说课比赛教学设计模板
教学设计及说课模板5篇
教学设计及说课模板5篇教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，如果没能将教学设计制定更全面，那后续的教学任务就很难更好地完成，下面是网作者为您分享的教学设计及说课模板最新5篇，感谢您的参阅。
教学设计及说课模板篇1新的课程理念强调课程设计必须从学生的角度出发,要与学生的经历和经验相联系,所倡导的是以人为本,以学生为主体,关注学生终身可持续发展,注重各种能力和创新意识的培养.课堂教学应遵循教学规律,循序渐进.在本书中,编者能从理论上向读者阐述数学课堂教学中教育观,引领读者课堂教学设计方案,能从数学课堂中概念教学,命题教学,复习课等教学各环节使读者从中受益非浅,在我十几年的教学生涯中,深深体会到一堂课的成败与课前的教学设计密不可分,如若你课前能做大量的准备工作,对课的重点,难点进行充分的研究,了解课的地位,对教学目标的制定,课堂中的板书,课堂语言严谨性准确性能作准备,大量公开课的成功应归功于课的设计.数学课堂要生活化,新课程倡导用具体的,有趣的,富有挑战性的素材,引导学生投入数学活动,使课堂教学内容不再空洞,枯燥,拉近数学与现实的距离,让学生感受到数学来源于生活,产生乐于接受的心理.比如:在引入分数时,新课程利用比身高的例子,利用名人姚明的身高作比较,让学生体会到数学的实用性;在讲角的比较大小时,利用学生熟悉的足球射门,来比较谁的进球机会大;在学圆的周长时,教学一开始设计了这样一个问题:两个遥控模型机器人分别沿两种不同形状的赛道进行比赛,一种是边长为米的正方形,另一种是直径为6米的圆形,如果它们同时,同速从一点出发,那么谁先到达原出发点呢函数的引入时,每个人与他的生日的对应关系,衣服上的纽扣与纽门的对应关系.通过引入生活中的例子,可丰富学生的感性认识,激发学生的学习兴趣.在数学教学设计中,我们总是在教导学生,学习科学知识的重要性,而形成科学态度,科学精神更重要.所谓科学态度,就是实事求是的态度,所谓科学精神,就是怀疑的,批判的,探索的,创造的精神.可是这种态度和精神不可能离开学科教学,离开学科发展的实际过程单独进行说教.它必须渗透在学科教学的过程之中.教学模式具有多样性,具体如何选择,要根据学生的知识水平,学习动机,学习能力,学习风格和学习态度来选择,也可根据教师的自身的不同的特长,数学素养和教学风格来选择.对数学教学内容有透彻的理解,又善于用生动的语言表达自己的思想,这样的教师运用讲练结合教学模式往往效果较好,而有的教师洞悉数学思想发展的脉络,又善于启发学生的思维,这样的教师运用引导发现模式就比较适当.如数学概念的教学中,有的用数学的式子来定义,如正比例函数,反比例函数,一次函数,二次函数等;有的通过例举一些式子归纳它们的共性用文字来下定义,如方程等;数学课堂设计要发挥学生的主体性,在我认为,教师在课堂中,应该更多扮演一种引导者和激发者的角色.激发了学生求知欲望后,教师就应及时地将新课的内容有计划,有层次,由浅入深地展示给学生,并让学生参与新知识建立的过程,促使学生对新知识加以理解和掌握.同时,在教学过程中要有意识地结合教学内容向学生显示"怎样思考"的信息,提高思维能力.课堂教学结构虽有其比较稳定的活动程序,但决不是固定的,要根据不同的教学任务,教学内容和本班学生的实际情况加以调整,并有机地结合起来.优化教学过程,就要全面考虑教学过程的各因素,使每节课安排的程序成为一个科学有序的组合,每一个环节都成为这个整体的有机组成部分.这些问题是新,旧知识的结合点,教师应帮助学生理解新知,根据学生已有的知识,提出最近发展区之间的问题,以实现知识迁移.教师要调动学生学习积极性,引导学生打开思路去想问题.本阶段,如在几何直观教学中应引导学生通过动手,动口,动脑加以分析解答,调动多种感官同时参与学习过程,参与探索知识的过程.根据学生的质疑,教师可以把握大量的反馈信息,从而有针对性地进行疏导,释疑,解惑,提高课堂教学的效率.教师尤其要鼓励低差学生质疑,耐心地给予解答.数学教学设计》能从数学教学的各个环节,使我们体会到数学设计中应考虑各要素,根据课的内容,学生做好课前设计,为课堂教学提供充分素材,达到课堂教学的目的.教学设计及说课模板篇2活动目标1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。
大学说课比赛指导教案范文
课程名称：说课技能训练课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大学说课比赛的基本流程和评审标准。
