《友谊的回声》教案
《友谊的回声》教案
《友谊的回声》教案北环路小学高雯教学过程：一、师生问好！听音乐进教室准备二、情景导入：1、师：天气！大山景色！大狼也来爬山了。
你听在小狼身上发生了什么事？（放课件）指名回答，引出回声。
2、师：回声是一种。
3、模仿回声，感受力度符号的作用。
师：让我们一起来向大自然学习这美妙的回声吧。
老师来当原声，同学们来表现回声，好不好。
“喂”“你好！”（学生一起）师：谁愿意做老师的回声？“见到你真高兴！”“你真可爱！”“你今天真漂亮！”4、分组创编回声的效果师：下面每组自己设计语言来做回声的游戏。
（用人数的多少来模拟回声和原声）（例：你好！请、谢谢、对不起！北京欢迎你！）等会老师会请同学们上台分组展示。
分组展示。
（上台演示回声的效果，从声音的大小，强弱、先后，可以用人数的多少来体现）5、总结回声特点。
师：同学们，刚才我们制造了这么美妙的回声，那谁能说出回声有什么特点呢？教师与学生一起讨论，总结出回声的特点就是：声音的强弱。
回声比原声弱（轻），比原声晚。
回声的过程，就是声音强弱的对比。
音乐就是为了表现生活，生活中的声音有强有弱，所以在音乐中就有记录声音强弱的力度记号。
下面我给大家介绍3位新朋友。
我们先看看它们的自我介绍吧！（出示课件P\f）F：大家好，我是你们的新朋友，你知道我在音乐中的作用吗？我代表的力度是强。
P 大家好，我也是你们的新朋友，你们知道我在音乐中的作用吗？我代表的力度是弱PP；大家好，我也是力度记号。
我代表的很弱哦。
师：同学们，你们认识它们了吗？F：是意大利文强的第一个字母；P：是意大利文弱的第一个字母三、表演《友谊的回声》1、师：大狼看见来了这么多新朋友，就高兴的唱起了歌，你们听。
（放〈友谊的回声〉范唱）（老师用身体表现歌曲）我们听一下，它唱了些什么内容？（放光盘）学生回答。
出示课题2、再听歌曲。
师：同学们听的真认真，下面我们再来听歌曲，听完后你要告诉老师，它为什么叫〈友谊的回声〉？你喜欢那一句？（放范唱）（老师用身体动作表现节拍的特点）（指名生回答）师：面对山谷，你发怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，别人就会对你有怎样的友谊，这就是友谊的回声。
《友谊的回声》教案（2012——2013第一学期）
《友谊的回声》教案（2012——2013第一学期）《友谊的回声》教案教学目标：1、让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘——充满幻想与乐趣的回声。
2、在优美的音乐情境及有趣的游戏中感受并掌握力度记号“f ”、“p ”，并能自如地运用到歌曲中。
3、聆听和演唱歌曲《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。
教学过程:一、组织教学1、师生问好：师：你能说的亲切点吗？生：老师您好！（亲切的再来一遍师生问好）2、老师走到讲台一角，离学生远一点，再来师生问好。
师：刚才我们的距离是远了还是近了？原来这样喊可以让声音传得更远。
当我们来到云雾缭绕的山顶，面对连绵起伏的群山，我们也用这样的声音和大山打个招呼：歌曲中回声第一遍二、导入新课难点解决：回声部分1）师：同学们，这样的声音可传不远，如果是我，我会深吸一口气把声音扬起来（回声第二遍）2）、师：挥起你的手，把声音传到很远很远的地方（第三遍回声）3）师：你知道吗？声音有大有小，也就有强有弱，我们的音量变大，力度也就变强，看，（出示f）表示强的力度。
激动高兴的心情，师示范，生模仿回声部分。
师：你再听：（老师用弱声来唱回声部分，学生模仿）这个声音相比刚才是强了还是弱了？我们用（出示p）来表示。
这一强一弱形成的声音，就好比山谷中，我们的回声一样。
回声的力量？（小、弱）4）师：现在我们来合作一次，我来模仿你们的回声：（用琴弹奏）5）师：对着大山呼喊，挥起你的手，预备起：（再来一遍难点回声部分）。
师小结：大家表现真好，我们一起在旋律中感受了回声，什么是回声？谁能来说一说？出示：回声解释。
下面我们就来学一首关于回声的歌。
出示题目（只是题目《友谊的回声》插入范唱）三、新歌教学（一）熟悉歌词师：竖起你的小耳朵，我们一起来听一听回声发生在什么地方呢第一遍范唱生：说歌词（静静湖水边，静静山谷中，静静大海边，静静沙滩上）师：你能唱着告诉我吗？出示第一乐句两段歌词学生跟琴唱师：唱得真好。
友谊的回声教案
友谊的回声教案
一、教学目标：
1.通过聆听、模唱、欣赏不同的音乐作品，感受音乐中蕴含的友谊的力量。
2.学习和了解音乐作品中的友谊主题，体验友谊的温暖和力量。
3.培养学生珍惜友谊，感悟人生真谛。
二、教学内容：
1.欣赏音乐作品《友谊的回声》。
2.学唱歌曲《友谊的回声》。
