中考语文复习 现代汉语语法精讲课件
2、动词：动词表示人或事物的动作、行为、存现、 变化、消失、判断、心理活动等的词。共六类。 (1) 动作动词：表示一般的动作、行为。如：说、 走、看、学习、讨论、进行、开始、审查等。 (2)心理活动动词： 表示心理活动。如：想、重 视、佩服、惦念、爱、恨、怕、希望、喜欢、担 心”等。这样的动词前面往往可以加上"很、十分 "。 (3)能愿动词：表示可能、愿意、必要等。如：能、 要、应、肯、敢、能够、应该、愿意、可以、可 能、必须等。这些动词常常用在一般的动词前面， 如” 可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展 "。
短语的概念 短语的语法种类 短语的结构种类（成语） 句子的概念 句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分） 句子的结构（单句、复句） 句式的变换、选用和仿用 ※ 语病的辨析与修改 ※ （句子之间的各种逻辑关系）
短语
句子
句群
一、语素：
最小的语音语义结合体， 是构成词的语言单位。
二、词语 （一）概念 词语是能够独立运用的最小语言单位。 从这个概念可以看出来词语的特征：一是能 够独立运用，二是能够独立运用的语言单位 （短语、句子也能独立运用）当中最小的。
专有名词一般不受数量短语修饰。 （人名、地名、朝代名） 指人的普通名词后面加“们”表示复 数，但加“们”之后不再受表示确定数目 的量词短语修饰。
（3）一般不受副词“不”“很”的修饰。即我 们既不能说“不孩子”、“不啤酒”、“不报 纸”、“不电视”，也不能说“很孩子”、 “很啤酒”、“很报纸”、“很电视”。
代词的语法功能
代词一般不受别的词类的 修饰。代词同它所代替的或指 示的实词或短语的用法相当， 它所代替的词能充当什么句子 成分，它也能充当什么句子成 分。
7、副词：限制修饰动词、形容词，表 程度、范围、时间等意义的词。
表示程度、范围、时间、频率、肯定否定、 状态、语气等。
通常用在动词、形容词前面作状 语。如“就来、马上走、十分好、重 新开始”，只有 “很” “极”可以 用在动词、形容词后面做补语，如 “高兴得很、喜欢极了"。
3、形容词：表示事物的性质、状态的词。 如“多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、 丑恶”。共两类。 （1）一般形容词：能充当谓语、定语等多 种句子成分。例如：大 小 快 慢 好 坏清楚 老实 漂亮 绿油油 （2）非谓形容词：不能充当谓语。如：男 女 正 副 金 银 中等 大型 巨额 恶性 高档 彩色 万能 唯一 野生 人造 自动 定期 高速 单方面 无记名
这类形容词能够修饰名词作定 语，如：中等身材、大型机械、巨 额存款等，一般不能用肯定否定相 叠的形式表示疑问，也不能受副词 修饰，不能重叠。
形容词语法功能
（1）一般能用程度副词修饰，少数形容词 本身就表示一定的程度，如“雪白”“喷 香”“绿油油”等，不能再受程度副词修 饰。 （2）不能带宾语。这是和动词相区别的主 要特点。能受“很”的修饰，而在受“很” 修饰的同时不能带宾语。例如“干净”能 受“很”修饰（如“很干净”），但不能 同时带宾语，不能说“很干净衣服”，所 以“干净”是形容词。
8、介词：主要用在名词或名词性短 语之前，共同组成“介词短语”作附
加成分，表示时间、方向、处所、对象、 目的等意义的词。如： 把、从、向、朝、为、为了、往、 于、比、被、在、对、以、通过、随着、 作为。
介词的语法特征
1、不能单独成句，也不能单独充当句 子成分，只能组成介词短语在句中充当状 语或补语。 2、不能重叠。 3、介词后面不能加动态助词“着、 了、过”和趋向动词“来、上、下”等。
（ 作定语）
②其中有个郝叟的老头儿，……个个看 来都很忧愁。
（作主语）
③刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎 时却又是乌云密布，大雨倾盆。 （作谓语）
6、代词：起代替、指示作用的词。 （1）人称代词：对人或事物起称代作用。 有第一人称，如“我”“我们” “咱”“咱们” ；第二人称，如 “你”“你们” “您”； 第三人称，如 “他（她、它）”“他（她、它）们”； 复称如“自己”；泛称如“人家” 总称 “大家”。 (2) 疑问代词：对人或情况起询问的作用。 如：谁、 什么、 那里等。 (3) 指示代词：对人或情况起指示或区别 的作用。 如：这、那、那样等。
1、名词： 表示人和事物名称的实词。如： “黄瓜、白菜、拖拉机、计算机”。共四 类。
（1）人事名词：表人或事。
所谓事物，可以是具体的事物，例如： 学生 老虎 桌子 报纸 水 汽油 空气 氧气……
也可以是抽象的事物，例如：思想 作风 规则 友谊 风格 品德 文学 艺 术……
（2）时间名词：表时间。例如：今天 去年 上午 刚才 星期一…… （3）处所名词：表处所。如：上海 东京 王府井 西单 新街口…… （4）方位名词：表示方向、位置。
b、集体单位：双、对、副、套、串、堆、 批、群、帮、伙 c、度量衡单位：寸、尺、丈、斤、两、吨、 升、斗、加仑、伏特、欧姆 (2) 动量词：表示动作行为的单位，如：次、 下、回、趟、场、轮 （3）复合量词：表示复合性的计算单位。 如：人次、架次、秒立方、吨公里 有些量词还具有修饰形容或表达某种感 情色彩的作用。例如：一轮明月、一弯新 月、一抹斜月、一钩残月、一群学生、一 帮土匪等。