2. 培养学生说课的自信心和表达能力。
3. 提高学生说课的针对性和创新性。
4. 帮助学生掌握说课的基本技巧和方法。
教学重点：1. 大学说课比赛的基本流程和评审标准。
2. 说课的基本技巧和方法。
教学难点：1. 如何在有限的时间内清晰、准确地表达教学内容。
2. 如何在说课中展示教学创新和特色。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍大学说课比赛的意义和重要性。
2. 提出本节课的学习目标。
二、说课比赛基本流程和评审标准讲解1. 比赛流程：报名、资格审查、初赛、复赛、决赛。
2. 评审标准：教学内容、教学目标、教学方法、教学设计、语言表达、板书设计、时间控制等。
三、案例分析1. 选取优秀说课案例，分析其成功之处。
2. 引导学生讨论，总结优秀说课案例的特点。
四、说课技巧与方法讲解1. 教学内容要清晰、准确，重点突出。
2. 教学目标要明确，与教学内容相匹配。
3. 教学方法要多样化，注重启发式教学。
4. 教学设计要合理，符合教学目标。
5. 语言表达要流畅、自然，富有感染力。
6. 板书设计要简洁、美观，突出重点。
7. 时间控制要合理，避免超时。
五、课堂练习1. 学生分组，每组选取一个教学内容进行说课。
2. 其他学生担任评委，对说课进行评价。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 回顾说课比赛的基本流程和评审标准。
2. 回顾说课的基本技巧和方法。
二、说课模拟练习1. 学生分组，每组进行说课模拟练习。
2. 其他学生担任评委，对说课进行评价。
三、点评与指导1. 教师对学生的说课进行点评，指出优点和不足。
2. 学生互相交流心得，分享经验。
四、总结1. 强调说课比赛的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习中不断提高说课技能。
教学评价：1. 学生对说课比赛的基本流程和评审标准的掌握程度。
2. 学生说课的自信心和表达能力。
3. 学生说课的针对性和创新性。
说课大赛音乐教案设计模板
一、课题：《XXX》（歌曲名或音乐主题）二、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解《XXX》的创作背景、音乐特点及表现手法；掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、讨论等形式，让学生在参与过程中体验音乐的魅力，提高音乐素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
三、教学重难点：1. 教学重点：歌曲的节奏、旋律和歌词的掌握；音乐表现手法的理解与应用。
2. 教学难点：歌曲的演唱技巧；音乐表现手法的创新运用。
四、教学过程：1. 导入（1）播放《XXX》的片段，让学生初步感受歌曲的音乐特点。
（2）教师简要介绍歌曲的创作背景和作者。
2. 教学歌曲（1）讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生跟随教师一起演唱。
（2）引导学生分析歌曲的音乐表现手法，如：节奏的强弱、旋律的起伏、歌词的意境等。
（3）分组练习，让学生在演唱过程中注意节奏和音准。
3. 演奏与欣赏（1）邀请学生进行乐器演奏，如：钢琴、吉他等，以增强学生对音乐的感受。
（2）欣赏不同版本的《XXX》，让学生感受不同音乐风格和表现手法。
4. 创作与展示（1）引导学生根据《XXX》的旋律和节奏，进行即兴创作。
（2）展示学生的创作成果，分享创作心得。
5. 总结与拓展（1）总结《XXX》的音乐特点及表现手法。
（2）鼓励学生在日常生活中发现音乐，感受音乐的魅力。
五、教学评价：1. 学生对《XXX》的节奏、旋律和歌词的掌握程度。
2. 学生在演唱过程中的表现，如：音准、节奏、情感等。
3. 学生对音乐表现手法的理解和运用能力。
4. 学生在创作与展示环节的表现，如：创意、合作等。
六、教学反思：1. 教师在教学过程中是否注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2. 教学内容是否贴近学生的生活实际，有助于培养学生的音乐素养。
3. 教学方法是否灵活多样，有助于提高学生的音乐表现能力。
大学生说课大赛策划书模板
