友谊的回声教案
《友谊的回声》教学案例
《友谊的回声》教学案例《《友谊的回声》教学案例》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《友谊的回声》教学案例【教材简析】《友谊的回声》以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组或的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。
【设计理念】新课程标准强调“以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。
通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
”本课以大自然中的奇妙现象——“回声”为线索，开展一系列的音乐活动。
通过模仿、体验、探究、合作、创造。
在面向全体学生开展教学的同时，注重发挥学生的个性特征，鼓励学生创造。
从而提高学生的音乐基本技能，丰富学生的情感体验，培养学生学习音乐的兴趣。
【教学目标】一、情感、态度和价值观：感受充满幻想和乐趣的回声——这一大自然的现象，培养学生的合作意识和创造能力。
有效促进学生音乐审美能力的形成与发展。
二、过程与方法：学习和表现歌曲《友谊的回声》，培养学生自信、自然、有表情地歌唱。
三、知识与技能;通过模仿体验大自然的回声和歌曲的学习，学会用鲜明的力度对比表现回声的效果，学习和了解音乐基本表现要素——力度。
【教学重点】用歌声有表情地表现歌曲《友谊的回声》。
【教学难点】歌曲力度的表现及歌曲即兴创编。
【教法与学法】采用情景创设、自主探究、小组合作等方法。
【教学准备】钢琴多媒体课件沙锤【课时安排】二课时(第一课时略)【教学过程】一、体验自然界中的回声1、谈话法导入“回声”游戏。
友谊的回声教案
友谊的回声教案
一、教学目标：
1.通过聆听、模唱、欣赏不同的音乐作品，感受音乐中蕴含的友谊的力量。
2.学习和了解音乐作品中的友谊主题，体验友谊的温暖和力量。
3.培养学生珍惜友谊，感悟人生真谛。
二、教学内容：
1.欣赏音乐作品《友谊的回声》。
2.学唱歌曲《友谊的回声》。
3.了解其他有关友谊的音乐作品。
三、教学步骤：
1.导入新课：
教师播放音乐作品《友谊的回声》，让学生初步感受音乐的旋律和情感。
2.学习新课：
a. 欣赏《友谊的回声》
教师介绍作品的背景和创作意图，引导学生感受作品中的情感和意境。
b. 学唱歌曲《友谊的回声》
教师教唱歌曲，让学生掌握旋律和歌词，理解歌曲中的友谊主题。
c. 了解其他有关友谊的音乐作品
教师介绍一些其他有关友谊的音乐作品，如《友谊地久天长》、《朋友》等，让学生了解这些作品的主题和情感。
3.巩固练习：
a. 学生跟唱歌曲《友谊的回声》，并尝试用自己的语言描述歌曲中的情感
和意境。
b. 学生分组演唱歌曲《友谊的回声》，并选择自己喜欢的歌曲进行表演。
c. 教师播放其他有关友谊的音乐作品，让学生欣赏并感受其中的情感和意
境。
4.课堂小结：
教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性和力量，引导学生珍惜友
谊，感悟人生真谛。
音乐课《友谊的回声》教案
音乐课《友谊的回声》教案长桥中心小学廖颖教学目标：１、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。
２、认识力度记号f,p强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
３、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。
教学难点：音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。
教学内容：人民音乐出版社出版，义务教育九年一贯制音乐教科书第七册，第七课《友谊的回声》教学教具：钢琴，录音机，歌谱课时：一课时教学过程：一、引入课题１、谈话：在这个世界上有许许多多的声音，人的声音是最美妙而复杂的。
他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声！设问：大家在什么地方听见过回声？师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音（我们把它称为原声）相比，有什么相同又有什么不同？二、欣赏《回声》１、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。
