看图写话 1 标点符号儿歌
小学部编版一年级下册看图写话与标点符号复习
放学后，同学们在课室打扫卫生。小 花在仔细地 cā 桌子，小明在弯着腰扫 地，小红在认真地 cā chuāng 户。不一会 儿就扫好了，看着干干净净的课室，同学 们开心地笑了。
课间十分钟
下课铃声响了，同学们像快乐的小鸟 一样冲出课室。操场上，有的下棋，有的 跳高，有的拍皮球，还有的跳 shéng…… 大家玩得多开心啊！
不要 zhāi 花
星期天，妈妈带小红去公园玩。公园 里的 jú 花开了，有红色的，黄色的，粉色 的，真美呀！小红想伸手去 zhāi 一朵。妈 妈说：“我们要爱护花草，不能 zhāi 花。”小红说：“谢谢妈妈提 xǐng 我，以 后我再也不 zhāi 花了。”
大扫 chú
星期天，我们早早起床开始大扫除。 爸爸是大力士，拖地由爸爸来做。妈妈是 清洁高手，所以妈妈负责 cā 窗户。我帮 忙 duān 水。大扫除结束后，看着干 jìng 的家里，我们心里非常高兴。
跑步比 sài
一天，学校举行运动会。小明、小红 和小花参加跑步比 sài。比赛开始了，同 学们飞快地向终点冲去。小明领先，小红 和小花跟在后面。同学们站在跑道上为他 们加油。秋风和树叶也来为他们加油。
标点符号的格黄了，落 了下来。同学们在校园里扫地。小花抬头 指着往南飞的大 yàn。你看，小红和小明 扫得多认真呀！
放风 zheng
春天来了，阳光很好。小鸟在天空中 飞。我和小红来到公园放风 zheng。小红 放的是金鱼风筝。看，我的蜻 tíng 风筝飞 得真高！我们玩得真开心啊！
看图写话第二课标点符号(2)
省略号， 六个点， 千言万语 里边儿写
二、省略号。 用法归纳： 1.表示声音或说话断断续续 “可是……妈妈……我真的知道……错了。” 2.表示列举的省略 “什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪……” 古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……（列夫.托尔斯泰 《穷人》) 3.表示语意未尽，让人思索 “我不反对他看书。”父亲说话变得嗫嚅，“是，是为其他 事……”说罢，父亲夺过我手里的书，匆匆地翻了一下，还给 那个年轻人，拽着我走了。（许申高《别饿坏了那匹马》） 4.表示引文的省略
单引号， 双引号， 引用词句 里边儿包
三、引号。 用法归纳：表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般 用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。 直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引 用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。 1、表示引语 直接引用 引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等， 也包括 拟声词、音译词。 2、表示特定称谓 特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念 日等。 3、表示特殊含义需要强调 特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的 意思。 4.表示否定和讽刺 注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引 号。 例如：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：“王勃说得好：‘海内 存知己，天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长 江的波涛永世不绝。”
五、提示语在不同位置标点的用法。 【提示语在前用冒号，提示语在中间用逗 号，提示语在后用句号。】 例题： 1、有个围观的人问他：“用你的矛来戳 你的盾，会怎么样呢？”（提示语在前） 2、“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠 子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的 神气对我说，“不会吧！你可是说准了， 猜错了就得买我的糖。”(提示语在中间) 3、“立即停船抢救！”少奇同志斩钉截 铁地说。(提示语在后)
一年级语文 课后作业 看图写话第1-20课
【课程重点&课后作业】看图写话目录1.寻找图片重点 (2)2.带着联想去观察 (3)3.关联词语少不了 (4)4.有趣的标点符号 (5)5.看我七十二变 (6)6.你我他众生相 (7)7.神态描写 (8)8.综合起来练一练 (9)9.比喻的力量 (10)10.拟人的力量 (11)11.排比的力量 (12)12.综合起来练一练 (13)13.编写小对话 (14)14.运用叠音词 (15)15.首位要呼应 (16)16.富有想象力 (17)17.自然百态 (18)18.校园生活 (19)19.我的伙伴 (20)20.生活小故事 (21)1.寻找图片重点我会这一招：看图写话，第一步当然是要学会看图。
对于多张图片，大家要先确定图片的顺序。
紧接着非常关键的一步就是要找出图片的重点：主要角色、地点、事件。
比如我们在课堂中提到了千千、小星和阿丹在公园里植树，小熊在公园里捉蚊子。
课后练一练：这幅图片的主要人物有哪些？他们在哪儿，又在做什么呢？请你把你的想法写下来，不会写的汉字可以用拼音代替，写好以后请爸爸妈妈帮忙拍照上传到班级作业区，让庹庹老师和其他小朋友一起欣赏吧。