3.了解其他有关友谊的音乐作品。
三、教学步骤：
1.导入新课：
教师播放音乐作品《友谊的回声》，让学生初步感受音乐的旋律和情感。
2.学习新课：
a. 欣赏《友谊的回声》
教师介绍作品的背景和创作意图，引导学生感受作品中的情感和意境。
b. 学唱歌曲《友谊的回声》
教师教唱歌曲，让学生掌握旋律和歌词，理解歌曲中的友谊主题。
c. 了解其他有关友谊的音乐作品
教师介绍一些其他有关友谊的音乐作品，如《友谊地久天长》、《朋友》等，让学生了解这些作品的主题和情感。
3.巩固练习：
a. 学生跟唱歌曲《友谊的回声》，并尝试用自己的语言描述歌曲中的情感
和意境。
b. 学生分组演唱歌曲《友谊的回声》，并选择自己喜欢的歌曲进行表演。
c. 教师播放其他有关友谊的音乐作品，让学生欣赏并感受其中的情感和意
境。
4.课堂小结：
教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性和力量，引导学生珍惜友
谊，感悟人生真谛。
友谊的回声教案
友谊的回声教案友谊的回声教案一、教学目标：1. 能够理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
3. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
二、教学重点：1. 理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
三、教学难点：1. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
四、教学准备：1. 课文《友谊的回声》2. 录音机3. 图片、小道具等五、教学过程：1. 导入新课：通过观看一段友谊的视频片段，引出课题，激发学生对友谊的思考和兴趣。
2. 学习课文：分段学习课文《友谊的回声》，并进行词汇和句子的解释和讲解。
3. 听录音：播放课文的录音，并让学生跟读和模仿录音。
4. 配合图片：出示课文中的配图，让学生根据图片理解课文，并进行口头描述。
5. 分组朗读：将学生分成小组，让他们在组内互相朗读和配合，感受友谊的温暖。
6. 话题讨论：让学生就课文中的友谊表现和自己身边的友谊情况进行讨论，展开学生的思维和语言表达能力。
7. 朗诵课文：通过手抄课文和课外练习，让学生能够背诵课文，并能够正确朗读和理解课文的主题和情感。
六、巩固拓展：1. 规划友谊周：组织学生在一周时间内开展各类友谊活动，如互相帮助、互相支持、互相鼓励等，增进班级和谐氛围。
2. 反思友谊：让学生回顾和思考自己与他人的友谊关系，发现问题并提出解决办法，进一步提升友谊意识。
3. 创作友谊小故事：让学生用自己的想象力和创造力，编写一则关于友谊的小故事，并进行朗读和分享。
七、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对友谊这一主题还有一定的局限性，他们更多地停留在表面的了解和表达上。
下一步的教学中，我将注重引导学生挖掘友谊的深层次和多样性，让他们更加真实地理解和体验友谊的回声。
第七课 友谊的回声(教案)
第七课友谊的回声一、教学目标：１、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。
２、理解力度记号f,p,知道它们的含义，并能在实践中准确使用。
３、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
二、教学重点：力度记号在音乐中的实践使用三、教学难点：音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。
四、教学过程：听音乐进入教室（一）导入：（通过看动画片引起学生的兴趣，了解大自然中的回声，并懂得与人相处的一些道理。
）1、随着美妙的歌声，我们走进了美丽的大森林，里面住着很多可爱的动物，小兔淘淘和爸爸妈妈就住在美丽可爱的蘑菇房子里面。
有一天，淘淘到深山里采蘑菇，遇到了一件奇怪的事情，让我们一起去看看吧，你在动画片中听到了一种什么自然现象？2、对了，是回声。
你知道什么是回声吗？回声是山谷中的一种自然现象，回声同我们发出的声音（我们把它称为原声）相比，有什么相同又有什么不同呢？3、让我们再看看小兔听了妈妈的话之后，发生了什么变化。
４、我们也来玩一个回声的游戏吧。
5、你早啊——我们做个好朋友吧！（二）欣赏无伴奏合唱《回声》1、音乐家发现了这个奇妙的自然现象，有的音乐家用音乐表现回声。
我们来听听，怎样用合唱队表现出回声的效果吧。
（欣赏《回声》）2、怎样表现回声的效果？——用强弱的对比；回声出现比原声晚——我们把这种演唱的形式叫做轮唱。
