新高考改革对文理分科的影响调查报告
高中生政治小论文：“关于高考改革文理不分科的一些看法
关于高考改革文理不分科的一些看法雅礼中学 1307班曾天提及高考，很多人应该都会觉得厌烦，一旦没考好人生就会发生改变。
在今年的十八届三中全会上，教育部门就此作出了一些决定和改革，这对有些人来说是个好消息，但同样的，也有人觉得改革并不是那么好，对此，我也有些看法想要表达一下。
改革里面最有争议的应该就是文理不分科了吧，在我听到这个消息是，心里面有很多的想法涌出，我也思考了很多。
第一，学生可以全面发展，偏科现象应该会减少许多。
这并不是说文理分科学生就没法全面的来发展，而是他们的全面发展会受到一定限制。
现在的学生都普遍的不是很喜欢政史地，她们会更加偏爱理化生，觉得理化生会更有用，相反的，我倒觉得政史地对人的性格，为人处世这些方面都有很大的帮助。
我们通过学习历史来了解伟人的性格，从中来发现我们性格的缺失；我们通过学习政治来了解国家的发展，了解国家的政策，从而能够在大学毕业时更好的融入社会，为祖国做贡献；我们通过学习地理来了解地球的神奇奥秘，了解我们周边的环境，让我们能够更好的保护地球，爱护地球，建设我们的美好家园。
当我们的性格变得更加好时，当我们更加了解这个社会，融入这个社会时，当我们保护好我们的家园时，我们才能去努力实现自己的梦，去实现中国的梦，世界的梦。
第二，改革后各个科目都将降低难度，我觉得这对学生们来说是一种减负，可能要考的东西是多了些，可相对的，它的难度减小了，那用在那些较难理解的科目上的时间也就减少了，从某一方面来说，它让学生学得更加轻松了。
文理分科的时候，我们学的东西没那么多，但难度很大，很多学生都不能理解透彻，经常弄的云里雾里，搞方向不清。
文理不分科以后难度降低，这对于那些不能很好理解所学内容的同学来说无疑是个好消息，尽管要背的东西变多了。
第三，因为文理不分科后，难度会降低，所以学生们的成绩不会有特别大的差距。
这样会有利于学生的心理健康。
当某位同学在某一方面跟别人差距很大时他就会产生自卑心理，一开始不会很严重，但慢慢地，随着差距拉大，他会越来越自卑，而这种自卑也会影响到他的生活。
新高考对学科教学的影响
新高考对学科教学的影响高考，作为我国教育体系中的重要环节，一直以来都对教育教学起着重要的导向作用。
近年来，新高考改革的推行，给学科教学带来了诸多深刻的影响。
新高考改革首先在考试形式和科目设置上做出了重大调整。
传统的文理分科模式被打破，学生拥有了更多的选科组合自由。
这种变化直接影响了学科教学的侧重点。
过去，在文理分科的框架下，教学往往更注重知识的深度和系统性；而在新高考模式下，教学则需要在保证知识深度的同时，更加注重知识的广度和跨学科融合。
对于语文学科来说，新高考加大了对阅读和写作能力的考查力度。
阅读材料的类型更加丰富多样，涵盖了文学、科技、社会等多个领域，这就要求教师在教学中不仅要关注学生对文本的理解，更要培养学生的批判性思维和创新能力。
写作方面，不再局限于传统的议论文和记叙文，而是更加注重考查学生对现实问题的思考和表达能力。
这意味着语文教学需要更加贴近生活，引导学生关注社会热点，提高学生的综合素质。
数学学科在新高考中的变化也不容忽视。
新高考强调数学在实际生活中的应用，题目设置更加注重情境化和问题解决能力。
这就要求教师在教学中减少死记硬背和机械刷题，更多地通过实际案例和问题引导学生理解数学原理，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
同时，由于选科组合的多样性，不同学生的数学基础和需求也存在差异，教师需要更加注重分层教学和个性化指导。
英语学科方面，新高考突出了对英语听说能力的考查。
传统教学中“哑巴英语”的现象得到了一定的改善，教师在教学中需要增加听说训练的比重，创设更多的英语语言环境，让学生能够在实际交流中提高英语水平。