2.带着联想去观察我会这一招：带着联想去观察，联想一下，找出图片中隐藏的信息。
故事发生在什么时候、遇到困难应该怎么办？最后的结果怎么样？。
我们可以通过南瓜成熟了联想到故事发生在秋天，通过大熊猫骑自行车联想到小兔子是怎么把大南瓜运回家的。
课后练一练：这是在哪儿，发生了什么？小鸭子掉到洞里了吗？小伙伴们都是来救小鸭子的吗？他们分别会采取什么行动，谁能够把小鸭子救上来呢？请大家挥动联想的小翅膀，完成今天的看图写话，并且把写好的故事发到班级作业区，不会写的汉字没关系，用拼音代替。
3.关联词语少不了我会这一招：关联词就像是把糖葫芦串起来的那根木签，有了它，一颗颗糖葫芦才能串起来，紧紧地挨在一起，这样，小朋友们吃起来才更加方便，更加美味。
同样，有了关联词，我们说的句子才更加连贯，一起更加清楚。
小学生学会标点符号儿歌顺口溜，造句、写话、写作文不丢分！
小学生学会标点符号儿歌顺口溜，造句、写话、写作文不丢
分！
小学低年级孩子在造句、写话时，常常在标点符号上丢分，不是忘了标上标点符号，就是一逗到底。
有的甚至光点句号，忘了逗号、问号、感叹号，顿号等等的存在。
标点符号该如何应用？下面这首标点符号儿歌可帮助孩子们认识、理解和使用简单的标点符号。
爸爸妈妈快帮孩子收藏起来吧~ 抑扬顿挫文章妙，转换停顿掌握好，
标点符号作用大，此歌一定要记牢。
句号（。
）化个小圆圈，表示一句意思完。
逗号（，）小点拖尾巴，句子停顿就出现。
问号（？）元钩下带点，问话末尾显手段。
叹号（！）像个小炸弹，惊怒悲喜或感叹。
顿号（、）一粒黑芝麻，并列词语点中间。
分号（；）两点拖尾巴，并列分句中间点。
冒号（：）两个圆点点，提示下文在后边。
引号（“”）两对小蝌蚪，引文反语必须点。
话里套话不费难，外边双来里边单（“‘’“）。
书名篇名也要点，双尖括号夹两边（《》）。
省略号（......），六个点，表示意思还没完。
破折号（——），一条线，注释转折或突变。
中间插入注释话，方圆括号（【】（））任意选。
学标点，并不难，多看多用定熟练。
一年级认识标点与格式
[试一试] 蜻蜓和蝴蝶都是昆虫。 我家住在连云港。 我家有一条可爱的小金鱼。
我今年九岁。 我们要认真学常出 现在表示疑问语气 的句子里。
吗 呀 怎么 什么 为什么 几 哪 多少… …
[试一试]
你是谁？ 这支铅笔是你的吗？ 难道数学真的这么难么 ？
你做完作业了吗 ？ 妈妈回来了吗 ？ 上课不专心听讲怎么能学到知识呢 ？
春风吹绿了小草 吹开了杏花 青蛙从冬眠中醒来 燕子也从南方飞 回来了 小朋友们呢 啊 他们在草 地上放风筝呢 春天真美好
春风吹绿了小草，吹开了杏花 。 青蛙从冬眠中醒来 ，燕子也从南方飞 回来了。小朋友们呢？啊 ，他们在草 地上放风筝呢。春天真美好！
优秀
三、格式
（一）标点符号格式
（二）标题格式
五、小练笔
什么时候 谁 在哪儿 干什么
下午放学后，小明 回
到家，看见奶奶在摘菜 。 他马上跑过去给奶奶捶 捶 背
五、作业
完成看图写话练习（二）
再见
不合格
（二）标点符号
逗号 句号 （ ，） （ 。）
问号 感叹号 （ ？） （ ！）
，
逗号,表示一句话 中间较小的停顿。
试一试 妈妈，我回来了 秋天到了，果子熟了 因为下雨，所以运动会取消了
瞧，花儿开了 一进家门，我就赶紧写作业 星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花
。
句号，表示一 句话完了之后的停 顿。
写在中间
我的课余生活
（三）段落的格式
每个段前空两格，段 中从第二行起，前面不需要 空格，段后写到哪里就到哪 里，提行另写下一段。
空两格
实战演练
，
。
！
课余的时候，我最喜欢画画。 开始的时候，我不会画画，只会 拿着彩笔画一些乱七八糟的点啊、线 啊，一些奇形怪状的圆圈啊。还常常 把自己当画纸，弄得自己五颜六色。
看图写话标点符号
！叹号像个小炸弹，喜怒欢乐和感叹。
1、今天天气很好（ ， ）我跟妈 妈去公园玩儿（ 。 ） 2、我画了个金黄的太阳（ ， ） 送给秋天（ 。 ） 3、一只乌鸦口渴了（ ， ）到处 找水喝（ 。 ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我会辨别语气，加标点。
兔姑娘说：“美丽的小路不见了 （。 ）”
鹿先生奇怪的问：“美丽的小路怎 么不见了（？ ）”
认识标点符号
春风吹绿了小草吹 开了杏花青蛙从冬眠中 醒来燕子也从南方飞回 来了小朋友们呢啊他们 在草地上放风筝呢春天 真美好 不合格
标点符号
逗号 （ ，）
句号 （ 。）
问号 （ ？）
感叹号 （ ！）
，
逗号,表示一句话 中间较小的停顿。
[试一试] 妈妈，我回来了
秋天到了，果子熟了
因为下雨，所以运动会取消了 瞧， 花儿开了 一进家门 ，我就赶紧写作业 星期天早晨 ， 爸爸妈妈带我去公园看菊花
你做完作业了吗 上课不专心听讲怎么能学到知识呢 ？
1、你要去哪里呀（？ ） 2、你能借我一支铅笔吗 （？ ） 3、我该怎么办呢（？ ） 4、你怎么不和大家一起 玩耍呢（？ ） 5、你怎么啦（？ ）
！
当语气比较强烈， 比如惊喜、愤怒、快乐、 夸赞、感叹时，用感叹 号。
[试一试]
你真聪明！
这西瓜太甜啦！ 快坐好！
春风吹绿了小草
吹开了杏花
青蛙从冬眠中醒来 燕子也从南方飞
回来了 小朋友们呢 啊 他们在草
地上放风筝呢
春天真美好
春风吹绿了小草，吹开了杏花 。
青蛙从冬眠中醒来 ， 燕子也从南方飞
回来了。 小朋友们呢？ 啊 ，他们在草
地上放风筝呢 。春天真美好！
冒号（：）小小两圆点，要说话 儿写后边。 引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放 引文或对话。