3、这种方式真有意思，我们也来试一试吧。
（再次感受音的强弱，兼做发声练习）（1）旋律的回声（2）节奏的回声0 ××××××（通过律动解决歌曲中的后半拍起难点）（三）今天我们来学唱一首歌曲《友谊的回声》，听一听歌曲，想一想，为什么叫《友谊的回声》？对了，面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了真心，别人就会对你有怎样的友谊，这就是友谊的回声。
友谊的回声教案
友谊的回声教案教案：友谊的回声教学目标：1. 了解友谊的重要性和价值。
2. 学习歌词“友谊之光”并能够正确演唱。
3. 通过活动和讨论促进学生对友谊的理解和体验。
教学准备：1. 一张友谊的海报。
2. “友谊之光”歌曲的音频或视频资源。
3. 多媒体设备。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 引导学生观察友谊的海报，提问：“你们觉得友谊是什么？”2. 反思友谊的重要性和价值，并鼓励学生分享他们对友谊的理解和体验。
第二步：学唱歌曲（10分钟）1. 播放“友谊之光”的音频或视频。
2. 分发歌词给学生，并一起读一遍。
3. 按照音乐的节奏和旋律教学生正确地演唱歌曲。
第三步：学生活动（15分钟）1. 将学生分成小组，给每个小组分发一些友谊相关的话题，如“真正的朋友是什么样的？”或“在困难时期如何对待朋友？”2. 学生在小组中讨论并分享他们的观点和经验。
3. 每个小组选择一位代表向全班分享他们的讨论结果。
第四步：反思和总结（10分钟）1. 引导学生回顾今天的活动和讨论，并提问：“在你们的讨论中，你们发现了什么是真正的友谊？”2. 学生回答后，总结出友谊的共同特点和重要性。
扩展活动：1. 让学生用自己的语言写一篇关于友谊的文章，并在班级或学校中分享。
2. 鼓励学生在日常生活中积极表达他们对朋友的感激和关心，比如写信或送一份小礼物。
教学评估：1. 观察学生在活动和讨论中的参与程度。
2. 收集学生写的关于友谊的文章，评估他们对友谊的理解和表达能力。
教学延伸：1. 在班级或学校里组织友谊日活动，让学生展示他们对友谊的理解和体验。
2. 调查不同年龄段的人对友谊的理解和看法，并进行比较分析。
歌曲《友谊的回声》教学设计
歌曲《友谊的回声》教学设计教学目标：1.感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2.聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇，用甜美的声音去演唱乐曲。
3.在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“F”“P”强弱记号，并能自信的，自如的运用到歌曲的表演中。
4.通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
教学重点：1.有感情的演唱乐曲；2.掌握前半拍休止3.使用气息控制声音的强弱。
4.认识并掌握力度记号“F”“P”了解“很强”“很弱”教学过程：一、今天，看到同学们想起了一首小时候的歌，我知道同学们不光会唱还会跳呢！让我们一起跳起来！同学们跳得真好，也使老师看到同学们之间都存在着深厚的友谊，因为大家都是好朋友。
今天我还给大家带来了一位新朋友，它就是小兔淘淘，它也非常想和你们交朋友，不过，它今天遇到了一个难题，希望聪明的同学们能给它解答一下！二、谁知道发生了什么事情？回声是一种自然现象，当我们发出声音时，声音传到山谷中的物体上，反射回来形成了一种回声。
回声容易发生在什么地方？(空旷)它比我们发出声音要小而且长，慢慢消失！（回声的特点）在音乐中，声音的大小，我们称为强、弱。
下面，我们就来模仿一下“回声”三、小兔子明白了这个道理后，心里非常高兴，它又来山谷中，你猜，它这次会说些什么？1.你听，它快乐的唱起歌来！（一遍）名字叫《友谊的回声》（淘淘说谁先学会就先跟谁做朋友）2.这首歌好听吗？那么我们来比一比，看谁最聪明，先把它学会！下面请你仔细听，谁能发现它的节拍并能随着音乐用你自己的方式表现出来。
3.歌里都唱了些什么呢？我们来看一下歌词（读歌词）分为几部分？4.多没得景色呀！美丽的湖水，山谷的倒影，我也想唱一唱了。
请同学们仔细听，想一想几部分？给老师伴奏5.第一部分（一段、二段）6.第二部分7.完整听，轻声唱，用什么样的声音演唱8.随琴演唱。
第七课友谊的回声(教案)
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生在道德与法治学科方面的以下能力：
