第一课 学案1
语文第一课教案(14篇)
语文第一课教案（14篇）语文第一课教案篇1教学目标：1、使同学充分熟悉时间一去不复返的特点，激发疼惜时间的情感。
2、同学自主学习生字，自主正音，积累叠词。
3、引导同学从课题想开去，整体把握全文内容，借助资料初步理解文中含义深刻的句子。
4、落实同学正确、流畅地朗读课文。
教学重点：初步理解含义深刻的句子。
教学难点：同学能够借助资料，丰富自己的理解。
教学预备：《冬去春来》的乐曲、同学的相片、学习资料、读写练习。
教学过程：一、整体感知，自主读书。
1、重视体验，激发爱好。
老师：〔音乐声起。
〕同学们，你们如今听到的是一首名为《冬去春来》的轻音乐。
〔出示同学的照片〕你们看到的是咱们班几位同学在儿时留下的美妙瞬间。
在一次又一次冬去春来之后，他们长成什么样子呢？请看〔请这几位同学站起来。
〕——他们真是越变越可爱。
那么，他们，不，还有你们，包括老师在内的将来会怎样呢？如今我们一起来学习朱自请先生写的散文《匆忙》想一想我们应当如何把握如今，开创将来。
2、感知课题，激发联想。
由课题想开去，贴近的情感。
板书课题)请看文题，由此你想到了什么？〔同学自主发言〕3、感知资料，激发情感。
你们在课前收集到哪些关于这篇文章和的资料呢？请同学沟通、汇报收集到的资料。
〔出示老师整理过的资料〕从这个表中不难看出学业有成，事业有进，24 岁时就写下了《匆忙》这篇文章，真可谓是年轻有为。
盼望这些资料能关心同学深化学习。
〔附资料〕二、整体感受，自主积累。
1、同学自读全文，看看自己能读懂什么?找出读得不精确或不流利的词语和句子，一会儿请同学自主汇报。
〔引导同学从内容、的感情等方面自主积累。
〕2、小组内轮读课文，同学相互听读，要求读得既精确又流利。
〔落实本课时读的要求，为有感情地朗读做预备。
〕3、同学汇报朗读各段。
其他同学仔细听读，可以随时画下自己喜爱的句子或是自认为含义深刻的句子。
三、整体感悟，自主沟通：请同学说一说喜爱某句话的缘由以及对含义深刻的句子的理解，还可以进行质疑。
高中政治 必修一 学案 第一课第二框
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第二框科学社会主义的理论与实践一．目标设定1.背诵科学社会主义的思想来源、历史前提、理论基石、创立标志。
2.了解社会主义实践历史。
二．自主学习（5分钟）1. 科学社会主义产生的历史条件（1）科学社会主义产生的思想来源：（2）科学社会主义产生的历史前提：2.科学社会主义的创立（1）科学社会主义的理论基石：（2）科学社会主义创立的标志：3. 社会主义从一国到多国的实践（1）1917年俄国爆发了_____________，建立了世界上第一个___________________。
（2）社会主义生产关系的特点是：①②③三．讨论学习与成果展示（30分钟）1.为什么空想社会主义是空想？（2分钟）2.十月革命有什么意义？（2分钟）3.小组合作翻译：（16—20分钟）历史无过，今人何辜生产关系为生产，生产能力是本根。
原始奴隶封资社，猿奴农工各人生。
原始社会最低级，共占共产又平分。
氏族成员来管事，身无特权不压人。
随着土地被私分，私有制度始成真。
主人富有占资料，奴隶有主无人身。
两大阶级初对立，矛盾难解又难分。
要说国家何处来，军队法庭监狱成。
金属城市造文字，迈入文明时代门。
大周分封入封建，君主专制等级森。
可怜土地是命根，地主收租到黄昏。
封建末期资本聚，生产过剩留病根。
生产已经社会化，生产资料归私人。
剩余价值被夺取，工人何处度余生？社会主义曾空想，一纸宣言终诞生。
剩余价值揭人事，唯物史观断乾坤。
劝君惜取少年时，莫待白发赋来生。
千年万载妒星辰。
四．典题训练（2分钟）1.19世纪中叶，马克思、恩格斯把社会主义由空想变为科学。
奠定这一飞跃的理论基石是( )①阶级斗争理论②劳动价值论③唯物史观④剩余价值学说A．①②B．②④C．③④D．②③2．关于我国社会主义初级阶段生产关系，下列理解正确的是( )①劳动者共同占有生产资料②消灭了私有制③人们在生产过程中建立起互助合作的关系④个人消费品实行按需分配A．①③B．①④C．②③D．②④3．资本主义必然为社会主义所代替，并不意味着资本主义将在短期内自行消亡。
人教版高中政治必修二导学第一单元 第一课 学案1含答案
第一课生活在人民当家作主的国家学案1人民民主专政：本质是人民当家作主课标要求列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家。
学习目标1.了解国家的本质和根本属性、我国的国家性质。
(重点)2.理解人民民主专政的特点及民主与专政的关系。
(难点)3.分析说明为什么要坚持人民民主专政。
一、广泛、真实的民主1．国家(1)本质：国家是阶级统治的工具。
(2)根本属性：阶级性是国家的根本属性。
试判断：国家是为大多数人服务的政治组织。
()提示错误。
国家是阶级统治的工具，国家是为统治阶级服务的。
2．我国的国家性质(1)宪法规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