动词语法功能（共五点）
（1）能受副词修饰，但除了能愿动词和部 分表示心理活动的动词外，一般不受程度 副词修饰。如： 不走、再来、都说、常常希望、非常愿 意、很爱等。 有些不是表示能愿动词或心理活动的 动词在带上宾语或补语后，才可以用程度 副词修饰。如： 很有礼貌 十分讲道理 非常受教 育 很看了几眼
（5）可以带趋向动词“起来”“下去” 或动态动词表示性质、状态的变化， 如“冷起来”“熟了”“红着”等。
4、数词：表示事物数目的词。如“一、 二、两、三、七、十、百、千、万、亿、 半"。 5、量词：表示事物或动作单位的词。分三 类。 （1）物量词：表示人或事物的单位。 a、个体单位：个、张、、只、支、本、台、 架、辆、颗、株、头、间、把等；
A、单纯方位词：上、下、前、后、东、 西
B、合成方位词：上面 下边 前头 东北 西南……
后方、
①“以”（或“之”）+方位语素： 以上、以前、之东 ②方位语素+“边”（或 “面”“头”“方” “部”等）：如“上面 下边 前头 后方” ③方位语素对举：如“东北 西南 左右 里外” ④其它：底下、面前、中间、当中
名词语法功能（共五点） （1）名词经常作主语、宾语。 孩子已经长大了。
主 语
啤酒不买了。
风格很高。 我在看报纸。
不买电视。
增强信心。
宾语
（2）能受量词短语修饰。可以一个个 数的名词，常用定量的量词短语修饰。
一幅画 两本书 五个学生 有的名词表示抽象的观念或事物的总 称，常用不定量的量词短语修饰。如：一 点儿理由 一种风气 一些报纸
有一些表示心理活动的动词，如 “喜欢”“爱”等，也能受“很”修饰 （如“很喜欢”、“很爱”），但同时 能带宾语（如“很喜欢京剧”、“很爱 他”），所以“喜欢”、“爱”等仍是 动词，不是形容词。
（3）能修饰名词，充当定语，多数能作谓 语或谓语中心，也能作状语或补语。 ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂荚树…… （作定语） ②这些日子，家中光景很是惨淡，…… （作谓语） ③但我却见过未倒的雷峰塔，破破烂烂地 掩映于湖光山色之间。 （作状语） ④地方不大，布置得却精致匀称。 （作补语）
（4）常常用带“着”“了”“过”及趋向 动词或重叠的方式来表示动作行为的状态、 趋向等。 ①我听了这几句话，心里万分难过。 （表示动作完成） ②其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽。 （表示动作持续）
③他说过要问我们分词。 （表示曾经有过某种动作） ④想起这些，我多么懊悔！ （表示动作已经开始） ⑤走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去 又爬上去。 （表示动作趋向） ⑥舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各 的一份儿事去。 （表示动作短暂或尝试的状态） （5）能用肯定否定相叠的形式表示疑问。 如：去不去 锻炼不锻炼
（4）许多形容词能按AA或AABB的方式重 叠。重叠后一般表示程度加深或者含有某 种感情色彩。
一部分本身带有程度意义的双音节形 容词用ABAB式表程度加深，如“通红通 红”“冰凉冰凉”等。
有些表示人们不喜欢的性状的双音节 形容词还可以用A里AB式重叠，除了表示程 度的加深，还表明一种嫌恶、轻视的感情， 如“麻里麻烦”“小里小气”等。
（2）大部分动词能带宾语。如：看书 写信 听收音机 坐火车 打扫卫生 来客人 一般根据能不能带宾语，将动词分为 及物动词和不及物动词两类：能带宾语的 是及物动词，如“看”（看书）、“吃” （吃面条）、“喜欢”（喜欢京剧）等； 绝对不能带宾语的是不及物动词，如“游 泳、合作、咳嗽”等。
（3）经常作谓语或谓语中心。如： ①春天来了。 ②我就只读书，正午习字，晚上上课。 ③这一年秋天，她们学会了射击。
数词的语法功能
数词经常和量词组成量词短语。 量词短语的语法功能是充当定语或 状语，有时也充当主语或宾语。
量词的语法功能
（1）主要同数词组成量词短语，或者同 指示代词组成量词短语。 （2）部分单音节量词可以重叠作定语、 主语，表示“每一”或“全部”，作谓语 强调多。如：
①点点昏黄的火球，就是那无数的电灯。
海南的风光是迷人的。 六个词
（二）词与语素关系
赞成祖国统一就是爱国。
十个音节，十个语素，六个词
词与语素都是语言单位，都是语音 和语义的结合体。但是词是能够独立运 用的最小语言单位，它是造句单位；而 语素是最小的语音语义结合体，是构词 单位。
（三）词语的种类 汉语的词可以分为12类： 名词、动词、形容词、 数词、 量词和代词，是实词； 副词、介词、连词、助词、拟声 词和叹词是虚词。 实词可以单独充当句子成分， 具有比较实在的意义；虚词一般不 能充当句子成分，不表示实在意义。
有一些词，如“团结”、“丰富”、 “方便”等，能受“很” 修饰（如“很 团结”、“很丰富”“很方便”），有时 也能带宾语（如“团结多数人”“丰富精 神生活”、“方便顾客”），但不能同时 既受“很”修饰又带宾语，我们不说“很 团结群众”、“*很丰富文娱生活”。像 “团结”、“丰富”这些词，一般把它们 看作形容词兼动词——当它们带宾语时是 动词，其它场合都是形容词。