当然，这个作品中的回声并不是对着山谷唱歌，而是两个合唱队模拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度，f\P,（出示强弱）歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？3、再次聆听《回声》感受乐曲中强弱的对比三、发声练习：师：我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。
1、分组进行“回声”模仿练习，师手势指挥：ｆｐ噢——噢——2、交换练习3、师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一试。
师：钢琴演奏，生跟琴模唱。
２／４ｆｐｐ１６０｜１６０｜噢，噢ｆｐｐ７５０｜７５０｜噢，噢ｆｐｐｆｐｐ１６０｜１６０｜７５０｜７５０｜噢，噢。
噢，噢。
四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？1、指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。
人音版小学四年级音乐上册《友谊的回声》教案及教学反思
人音版小学四年级音乐上册《友谊的回声》教案及教学反思人音版小学四年级音乐上册《友谊的回声》教案及教学反思教学内容：1、学唱歌曲《友谊的回声》2、音乐知识：力度记号（f、p）教学目标：1、能用自然、优美的声音，正确的力度演唱歌曲《友谊的回声》。
2、在优美的歌声及有趣的游戏中，掌握力度记号：“f”、“p”，并能自如地运用到歌曲的表演中，体会自主学习的快乐。
3通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。
教材分析：《友谊的回声》是选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第七册第七课《回声》中的表演歌曲。
这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。
教学重难点：用正确的强弱力度演唱歌曲教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、打击乐器和绘画纸笔。
教学过程：一、营造气氛，感受美１、播放《友谊的回声》伴奏音乐，以美丽的大山做背景，学生听音乐走进音乐室。
２、师生问好。
二、寓教于乐音乐实践，体验美１、基础练习：1=F2/45342｜1-｜5342｜1-‖lalaililalailu２、情境导入：师：大家的声音真美，将这么简单的练习都变得如此动听！在这个世界上，人的声音是最美妙而复杂的，他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声。
设问：什么是回声？（声波遇到障碍物反射回来再度被听到的声音叫回声）大家在什么地方听见过回声？（空房子里、山谷中）３、模仿回声：师：我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。
（电子琴用固定音高不同力度伴奏）ｆｐ噢—噢—４、突破歌曲中的难点：师：大家声音的表现力可真棒，现在老师把回声加上音高，请同学们唱一唱。
友谊的回声教案
友谊的回声教案友谊的回声教案一、教学目标：1. 能够理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
3. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
二、教学重点：1. 理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
三、教学难点：1. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
四、教学准备：1. 课文《友谊的回声》2. 录音机3. 图片、小道具等五、教学过程：1. 导入新课：通过观看一段友谊的视频片段，引出课题，激发学生对友谊的思考和兴趣。