一、活动背景随着教育事业的不断发展，大学生在课堂上的表现越来越受到关注。
为了提高大学生的教学能力和综合素质，培养具备创新精神和实践能力的优秀教育人才，特举办本次大学生说课大赛。
本次大赛旨在提供一个展示大学生教学风采、交流教学心得的平台，激发大学生的教学热情，促进教育教学改革。
二、活动目的1. 提高大学生的教学能力和综合素质，培养具备创新精神和实践能力的优秀教育人才。
2. 促进教育教学改革，推动课程建设与教学方法创新。
3. 加强大学生之间的交流与合作，提升团队协作能力。
4. 展示大学生的教学风采，增强学生的自信心和表达能力。
三、活动主题“青春课堂，筑梦未来——大学生说课大赛”四、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日五、活动地点（具体地点根据实际情况确定）六、参赛对象全国各大高校全日制在校本科生、研究生。
七、比赛流程1. 报名阶段：参赛者提交报名表、个人简介、说课教案等材料。
2. 初赛阶段：评委根据参赛者提交的材料进行筛选，评选出一定数量的优秀选手进入复赛。
3. 复赛阶段：参赛者现场进行说课，评委根据说课表现进行评分，评选出一定数量的优秀选手进入决赛。
4. 决赛阶段：参赛者现场进行说课，评委根据说课表现进行评分，评选出冠、亚、季军及优秀奖。
八、比赛内容1. 教学设计：参赛者需根据指定课题或自选课题，进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
2. 说课展示：参赛者需在规定时间内，以清晰、流畅的语言进行说课展示，展示自己的教学设计和教学理念。
3. 教学互动：评委提问，参赛者现场回答，考察参赛者的教学应变能力和专业知识。
九、奖项设置1. 冠军：1名，颁发证书、奖杯及奖金。
2. 亚军：1名，颁发证书、奖杯及奖金。
3. 季军：1名，颁发证书、奖杯及奖金。
4. 优秀奖：若干名，颁发证书及奖品。
5. 优秀组织奖：若干名，颁发证书及奖品。
十、活动经费1. 活动经费主要用于场地租赁、宣传费用、奖品购置等。
说课的教学设计及反思模板
一、说课教学设计一、说教材1. 教材内容本次说课的教材内容为《XXX》（教材名称），属于《XXX》学科中的第XX章节。
本章节主要围绕XXX（主题）展开，旨在让学生通过学习，掌握XXX（知识点）。
2. 教材分析《XXX》教材紧扣课程标准，注重培养学生的XXX（能力），与实际生活紧密相连。
本章节内容具有以下特点：（1）XXX（特点一）：例如，本章节内容贴近生活，易于学生理解。
（2）XXX（特点二）：例如，本章节内容具有层次性，有助于学生逐步提高。
（3）XXX（特点三）：例如，本章节内容具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣。
二、说学情1. 学生情况本节课面向的学生是XXX年级的XXX班，学生具备一定的XXX（基础），但部分学生对XXX（难点）理解不够深入。
2. 教学目标针对学生的实际情况，本节课的教学目标如下：（1）知识与技能：掌握XXX（知识点）。
（2）过程与方法：通过XXX（方法），提高学生的XXX（能力）。
（3）情感态度与价值观：培养学生XXX（价值观）。
三、说教学重难点1. 教学重点本节课的教学重点是XXX（知识点），需要学生通过XXX（方法）掌握。
2. 教学难点本节课的教学难点是XXX（难点），需要通过XXX（方法）帮助学生突破。
四、说教学过程1. 导入新课通过XXX（导入方式），激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课的学习。
2. 新课讲授（1）讲解XXX（知识点），通过XXX（方法）让学生掌握。
（2）针对XXX（难点），通过XXX（方法）帮助学生突破。
（3）进行XXX（练习），巩固所学知识。
3. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
4. 课后作业布置与本节课内容相关的课后作业，巩固所学知识。
五、说教学评价1. 课堂评价通过观察学生的课堂表现，了解学生对本节课内容的掌握程度。
2. 作业评价通过检查学生的课后作业，评估学生对本节课内容的掌握情况。
二、说课反思1. 教学过程中的优点（1）教学设计合理，能够激发学生的学习兴趣。
教学设计及说课模板7篇
教学设计及说课模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课教案模板精选7篇
