幼儿园主题教育活动综述 共37页
幼儿园教育活动设计与实施综述范文
幼儿园教育活动设计与实施综述范文示例文章篇一：《幼儿园教育活动设计与实施：为孩子的未来奠基》嘿，你知道吗？幼儿园教育就像一座神奇的花园，里面充满了五彩斑斓的花朵，每一朵都在努力绽放，等待着被悉心浇灌和呵护。
这花园里的园丁们，也就是我们的老师们，他们每天都在精心设计和实施各种各样的教育活动，为的就是让我们这些小花骨朵儿能茁壮成长。
就拿每天早上的入园活动来说吧，老师会站在门口，笑容满面地迎接我们，那温暖的笑容就像清晨的第一缕阳光，照得我们心里暖洋洋的。
“宝贝，早上好呀！”这简单的一句问候，难道不让你感到无比亲切吗？然后就是区域活动啦！教室里划分了好多有趣的区域，有建构区、美工区、阅读区等等。
在建构区，我们就像小小的建筑师，用积木搭建出自己心中的城堡和高楼大厦。
“哇塞，我搭的城堡比你的高多啦！”“哼，才不是呢，我的更漂亮！”小伙伴们你一言我一语，别提多热闹了。
再看看美工区，那里简直是色彩的海洋！我们拿着画笔，肆意挥洒着自己的想象力。
画个大大的太阳，再画几朵小花，哎呀，这不就是美好的春天嘛！这时候老师会走过来，轻声地问：“宝贝，你画的是什么呀，能给老师讲讲吗？”这温柔的话语，不就像春风轻轻拂过我们的心田吗？集体教学活动也是丰富多彩的哟！有唱歌、跳舞、讲故事。
老师讲的故事可有趣啦，就像带着我们走进了一个个奇妙的世界。
我们会跟着故事里的主人公一起冒险，一起欢笑，一起解决难题。
“难道你们不想和他们一起去冒险吗？”户外活动更是我们的最爱！在操场上，我们尽情奔跑、玩耍，就像一群快乐的小鸟。
玩滑梯的时候，“嗖”的一下就滑下来了，那感觉，简直爽歪歪！还有生活活动呢，老师会教我们自己穿衣、洗手、吃饭。
“哎呀，我自己能穿好衣服啦！”是不是感觉自己特别厉害？幼儿园的教育活动设计得真是太棒啦！它就像一把神奇的钥匙，打开了我们探索世界的大门；又像一艘小船，带着我们在知识的海洋里遨游。
通过这些活动，我们不仅学到了知识，还学会了与人相处，变得更加勇敢、自信和独立。
幼儿园教育教学活动与实施文献综述范文
幼儿园教育教学活动与实施【摘要】：幼儿园教育是人生最初期的教育之一，是幼儿形成个性以及智力最主要的阶段之一，所以要对幼儿园教育教学活动给于足够的重视，制定出较为完备的教学活动组织以及实施方案，更好的帮助幼师开展相关教育工作，促进幼儿的全面发展。
针对此，本文主要阐述幼儿园教育教学活动和实施方面的相关内容，希望能够对幼儿园教育提供一定参考和帮助。
【关键词】：幼儿园；教育教学活动；实施1 幼儿园教学活动的组织幼儿园教学活动的组织是幼儿教育中至关重要的一环，它不仅关乎幼儿的学习效果，还直接影响到他们的身心发展和社会化进程。
一个高效、有趣且富有教育意义的教学活动组织，应当遵循幼儿的年龄特点和认知规律。
（1）明确教学目标根据幼儿的年龄阶段设定适宜的教学目标，确保内容既不过于简单也不超出其理解能力。
教学目标应涵盖知识、技能、情感态度和价值观等多个维度，促进幼儿全面发展。
（2）选择合适的教学内容选择与幼儿日常生活紧密相关的教学内容，增强学习的趣味性和实用性。
结合语言、艺术、科学、社会等多个领域，提供多样化的学习体验。
（3）设计互动性强的教学活动游戏化学习：利用游戏的方式组织教学活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
小组合作学习：鼓励幼儿与同伴合作完成任务，培养团队协作和沟通能力。
实践操作：提供动手操作的机会，让幼儿通过亲身体验来学习和理解知识。
（4）创设良好的学习环境布置安全、整洁、富有教育意义的学习环境，提供丰富的学习材料。
营造温馨、和谐、鼓励探索的氛围，让幼儿感受到被尊重和支持。