2. 学习课文：分段学习课文《友谊的回声》，并进行词汇和句子的解释和讲解。
3. 听录音：播放课文的录音，并让学生跟读和模仿录音。
4. 配合图片：出示课文中的配图，让学生根据图片理解课文，并进行口头描述。
5. 分组朗读：将学生分成小组，让他们在组内互相朗读和配合，感受友谊的温暖。
6. 话题讨论：让学生就课文中的友谊表现和自己身边的友谊情况进行讨论，展开学生的思维和语言表达能力。
7. 朗诵课文：通过手抄课文和课外练习，让学生能够背诵课文，并能够正确朗读和理解课文的主题和情感。
六、巩固拓展：1. 规划友谊周：组织学生在一周时间内开展各类友谊活动，如互相帮助、互相支持、互相鼓励等，增进班级和谐氛围。
2. 反思友谊：让学生回顾和思考自己与他人的友谊关系，发现问题并提出解决办法，进一步提升友谊意识。
3. 创作友谊小故事：让学生用自己的想象力和创造力，编写一则关于友谊的小故事，并进行朗读和分享。
七、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对友谊这一主题还有一定的局限性，他们更多地停留在表面的了解和表达上。
下一步的教学中，我将注重引导学生挖掘友谊的深层次和多样性，让他们更加真实地理解和体验友谊的回声。
友谊的回声音乐教案
友谊的回声音乐教案教案标题：友谊的回声音乐教案教案目标：1. 通过音乐教学，培养学生对友谊的理解和重视。
2. 培养学生音乐表达能力和合作精神。
3. 提高学生对音乐的欣赏和表演能力。
教学内容：1. 歌曲：《友谊地久天长》2. 乐器：鼓、钢琴、小提琴等（可根据实际情况进行选择）教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 引导学生回忆他们对友谊的理解和感受，并与他们分享一些友谊的故事。
2. 播放一段友谊相关的音乐，让学生感受音乐中传递出的友谊情感。
第二步：学习歌曲（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《友谊地久天长》，让他们了解歌曲的背景和意义。
2. 分段教唱歌曲，带领学生一起唱歌，并注意节奏和音准的掌握。
第三步：合奏演奏（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器进行合奏演奏，并指导他们练习合奏的技巧和注意事项。
2. 指导学生如何与其他乐器合作，形成和谐的音乐效果。
第四步：创作表演（20分钟）1. 鼓励学生以歌曲《友谊地久天长》为基础，创作自己的友谊故事，并将其表演出来。
2. 指导学生如何运用音乐元素和表演技巧来传达友谊的情感。
第五步：总结（10分钟）1. 与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和体会。
2. 引导学生思考友谊的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续关注和珍惜友谊。
教学评估：1. 观察学生在学习歌曲和合奏演奏中的表现，评估他们对音乐的理解和技能掌握情况。
2. 观察学生在创作表演中的表现，评估他们对音乐表达和合作的能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续学习和演奏歌曲，提高他们的音乐技能。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和团队合作精神。
教学资源：1. 《友谊地久天长》的音频或视频资源。
2. 乐器资源：鼓、钢琴、小提琴等。
以上是一个基本的友谊的回声音乐教案，你可以根据具体的教学环境和学生特点进行适当的调整和补充。
希望对你有所帮助！。
友谊的回声教案
友谊的回声教案
教案简要描述：
本教案旨在通过课堂活动和互动来培养学生友谊的意识和能力，帮助他们理解友谊的重要性并学会建立和维护友谊关系。
通过小组
讨论、角色扮演和反思等任务，教案将帮助学生发展积极的友谊价
值观，提高他们的社交技巧和沟通能力。
教案目标：
1. 了解友谊的定义和重要性。
2. 培养学生发展积极的友谊价值观，如尊重、信任和支持。
3. 提高学生的社交技巧和沟通能力。
4. 学会建立和维护健康的友谊关系。
教学准备：
1. 展示板或黑板
2. 音乐播放器
3. 学生纸张和笔
4. 角色扮演卡片
教学活动和步骤：
步骤1：引入友谊的概念（10分钟）