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中考语文专题复习语法ppt课件
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
3．主谓短语作句子的主语、谓语或宾语时，这个主谓短 语一般也要保留在主干中。如：小王学习刻苦是大家知道的。 主干是：小王学习刻苦是知道的。这是主谓短语作主语。又如： 我看见一辆卡车从村外开来。主干是：我看见卡车开来。这是 主谓短语作宾语。再如：这个人脾气很大。主干是：人脾气大。 这是主谓短语作谓语。
7、B
8.下面语段中加线的短语，与“非常坚强”结构类型相同 的一项是（ ）（2015德州） 第68届嘎纳国际电影节落下帷幕（A），来自中国台湾的 候孝贤武侠片《刺客聂隐娘》摘得最佳导演奖。《刺客 聂隐娘》是候孝贤酝酿多年（B）的作品。首映后，中外 媒体都给出了高度评价（C）。不少媒体记者及影评人被 候孝贤所创造的唐朝宫廷、山水世界所吸引，认为影片 优美舒缓（D）、细腻精致，就像一幅画，一首诗。
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
3．分析多重复句 一般步骤为：(1)总览全局，确定分句数目；(2)理解全 句语义，确立第一层次；(3)辨析关联词语，依据搭配关系逐 层分析。
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
真 题 例 析 1．[2013·黄石 ] 提取下面句子的主要信息，正确的一项是(
初三语文专题复习课讲学案 专题七 语法科网 zxxk
近几年中考，有一小部分地区考到了汉语语法， 涉及内容有判断短语类型、提取句子主干、根据词性 对词语进行分类、判断复句类型等。此类考题常以选 择题形式出现。 预计2014年中考仍有少部分地区会考到汉语语法， 涉及词性、短语、句子成分、复句等。考查题型仍以 选择题为主。
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
3．[2012·泰安] 对下面复句关系的判断，正确的一项是( C) 我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博 A．一重复句，转折关系。 B．一重复句，因果关系。 C．二重复句，第一重是转折关系，第二重是因果关系。 D．二重复句，第一重是因果关系，第二重也是因果关系。
2023年中考语文二轮专题复习：汉语语法知识之句子 课件(30张PPT))
谓 语
谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语“是什么” 或“怎么样”。
如: （1）溪水涨起来了。（2）花儿红艳艳。 一般由动词和形容词充当谓语。 如：战士们英勇顽强。 你是学生。 他高。
宾 语
是动词谓语后边的连带成分，表示动作行为涉及 的人或事物。
如: （1）他吃桃。（2）人们理解他。（3）她喜欢跳舞 。
” 划在主语下面 谓语：
“
” 划在谓语下面
宾语：“ 定语：“（ 状语：“[ 补语：“〈
”划在宾语下面 ）” 用在定语前后 ]” 用在状语前后 〉” 用在补语前后
主 语
一句话陈述的对象，表示谁或什么。 如： （1）他是我们的老师。
（2）世界人民爱和平。 ①主要由名词、代词充当，动词、形容词、数词、 量词及其短语也可充当主语。 如：回家的感觉又不知不觉涌上心头。
B偏正短语。
小试牛刀
8.下列各项的判断与分析中，正确的一项是（C ） A．“美丽”“端庄”“晶莹”“沸腾”“特别”都是形容词。 B．“红色记忆”“祖国繁荣”“振兴老区”“医圣遗风”这几个短语的结构相同。 C．“获得2012年诺贝尔文学奖的作家莫言把中国农村生活的现实写得非常到位”一句 中的“非常到位”作补语。 D．“十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。”这个句子的主干是“情景 出现在眼前”。
如:你[快]走。天[非常]黑。 他[迅速]拉住我。 ①副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充 当状语。 ②“地”是状语的标志 如：让我们[热烈]地拥抱这个春天吧！
补 语
谓语后边的连带成分，对谓语起补充说明作用。 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、 趋向、时间、处所、数量、性状等。 如: 猫把狗赶<跑了>。你去<一趟>。她漂亮<极了>。 ①形容词、动词、代词、副词、数词、量词和短语可 以充当补语。 ②“得”是补语的标志。如：他的衣服干净得<很>。
2023年中考---现代汉语语法 课件(共353张PPT)
一般动词
能愿动词
作状语
—
+
带名词宾语
+
—
受“很”修饰
—
+
带动态助词
+
—
重叠
+
—
表示可能、意愿和必要的动词。 能愿动词和一般动词都能作谓语，受“不”修饰。
动词 5
3）趋向动词：表示动作趋势和方向的动词。
单纯的
合成的
语法特征
作谓语 他出去了。 我明天回来。 作趋向补语 他走<出去>了。 拿<去>一本书。
存现动词
在、有、演变、发生、消失、死亡
心理动词
爱、猜、喜欢、讨厌、佩服、希望
判断动词
是
能愿动词
能够、会、愿意、应该、敢、要