此外，阅读理解和写作部分的难度也有所提升，对学生的词汇量、语法掌握以及逻辑思维能力提出了更高的要求。
在物理、化学、生物等理科科目中，实验教学的重要性愈发凸显。
新高考注重考查学生的实验操作能力和探究精神，这就要求教师在教学中增加实验课程的比重，让学生亲自动手操作，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
新高考选科模式对高中生学科选择与发展的影响与培养策略
新高考选科模式对高中生学科选择与发展的影响与培养策略随着教育改革的深入，中国的高考制度也在不断演变。
新高考选科模式作为改革的一部分，对高中生的学科选择与发展产生了深远的影响。
本文将探讨新高考选科模式对高中生的影响，并提出相应的学科培养策略。
一、新高考选科模式对高中生学科选择的影响新高考选科模式的实行改变了传统的学科选择方式，给高中生的学科选择带来了一定的影响。
首先，新高考选科模式弱化了文理分科的传统模式，采用了“有文化课科目和综合素质评价选科课程”相结合的方式。
这使得学生不再受到传统的文理限制，有更多的选择余地，可以根据自己的兴趣和能力进行科目选择。
其次，新高考选科模式注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素养。
在选科方面，鼓励学生选修一些与综合素质评价相关的选修课程，如体育、音乐、美术等。
这使得学生可以更全面地发展自己的兴趣和特长，有利于培养综合素质。
再次，新高考选科模式增加了学科交流与合作的机会。
学生在选择选修课程的时候，可以与同学们进行交流讨论，增加了学科之间的交流与合作，激发了学生的学习兴趣和创造力。
二、新高考选科模式对高中生学科发展的影响新高考选科模式不仅对学科选择有影响，也对学科的发展产生了重要的影响。
首先，新高考选科模式鼓励学科之间的综合交叉。
传统的学科划分较为固定，学生在以往很难在不同的学科中进行交叉学习和研究。
而新高考选科模式的实施，使学生可以在选修课程中选择理综或文综，有机会进行跨学科的学习，促进了学科之间的融合发展。
其次，新高考选科模式对学科的研究方法和内容提出了新要求。
强调实践与综合素质评价，使学生要求掌握与学科相关的实践技能和综合素质。
这就要求学科的教学内容和方法要与实践能力和综合素质评价相结合，使学生能够充分应用所学知识解决实际问题。
再次，新高考选科模式促进了学科的创新与发展。
学科的发展需要不断创新，而新高考选科模式的实施，鼓励学生选修与综合素质评价相关的选修课程，有利于学生培养学科思维和创新意识，推动学科发展走向深入。
新高考改革对文科选取的影响及应对策略
新高考改革对文科选取的影响及应对策略新高考改革已经在我国全面推开，其目标是促进教育公平与素质教育的发展。
对于文科选取而言，新高考改革也带来了一系列的影响。
本文将重点探讨新高考改革对文科选取的影响以及应对策略。
一、新高考改革对文科选取的影响1. 综合素质评价的引入新高考改革取消了传统的一考定终身的选拔方式，而引入了综合素质评价的机制。
这意味着考生不再仅以分数来评判，而是综合考虑学业成绩、素质发展、创新能力等综合素质。
对于文科选取来说，学生的文学、历史、哲学等知识储备以及人文思维能力将更受重视。
2. 跨学科学习的鼓励以前，文科选取更加注重对文科的专业性学习。
但是新高考改革推崇跨学科学习，鼓励学生在对文科专业基础掌握的基础上，增加理科、艺术等学科的学习，培养学生的综合能力。
这对于文科选取的考生来说，需要有更广泛的学科知识储备，以适应综合素质评价的要求。
3. 实践能力的考查新高考改革强调实践能力的培养和考查，将学生的实践成果作为综合素质评价的重要指标之一。
对于文科选取来说，这就意味着学生在课外活动、社区服务、实习实训等方面的实践表现将更对招生院校重视，并对录取结果产生影响。