标点符号儿歌及练习
标点符号儿歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（--）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[ ]，注解文字放里边。
填填看，以下所指各是哪一种标点符号？小胖子，像圆球，说完一句就停留→( ) 小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→( ) 桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→( ) 两只眼，张得大，遇它就有许多话→( ) 小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→( ) 小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝→( ) 四方脸，有来历，引用名正又言顺→( ) 小圆饼，加逗点，并列分句要严明→( ) 小哑巴，不说话，省略词句都用它→( ) 小博士，提醒你，要紧的话别忘记→( ) 一条线，左边排，地名人名划一划→( ) 图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→( )（分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。
记住：人物说的话要全部用引号引起来。
）儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连。
提示语在中间，点个逗号在后边。
提示语放最后，结尾画个小圆圈。
（小圆圈就是句号）1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的4、我自信满满地说放心吧肯定不会的5、爸爸仿佛看出了我的心思语重心长地对我说孩子失败是成功之母如果轻言放弃是不可能成功的6、泡泡就爆炸开来了好像故意在逗我说我是隐形的哦你看不见我7、我哭着说妈妈我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子8、是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着了9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到10、噢耶太棒了我暗暗叫好11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗没听过那达·芬奇这个人你应该听说过吧华老师接着说怎么会没听过呢我接着说达·芬奇是伟大的艺术家他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画老师竖起大拇指对我说没错看来你知道的还挺多的但是达·芬奇的成功并不是偶然14、现在你知道达．芬奇为什么会取得成功了吗华老师看着我说15、没有好的基本功是不会成功的我若有所思地说还有就是他持之以恒地画下去16、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了17、是你吗爸爸叹了口气说小林你为什么不说话18、你怎么啦老师问为什么哭啊19、什么她说你是说今天就要出差了为什么我事先不知道20、我们哪里有近道挑山工说还不和你们是一条道21、不要了就烧掉待了一会儿父亲才回答你小孩子家知道什么22、哈哈他顽皮的眨了眨眼说我就知道会这样23、啊大家都高兴地叫起来雨来没有死!雨来没有死24、回来他在身后喊道那马会踢伤你的改正下列句子中用错或漏用的标点。
小学一年级语文《看图写话》指导(句式、口诀、步骤)
第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。
先让孩子说，自由地说，师生随时纠正不足之处。
第二歩，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。
写完之后，教师可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。
让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。
指导孩子如何修改。
第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。
读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。
注意事项：写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。
一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。
（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么），培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。
1、格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。
2、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。
3、内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。
