。
李林英的作文观摩课四堂。
刘承栋、李林英的典型课例vcd作文教学专题一张。
XX年年，我校《运用信息技术手段促进初中作文教学中教学方式的创新研究》研究方案，在市级课题研究方案评选活动中荣获二等奖。
20xx年6月在多媒体教育软件大赛中荣获县级优秀组织奖。
1、由于课题研究组织机构成员分工都是临时的，加上各自都承担了非常繁重的组织领导工作和教育教学工作，时间和精力都对课题研究没有充分的保障，对课题的全面调查和深入探究势必产生负面影响。
2、由于课题研究实验经费的筹措不能一时到位，相应的课题研究条件设备、师资力量等方面都还存在一些无法解决的问题，比如：发达地区已经采用交互电子白板进行教学，我们目前的多媒体都还没有配齐，cai课件都尚未普及。
3、教育现代化的信息技术手段的科学发展需要科学的教育现代化的信息技术手段研究。
4、幸福的有效的创新的教学方式来自于开放的、自由的、多元化的教学观念。
解放思想是关键，必须引起重视。
5、成果档次不高。
第五部分：研究工作中的体会及今后的工作构想作为应用性的课题研究，它的价值取向应是教育理念的更新和教育行为、教育实践活动的改善。
两年多来，课题组成员在这方面进行了一些有益的尝试，也初步取得了一些成果。
随着课题不断向纵深推进，课题组觉得还有一些问题很值得进行深入思考。
1、以计算机为核心的信息技术主要指的是多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网等，它为新课程理念下的课堂教学提供了一个理想的环境和广阔的空间，改变学生在传统教学过程中的认知程序，从根本上促进学习方式的转变，体现＂一切为了学生发展＂的核心理念。
更重要的是，为扎实推进素质教育，开创基础教育课程改革打开新的局面。
2、多媒体和网络技术增添了动态演示性的内容，增强了交互性。
使得学生不仅仅通过接收信息而学习，还可以通过资料的展示过程以及交互加深理解。
在学习过程中，学生与学生、学生与教师之间适当的交流通常可以达到事半功倍的学习效果。
因此，交互性便成为学生有效学习过程中的一个重要组成部分。
3、现代教育思想、教学模式等，使教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，因为教学不再是单纯的知识传授与灌输，教师的角色主要是教学信息资源的设计者、学生学习促进者，教师从前台走到了后台。
教师的地位受到了挑战，但是教师在教学当中不可能被计算机或计算机网络所取代，相反教师在这种模式下的重要性更大了，计算机只是一种信息加工和呈现的工具，教师惟一选择是需要不断地更新知识和扩大知识面，教学组织者需要跨学科的知识结构，需要教师的群体今泰学院推荐文档协作，网络化的教学设计需要解决的重大课题是如何制作教学课件、如何把它们组织成为符合教学要求的教学资源形式。
在下一阶段的研究中，我们准备扩大研究范围，一是继续加大培训力度，提高教师的信息技术素质，培养教师不仅会教，还要善用。
二是加强信息技术的教学，严格按课程计划开设信息技术课，同时注意信息技术教学的教学研究，努力探索新形势下信息技术教学改革问题，切实提高学生的信息素养与操作技能。
三是进一步建好信息软与硬环境，跟上时代步伐-------- Designed By JinTai College ---------第 11 页共 11 页。