（5）实施灵活多样的教学方法结合具体事例，用幼儿易于理解的语言进行讲解和示范。
通过提问引导幼儿思考，鼓励幼儿表达自己的观点和想法。
根据幼儿的不同需求和能力水平，给予个别指导和集体教学。
（6）评估与反馈关注幼儿在学习过程中的表现和努力，而非仅仅关注结果。
对幼儿的进步和优点给予及时的肯定和鼓励，激发其学习动力。
根据评估结果调整教学策略和方法，确保教学活动更加有效。
幼儿园红色经典：红色教育主题活动综述
幼儿园红色经典：红色教育主题活动综述一、引言在幼儿园教育中，红色教育主题活动是一种多功能的教育形式，它不仅仅是一种活动，更是一种思想的传承和教育的精神。
在幼儿园的课堂中，通过举办红色教育主题活动，既能够增加孩子们对红色历史的了解，又能够激发他们的学习兴趣，让孩子们在活动中感受红色文化的魅力。
本文将从红色教育的意义、红色教育主题活动的形式以及案例等方面进行深入探讨。
二、红色教育的意义红色教育是中国特色社会主义教育的重要组成部分，其核心价值在于传承和弘扬伟大的中国革命精神，培养孩子的家国情怀和社会责任感。
红色教育主题活动作为红色教育的具体体现，可以帮助孩子们树立正确的世界观、人生观和价值观，促进他们健康成长、全面发展。
在红色教育主题活动中，孩子们可以通过亲身参与、亲身体验，深刻感受红色文化和革命精神的伟大意义。
三、红色教育主题活动的形式1. 红色故事共享在红色故事共享活动中，老师可以向孩子们讲述一些关于红色历史的故事，如英雄长征、抗日战争等。
通过讲述这些故事，可以让孩子们了解中国革命的历史，激发他们的爱国情感，树立对英雄烈士的敬仰之心。
2. 红色主题手工制作通过手工制作红色主题的工艺品，如红色标语牌、红领巾等，可以让孩子们在动手制作的过程中，感受红色文化带来的快乐，培养他们的动手能力和创造力。
3. 红色主题游戏通过举办红色主题的游戏活动，如模拟英雄长征的途中困难和险阻等游戏，可以让孩子们在游戏中学习，并且在感受快乐的了解中国革命精神的伟大意义。
四、红色教育主题活动的案例1. 红色革命主题日活动在这个活动中，幼儿园组织孩子们穿上英雄制服，模拟英雄长征的场景，让孩子们亲身体验长征的艰辛，了解英雄的光辉历史。
2. 红色经典歌曲传唱比赛通过开展红色经典歌曲传唱比赛，让孩子们学唱《没有就没有新中国》等红色经典歌曲，感受革命歌曲的力量和魅力。
五、个人观点和理解红色教育主题活动是我国幼儿教育中一种重要的教育形式，通过开展这样的活动，可以让孩子们在快乐中学习，了解祖国的历史，培养他们的家国情怀和社会责任感。
幼儿园教育活动设计综述
幼儿园教育活动设计综述在幼儿园的世界里，每一天都充满了欢声笑语和无限的可能。
作为一名资深幼儿工作者，我深知教育活动设计对于孩子们成长的重要性。
就让我用最接地气的方式，给大家分享一下幼儿园教育活动设计的那些事儿。
一、教育活动设计的重要性我们要明白，教育活动设计不仅仅是安排孩子们一天的活动流程，更是关乎孩子们身心发展的大事。
一个科学、合理的教育活动设计，能让孩子们在游戏中学习，在学习中成长，培养他们的想象力、创造力和社交能力。
二、教育活动设计的原则1.以孩子为中心：我们的教育活动设计要始终围绕孩子这个主体，关注他们的兴趣和需求，让他们在活动中感受到快乐和成长。
2.寓教于乐：将教育与游戏相结合，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度和积极性。
3.个性化设计：每个孩子都是独一无二的，我们要根据他们的性格、兴趣和特长进行个性化设计，让教育活动更具有针对性。
4.融入生活：将教育活动与日常生活相结合，让孩子在真实的生活场景中学习，培养他们的自理能力和生活技能。
三、教育活动设计的具体策略1.创设有趣的活动主题：一个有趣的主题能激发孩子的兴趣和好奇心，让他们积极参与活动。