说课教案模板精选7篇说课教案模板篇1活动目标1.知道自己是大班小朋友，是幼儿园里的大哥哥和大姐姐，幼儿园里还有小班的小弟弟小妹妹需要自己帮助，激发幼儿做大哥哥大姐姐的自豪感。
2.愿意力所能及地帮助小班幼儿，培养幼儿的责任意识和关心弱小的爱心意识。
3.在实践体验中学习关心帮助小班幼儿。
活动准备户外大型器械滑滑梯、娃娃城等。
活动过程一、谈话导入，交待任务，激发做大哥哥大姐姐的自豪感和责任意识。
师：我们是哪个班的小朋友?我们会玩娃娃城和滑滑梯吗?喜欢玩吗?小班的弟弟妹妹也想玩，可是他们不会玩也不敢玩，想请大班的哥哥姐姐带着教他们玩，你们愿意帮助小班的弟弟妹妹吗?师交待：一会儿我们到楼下去每个人领一个小弟弟或者小妹妹，带着他们去玩，我们要记住自己带的小弟弟或者小妹妹长得是什么样子，拉着他的手走，上下台阶提醒他们小心，玩滑梯和娃娃城的时候要保护好他们，最后要把他们安全地带回来。
二、大对，户外游戏玩滑梯，实践中体验帮助小弟弟小妹妹的方法，培养爱心意识。
1.组织幼儿到小班，教师为他们一一结对大小搭配，提醒幼儿记住自己带领的.小班幼儿相貌，紧拉他的手依次排队到户外游戏场地。
2.交待玩耍注意事项，带弟弟妹妹玩，不推搡，不拥挤，照顾好弟弟妹妹，教他们玩滑滑梯等大型玩具，听到老师停止玩耍的指令后，要带领弟弟妹妹到老师跟前站好队。
幼儿大带小在户外游戏场地玩耍，教师观察幼儿的活动表现，根据情况及时提示或帮助。
3.户外游戏活动结束，听指令带好小班幼儿站队，教师清点幼儿人数准确无误后，带领幼儿大小手拉手把小班幼儿送回班级，请小班幼儿向帮助自己的大班幼儿道谢，然后组织大班幼儿回到自己班级。
三、谈话。
幼儿在大带小活动中的表现，表扬幼儿在活动中的优秀表现，鼓励他们以后可以更多地帮助小班幼儿。
欣赏儿歌《大哥哥帮助小弟弟》，并让幼儿回家给爸爸妈妈讲讲今天自己是怎样帮助小班弟弟妹妹玩户外玩具的。
说课教案模板篇2活动目标1、了解垃圾分类的方法。
2024年说课教学设计模板参考8篇
2024年说课教学设计模板参考8篇说课教学设计模板篇1一、播放flash课件边讲述故事引题。
1、蚂蚁队长宣布要举行“爬爬赛”，需要我们帮助它们提供各种各样的绳梯，给它们“爬爬赛”用。
二、幼儿探索单种材料的连接、变长方法。
1、幼儿自主选择材料，为蚂蚁做出各种各样的绳梯。
2、将做好的绳梯固定在铁丝上，绳梯的长度不能低于铁丝与地面的距离。
3、幼儿交流探索经验①你是用什么办法,将它越变越长的？②蚂蚁队长检验我们的绳梯。
三、探索多种材料的不同种连接方法蚂蚁队长发现我们做的绳梯又漂亮又好用，你们真棒。
但是你们的绳梯给蚂蚁爬爬时太简单了，没有难度。
它希望我们做出特别的，爬爬时又有难度的绳梯。
1、幼儿尝试多种材料的连接变长方法。
2、幼儿讲述探索经验：你的绳梯给蚂蚁爬爬时有什么难度呢？四、蚂蚁“爬爬赛”正式开始教师播放flash课件，孩子观看，体验成功的喜悦。
说课教学设计模板篇2教学目标：1.通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。
2.继续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或人物的剪纸作品。
3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。
重点：学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。
难点：抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。
教具准备：剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。
学具准备：彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。
学生可能会出现的问题学生一般带的都是剪刀，不能够用美工刀把剪不到的地方刻出来。
教学建议要求学生能用一些巧妙的方法来剪。
课后反思由于工具有限，剪的作品不是很精美。
教学过程本人教学思路教学活动学生活动教学过程1.比一比。
（1）欣赏：展示河南陕县的《柿子对鸟》和广东佛山的《龙头》剪纸作品或展示剪纸实物作品，让学生对剪纸作品有一个感性的认识。
提问：你知道剪纸的起源吗？剪纸有什么用途？这些剪纸作品和平时看到的绘画有什么不同？左右一样的形象采用了什么方法？教师小结：剪纸作品形象夸张、简洁，线条流畅，有一种鲜明的装饰美。