(完整版)化学教学论期末试卷(B卷)

5．《全日制义务教育化学课程标准》对实验技能的要求是< ）。

A.练习和熟练
B.初步学习和初步学会
C.练习和学会
D.初步了解和基本认识
6.下列不属于化学用语的是< ）。

A.物质的化学式
B.离子方程式
C.结构简式
D.基本概念
7．下列是某教师的板书，有错别字的选项是< ）。

A.木炭、铵盐
B.银氨溶液、硝酸
C.油脂、碳铵
D.活性碳、铵基酸
8.常用的化学教育研究方法有文献法、调查法、统计法和< ）。

A.经验法
B.预测法
C.实验法
D.测量法
9.化学教材的体系既要体现知识的逻辑顺序，又要符合< ）。

A.学生的原有认知结构
B.学生原有知识与能力起点
C.学生的学习环境
D.学生认知发展顺序和心理发展顺序
10.加涅提出刺激—反应反应，其过程是：情境——反应——< ）。

A.强化
B.联系
C.抽象
D.连锁
二、判断题<每小题1分，共10分。

对的记√，错的记×）
1.奥苏伯尔提出的有意义学习指有内在联系的知识内容的学习。

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2.中学化学教案大纲是中学化学教案的指导性文件，是国家对中学化学教案的基本要求。

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3.我国现行中学化学课程，由初中和高中两个阶段构成。

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4.教案中应该用多媒体教案手段取代课堂演示实验。

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5．化学是以模型为手段来研究物质及其变化的科学。

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6.传统的直观教具是指标本、模型、挂图、板书、板画等。

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7.我国现代新的中学化学课程理念是以提高学生的创新能力为宗旨。

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8.化学教材由化学事实性知识、化学理论性知识、化学技能性知识、化学策略性知识和化学情意类知识构成。

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9.学习化学的智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志和性格等。

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2.中学化学课外活动主要有哪几种形式？RTCrpUDGiT
3.根据自己的体会，指出创设中学化学课堂情景高潮可采用的哪些手段和方法？
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2．下列材料来源于：牛拥、李广洲在《中学化学教案参考》<2004年第8,9合期第12页）：发表的“学优生与学困生陈述性知识结构化程度差异的探讨”一文5PCzVD7HxA
学科或专门领域内的问题解决涉及大量专门知识的应用，这些专门知识是问题解决的基础。

离开这些知识，就无法解决相关领域的问题。

现代认知心理学根据知识的不同表征方式和作用，将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。

陈述性知识又称为描述性知识，主要说明事物“是什么”。

……jLBHrnAILg Joseph D. Novak (1984>认为概念图以科学命题的形式显示了概念之间的联系，它强调的是概念之间的层次结构和相互联系，因而能够反映被试陈述性知识的组织特征。

在概念图中化学概念之间的横向连线越多，纵向连线越深，说明学生化学概念的掌握程度越好，头脑中的陈述性知识结构化程度越高。

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根据对上述材料的理解，回答下列有关问题：
<1）中学化学教材中的哪一类知识属于陈述性知识？
<2）“陈述性知识”的教案应该选择哪些教案方法？为什么？
<3）试以中学某一知识为例，画出该知识的概念图？
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3.本课的能力目标：
4.本课的情感目标：
5.本课的教案重点：
6.本课的教案难点：
7.选用恰当的教法：
8.请设计本课板书：
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