例如，我们可以以“春天的故事”为主题，开展一系列与春天相关的教育活动。
2.制定明确的活动目标：在活动设计之初，我们要明确活动目标，确保孩子在活动中能够学到知识、技能，培养良好品质。
3.丰富多样的活动形式：我们可以采用游戏、手工、观察、讨论等多种形式，让孩子在活动中充分发挥自己的才能。
4.注重活动评价：活动结束后，我们要对孩子们的表现进行评价，鼓励他们发挥优点，改进不足，不断提高。
四、教育活动设计的实践案例1.主题活动：以“快乐运动会”为例，我们可以将孩子们分成若干小组，进行接力、跳绳、投篮等比赛，培养他们的团队精神和竞技精神。
2.游戏活动：以“捉迷藏”为例，孩子们在游戏中锻炼观察力、思维能力和应变能力。
3.生活活动：以“学做小厨师”为例，孩子们在制作美食的过程中，学习生活技能，培养动手能力。
幼儿为本,连环跟进,优化幼儿“一日生活”——幼儿园系列专题教研活动案例综述
幼儿为本，连环跟进，优化幼儿“一日生活”——幼儿园系列专题教研活动案例综述【背景和目的】“科学合理安排幼儿一日活动、提高幼儿一日生活的有效性”，是幼儿园至关重要的永恒议题。
调研分析我县部分幼儿园后我们发现：第一，目前幼儿园在“幼儿一日生活”的教育实践中，存在一些不足。
主要表现在“幼儿一日生活”的管理体系不够完善，教师们对“幼儿一日生活”理念的理解不够全面，“幼儿一日生活”有效性的落实不够优化。
一日生活环节中存在一些不必要的集体行动，存在消极等待和时间的隐性浪费；教学活动的组织形式不能充分凸显幼儿年龄特点，忽视游戏活动；忽视实践、操作等幼儿自主学习的方式；户外活动时间、自由活动时间难以保障……第二，在幼儿的学习、生活中，由于受教育观念局限，加上家长的过多包办和溺爱，孩子们失去了很多能力发展的契机。
而幼儿期是孩子智力、思维、动作、自理、交往等各种能力迅速发展的重要期和关键期，需要教师不断地启发引领、组织幼儿参与游戏、趣味学习、有趣操作，孩子们才能愉快地积累知识、发展能力。
怎样“优化”才能让老师、家长融入其中，发展孩子，是我们教研工作值得思考、并要解决的根本问题。
基于上述层面的思考，我们从困惑与需求入手，以幼儿为本，因地制宜采取措施，精心策划了以“学习研讨—→实践反思—→诊断调整”连环跟进为方式，开展了“优化幼儿一日活动”系列教研活动。
力求通过多方位的共同努力，重新认识“幼儿一日生活”的教育价值。
【描述与分析】教研员策划→教研站区域推进→发挥园领导管理效应→发挥教师教育功能，集教师、家长多方力量解决不足，优化一日生活，有效促进幼儿健康发展。
这是我们本次教研活动探究的方向，为此我们分三大层面开展教研。
第一层面：关注需求，分层学习，形成“教研共同体”依据前期的调研现状、分析根源，我们认识到：“优化幼儿一日生活”是一项综合性活动，它包含幼儿一日生活的各环节、各细节，涉及到幼儿园管理层面、教师层面、幼儿层面、家长及社会的影响。
幼儿园感恩教育活动综述
幼儿园感恩教育活动综述随着社会的不断发展，人们越来越重视幼儿的教育。
幼儿阶段是人生中最重要、最宝贵的时期，这个时期的经历对一个人的成长起着决定性的作用。
在幼儿教育中，除了智力教育、德育、体育等方面，感恩教育也是不可忽视的一部分。
感恩教育是一种情感教育，它能培养幼儿的爱心、同理心和责任感，让幼儿学会珍惜身边的人和事物，懂得感恩图报。
为了让幼儿更好地理解和体验感恩的重要性，我们幼儿园开展了一系列的感恩教育活动。
一、活动主题与目标本次活动的主题是“感恩在心，行动在手”，旨在通过一系列的实践活动，让幼儿学会感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩生活。
活动目标如下：1.让幼儿了解感恩的含义，认识到身边有很多值得感激的人和事。
2.培养幼儿的感恩情感，激发他们关爱他人、珍惜生活的意识。