(2)重要性：人民民主专政是我国的国体，在我国社会主义制度中具有根本性意义。
(3)特点：人民是国家的主人，拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利，对极少数敌对分子实行专政。
(4)本质：人民民主专政的本质是人民当家作主。
试判断：人民民主专政的本质是公民当家作主。
()提示错误。
人民民主专政的本质是人民当家作主，而不是公民当家作主。
3．人民民主的特点我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
(1)最广泛的民主：一是人民享有广泛的民主权利，二是民主主体的广泛性。
(2)最真实的民主①人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障。
②随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。
请思考：全体中国公民都是人民民主的主体吗？提示我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，是民主的主体。
而公民是一个法律概念，既包括人民，也包括人民的敌人。
这种看法扩大了民主主体的范围。
(3)最管用的民主，表现在我国建立了一整套保障人民当家作主的制度体系。
这套制度体系体现了人民意志，保障了人民权益，激发了人民的创造活力，能够有效杜绝西方国家常见的选举时漫天许诺、选举后无人过问的开“空头支票”问题，防止出现人民形式上有权，实际上无权的现象，避免相互掣肘而导致内耗严重、效率低下的弊端。
人教版道德与法治八下学案第一课维护宪法权威第一框公民权利的保障书(无答案)
【学习课题】第一课（一）公民权利的保障书第 1.2 课时【学习时间】 2课时【课型】新授课【学习目标】1.情感、态度与价值观目标：培养对宪法的认同感；树立国家一切权力属于人民的宪法理念。
2.能力目标：学会利用信息手段搜集相关宪法事例，提高分析和综合处理材料的能力，培养辩证思维。
3.知识目标：懂得一切权力属于人民归根到底是保证人民当家做主的权利。
【课前预习】搜集宪法等资料，了解宪法相关知识。
【时政播报】（日期：月日）一周主要时政：我感悟与点评：【知识总结】1.国家权利属于人民（1）我国宪法的基本原则是。
（2）我国宪法规定：中华人民共和国是领导的，以为基础的人民民主专政的国家；中华人民共和国的一切权利属于。
（3）宪法规定的社会主义经济制度奠定国家权力属于人民的经济基础。
我国经济制度的基础是的社会主义公有制。
（4）广大人民通过参与国家的政治生活。
（5）宪法规定了公民的，并规定实现基本权利的保障措施。
宪法还规定国家的属于人民。
（6）一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证权利。
2.国家尊重和保障人权（1）人权的实质内容和目标是人的、和。
尊重和保障人权是我国宪法的。
（2）在我国人权的主体包括、等。
（3）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的。
（4）行政机关在执法过程中应当树立的意识，做到严格规范公正文明执法，依法行政。
（5）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义，建设社会法治文化，增强全民。
【学习目标达成检测】1.在我国，一切权力属于（）A. 中共中央总书记B.全国人大委员长C.人民D.国务院总理2. 我国宪法明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”这规定了我国的（）A. 国家性质B.根本制度C.基本国情D.国际地位3.宪法规定我国社会主义经济制度的基础是（）A.非公有制B.国有经济C.公有制D.集体经济4. 在我国，人权的主体包括（）①中国公民②外国公民③个人④群体A. ①②B.②③C.①②③D.①③④5. 列宁说：“宪法是一张写着权利的纸。
新教材高中政治人教版必修1学案第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展素养目标·明要求第一框原始社会的解体和阶级社会的演进学情展示·定方向素养坐标自主梳理知识点一从原始社会到奴隶社会1．原始社会是人类社会发展的__最初阶段__，也是最低阶段。
其中绝大部分时间处于__旧石器__时代，人们主要以采集天然食物为生。
距今约一万年前，人类进入了__新石器__时代，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者。
2．原始社会低下的生产力使人们不得不__共同劳动__，共同占有__生产资料__，在生产中结成__平等互助__的关系，平均分配劳动产品。
这是原始社会生产关系的特点。
3．在原始社会，按照__血缘关系__结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。
