点点头拍拍手的舞蹈教案
幼儿园小班律动拍拍手教案(通用
幼儿园小班律动拍拍手教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够感知并理解简单的节拍，培养他们的音乐节奏感。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的协调能力。
3. 通过律动，培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的表现欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握节拍，并能熟练地通过拍手表现出来。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感，以及团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、节拍器、拍手道具。
2. 学具：小椅子、拍手道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放欢快的音乐，邀请幼儿一起做简单的拍手游戏，引导幼儿感知节拍。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过拍手道具，讲解简单的节拍，如2/4拍、3/4拍，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿进行拍手练习，让幼儿两人一组，互相拍手，感受节拍。
4. 律动表演（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组配合音乐进行拍手律动表演，培养团队合作精神。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 板书幼儿园小班律动《拍拍手》2. 板书内容：简单节拍：2/4拍、3/4拍拍手技巧：轻拍、重拍律动步骤：听音乐、拍手、走位七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿练习拍手律动，录制视频。
每个幼儿创作一个以“拍手”为主题的小故事。
2. 答案：视频作业：要求幼儿在视频中表现出课堂所学的拍手律动。
小故事作业：鼓励幼儿发挥想象，创作有趣的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂中的表现，对拍手律动的掌握程度，以及团队合作情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展亲子拍手活动。
组织幼儿参加幼儿园举办的拍手比赛，提高幼儿的表现欲望和自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握节拍，并能熟练地通过拍手表现出来。
2. 实践情景引入：确保幼儿在游戏环节中能够自然地感知到节拍。
3. 例题讲解：如何通过拍手道具和讲解使幼儿理解节拍的概念。
小班拍拍手的教案
小班拍拍手的教案教案名称：小班拍拍手教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐欣赏能力。
2. 锻炼幼儿的身体协调性和节奏感。
3. 提升幼儿的社交能力和合作意识。
教学内容：1. 拍拍手动作教学：向幼儿展示正确的拍拍手动作，让幼儿模仿跟随。
2. 拍拍手练习：指导幼儿按照音乐节奏拍拍手，注意力和动作的协调。
3. 组织拍拍手合奏：将全班幼儿分为几个小组，每个小组拍打手掌的动作和节奏要保持一致。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 引入音乐课的内容和目标。
- 介绍今天要学习的拍拍手动作和合奏。
- 鼓励幼儿积极参与和合作。
2. 拍拍手动作教学（10分钟）：- 向幼儿展示正确的拍拍手动作，强调手掌应该打开，以及拍打的力度和节奏。
- 让幼儿跟随老师一起模仿拍拍手动作，重复几次以确保幼儿掌握正确的动作。
3. 拍拍手练习（10分钟）：- 播放适合的音乐，让幼儿按照音乐的节奏拍拍手。
- 强调幼儿要注意力和动作的协调，手掌要打开，打击力度要适中。
4. 组织拍拍手合奏（20分钟）：- 将全班幼儿分为几个小组，每个小组站在不同的位置。
- 指导每个小组开始拍拍手，保持相同的节奏。
- 适当调整音乐的节奏和速度，让合奏更加协调和和谐。
- 表扬幼儿的合作和努力。
5. 结束（5分钟）：- 谢谢幼儿的参与和表现。
- 回顾今天学习的内容和感受。
- 鼓励幼儿在日常生活中多多运用拍拍手，提高音乐欣赏能力。
课后延伸活动：1. 让幼儿用拍拍手的动作打节奏，来伴奏其他音乐。
2. 给幼儿看一些表演舞蹈的视频，让他们观察演员和舞蹈中用到的拍拍手动作。
3. 在平时的故事时间或歌唱时间，引导幼儿运用拍拍手和音乐相结合，增加互动性和趣味性。
教学反思：本节课通过引入、教学、练习和合奏等环节，帮助幼儿掌握了拍拍手的动作和节奏。
拍拍手是一种简单又有趣的音乐表达方式，可以培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐欣赏能力，并且锻炼身体的协调性和节奏感。
通过小组合奏还可以增强幼儿的合作意识和社交能力。
拍手点头舞托班教案
拍手点头舞托班教案一、教学目标：1. 让学生掌握拍手点头的舞蹈动作。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够独立完成拍手点头舞蹈动作。
2. 教学难点：学生能够准确地跟随音乐节奏进行舞蹈。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈厅。
2. 教学音乐：轻快的儿童歌曲。
3. 教学道具：小手拍、小点头道具。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，提高身体协调性。
2. 教学基本动作（10分钟）：（1）拍手动作：教师示范拍手动作，学生跟随教师学习。