二、应对策略1. 学科知识的系统学习针对新高考改革对文科选取的影响，文科考生需要更系统地学习文学、历史、哲学等学科的知识，注重学科之间的关联性，培养跨学科的学术能力。
2. 丰富的学科外拓展新高考改革要求文科考生具备广泛的学科储备，因此，学生可以主动扩展学科外的知识面，既可以通过选修一些理科或艺术类科目，也可以参加学术研究组织或社团活动，增加自己的学科外活动经历。
3. 积极参与实践活动由于新高考改革对实践能力的考查，文科选取的考生应积极参与课外实践活动，如社会实践、实习实训等，通过实际操作来培养实践能力，提高在综合素质评价中的竞争力。
4. 技巧性学习的重视传统的文科选择考试以知识记忆为主，但新高考改革推崇学生的思维能力和综合运用能力。
因此，文科选取的考生应注重思维的拓展和方法的学习，学习一些解题技巧和提升分析思辨能力的方法，以应对新高考改革中的新题型和新考查要求。
新高考背景下高中生选课影响因素调查研究
新高考背景下高中生选课影响因素调查研究随着中国教育改革的不断深化，高中教育在新高考政策下也面临着诸多变革。
高中生在进行选课时，受到了哪些因素的影响呢？这是一个备受关注的问题。
为了了解这一问题，我们进行了一项调查研究，旨在探讨新高考背景下高中生选课的影响因素。
一、新高考政策的背景新高考政策是为了推动素质教育、促进教育公平而进行的一项教育改革。
该政策对高中生的学业选择产生了深远的影响。
新高考取消了一切分科的做法，取消科目分数。
考生不再按“文理分科”，不再以所学科目区别报考大学。
这意味着高中生在选课时不再需要固守文科或理科，而是可以根据个人兴趣和能力进行自由选择。
新高考政策在课程设置上也做了较大调整，注重了素质教育和学生的综合素质培养。
从政策层面而言，新高考政策鼓励了高中生进行自主选课，尊重了学生的兴趣和特长。
高中生在进行选课时，受到了诸多因素的影响。
二、受教育背景的影响教育背景是一个人在成长过程中获得的教育经历、背景和家庭条件。
在我们的调查中发现，高中生的选课很大程度上受到了其家庭的教育背景的影响。
有些学生来自知识渊博、重视学业的家庭，他们可能更倾向于选择文科类的课程，希望能够进入名校深造。
而一些家庭对职业类教育更加看重，他们更倾向于选择理科类课程，希望能够顺利进入就业市场。
这表明，高中生的选课在一定程度上受到了家庭教育背景的影响。
三、兴趣爱好的影响兴趣爱好是一个人在日常生活中的喜好和爱好。
在选课时，很多高中生更多地是根据自己的兴趣爱好来选择课程。
有些学生对文学、历史、艺术等领域更感兴趣，因此他们更倾向于选文科类课程；而有些学生对物理、化学、数学等自然科学更感兴趣，因此他们更倾向于选择理科类课程。
这表明，高中生的选课在很大程度上受到了他们个人兴趣爱好的影响。
四、职业规划的影响在新高考政策下，职业规划也成为了高中生进行选课的重要因素。
有些学生在高中阶段已经根据自己的职业规划来进行选课，他们可能会更多地选择与自己未来职业相关的课程。
新高考改革对教学的影响
新高考改革对教学的影响高考，作为我国教育体系中的重要环节，一直以来都在不断地改革和完善。
新高考改革的推行，给教学带来了诸多方面的影响，从教学理念、教学方法到课程设置、评价体系等，都发生了显著的变化。
新高考改革最突出的特点之一是打破了传统的文理分科模式，让学生有了更多的自主选择权。
学生可以根据自己的兴趣、特长和职业规划，在物理、历史中选择一门作为首选科目，然后在化学、生物、地理、政治中再选择两门作为再选科目。
这种选科模式的变化，对教学产生了直接的影响。
在课程设置方面，学校需要提供更加多样化的课程组合，以满足学生不同的选科需求。
这意味着学校要重新规划课程安排，增加师资配备，优化教学资源。
对于教师来说，也面临着新的挑战。
他们不仅要精通自己所教授的学科，还要了解其他相关学科的知识，以便更好地指导学生选科和进行学科融合教学。