4．随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——__奴隶主阶级__和__奴隶阶级__，前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。
5．奴隶制生产关系的特点：__奴隶主__占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归__奴隶主__占有和支配。
6．奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。
这样，人类历史上最早的国家——__奴隶制__国家产生了。
7．奴隶社会代替原始社会后，__金属工具__的广泛使用、城市的出现、__文字__的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了__生产力__的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。
知识点二从封建社会到资本主义社会1．奴隶社会后期，当生产力发展到新的水平时，出现了__封建制__生产关系。
2．在封建社会，__封建土地所有制__是地主阶级剥削农民的基础。
收取地租是地主阶级剥削农民的__主要方式__，地租包括__劳役地租__、实物地租和__货币地租__。
此外，地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。
3．封建国家的显著特征是__君主专制__、等级森严。
第一课导学案
第一课导学案第一课、好大一个家第一课时教学目标1、让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域。
2、培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。
教学重点知道我国地域宽广课前准备了解祖国面积、地理位置、海陆疆域的行政区域。
教具学具地图、课件。
教学过程一、激趣导课【展示中国地图】这是什么、从地图上看，我们的祖国就像一只昂首挺立的雄鸡，屹立在世界的东方。
我们伟大的祖国就像一个大家庭。
作为这个家庭的一员，我们要了解她、热爱她。
二、走进我们的祖国1、快乐大搜索。
拿出事先搜集到的资料。
2、快乐大展示。
教师引导学生梳理材料，学生在小组内交流自己的材料。
三、地理小博士擂台赛1、出示问答题；我国位于地球的什么位置？我国的领土面积有多大？世界上面积位于前三位的国家有哪些？2、每组派3名代表参加擂台赛。
3、评选地理小博士。
四、课后延伸编一首儿歌，歌颂我们伟大的祖国。
第二课时教学目标1、让学生了解我国行政单位的简称和行政中心。
2、指导学生对香港、澳门、台湾三地的概况有基本了解。
教学重点知道我国行政单位的简称和行政中心。
课前准备分组了解不同区域的地理位置、各省省会及简称。
教具准备中国政区图。
教学过程一、唱儿歌，导入新课。
引导学生唱一唱与家长编的歌唱祖国的歌谣。
二、畅游神州1、分组交个组获取的信息2、举行畅游神州展示会。
（1）、快速回答；省份、省会、简称。
（2）、拼图游戏（3）、小结；我国划分了23 个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区、共34个省级行政单位。
三、我爱宝岛—台湾。
1、学生交流有关台湾风土人情的资料。
2、学生交流有关香港风土人情的资料。
3、学生交流有关澳门风土人情的资料。
4、小结；台湾自古以来就是中国的领土，是中国不可分割的一部分，海峡两岸人民热切盼望祖国早日统一。
四、课后延伸说说你最想对祖国说的话。
第二课、首都北京教学目标1、知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
2、了解北京悠久的历史和现代都市风貌。
高一开学第一节课学案【三篇】
高一开学第一节课学案【三篇】学案一：研究目标- 了解高一年级的研究内容和目标- 探讨高中研究的重要性和挑战- 讨论研究方法和技巧学案二：开学感言亲爱的同学们，首先，欢迎大家来到高一年级！高中是我们人生中重要的阶段之一，我们将在这里开始追寻我们的梦想和发展我们的能力。
我相信每个人都有自己的目标和理想，而高中是实现这些目标的桥梁。
在高中研究中，我们面临的挑战将比以往任何时候都大。
我们将面对更多的学科和更复杂的知识。
为了应对这些挑战，我们需要掌握一些研究方法和技巧。
例如，合理规划时间、积极参与课堂讨论、高效复等。
通过研究这些技巧，我们将能够更好地应对高中研究的要求。
除了研究的重要性，我们还要关注自己的兴趣爱好和个人发展。
高中不仅是研究的地方，也是丰富多彩的社交和实践活动的场所。
我们可以参与各种社团、俱乐部和志愿者活动，培养自己的综合素质和领导能力。
最后，我想告诉大家，高中年级的研究并不是一蹴而就的，需要我们的坚持和努力。
我们要时刻保持积极的研究态度，勇于面对挑战，相信自己的潜力。
只有这样，我们才能在高中岁月中取得优异的成绩，为自己的未来奠定坚实的基础。
让我们一起努力，共同度过这段难忘的高中时光吧！祝大家开学愉快！学案三：探讨研究方法亲爱的同学们，在高中，我们将面对更多的学科和知识，因此研究方法的掌握显得尤为重要。