3.提高幼儿的社交能力，让他们学会用行动表达感恩之情。
二、活动内容与安排1.主题讲座：邀请专家为全园幼儿和家长进行主题讲座，讲解感恩的重要性和方法，引导家长和幼儿共同关注感恩教育。
2.亲子活动：组织家长和幼儿一起参加亲子感恩活动，让家长以身作则，引导幼儿学会关爱家人。
3.同伴互动：鼓励幼儿互相帮助、关心同伴，培养他们的团队协作精神。
4.实践体验：安排幼儿参加一些社会实践，如探望孤寡老人、关爱留守儿童等，让幼儿学会关爱弱势群体。
5.感恩作品展示：开展感恩作品创作活动，让幼儿用绘画、手工制作等形式表达自己的感恩之情。
6.感恩行动：鼓励幼儿在日常生活中多做一些感恩行动，如给父母倒杯水、给老师问好等。
三、活动成果与反思通过开展感恩教育活动，我们看到了幼儿们在情感、行为、认知等方面的积极变化。
许多幼儿在日常生活中开始关注身边的人和事，学会主动感恩、表达感激。
同时，家长也对此表示高度认可，认为这样的活动对孩子的成长很有帮助。
然而，我们也认识到感恩教育并非一朝一夕之事，而是一个长期、持续的过程。
在今后的教育教学工作中，我们将继续关注幼儿的感恩教育，努力让每一个孩子都能成为一个懂得感恩、关爱他人、珍惜生活的人。
幼儿园教研活动情况综述(3篇)
第1篇一、活动背景近年来，随着我国教育事业的快速发展，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，各地幼儿园纷纷开展教研活动。
本文对某幼儿园近期的教研活动情况进行综述。
二、教研活动主题本次教研活动以“幼儿园课程游戏化”为主题，旨在探讨如何将游戏融入幼儿园课程，提高幼儿的学习兴趣和积极性，促进幼儿身心健康发展。
三、活动时间及地点活动时间：2021年3月15日至2021年3月19日活动地点：某幼儿园多功能厅四、参与人员本次教研活动邀请了幼儿园全体教师、园长及部分家长代表参加。
五、活动内容1. 专题讲座活动邀请了知名教育专家为教师们作专题讲座，内容主要包括：（1）幼儿园课程游戏化的内涵及意义（2）幼儿园课程游戏化的实施策略（3）幼儿园课程游戏化中的家园共育2. 教学观摩活动期间，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
观摩课程包括：（1）语言领域：《小兔子乖乖》（2）科学领域：《水的秘密》（3）艺术领域：《美丽的花朵》3. 分组研讨教师们根据观摩课程，分成若干小组，围绕以下问题进行研讨：（1）如何在课程中融入游戏？（2）如何提高幼儿的学习兴趣？（3）如何实现家园共育？4. 优秀案例分享活动邀请了在课程游戏化方面取得优异成绩的教师分享他们的经验，包括：（1）案例一：《小班主题活动——“水果世界”》（2）案例二：《中班主题活动——“春天来了”》（3）案例三：《大班主题活动——“家乡的变化”》5. 总结与反思活动最后，园长对本次教研活动进行了总结，并对教师们提出了以下要求：（1）教师要深入理解幼儿园课程游戏化的内涵，将游戏融入日常教学。
（2）教师要关注幼儿的兴趣，提高幼儿的学习积极性。
（3）教师要加强与家长的沟通，实现家园共育。
六、活动成果1. 教师对幼儿园课程游戏化有了更深入的认识。
2. 教师们的教学水平得到提高，课堂教学更加生动有趣。
幼儿园大班主题教育活动总结_大班主题教育活动总结
幼儿园大班主题教育活动总结_大班主题教育活动总结一、总结回顾在过去的一学期时间里，我们幼儿园大班积极开展了多种主题教育活动，通过这些活动，我们全面培养了孩子的身心健康，促进了他们的全面发展。
主题教育活动注重了幼儿的实际操作能力，不仅增强了他们的动手能力，也锻炼了他们的动脑能力。
首先是“我爱动物”。