a. 在黑板上写下标题“友谊的回声”，并请学生分享对友谊的定义和他们认为友谊的重要性。
b. 引导学生思考友谊是什么、它对我们的生活有什么影响，并让他们分享自己的观点。
步骤2：探索友谊价值观（15分钟）
a. 在展示板上列出几个友谊价值观，如尊重、信任、支持和包容。
解释每个价值观的含义，并与学生一起讨论。
b. 分成小组，要求学生讨论并列举其他重要的友谊价值观。
c. 鼓励学生分享组内的讨论结果，并展示到展示板上。
步骤3：角色扮演活动（25分钟）
a. 将学生分成小组，并给每个小组分配一个角色扮演卡片，上面写有一个友谊情境。
友谊的回声教案
友谊的回声教案教案：友谊的回声教学目标：1. 了解友谊的重要性和价值。
2. 学习歌词“友谊之光”并能够正确演唱。
3. 通过活动和讨论促进学生对友谊的理解和体验。
教学准备：1. 一张友谊的海报。
2. “友谊之光”歌曲的音频或视频资源。
3. 多媒体设备。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 引导学生观察友谊的海报，提问：“你们觉得友谊是什么？”2. 反思友谊的重要性和价值，并鼓励学生分享他们对友谊的理解和体验。
第二步：学唱歌曲（10分钟）1. 播放“友谊之光”的音频或视频。
2. 分发歌词给学生，并一起读一遍。
3. 按照音乐的节奏和旋律教学生正确地演唱歌曲。
第三步：学生活动（15分钟）1. 将学生分成小组，给每个小组分发一些友谊相关的话题，如“真正的朋友是什么样的？”或“在困难时期如何对待朋友？”2. 学生在小组中讨论并分享他们的观点和经验。
3. 每个小组选择一位代表向全班分享他们的讨论结果。
第四步：反思和总结（10分钟）1. 引导学生回顾今天的活动和讨论，并提问：“在你们的讨论中，你们发现了什么是真正的友谊？”2. 学生回答后，总结出友谊的共同特点和重要性。
扩展活动：1. 让学生用自己的语言写一篇关于友谊的文章，并在班级或学校中分享。
2. 鼓励学生在日常生活中积极表达他们对朋友的感激和关心，比如写信或送一份小礼物。
教学评估：1. 观察学生在活动和讨论中的参与程度。
2. 收集学生写的关于友谊的文章，评估他们对友谊的理解和表达能力。
教学延伸：1. 在班级或学校里组织友谊日活动，让学生展示他们对友谊的理解和体验。
2. 调查不同年龄段的人对友谊的理解和看法，并进行比较分析。
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2012-2013年音乐四年级公开课友谊的回声
东风小学谭颖梅
教学目标：
1、让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘——充满幻想与乐趣的回声。
2、通过玩、认、练、三个环节进行音乐实践活动，在优美的音乐情境及有趣的游戏中感受并掌握“f ”、“p ”力度记号。
并能自如地运用到歌曲中去。
3、聆听和演唱歌曲《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
在力度记号的运用中，进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。
教学重点：
1、认知音的强弱及记号。
2、掌握2/4 OX XX |及X X X |节奏
3、有感情的演唱歌曲
教学难点：
1、学习使用气息控制声音的强弱。
2、认识并掌握力度记号“f ”、“p ”，了解“ff”、“pp”。
3、认识切分节奏“X X X |”，并熟练的运用
教学方法：教师讲解引导、学生理解体会、模唱
教学用具：
钢琴、录音机、教学带、歌谱、黑板……
教学过程：
一、情境导入
今天谭老师给大家带来了一个故事。
（讲解故事内容：森林里生活着许多小动物，那儿有一只小白兔，他的名字叫“淘淘”，一天，淘淘带着篮子高高兴兴地去山上采蘑菇，可不一会就跟小熊玩了起来，弄得满身脏兮兮的，后来淘淘推到了小熊，逃到了山顶上，他对着湖水照了照自己的脸，大喊：“丑八怪、丑八怪、丑八怪。
大坏蛋、大坏蛋。
”淘淘觉得很奇怪，难道大山上还有人在骂他？他很害怕，于是赶紧跑了回家。
（出示视频）P1
设问：1、你们知道淘淘最后发生了一件什么事情吗?
2、你们知道大山里神秘的声音是什么吗？
3、为什么会有回声呢？（大山的反射）回声是声波在传播的过程中被障碍物反射回来形成的声音。
发出的声音叫原声，被反射回来的声音叫回声。
P2