以下是一些研究方法和技巧的介绍，希望对大家有所帮助。
1. 合理规划时间：制定一个研究计划，合理安排每天的研究时间。
确保你有足够的时间掌握和巩固知识。
2. 积极参与课堂讨论：在课堂上积极提问和回答问题，与同学们互动交流。
这有助于加深理解和记忆。
3. 高效复：及时复所学知识，巩固已有的基础。
可以使用笔记、复卡片等工具来帮助记忆。
4. 合作研究：和同学们一起组队进行小组讨论和研究。
通过互相合作，可以增强理解和合作能力。
5. 查阅资料：在研究过程中，需要广泛查阅相关资料，拓宽知识面。
可以使用图书馆、互联网等资源来获取资料。
七年级历史上册学案-第一课
七年级历史（上册）学案第1课祖国境内的远古居民【课标要求】以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
【学习目标】1.知道祖国境内的三个远古居民代表、人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况。
2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化。
3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。
【学习重点】北京人和山顶洞人【学习难点】对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象【学习过程】一、自主学习，自我检测（阅读教材，在课本上标出知识点并回答下列问题）1.我国境内的远古居民有哪些？分别生活在什么地方？距今有多少年了？2. 人和动物的根本区别是什么？3.北京人和山顶洞人有着许多不同的特征，你可以试着列表比较，区别掌握。
二、交流展示，合作探究《韩非子》上记载：“上古之世……民食果瓜蚌蛤，腥臊恶臭，民多疾病，有圣人作钻燧取火，以化腥臊。
”这段材料生动的反映了我国原始居民的生活状况。
请回答：(1)这一材料反映了原始社会中，人们的生活的一个什么重要变化？(2)这个变化对当时人们的生产生活产生了什么影响？三、拓展延伸，感悟历史材料一北京人生活环境恶劣，工具简单粗糙，只靠个人力量，无法生活下去。
他们往往几十个人在一起，共同劳动，分享劳动果实，过着群居的生活。
材料二山顶洞人生活的集体，是按血缘关系结合起来的，由共同的祖先繁衍下来。
他们使用公用的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起。
(1)根据材料归纳北京人与山顶洞人在生产生活方面的共同之处和不同之处。
(2)根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主要原因是什么？四、知识整合五、巩固练习1．小华在阅读一本有关我国境内远古居民生活情况的历史书时，了解到有一群距今约三万年的远古人，模样与现代人基本相同，已掌握磨光和钻孔技术，并已会人工取火。
你认为这群远古人应是（）A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．半坡原始居民2.据报道，安徽发现的繁昌人距今大约有180万年。
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第一课神奇的货币学案1揭开货币的神秘面纱探究一货币的本质1．商品及其基本属性(1)含义：商品是用于交换的劳动产品。
图示商品、劳动产品和物品(2)基本属性：使用价值和价值。
2．货币的本质(1)产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
(2)含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(3)本质：货币的本质就是一般等价物。
想一想：货币和其他一般等价物有什么区别？提示：货币是固定地充当一般等价物，其他一般等价物则不是固定的。
小丽好奇地问妈妈：“为什么您买的白毛衣是商品，而您给我织的红毛衣就不是商品了呢？”妈妈告诉小丽：“白毛衣是用钱买来的，用于交换，所以是商品，而我给你织的红毛衣没有用于交换，所以不是商品。
”(1)什么是商品？你知道妈妈给小丽织的红毛衣为什么不是商品吗？(2)商品有哪两个基本属性？答案(1)商品是用于交换的劳动产品。
妈妈给小丽织的红毛衣虽然是劳动产品，但不用于交换，所以不是商品。
(2)商品具有使用价值和价值两个基本属性。
1．判断商品的方法(1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。
(2)属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。
(3)领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否已离开流通领域，离开流通领域就不再是商品。
2．商品使用价值和价值的关系提醒有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值。