1.情感态度与价值观：认识友谊的价值，培养关爱他人、尊重差异的道德情感，树立正确的友谊观。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提升沟通能力，学会运用法治思维解决友谊中的问题，培养解决问题的能力。
1.讨论主题：学生将围绕“友谊在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.知识与技能：掌握友谊的建立与维护方法，提高人际交往能力，增强团队合作意识，锻炼自我调控能力。
本节课将结合课本内容，注重实践与理论相结合，使学生能够在实际生活中运用所学知识，提升道德素养和法治意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解友谊的重要性：通过案例分析和讨论，使学生深刻认识到友谊对个人成长的重要作用，明白珍惜友谊的意义。
第七课友谊的回声（教案）
一、教学内容
本节课选自《道德与法治》教材，针对五年级学生，主题为“第七课友谊的回声”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的影响。
2.掌握建立和维护友谊的方法，学会倾听、尊重、关心、帮助朋友。
3.学会处理友谊中的冲突和问题，如误解、矛盾、距离等，以保持友谊的稳定和健康发展。
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《友谊的回声》教学设计
泸师附小李霞
一、教材分析
《友谊的回声》是人音版小学音乐第七册中的一课。
这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美，珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是由三个乐句组成的乐段。
第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出了友谊是美好的”这一主题。
二、教学目标
（一）知识与能力目标
1聆听和表演歌曲《友谊的回声》，有感情的表现歌曲。
2、学会“f、” “p强弱记号。
并能自如地运用到歌曲的表演中。
（二）过程与方法目标
1、学生在探究、设疑以及师生合作中培养学生积极参与的能力与相互配合、
相互协调的合作能力；
2、在倾听、实践、评价等过程中，培养学生细心观察身边事物的习惯。
（三）情感态度价值观目标
1、通过情境创设，感受充满着幻想与乐趣的回声。
2、引导教育孩子珍惜、发展友谊。
三、教学重点
（一）唱好《友谊的回声》，并掌握力度记号的运用；
（二）掌握前半拍休止符和切分节奏的演唱。
四、教学难点
（一）切分节奏： |
更姑声厲-声
（二）前八分休止符：0_5 5_6 | 54 3
神秘的回声
五、教学准备
多媒体课件、歌谱、钢琴
六、教学过程
（一）师生问好，学习“f”，“P”，力度记号
（二）回声游戏，导入新课
f PP f pp
16016 075 07 50
噢噢噢噢
（三）学唱歌曲《友谊的回声》第一部分
1、参与实践，感受音乐
请学生聆听教师有感情的范唱，初步感受歌曲，请学生讨论歌曲描绘的景色。
2、练声
化。
1）模仿风声“ wu”，找准发声位置。
通过手势，感受音高和力度的
变
p mf f
3-11-1
WJJ
2）用“ wu”哼唱第一乐段旋律，熟悉旋律。
3、分段学习，讲解重点、难点
A.学唱歌曲第一段
a.出示图形谱，教师用“ wu”范唱第一段的旋律，学生再次感受旋律
起伏。
b.学生跟琴哼唱第一段的旋律，并随歌曲伴奏画图形谱。
c.学唱第一乐句，全班讨论这一乐句的力度，并用不同的动作体会力度变化。
d.学唱第二乐句，分析歌曲力度变化，体会切分节奏并把它运用到歌曲的演唱中。
g 1 3|1-|1_4 5|6-|
我喊二声迪一声
e.学唱第三乐句，学习前八分休止符，请同桌试试看：用什么方法能唱准前八分休止符的节奏，学生回答，教师总结。
0_5 56 | 54 3
神秘的回声
f.完整演唱歌曲第一段，用颜色表现歌曲的情绪。
B.学唱歌曲第二段。
a.请学生找出第二段歌曲的节奏与第一段的不同之处，单独练习。
b.请学生随伴奏自学歌曲第二段，并自编动作表演。
c.用颜色表现第二段歌曲的情绪，并完整演唱。
4、全班完整地演唱歌曲第一部分。
（四）学唱歌曲第二部分
1教师有感情地范唱第二部分。
学生体会情感，讨论：这一部分的情绪是怎样的？我们可以用什么颜色来表现这样的情绪？
2、随琴学习第二部分，教师纠正不足之处。
3、全班有感情地演唱歌曲第二部分。
（五）拓展、表演歌曲
1全班完整地有感情地演唱歌曲。
2、歌词创编，将对同学、老师的问候加入到歌曲的表演中。
3、创设情境，表演唱：高山、大树、湖泊、鲜花、小动物。
学生在这样的角
色扮演中演唱歌曲。
（六）小结：情感教育。