新高考改革强调学生的综合素质评价，这促使教学不再仅仅关注学生的学业成绩，而更加注重学生的全面发展。
在教学过程中，教师需要更加注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。
例如，通过开展研究性学习、社会实践活动等，让学生在实际操作中提高解决问题的能力。
教学方法也在新高考改革的推动下发生了转变。
传统的“满堂灌”教学方式已经难以适应新的要求，更加注重启发式、探究式、讨论式教学方法的应用。
教师要引导学生主动思考、积极探索，培养学生的自主学习能力。
例如，在课堂上设置问题情境，鼓励学生提出自己的观点和见解，通过小组讨论等方式共同解决问题。
新高考改革还对教学评价体系产生了深远影响。
过去，高考成绩几乎是唯一的评价标准，而现在，除了考试成绩，学生的课堂表现、作业完成情况、综合素质评价等都成为了评价的重要组成部分。
这就要求教师建立更加科学、全面、多元的评价体系，关注学生的学习过程和成长进步，及时给予反馈和指导。
新高考改革对教材的编写和使用也提出了新的要求。
教材内容需要更加贴近实际生活，注重知识的实用性和综合性。
学校新高考改革情况汇报
学校新高考改革情况汇报近年来，学校新高考改革已经成为教育领域的热门话题。
作为学校管理者，我们需要及时了解并汇报学校新高考改革的情况，以便更好地指导学生和教师适应新的考试制度。
下面，我将对学校新高考改革的情况进行汇报。
首先，学校新高考改革的背景是什么？随着社会的不断发展，传统的高考制度已经难以适应社会的需求。
因此，教育部门提出了新的高考改革方案，旨在培养更加全面发展的人才，提高学生的综合素质和创新能力。
在这样的背景下，学校也积极响应，对高考改革进行了一系列的调整和改革。
其次，学校新高考改革的具体内容是什么？首先，高考科目设置发生了变化，新增了综合素质评价科目，这意味着学生不仅需要在学术成绩上有所突出，还需要在综合素质上有所表现。
其次，高考考试形式也发生了改变，取消了传统的文理分科，采用了综合评价的方式，更加注重学生的综合能力和创新意识。
此外，高考录取方式也有所调整，更加注重学生的综合素质和特长，而不再仅仅看重学术成绩。
再次，学校新高考改革对学校教育教学工作有何影响？首先，学校教师需要更加注重学生的综合素质培养，而不仅仅是传授知识。
教师需要更多地关注学生的实际能力和创新潜力，引导学生积极参与各种综合素质评价活动。
其次，学校教育教学工作需要更加注重学生的个性化发展，鼓励学生发展自己的特长和兴趣爱好，为学生提供更多的选择空间和发展平台。
最后，学校新高考改革的落实情况如何？学校已经制定了相关的改革方案，并组织了专门的教师培训，确保全体教师对新高考改革有深刻的理解和把握。
同时，学校也积极组织学生参与各种综合素质评价活动，鼓励学生发展自己的特长和兴趣爱好。
在学校领导的带领下，学校新高考改革的落实工作正在有条不紊地进行。
综上所述，学校新高考改革已经成为学校教育教学工作的重要内容，对学校管理者、教师和学生都提出了新的要求和挑战。
学校将继续积极响应高考改革的号召，不断完善教育教学工作，为学生的全面发展和未来的发展打下坚实的基础。
高中文理分科_问题实质、利弊分析及改革路向
高中文理分科_问题实质、利弊分析及改革路向导言：高中文理分科，作为当前中国高中教育中一项重要的制度安排，旨在促进学生的专业发展与素质提升。
然而，这个制度在实施过程中也引发了一系列问题，并带来了一些利弊。
本文将探讨高中文理分科的问题实质、利弊，并提出一些可能的改革路向。
一、问题实质：1. 高中分科导致学生过早选择专业方向。
高中文理分科使得学生在高中阶段就要面临选择文科或理科的困扰。
年龄尚幼的学生在面临如此重要的决策时可能缺乏足够的信息和经验，容易做出错误的选择。
这样的选择过早，可能给学生将来的发展带来一定的限制，限制了他们对其他领域的探索和发展。
2. 高中分科加剧了学科间的对立。