强调用手掌拍击，保持节奏一致。
（2）点头动作：教师示范点头动作，学生跟随教师学习。
强调用头部轻轻点头，保持节奏一致。
3. 组合动作（10分钟）：（1）将拍手动作和点头动作组合起来，教师示范，学生跟随教师学习。
（2）引导学生分组进行练习，互相纠正动作，提高团队协作能力。
4. 完整舞蹈（5分钟）：（1）教师带领学生进行完整的拍手点头舞蹈，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈。
（2）学生在教师的指导下，独立完成舞蹈，教师进行点评和指导。
五、教学反思：本节课通过教授拍手点头舞蹈，让学生在音乐中感受节奏，提高身体协调性和灵活性。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，及时进行指导和纠正。
注重培养学生的团队协作能力，让他们在舞蹈中感受到快乐和自信。
六、教学延伸：1. 学生分组进行舞蹈比赛，看哪一组跳得最好。
2. 邀请家长观摩舞蹈表演，增进家长对学生的了解和支持。
3. 组织学生进行舞蹈创作，培养学生的创新能力和艺术素养。
七、教学评价：1. 学生能够独立完成拍手点头舞蹈动作，动作准确、协调。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重示范，动作要准确、夸张，以便学生更好地模仿和学习。
2. 针对不同学生的学习进度，可以适当调整教学内容，给予个别化的指导和支持。
拍拍手点点头舞蹈教案
拍拍手点点头舞蹈教案教案标题：拍拍手点点头舞蹈教案教案目标：1. 学生能够理解并模仿拍拍手点点头舞蹈的基本动作。
2. 学生能够通过舞蹈表达自己的情感和节奏感。
3. 学生能够通过合作与协调，与他人共同完成舞蹈表演。
教学重点：1. 学生对拍拍手点点头舞蹈的基本动作和节奏的理解。
2. 学生对舞蹈表达情感和合作协调的能力的培养。
教学准备：1. 拍拍手点点头舞蹈的音乐。
2. 教学投影仪或其他播放音乐的设备。
3. 舞蹈教学区域，确保学生有足够的空间进行舞蹈动作。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题：拍拍手点点头舞蹈。
2. 播放拍拍手点点头舞蹈的音乐，让学生先观看一遍。
教学主体：1. 向学生展示拍拍手点点头舞蹈的基本动作，并逐步解释每个动作的要领。
2. 学生跟随教师一起进行拍拍手点点头舞蹈的基本动作练习，确保每个学生都能正确理解和模仿。
3. 强调舞蹈的节奏感和情感表达，鼓励学生通过舞蹈表达自己的情感和感受。
4. 分组练习：将学生分成小组，让他们一起排练拍拍手点点头舞蹈，并鼓励他们互相协作和合作。
5. 每个小组轮流进行舞蹈表演，其他小组进行观摩和评价。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调拍拍手点点头舞蹈的基本动作和情感表达。
2. 鼓励学生继续练习和表演拍拍手点点头舞蹈，培养他们的舞蹈技巧和自信心。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的舞蹈动作，将其融入到拍拍手点点头舞蹈中。
2. 组织学生参加校内或校外的舞蹈比赛，展示他们的舞蹈才华和团队合作能力。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和理解程度。
2. 对学生的舞蹈表演进行评价，包括动作的准确性、节奏感和情感表达。
教学延伸：1. 将拍拍手点点头舞蹈与其他舞蹈形式结合，创作更复杂的舞蹈作品。
2. 引导学生了解不同文化背景下的舞蹈形式，拓宽他们的舞蹈视野。
注：以上教案仅供参考，具体教案内容和步骤可根据实际教学情况进行调整和优化。
小班律动拍手点头教案
小班律动拍手点头教案1.小班律动拍手点头教案活动目标：1.边玩边感受。
在玩游戏的过程中，知道名字，了解内容，初步掌握节拍，喜欢跳舞。
2.激发孩子参与音乐活动的欲望。
重难点分析：了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。
活动准备：歌曲图片、舞板活动过程：一、导入：听音乐进教室：1.伴随着拍手点头的音乐，老师念着歌词(小朋友敲着舞板，进入活动室。
2.宝贝，快点，找把椅子坐下。
舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。
二、展开：在玩游戏的过程中掌握节拍1、看谁做得对：老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)2、看样学样：老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。
3、感受音乐：①老师边唱边表演后问老师先做什么动作?出示相应图片，又做了什么?(拍拍手、点点头)拍手点头以后老师又做了什么动作?(边做动作边暗示：转一个圆圈)小脚走走转几圈呀?(转一圈)介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。
转弯一圈后，老师又做了什么动作?(拍拍手)②教师边指图片，边做动作。
教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。
③教师手持指偶，边表演边唱。
第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演三、结束:教师小结,请幼儿集体表演一遍，让幼儿回家后把这个律动交给爸爸和妈妈。
2.小班音乐活动教案：《幸福拍手歌》教案(附教学反思)活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍唱法。
2.可以根据歌曲节奏替换歌词来创作歌词。
3.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。
一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。