3．正确理解货币的本质货币的本质是一般等价物，可从以下三方面来理解：(1)从货币的定义来看，货币是一种商品，但又与其他商品不同，货币是一般等价物，是可以和其他一切商品相交换的商品，并且表现其他一切商品的价值。
(2)货币又和其他一般等价物不同，只有当贵金属用来固定地充当一般等价物时，才标志货币正式产生。
(3)从货币的作用来看，它可以和其他一切商品相交换，起到一般等价物的作用，所以货币的本质就是一般等价物。
典例1某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务，占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。
该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为其提供的产品与服务()A．属于公共物品B．价值通过其他形式实现C．使用价值不大D．未用于交换而没有价值答案 B解析公司是以获取利润为经营目的的，它们提供的产品和服务之所以免费，是因为这些产品和服务的价值可以通过其他形式来实现，因此正确答案是B项。
这些产品和服务不是公共物品，具有使用价值和价值，因此A、C、D三项错误。
探究二货币的基本职能1．货币的职能货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。
2．货币的基本职能(1)价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价格。
(2)流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。
以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。
其公式是：商品—货币—商品。
想一想：货币为什么能够执行价值尺度的职能？提示：货币能够成为价值尺度，是因为货币本身是商品，有价值。
3．货币的其他职能贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
小李八月份领取工资8 000元，他相中了一台价格为5 000元的笔记本电脑，经过讨价还价，最终以4 800元买了下来。
(1)材料中货币执行了哪些职能？(2)如何区分货币的流通手段和支付手段两种职能？答案(1)领取工资收入8 000元执行了支付手段职能；笔记本电脑价格5 000元执行了价值尺度职能；4 800元执行了流通手段职能。
(2)流通手段是现货交易，即“一手交钱，一手交货”；支付手段是赊账买卖，即“先给货，后付款”或“先付款，后给货”。
典例2请看下图，在这一购物流程中()A．货币执行了流通手段职能B．货币充当了价值尺度职能C．货币表现了其他商品的价值D．货币只是观念上的货币答案 A解析本题考查学生对货币的职能的判定，考查对教材基础知识的理解能力。
在流程图中，所汇款项充当了商品交换的媒介，即执行了货币的流通手段职能，答案为A。
B项不当选；货币表现其他商品的价值时是在执行价值尺度职能，C项不当选；货币在执行流通手段职能时，要求必须是现实中的货币，D项错误。
探究三纸币1．纸币的产生金银条块→铸币→纸币。
2．纸币的性质纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。
3．纸币的优点纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。
4．纸币发行规律纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。
判断：货币由国家发行，想发行多少就发行多少。
提示：错误。
货币的发行必须遵循流通规律，发行过多或过少都不利于社会经济的发展。
想一想：物价上涨就是通货膨胀吗？提示：通货膨胀一定表现为物价上涨，但物价上涨未必是通货膨胀，只有全面、持续的物价上涨，才是通货膨胀。
(1)上表中①②处空缺的数字应该为多少？(2)有人认为，当前为提高人民的生活水平，国家多发行些人民币就可以了。
这种观点正确吗？为什么？答案(1)根据流通中所需要的货币量公式，①2013年该国纸币发行量应为1 000÷4＝250(亿元)；②2014年该国纸币发行量应为[1 000×(1＋20%)]÷[4×(1－50%)]＝600(亿元)。
(2)这种观点是错误的，因为纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，有可能引发通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序。
提高人民生活水平的根本途径是发展生产力。
典例3下列关于纸币的说法正确的是()①在一定时期内实际需要的纸币量是由国家决定的②纸币的面值(如1元、10元、100元)是由国家决定的③每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的④在一定条件下，国家(或地区)可以规定纸币的实际购买力A．②③B．②④C．③④D．①②答案 A解析流通中实际需要的货币量是由商品价格总额和货币流通速度决定的，①错误；纸币的实际购买力由市场决定，④错误。