趋向动词
上、下、进、出、来、去、回、开
使令动词
使、请、让、命令、请求、鼓励
2、种类
3、语法特征 ①语法功能：一般作谓语；大多能带宾语 有时作主语、宾语、定语、补语、状语 ②组合能力： 可受副词“不”修饰，一般不受“很”修饰 ③形态 能带动态助词“着”、“了”、“过”; 有的可重叠（表时量减短或动量减小） AA（A一A、A了A、A了一A）、ABAB 能用“A不A”的格式提问。
转换生成语法 20世纪50年代末乔姆斯基提出转换生成理论，其目的是要用于解释人类语言的生成机制。它认为人类理解和生成句子的语言能力是先天的，语言学家的任务在于揭示出人的大脑在生成语言时的规则，它所使用的方法不是结构主义的调查与收集→分类→归纳；而是假设和证明，并一次次不断修正假设和再证明，即：假设→证明→修正假设→再证明。 转换生成语法对汉语语法学的影响简介 ① 使汉语语法研究更重视句型系统。 ② 引入了深层结构和表层结构理论用于解释汉语语法现象。 ③ 引入了变换和语义特征等分析方法用于汉语语法研究。
中考语文复习专题讲座课件现代汉语词性及辨析
不必 也许 的确 何必 未 慢慢 忽然 不便 当然
（二）副词的语法功能
1.只能和动词、形容词组合 2.副词能作状语或补语 （1）他又来了。 （2）天冷得很。
介词：用在名词，代词前，构成介宾短语， 修饰或补充说明动词等。
1.表时间：从 自从 到 在 当 于 2.表地方方向 ：由 从 向自 朝 顺着 沿着 到 在 3.表方式：用 凭 靠 拿 按照 根据 通过 经过 4.表原因：由于 因 5.表目的：为 为了 为着 给 6.表对象关联：对 对于 关于 连 同 跟 与 和 把 给
表心理动词和能愿动词能受程度副词“很”修饰。
例如： （很）爱 （很）怕 （很）能 （很）会 （很）希望 （很）敬慕 （很）讨厌 （很）喜欢 （很）可能 （很）应该 （很）愿意 （很）可以
形容词：表示事物的形状（状态）、性质、品质、颜色的词
（一）种类 1.表形状：长、短 、大、直、圆、胖、瘦 2.表状态：明媚、清楚、快、轻松、惊奇、慌张、激动 3.表性质：好、甜、 漂亮、软 4.表品质：优秀、老实、伟大、软弱、高尚 5.表颜色：绿、红、雪白、绯红
3.语气助词：呢、吗 、啊 、吧、 了
助词的语法功能：
1.独立性最差，意义最不实在 2.不能单独做句子成分
叹词：表示某种感情以及用于呼唤 应答
一、分类：表示悲伤：哎，哎哟
表示愤慨：呸、哼 表示惊讶：哎呀、咦、啊 表示喜悦：哈哈、嘿嘿 表示呼唤：喂、嘿 表示应答：哦、嗯
二、语法功能： 可独立成句。
别人、人家 2.疑问代词： 谁、何、什么，哪儿、哪里，几时、几、多少
（问事物、时间、地方和数量）
怎、怎么、怎样、如何、为什么
（问方式、性状和原因）
3.指导代词：这 、那 、每、各、莫、某、别
（二）副词的语法功能
1.只能和动词、形容词组合 2.副词能作状语或补语 （1）他又来了。 （2）天冷得很。
介词：用在名词，代词前，构成介宾短语， 修饰或补充说明动词等。
1.表时间：从 自从 到 在 当 于 2.表地方方向 ：由 从 向自 朝 顺着 沿着 到 在 3.表方式：用 凭 靠 拿 按照 根据 通过 经过 4.表原因：由于 因 5.表目的：为 为了 为着 给 6.表对象关联：对 对于 关于 连 同 跟 与 和 把 给
表心理动词和能愿动词能受程度副词“很”修饰。
例如： （很）爱 （很）怕 （很）能 （很）会 （很）希望 （很）敬慕 （很）讨厌 （很）喜欢 （很）可能 （很）应该 （很）愿意 （很）可以
形容词：表示事物的形状（状态）、性质、品质、颜色的词
（一）种类 1.表形状：长、短 、大、直、圆、胖、瘦 2.表状态：明媚、清楚、快、轻松、惊奇、慌张、激动 3.表性质：好、甜、 漂亮、软 4.表品质：优秀、老实、伟大、软弱、高尚 5.表颜色：绿、红、雪白、绯红
3.语气助词：呢、吗 、啊 、吧、 了
助词的语法功能：
1.独立性最差，意义最不实在 2.不能单独做句子成分
叹词：表示某种感情以及用于呼唤 应答
一、分类：表示悲伤：哎，哎哟
表示愤慨：呸、哼 表示惊讶：哎呀、咦、啊 表示喜悦：哈哈、嘿嘿 表示呼唤：喂、嘿 表示应答：哦、嗯
二、语法功能： 可独立成句。
别人、人家 2.疑问代词： 谁、何、什么，哪儿、哪里，几时、几、多少
（问事物、时间、地方和数量）
怎、怎么、怎样、如何、为什么
（问方式、性状和原因）
3.指导代词：这 、那 、每、各、莫、某、别
初中语文语法知识汇总ppt课件(58页) 初中语文 中考专用
单音节语素：天、地、人、
跑、跳、唱、红、白、民、朋 、思……这类语素很多，有上 万个。
双音节语素，这主要是古代的 联绵字和音译外来词。连绵词(指 两个音节连缀成义而不能拆开来 讲的词) ，如：踌躇、狼狈、葫 芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外 来词，如：吉他、尼龙、咖啡。
多音节语素，主要是音译的外 来词。例如：凡士林、奥林匹克 、布尔什维克。
23
副词的语法特点： ①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容
词前面作状语 ②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补
语 ③副词不能修饰名词、代词
24