文科和理科在学科性质、知识兴趣和思维方式上存在一定的差异。
高中的文理分科制度强制学生选择其中一种学科，导致了文科和理科之间的对立。
学生往往被分到一个特定的阵营中，由于学科差异引发的课程内容差异、考试内容差异，学科间关系紧张，相互之间难以理解，甚至人为制造了取长补短的针对性攻击。
二、利弊分析：1. 利：有利于提供专业化教育。
高中文理分科能够为学生提供更加专业的教育。
由于文科和理科的差异性，专注于某一类学科的学生可以更深入地学习和探索该学科，培养相关领域的专业素养。
这种专业化的教育可以为后续的本科专业选择和职业发展打下坚实的基础。
2. 利：有助于学生个性发展。
高中文理分科制度可以满足学生个性化发展的需求。
学生既可以根据自己的兴趣和潜能选择文科或理科，也可以在个人发展过程中逐渐发现自己的优势和爱好，从而更好地培养个性化能力和特长。
3. 弊：容易造成学生的学科偏见。
高中文理分科制度容易让学生形成对另一类学科的偏见。
由于学科差异和竞争压力，学生往往会认为自己所选择的学科是更优秀的，并产生高自我价值感。
这种学科偏见可能影响个体的素质发展和扩大学科差距。
4. 弊：限制了个体发展的多样性。
高中文理分科制度削弱了学生对其他学科的了解和学习，限制了个体发展的多样性。
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分析改 革方案
1.专家解读：2016年广东全国卷
3 学生应该怎么做？
12
分析改 革方案
1.专家解读：语文/数学/英语考卷分析
语文 Chinese
有专家说从语文这一科来看，全国卷的试题比 广东卷稍微难一点。而且，全国卷相比广东卷 增加的题型分值，恰恰是广东考生比较容易失 分的。加强了对古诗词鉴赏的考察。阅读方面， 难得阅读增加了分值，简单的阅读减少了分值， 然而对文言文的考点不会有太大变化。
新高考改革
Reform of College Entrance Examination
演讲者：韦嘉琪小组
目录页
改革方案具体内容 分析改革方案
第一章 第二章
展示社会调查结果 总结
第三章 第四章
1
第一章 改革方案具体内容
• 改革具体内容 • 各省份高考改革
2
改革方案 具体内容
1. 改革具体内容
全国高考改革方案初定为考语数外三门（注：指全国卷），外语一年 两考，再让学生选考三门，按五级制评价。高考改革具体方案如下：
5
改革方案 具体内容
1. 改革具体内容
实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入 高考，成绩三年内有效。
英语文理同卷，实行社会化考试。 考试分值由150降至100，一年两 次考试，学生可多次参加。英语 学科要突出语言的实际应用，回 归到学科应有的位置上，突出基 础知识、基本能力及课标的基本 要求，降低英语学科分数在高考 招生中的权重。
江西
四川
上海 浙江
2014年江西将研究制 定普通高考减少科目、 不分文理科、外语等 科目社会化考试一年 两考等改革方案。
文综和理综将首次实 行分卷考试，即一整 张大卷子将被分成三 张小卷子，三个科目 独立命题，互不交叉。
①不分文理。②外语有两次考试机会。 ③除语数外再从物理、化学、生物、 政治、历史、地理6门中选3门考试， 选考5月考试。 ④语数外没门150分，选考科目分等 级打分，每门最高70分，最低40分， 总分660。 ⑤取消一二本等批次区别。 ⑥2014级高一开始实施。
15
第三章 展示社会调查结果
• 调查问卷内容 • 扇形图与柱状图
16
调查结果
1. 调查问卷
①
②
17
调查结果
1. 调查问卷
③
④
18
调查结果
1. 调查问卷
⑤
⑥
新高考改革方案是否对您的学习及选科造成影响
19
调查结果
1. 调查问卷
⑦
新高考改革方案 对您的学习及选科 造成的影响有哪些
20