美国量化宽松政策加大我国通胀压力2013年，美国继续实施量化宽松货币政策，向市场注入大量资金，美国这一政策的继续实施，必然导致美元进一步超发，加剧世界其他国家通货膨胀风险，进而经济增长和控制通胀平衡宏观调节的难度也会加大。
受欧美发达国家量化宽松货币政策的冲击，我国国内通货紧缩将逐渐弱化，通胀压力将长期存在，我国要高度关注和严格管控通货膨胀。
(1)量化宽松货币政策的实质是什么？(2)我国为什么要高度关注和严格管控通货膨胀？答案(1)量化宽松的货币政策实质是增发纸币。
(2)通货膨胀是指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象。
通货膨胀会引起物价上涨，严重影响人民的生活和社会经济秩序，所以我国要高度关注和严格管控通货膨胀。
1．老张按包月方式(2元/月)订制了天气预报短信，了解气象信息。
这里的“气象信息”() A．是商品，因为它有使用价值B．不是商品，因为它有使用价值，没有价值C．是商品，因为它是使用价值与价值的统一体D．不是商品，因为它不用于交换答案 C解析老张看中的是“气象信息”的使用价值，而“2元/月”体现出商品的价值。
2．“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。
这表明金银作为货币() A．从起源看，是和商品同时产生的B．从作用看，是财富的唯一象征C．从本质看，是固定充当一般等价物的商品D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能答案 C3. 2014年4月，某机械厂购买钢材支付现金120万元，又根据规定交了8.2万元的增值税。
这里，货币先后执行的职能是()A．价值尺度和流通手段B．流通手段和支付手段C．支付手段和流通手段D．价值尺度和支付手段答案 B解析本题考查货币的职能。
支付现金120万元执行的是流通手段职能，缴纳税款体现的是支付手段职能。
B项符合题意。
4．在我国商品市场上，人们都是用人民币购买商品，这说明()A．人民币的本质是货币，能执行流通手段职能B．人民币在商品交换中起媒介作用C．人民币是商品，有价值D．人民币在本质上是一般等价物答案 B解析人民币能执行流通手段的职能，但本质不是货币，A项不选；人民币不是商品，没有价值，不是一般等价物，C、D两项不选。
5．某网站针对2014年下半年通货膨胀预期做了详细的调查，网友对可能出现的情况保持乐观的状态。
如果出现通货膨胀，就会()①引起物价上涨②直接阻碍商品流通③使商品销售发生困难④影响人们的生活和社会的经济秩序A．①③B．①④C．②③D．③④答案 B解析直接阻碍商品流通，使商品销售发生困难是通货紧缩的表现，排除②③。
基础自测知识点一货币的本质1．货币的本质是()A．一种商品B．纸币C．一般等价物D．流通手段答案 C2．商品和货币似乎是一对孪生兄弟，其实，货币出现要比商品晚得多。
货币之所以比商品出现的晚是因为()A．只有当金银与其他一切商品相交换时才产生货币B．只有当金银同时具有了价值和使用价值后才产生货币C．只有当生产力和社会分工发展到一定阶段时金银才充当货币D．只有当金银充当交换媒介并能表现其他商品价值时才产生货币答案 C解析金银在充当货币之前，作为一般等价物就与其他商品相交换，A、D说法错误；金银作为一般商品，就具有使用价值和价值，B项错误。
知识点二货币的职能3．2014年4月8日，小王花了1 000元人民币给他的母亲买了一枚纯金戒指。
这1 000元人民币()①是一般等价物②是这枚纯金戒指的价格③充当了商品交换的媒介④是现实的货币A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案 D解析本题考查货币的职能、货币与纸币的区别。
纸币不是一般等价物，①错误。
价格是价值的货币表现，这1 000元人民币是价格，②正确；这1 000元人民币购买了商品，执行了流通手段的职能，是现实的货币，③④均正确。
4．近年来，在人民币对美元不断升值的过程中，一些消费者在境外消费以信用卡美元账户支付，在最后还款日以人民币还款，享受美元贬值带来的“隐性折扣”。
人民币在此执行了()A．世界货币的职能B．价值尺度的职能C．贮藏手段的职能D．支付手段的职能答案 D解析本题以消费者享受美元贬值带来的“隐性折扣”为背景，考查学生对人民币还款职能的认识，属于理解型选择题，重在考查调动和运用经济生活相关知识分析、理解问题的能力。
人民币在此执行的是支付手段的职能。
答案为D项。
知识点三纸币5．某国去年的商品总额为16万亿元，流通中需要的货币量为2万亿元。
假如今年该国商品价格总额增长10%。
其他条件不变，理论上今年流通中需要的货币量为()A．1.8万亿元B．2万亿元C．2.2万亿元D．2.4万亿元答案 C解析本题考查货币流通规律的知识。
商品流通过程中实际需要的货币量与商品的价格总额成正比，与货币的流通速度成反比。