我们组织了参观动物园、制作动物造型、听取动物故事等多种活动形式，让孩子们近距离接触动物，了解它们的生活习性和特点，培养了孩子对于动物的爱心和保护意识。
其次是“亲子共读”。
在这次主题教育活动中，我们鼓励家长和孩子一起进行亲子共读，通过亲子共读绘本等方式，启发孩子对文字和阅读的兴趣，培养他们对书籍的喜爱，提高幼儿的语言表达和理解能力。
再次是“我的家乡”。
我们通过手工制作、互动游戏、亲子交流等方式，让孩子们更深刻地了解自己的家乡，增强对家乡的归属感和自豪感，也更好地了解了中国的文化传统和风土人情。
最后是“小小探险家”。
通过户外探险活动，让孩子们接触大自然，体验户外运动的乐趣，培养了孩子们的勇气、毅力和团队合作精神，也拓展了他们的视野和认知能力。
通过这些主题教育活动，我们不仅帮助孩子们树立正确的人生观和价值观，也促进了孩子们身心的全面发展。
这些活动不仅丰富了孩子们的课余生活，也培养了他们的动手、动脑和动口能力，是一次非常成功的尝试和实践。
二、主题教育活动效果分析1. 增强了孩子们的学习兴趣和积极性通过这些主题教育活动，学生们感受到了学习的快乐和乐趣，增强了他们对学习的热爱和兴趣。
通过参观动物园了解动物，孩子们对于知识的学习更加主动和积极，通过亲子共读，孩子们的阅读兴趣和阅读能力也有了很大的提高。
2. 提高了孩子们的动手能力和动脑能力通过手工制作、户外探险等活动，让孩子们在实践中学习，培养了他们的动手能力和动脑能力。
制作动物造型和亲子交流等活动，培养了孩子们的创造力和想象力，拓展了他们的认知和表达能力。
3. 学生的团队合作意识和社交能力得到了提升在活动中，学生们要求团队合作，共同完成各项任务，培养了他们的团队合作意识和社交能力。
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主题来源
学科或领域 如：《可爱的小白牙》 社会生活事件和幼儿自身的生活事件，幼儿感兴趣的事
如：《可爱的螃蟹》
《可爱的螃蟹》
《可爱的螃蟹》：螃蟹的外形、爬行、自卫等 《螃蟹是如何生长的》 ：繁殖、生活方式等 《各种各样的螃蟹》：河蟹、海蟹 《螃蟹的朋友》：类似的动物（鱼类、蜘蛛等）
活动(四)： 可爱的消防员
目标： 1.体验消防员的辛苦和勇敢； 2. 培养幼儿的团结合作、克服困难的精神； 3.了解火警这个概念。
准备： 一张绘有消防员救火情景的挂图。
过程： • 让幼儿仔细观察挂图， 并试着描述图中内容； • 学习儿歌《可爱的消防员》
十个可爱的消防员
十个可爱的消防员， 睡觉排成一条线。爬上床， 入梦乡。 叮当当! ——叮当当! 警铃响， 报火险。 快!快!快!快开窗， 抱着滑竿下楼房。 快!快!快!蹬上车， 加油快跑去救火。 嗷——嗷—— 浓烟滚， 火舌追， 架水枪， 蹬云梯。 嗖——嗖——嗖—— 钻浓烟，下火海，救出人，消了灾。 烟已飞，火已灭，消防员归了队。
4.回园。
活动(二)： 制作消防服装
目标： 1.让幼儿熟悉消防服装的特点和功能； 2.培养幼儿的动手能力， 绘画能力， 颜色搭配能力； 3.了解消防头盔这个概念， 它是有保护作用的帽子。
准备： 1.一顶消防员的头盔、硬纸板、双面胶； 2.箔、蜡笔、颜料、木炭笔、画架； 3.制作好的展示板。
过程： 1.做头盔。 (1)让幼儿观察消防员的头盔； (2)教师示范制作消防头盔 (利用硬纸板和双面胶)； (3) 幼儿动手制作消防头盔； (4)用箔、蜡笔、颜料装饰头盔(特别注意的是勿忘“9?11”字样)。 2.五颜六色的消防服装。 (1)出示已做好的展示板(见图三)。 (2)让幼儿用画笔把相同颜色的头盔与靴子搭配在一起。 3.木炭画。提供木炭笔， 让幼儿自由发挥， 画出消防服装。
十个可爱的消防员， 睡觉排成一条线。爬上床， 入梦乡， 入梦乡。
四、主题网络图的组成
1、一级主题 2、二级主题，又称单元主题 3、三级主题，又称活动名称