副词 用来修饰、限制动词、形容词或其他副词 的词。
练习：请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中 也很有一些挺出色的篇 章，一般说 来艺术价值的确极其不如国风。小雅中 偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的 诗，但他们毕竟（终归、终究）缺少人民 所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定 缺乏深度。
在默默里算着，八千多日子已经从我手 中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我 的日子滴在时间的流里，没有些声音，也 没有丝影子。
F、代词：起代替或指示作用的词
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类
1. 人称代词包括三种代词：
第一人称：我、我们、咱、咱们；
第二人称：你、你们、您、您们；
语法特点：
①一般连词的前后两部分可以调换而基 本意思不变
②关联词的主要在复句中进行运用
连词 连接词、短语或句子，表示他们之间的各 种关系的词。只能起连接作用，不能起修 饰和补充作用。
练习：请把在这段文字中的连词找出来。 作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、 具体的描写，但从孔子和其它人的对话中， 却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形 象。
跑、跳、唱、红、白、民、朋 、思……这类语素很多，有上 万个。
双音节语素，这主要是古代的 联绵字和音译外来词。连绵词(指 两个音节连缀成义而不能拆开来 讲的词) ，如：踌躇、狼狈、葫 芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外 来词，如：吉他、尼龙、咖啡。
多音节语素，主要是音译的外 来词。例如：凡士林、奥林匹克 、布尔什维克。
23
副词的语法特点： ①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容
词前面作状语 ②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补
语 ③副词不能修饰名词、代词
24
副词 用来修饰、限制动词、形容词或其他副词 的词。
练习：请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中 也很有一些挺出色的篇 章，一般说 来艺术价值的确极其不如国风。小雅中 偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的 诗，但他们毕竟（终归、终究）缺少人民 所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定 缺乏深度。
在默默里算着，八千多日子已经从我手 中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我 的日子滴在时间的流里，没有些声音，也 没有丝影子。
F、代词：起代替或指示作用的词
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类
1. 人称代词包括三种代词：
第一人称：我、我们、咱、咱们；
第二人称：你、你们、您、您们；
语法特点：
①一般连词的前后两部分可以调换而基 本意思不变
②关联词的主要在复句中进行运用
连词 连接词、短语或句子，表示他们之间的各 种关系的词。只能起连接作用，不能起修 饰和补充作用。
练习：请把在这段文字中的连词找出来。 作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、 具体的描写，但从孔子和其它人的对话中， 却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形 象。
(深圳地区)中考语文基础部分语法复习课件
④一部分动词可以重叠，表示动作时间 短暂或尝试的动态意义。
例如：听听、想想，还有：讨论讨论、 吵吵嚷嚷等。
3.【形容词】是表示性质或状态的词。
形容词的主要语法特征：
形容词的主要语法特征：
①形容词在句中主要充当定语和谓语。
例如：这. 朦.胧的. 橘.红的光，实在照不了多.远；但这 小姑娘的. 镇. 定、. 勇.敢、. 乐. 观的精神鼓励了我，我好像
虽然（尽管、虽说是、虽说、固然)……，但是（可是、但、却）……
因果关 系
单用 由于 因为 因此 所以 因而 从而 以致 致使 可见 既然 配对使 因为……，所以…… 由于……，因此（因此、所以）…… 既然……，就（那
用 么、那就）…… 之所以……，是因为……
假设 单用 如果 假如 假若 倘若 要是 不然 否则 要不然 要不是假使 关系 配对使 如果（假如、假使、倘若、要是）……，就（那么、便、则）……即使（纵然、纵使、