3、回声和我们的声音相比有什么不同呢？（引导：我们向着大山喊得声音是怎么样的？——强，而回声呢？——弱）
4、师：在我们的音乐课上，也出现了这样能表示强弱的音乐记号，介绍表示音的强弱的符号“f ”、“p ”“ff”、“pp”。
出示P3
师：同学们有没有注意到我们刚刚玩的游戏里，人多的时候声音强一点，人少就相对弱一点，那么，在我们音乐当中，该用什么符号来表示“强、弱”呢？
讲解知识 f、p：
“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。
引申：“ｆf”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。
这些字母是意大利文的第一个字母
回声游戏
介绍：刚才我们这首歌是一支大型合唱团和一支小型合唱团演奏的回声效果，现在我们也来试一下。
（1）请7小组和1小组的同学喊一声“噢”来做个对比
（2）请2大组和4位同学来做对比
（3）请1大组和2为同学来做对比
5、把强弱记号带进歌曲里面；出示旋律P4
6、加入声音力度的变化：（师强生弱）
7、师生配合表现山谷里的回声
二、真是美妙的回声啊，不光在大自然中有这么美丽动听的回声，在我们人与人之间也有美好的回声，那就是我们今天要学的歌曲《友谊的回声》。
P5
1、感受音乐
师：请同学们竖起你们的耳朵，让我们一起来听一听这首歌的录音，听听这首歌里的回声效果在哪里？并且唱一唱。
A、歌曲的演唱顺序是怎样的？
B、歌曲分为几个部分？
C、找出“回声”的乐句
2、再次感受音乐，说说歌曲的内容和情绪
师：我们再来听一遍这首歌曲，并请大家歌里说了些什么？为什么要叫它“友谊的回声”？
（静静的山谷中，有一个清澈见底的湖水，旁边有一座茂密的大森林，四周都是崇山峻岭，弥漫着淡淡的薄雾，草丛里长满了美丽的花朵，我喊一声，声音在山谷里荡漾••多么美丽的景色呀！）
3、念歌词并复习反复跳跃记号
师：下面就让我们一起用美妙的声音来有感情的把这首歌的歌词念一次。
注意回声的地方我们要把强弱记号和最后的渐慢的语气念出来。
这里有我们以前学过的一个音乐符号，我们要把它的作用给读出来。
（反复跳跃记号）
4、教师范唱，生跟着音乐在心里默默的唱一次
师：同学念的真不错，接下来，我们就来唱唱这首歌，不过，老师有个任务，我们唱的时候不发出声音，放在心里默默的来唱，怎么样？
5、学习歌曲的前半部分
师：好的，下面我们一起来唱唱歌曲的前半部分，请大家来唱前8小节，我来唱后16小节，看看我们合作的好不好。
（互换）
6、解决难点
师：哪几句歌词我们还没掌握，需要大家一起来帮忙的？
重点解决：前半拍八分休止符：05 56。
（遇到休止符的时候我们在心里数下，空半拍）
7、学习歌曲的后半部分
师：后半部分的音乐比较简单，让我们先来听听后面的音乐，然后再来唱唱。
8、跟着琴声一起轻轻的把这首歌来唱一次。
9、有感情的来唱一次
师：这么美的歌词，让我们跟着琴声一起有感情的来唱一次吧。
10、分男女生唱一次
四、拓展歌曲
师：你们听，山谷里发出了什么声音？
三角铁——学生自由想象
碰铃——水滴等等
把乐器分给个别同学进行演奏
师：下面请几位同学跟老师一起来表演下这首歌，谁愿意来当我的同伴？
其他同学用自己的身体和动作来模仿山中的美丽事物。
（大山、大树、云烟、石头、花朵等等）
师：准备了，1，2，3，变，变，变！
师生一起表演歌曲
九、情景故事贯穿
同学们，老师在开头讲的故事还没讲完呢，我讲到淘淘听到大山的回声很害怕，便回家找到妈妈哭诉说：“我骂了它一句，它就骂我好多好多句”。
妈妈问淘淘：“那它长得什么样子啊？”淘淘说：“没看见，反正是个大坏蛋！”妈妈笑着安慰淘淘说：“妈妈明天陪你一块去看看，但你先好好的跟它说！”第二天，妈妈和淘淘来到了山顶上，淘淘在妈妈的鼓励下大声对着山谷喊：“你早啊。
昨天是我不好。
请别生气。
我们做个朋友吧。
”淘淘高兴的跑到妈妈跟前说：“你看你看，它们没有骂我了，真的”。
妈妈用爱怜的眼神对淘淘说：“只要你有一颗真诚的心，你对别人好，别人也会对你好的，瞧，你们已经是好朋友了，一起唱个歌吧？”出视频
好了，同学们，让我们一起跟淘淘唱响友谊之歌吧！
（全体起立有感情演唱歌曲）
十、总结点题
友谊是一朵鲜花，只有在双方的浇灌下才能越开越美，愿友谊的回声永远飘荡在我们周围。
记住——只要你对别人好，别人也会同样对你好。
同学们，让我们挥起友谊之手和各位老师说再见吧！（播放歌曲伴奏，学生在音乐声中走出教室）。