调查结果
1. 调查问卷
⑧
假如您是2017年广东新高考改革 实施后的学生， 您选科时肯定会放弃哪一科
21
第四章 总结
• 五点误区
22
总结
1.五点误区
1学生想避开政治和物理， 最钟爱历史
每一年的高考，几乎所有的理科生都在抱怨：数学难，物理难。现在，既然有得选，他 们毫不犹豫地踢走了物理。除了物理，学生们还不喜欢政治，最喜欢的是历史.不过，很 多同学不知道的是，物理是一门非常重要的科目。北大、复旦、浙大、中科大等招办负 责人普遍认为，理工科专业的学生必须考物理，文科专业的学生必须考历史。虽然在新 高考条件下不设文理科，但对于大学不同专业来说，还是有对于具体科目的考量，浙大 的理工科专业更偏向于选择物理学科优秀的学生，而人文科学专业则更看重学生历史科 目的成绩。北京大学教务长办公室主任李祎也说：“在选考科目这个问题上，北大有一 种观点，主张理工科专业的学生必须考物理，文科专业的学生必须考历史。”
14
分析改 革方案
1.专家解读：语文/数学/英语考卷分析
英语 English
英语成绩三年内有效，也就意味着孩子们如果高一英 语成绩较高的话，后期可以将时间放在其他科目的学 习上。因此，如果学生能在初中充分提升英语运用能 力，在长期的学习中将占有很大的时间优势。
从目前高考的改革方案看来，国家正在努力将英语从死 记硬背的应试方向向真实的应用(如听力、写作、阅读 等方面)方向引导。同时北京教育科学研究院副院长桑 锦龙也表示，高考英语占比分手的下降，并不意味着英 语难度和重要性的下降，而是通过去除这门课程的硬是 性，给这门课注入新的活力，促进这门课向素质运用的 跃进。
13
分析改 革方案
1.专家解读：语文/数学/英语考卷分析
数学 Mathematics
全国卷的中档题比较多。
徐广华表示，从数学卷来看，广东卷与全国卷 有很多不同的地方。首先，广东卷容易的题很 容易，难的题(尤其是最后两道题)可以说是超级 难。
相比之下，全国卷 的中档题比较多。 在他看来，广东卷 的区分度不如全国 卷，因为中档题太 少了，最后两道大 题只有拔尖的学生 才能做，无法区分 中等偏上水平的学 生。
10
总结
1.十点误区
2 英语分数占高考比例 降低， 得语文者得高考
广东高考语数英三门加起来450分，每科分值仍是150分，每个主科地位是 一样的，而且英语还有两次考试，其实对英语的重要性不是弱化，而是强 化了。
10
总结
1.五点误区
3 高考取消文理分科可 减轻学生的负担
今后不分文理，文科生与理科生考同样的数学试卷。对于文科生而言，数学加难；对于 理科生来说，高考数学就变得更简单。文理不分科，而高考统一排序，文科学生会居弱 势。
6
改革方案 具体内容
2.各省份ห้องสมุดไป่ตู้考改革
北京
山东
河南
1.考试难度或降低。 2.副科可自由选择。 3.数学不会被取消。
“3+综合”模式 自主选择
7
统一高考科目缩减为语数 外三门，外语有可能实行 一年两考，高校录取将参 考普通高中学业水平测试 成绩和综合素质情况等。
改革方案 具体内容
2.各省份高考改革
8
第二章 分析改革方案
• 专家解读：2016年广东全国卷 • 考试难度会变大吗？ • 全国用同一张卷子吗？ • 学生应该怎么做？ • 语文/数学/英语考卷分析
9
分析改 革方案
1.专家解读：2016年广东全国卷
1 考试难度会变大吗？
10
分析改 革方案
1.专家解读：2016年广东全国卷
2 全国用同一张卷子吗？
①
A等
100分
B等
85分
②
C等
70分
0 3
50
100
改革方案 具体内容
1. 改革具体内容
③ ④
4
改革方案 具体内容
1. 改革具体内容
⑤
2017年英语分降，语文分增。 2016年高考文史类、 理工类总分均为750分。 语文(文理同卷)180分 数学(文)150分，数学(理)150分 文科综合320分，理科综合320分