（2）动词、形容词的区分 A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能 愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走× ，很好√。 B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。 C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你） ，怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
1．（2015年）下列说法正确的一项是（ ） A.“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好
不活泼热闹。”一句用了比喻的修辞手法。 B.《惠子相梁》选自道家经典著作《庄子》。 C.“谋事要实，创业要实，做人要实，这是做事的标杆”中
“做事的标杆”是主谓短语。 D.“迈进金黄的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会
例如：听听、想想，还有：讨论讨论、 吵吵嚷嚷等。
3.【形容词】是表示性质或状态的词。
形容词的主要语法特征：
形容词的主要语法特征：
①形容词在句中主要充当定语和谓语。
例如：这. 朦.胧的. 橘.红的光，实在照不了多.远；但这 小姑娘的. 镇. 定、. 勇.敢、. 乐. 观的精神鼓励了我，我好像
虽然（尽管、虽说是、虽说、固然)……，但是（可是、但、却）……
因果关 系
单用 由于 因为 因此 所以 因而 从而 以致 致使 可见 既然 配对使 因为……，所以…… 由于……，因此（因此、所以）…… 既然……，就（那
用 么、那就）…… 之所以……，是因为……
假设 单用 如果 假如 假若 倘若 要是 不然 否则 要不然 要不是假使 关系 配对使 如果（假如、假使、倘若、要是）……，就（那么、便、则）……即使（纵然、纵使、
（2）动词、形容词的区分 A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能 愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走× ，很好√。 B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。 C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你） ，怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
1．（2015年）下列说法正确的一项是（ ） A.“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好
不活泼热闹。”一句用了比喻的修辞手法。 B.《惠子相梁》选自道家经典著作《庄子》。 C.“谋事要实，创业要实，做人要实，这是做事的标杆”中
“做事的标杆”是主谓短语。 D.“迈进金黄的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会
中考语文备考,语法知识讲解实用课件(共50张PPT)
你跟谁说话？不能写成“你跟着谁说话”（介词）
请同学们按下暂停键
• 1.教育要面向未来。 • 2.这件事教育了我 。 • 3.这件事，他和我谈过。 • 4.这件事，他和我都知道。 • 5.好大的山啊！ • 6.啊！黄河，你是中华民族的母亲河。
答案：
1.教育：名词 2.教育：动词 3.和：介词 4.和：连词 5.啊：语气助词 6.啊：叹词
①结构助词，如：的、地、得。
②动态助词，如：着、了、过。
③语气助词，如：吗、吧、呢。
语法特点
结构助词“的”“地”“得”使用要正确。 一般来说，定语用“的”，状语用“地”，补语 用“得”。
5.叹词 表示感叹、呼唤、应答等声音的词，如：啊、嗯、
唉、哦。
语法特点
一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。
6.拟声词 是摹拟人或事物的声音的词。如：沙沙、哗啦、咕咚
1、【据史书记载】，（中国的）石拱桥【在世界桥梁史上】出现 得〈比较早〉。 2、（一只）小猫【在盆边】捉了（一条）大鱼
复句
（一）概念 复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的单句组成的句子。
（二）特点 1.复句必须具备两个或两个以上的主谓语结构。只有一套句子结构，不管有多
长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。 2.复句里的每个分句不作为其他分句的任何成分。也就是说，各分句之间不存
自、从、以、当、为、按照，
请同学们按下暂停键
由于、对于、为了、到，
和、跟、把、比、在、关于，
除了、同、对、向、往、朝……
语法特点
用在名词、代词或名词性短语前，组成介宾短语后， 才能充当句子成分。
副词和介词的区分
虚词
副词
介词
位置 动、形前
请同学们按下暂停键
• 1.教育要面向未来。 • 2.这件事教育了我 。 • 3.这件事，他和我谈过。 • 4.这件事，他和我都知道。 • 5.好大的山啊！ • 6.啊！黄河，你是中华民族的母亲河。
答案：
1.教育：名词 2.教育：动词 3.和：介词 4.和：连词 5.啊：语气助词 6.啊：叹词
①结构助词，如：的、地、得。