4、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。
“看图写话”万能句式句型组织“三素句”—谁在哪儿干什么“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样10大万能句式“...在...”——同学们在操场上做游戏。
“...听...”——我听见了一阵敲门声。
“...看...”——我看见老师正在批改作业。
“...是...”——我是一名少先队员。
“...把...”——她把地上的纸捡了起来。
“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。
“...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。
“...想...”——我心想：我们班一定要得第一！“...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！”“看图写话”七大口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想像。
看图写话课第四课时——正确使用标点符号
3.风娃娃听了（ ）很伤心（ ）心想（ ）我帮人们做事（ ）为什么他们还 责怪我呢（ ） 答案：（， ）（， ）（ ： ）（， ）（ ？ ）
财主一看，气得脸色都变白了。
小朋友们想一想，我们从故事中学到了什么呢？
标点符号是非常重要的，它可以让我们清楚地表达的我们想说的话。
qí
shù
使用不当或者是使用错误，会产生歧义和错误的表述。
故事里的“行人等不得在此小便”，有没有逗号是两句不同的话。
小朋友们，你们明白了吗？
句号 逗号 问号 叹号 分号 顿号
标点符号的认知和正确使用
下节课再见
双引号
冒号 书名号 省略号
读一读， 背一背
标点符号使用歌 标点符号很重要，组成文章不可少， 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思说完用逗号，话说完了用句号， 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号， 注释进层破折号，书文名称书名号， 意思省略省略号，表示停顿用顿号。
做一做，练一练
1.丁零零（ ）闹钟响了（ ）元元打了个哈欠（ ）翻了个身（ ）心想（ ） 再睡一分钟吧（ ）就一分钟（ ）不会迟到的（ ） 答案：（ ， ）（， ）（， ）（。 ）（ ： ）（， ）（， ）（。 ）
chí tánɡ
ɡuān chá
的池塘上划船游泳，有的在岸边观察蚂蚁，有的在准备
hú dié
yóu xì
抓蝴蝶，还有的在离岸远的地方休息和做游戏。玩得真
开心呀！
注意啦！
该我上场啦
仔细观察图：发生了什么事？ 每个小动物的表情怎样？他 们都说了什么？
一二年级标点符号儿歌
一二年级标点符号儿歌标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多低年级孩子对标点符号掌握得不好，分不清在什么时候用什么符号，今天小语给大家带来几首小儿歌，一边读儿歌，一边帮孩子区分使用标点符号吧！1句号歌：（。
）一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
2问号歌：（？）有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
3叹号歌：（！）感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
4顿号歌：（、）并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
5逗号歌：（,）标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
6分号歌：（;）并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
7冒号歌：（：）小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
8引号歌：（“”）四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
9破折号歌：（——）解释前用破折号，语义转折它出面。
既可表示声延长，又可表示话中断。
10省略号歌：（……）省略号，六个点，千言万语全包揽。
表示省略用到它，说话断续把它添。
11书名号歌：（《》）书名号，前后弯，标明书籍和报刊。
篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。
12用法归纳13练习测试一、填填看，以下所指各是哪一种标点符号?小胖子，像圆球，说完一句就停留→( )小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→( )黑芝麻，黑瓜子，喜欢分开同类词→( )两只眼，张得大，遇它就有许多话→( )小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→( )小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝→( )小圆饼，加逗点，并列分句要严明→( )小哑巴，不说话，省略词句都用它→( )二、给下面句子加上标点符号。
1.北京是中华人民共和国的首都（）2.他叫什么名字（）3.我哪里比得上他呀（）4.语言（）人们用来抒情达意（）文字（）人们用来记言记事（）。