五、主题网络图的种类
1、树状结构
四、主题网络图的种类
1、树状结构 2、网状拓扑结构
《好朋友》
歌曲：《找朋友》 故事：《一起玩》 体育游戏：《抬花轿》 绘画：《我的好朋友》 生活规则：《好朋友生活乐》
观看《多变的风》
主题来源
学科或领域
社会生活事件和幼儿自身的生活事件，幼儿感兴趣的事 当地现成的资源
意外或突发事件
幼儿生活中的矛盾与冲突 如：《好朋友》
2、细读主题活动目标，领悟活动的重点。
小班注重感知春天所有美的景象，由此产生一种积 极、美好的情绪、情感。
中班注重引导幼儿自己去找春天，自己去发现身边 的事物在春天的变化。
大班注重在孩子丰富多彩的社会实践活动中，鼓励 幼儿种植、饲养、收集、管理自然角。
4、主题环境的创设，应该紧紧围绕主题活动的内容
活动(三)： 制作消防车
目标： 1.让幼儿了解消防车的概念及其构造和功用； 2.培养幼儿的动手能力。
准备： 1.消防车的挂图； 2.大纸箱(可以用包装冰箱的纸箱)、塑料方向盘、小椅子； 3.硬纸板、双面胶、水彩笔。
过程： 1.引导幼儿仔细观察消防车的图片， 了解消防车的构造和各个部
件的功能； 2.在纸盒两侧和周围剪出窗户和拉门； 3.用硬纸板和双面胶做成梯子， 贴在消防车的后面； 4.安上方向盘和椅子； 5.让幼儿给“消防车”涂上颜色。
《上海踩踏事故》
《小兔新闻报道：上海踩踏事故》 谈话：《上海踩踏事故》 《为爱上色》 《保护自己》 踩踏事故的逃生训练：《踩踏事故的逃生》
主题来源
学科或领域 社会生活事件和幼儿自身的生活事件，幼儿感兴趣的事 当地现成的资源 意外或突发事件 幼儿生活中的矛盾与冲突 如：《好朋友》
人们专门提炼和概括的过程、原理或变化规律
文学作品
如：《收拾东，收拾西》
《收拾东，收拾西》
三、把握好主题活动在各年龄段执行的度
1、根据主题活动的名称，感受主题活动在不同 年龄段的不同要求，《春天》这一主题 ：
小班——《春天真美丽》 重点：春天的美。 中班——《我找到了春天》 重点：在找，在孩子们的观察。 大班——《我们在春天里》 重点：在我们在春天可以做什么。Fra bibliotek主题来源
学科或领域 如：《可爱的小白牙》 社会生活事件和幼儿自身的生活事件，幼儿感兴趣的事
如：《可爱的螃蟹》 当地现成的资源 如：《我的家乡高邮》
《我的家乡富阳》
春游 《小小导游说富阳》 摄影欣赏《家乡的美景》 《我的巧手画家乡》 歌曲《数鸭蛋》
主题来源
学科或领域 社会生活事件和幼儿自身的生活事件，幼儿感兴趣的事 当地现成的资源 意外或突发事件 如：《上海踩踏事故》
幼儿园主题活动
一、主题
指某个单元、某个时段所讨论的中心话题。 通过对中心话题中蕴含的问题、现象、事件 等探究，使幼儿获得新的整体的联系的经验
二、主题来源
学科或领域 如：艺术领域《各种各样的爱》
《各种各样的爱》
谈论我们身边各种各样的爱 妈妈的爱（1）：欣赏《绿垫与圣母》 妈妈的爱（2）：欣赏《摇篮曲》 亲密的伙伴：欣赏《樵夫的女儿》 男人和女人的爱：欣赏《生日》 老师的爱：欣赏《钢琴课》 表现爱的各种方式：欣赏《天鹅湖》 和爸爸妈妈一起谈论爱：
如：《可爱的消防员》
活动(一)： 参观消防站
目标：
1.了解消防员的工作任务； 2.了解消防车、消防器材及消防员的特殊穿着； 3.了解消防站； 4.培养幼儿热爱尊敬消防员的感情， 教育幼儿学习消防员的勇敢精神。
准备： 1.活动前与消防站联系好参观的时间和内容；
过程： 1. 交代参观内容， 提出参观要求； 2.参观消防站： (1)请消防员讲解防车的结构及各个部件的功能； (2) 观察各种消防器材的特殊结构， 请消防员示范其特殊功能； (3) 讲解消防员的特殊服装。 3.与消防员一起做点心， 以此拉近幼儿与消防员的距离；