②动态助词，如：着、了、过。
③语气助词，如：吗、吧、呢。
语法特点
结构助词“的”“地”“得”使用要正确。 一般来说，定语用“的”，状语用“地”，补语 用“得”。
5.叹词 表示感叹、呼唤、应答等声音的词，如：啊、嗯、
唉、哦。
语法特点
一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。
6.拟声词 是摹拟人或事物的声音的词。如：沙沙、哗啦、咕咚
1、【据史书记载】，（中国的）石拱桥【在世界桥梁史上】出现 得〈比较早〉。 2、（一只）小猫【在盆边】捉了（一条）大鱼
复句
（一）概念 复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的单句组成的句子。
（二）特点 1.复句必须具备两个或两个以上的主谓语结构。只有一套句子结构，不管有多
长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。 2.复句里的每个分句不作为其他分句的任何成分。也就是说，各分句之间不存
自、从、以、当、为、按照，
请同学们按下暂停键
由于、对于、为了、到，
和、跟、把、比、在、关于，
除了、同、对、向、往、朝……
语法特点
用在名词、代词或名词性短语前，组成介宾短语后， 才能充当句子成分。
副词和介词的区分
虚词
副词
介词
位置 动、形前
《现代汉语语法精讲资料PPT课件
又如： 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
语言知识和语言表达（语法专题）
②偏正短语，词和词按修饰限制关系构成的短语，由
定语或状语加中心词组成。
A、 定语+中心语（名、代）
如：我的老师（代+名）
一个顾客（数量+名）
伟大的人民（形+名） 昨天的事（名+名）
前进的步伐（动+名）
B、状语+中心语（动、形）
水平，四个现代化就是一句空话。 （3）啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！ （4）砰，砰，一阵枪声传来…… （5）大师傅，白天的事你千万不要见怪。
语言知识和语言表达（语法专题）
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分 的中心词——谓语； 石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语、定语、状语、补语等成分。 石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉
• (3)他生〈于1918年。
〉
• (4)他坐〈在桌子旁。
〉
• (5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的。〉
语言知识和语言表达（语法专题）
独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、
定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必 需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼 叫，对事物推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语 气等。例如： （1）据说，最美的城市应该在山与湖之间。 （2）十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化
语言知识和语言表达（语法专题）
谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓 语。 1名词做谓语限于说明日期、天气等等、 简短的口语句子，例如：
语言知识和语言表达（语法专题）
②偏正短语，词和词按修饰限制关系构成的短语，由
定语或状语加中心词组成。
A、 定语+中心语（名、代）
如：我的老师（代+名）
一个顾客（数量+名）
伟大的人民（形+名） 昨天的事（名+名）
前进的步伐（动+名）
B、状语+中心语（动、形）
水平，四个现代化就是一句空话。 （3）啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！ （4）砰，砰，一阵枪声传来…… （5）大师傅，白天的事你千万不要见怪。
语言知识和语言表达（语法专题）
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分 的中心词——谓语； 石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语、定语、状语、补语等成分。 石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉
• (3)他生〈于1918年。
〉
• (4)他坐〈在桌子旁。
〉
• (5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的。〉
语言知识和语言表达（语法专题）
独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、
定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必 需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼 叫，对事物推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语 气等。例如： （1）据说，最美的城市应该在山与湖之间。 （2）十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化
语言知识和语言表达（语法专题）
谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓 语。 1名词做谓语限于说明日期、天气等等、 简短的口语句子，例如：
中考语文复习现代汉语语法精讲课件
有一些表示心理活动的动词，如“喜欢”“爱”等，也能受“很”修饰（如“很喜欢”、“很爱”），但同时能带宾语（如“很喜欢京剧”、“很爱他”），所以“喜欢”、“爱”等仍是动词，不是形容词。
（3）能修饰名词，充当定语，多数能作谓语或谓语中心，也能作状语或补语。
①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树…… （作定语） ②这些日子，家中光景很是惨淡，…… （作谓语） ③但我却见过未倒的雷峰塔，破破烂烂地掩映于湖光山色之间。 （作状语） ④地方不大，布置得却精致匀称。 （作补语）
时间名词：表时间。例如：今天 去年 上午 刚才 星期一……
处所名词：表处所。如：上海 东京 王府井 西单 新街口…… （4）方位名词：表示方向、位置。 A、单纯方位词：上、下、前、后、东、西 B、合成方位词：上面 下边 前头 后方、东北 西南……
方位语素+“边”（或“面”“头”“方”
（4）常常用带“着”“了”“过”及趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的状态、趋向等。 ①我听了这几句话，心里万分难过。 （表示动作完成） ②其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽。 （表示动作持续）
③他说过要问我们分词。 （表示曾经有过某种动作） ④想起这些，我多么懊悔！ （表示动作已经开始） ⑤走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。 （表示动作趋向） ⑥舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。 （表示动作短暂或尝试的状态）
02
实词可以单独充当句子成分，具有比较实在的意义；虚词一般不能充当句子成分，不表示实在意义。
1、名词： 表示人和事物名称的实词。如： “黄瓜、白菜、拖拉机、计算机”。共四类。 人事名词：表人或事。 所谓事物，可以是具体的事物，例如：学生 老虎 桌子 报纸 水 汽油 空气 氧气…… 也可以是抽象的事物，例如：思想 作风 规则 友谊 风格 品德 文学 艺术……
初中语文语法知识汇总ppt课件(58页) 初中语文 中考专用
第三人称：他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家
2. .疑问代词是表示疑问点的，如：谁、什么、哪里、多少
3. .指示代词包括近指的"这"，远指的"那"，以及由它们构成的合成 指示代词，如：这里、那边、这阵子、那会儿
代词的语法特点：
பைடு நூலகம்
①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用 “您几位”“您诸位”
他│坐│在│沙发│里│看│书
切下来的每个部分都有意义，都不能 再切分了，是一个个的语素了。这里 的“沙发”只是一个语素，是英文的 译音，表达一个意义，所以不能再切 分。
由此可见语素有两个特点：一是 最小、不能再分割了；一是有意义。
语素如果按音节划分，可以 分成单音节语素，双音节语素 和多音节语素。
二、词： 能够独立运用的最
小的语言单位。分为实 词、虚词。
·实词指有词汇意义和语法意义 、能充当句子成分并能单独成 句的词 。
名词 动词 形容词 数词 量词 代词
虚词：不表示实在意义而表示 语法意义的词。
包括副词、介词、连词、助词 、叹词、拟声词。
词类和词性 A、名词：表示人和事物名称的词
中心语，也可以单独作谓语中心语 ⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语
14
动词
表存在的
练习：请把在这段文字中的动词找出来。
有一座破败的山顶小学，很多事情都从简 或省略了，唯有国旗每天要 升。
能愿动词
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态 的词
表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱； 表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、
表示事物单位的：个、只； 表示动作、行为单位的：次、回， 有时也借用某些名词来表示，如：脚、年； 量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成