师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧!看看谁的动作最好看!”二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》1.听老师唱歌，引导孩子感受歌曲的本质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉?”2.老师再唱一遍这首歌，并通过敲钟引导孩子们在每句话尾拍手两次。
小班《拍拍手》教案
小班《拍拍手》教案教案标题：小班《拍拍手》教案教案目标：1. 学习和掌握《拍拍手》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 培养小班学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高小班学生的动作协调能力和社交技能。
教案步骤：引入活动：1. 创设音乐氛围：在教室中播放轻快的音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 引导学生进行简单的身体活动，如摇头、摆手等，为后续的活动做准备。
主体活动：3. 听歌曲：播放《拍拍手》这首歌曲，让学生聆听歌曲的旋律和歌词。
4. 歌曲教唱：逐句教唱歌曲的歌词，带领学生一起跟唱。
5. 身体动作配合：引导学生根据歌曲的节奏和歌词，进行相应的身体动作，如拍手、跺脚等。
6. 小组互动：将学生分成小组，每个小组轮流进行歌曲的演唱和动作表演，增加学生的互动和合作意识。
巩固活动：7. 制作拍拍手乐器：让学生用简单的材料制作拍拍手乐器，如用纸板做成拍子，让学生在歌曲中使用乐器进行演奏。
8. 游戏互动：设计拍拍手游戏，如模仿老师拍手的节奏，或是进行拍手比赛等，增加学生对节奏感的训练和趣味性。
结束活动：9. 回顾总结：与学生一起回顾学习的内容，强化他们对歌曲和动作的记忆。
10. 欣赏表演：邀请学生进行小型的《拍拍手》表演，让他们展示所学的歌曲和动作。
教案评估：11. 观察学生的参与度和对歌曲的掌握程度。
12. 评估学生在进行动作配合时的协调性和准确性。
13. 通过游戏互动和表演环节，评估学生对所学内容的运用和表现。
教案扩展：- 可以引导学生创作自己的拍拍手动作，增加学生的创造力和表达能力。
- 可以与其他小班进行合作，进行跨班级的《拍拍手》表演，培养学生的团队合作意识。
教案注意事项：- 确保歌曲的选择适合小班学生的年龄和理解能力。
- 在教唱过程中，注意语速和发音的清晰度，确保学生能够准确理解和模仿。
- 在进行身体动作配合时，注意学生的安全和动作的适度，避免过度活动导致伤害。
- 在游戏和表演环节中，鼓励学生展示自己的特长和个性，营造积极的学习氛围。
幼儿园小班《拍手点头》教案
幼儿园小班《拍手点头》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，增强自信心，培养合作意识。
2. 认知目标：让幼儿学会按照节奏拍手、点头，并能用简单的动作表达音乐。
3. 技能目标：培养幼儿的听觉注意力，提高身体协调能力，训练幼儿的音乐节奏感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会按照节奏拍手、点头，并能用简单的动作表达音乐。
2. 教学难点：幼儿在拍手、点头的动作中，能够保持节奏的准确性。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、小椅子、头饰。
2. 环境准备：宽敞的教室，以便幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范拍手、点头的动作，讲解动作要领，并带领幼儿一起练习。
3. 小组练习（5分钟）：幼儿分组进行拍手、点头的练习，教师巡回指导。
4. 创意表达（3分钟）：幼儿自选头饰，根据音乐节奏进行创意表演。
5. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己的感受，总结教学内容。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、动作准确性以及协调能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中练习的情况，以及家长的满意度。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高他们的自信心。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 音乐游戏：组织幼儿进行音乐游戏，如《拍手点头》接力赛，提高幼儿的团队协作能力。
七、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。
2. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
3. 注重培养幼儿的听觉注意力，避免过度嘈杂的环境。
八、教学建议2. 教学中，注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围。
3. 定期组织音乐会，让幼儿展示自己的才艺，提高自信心。
九、教学反馈1. 教师应及时了解幼儿对教学内容的掌握程度，针对性地进行调整。
《拍手拍手》教案7篇
《拍手拍手》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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点点头拍拍手的舞蹈教案教师：苏晓明教研室审批：年月日咸阳职业技术学院授课讲稿教学过程：一、组织教学：本节课我们通过几个简短的小组合练习，使学生明确的了解在初期教授幼儿舞蹈时所必须掌握的训练方法，引导幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，通过练习使幼儿能够把握基本的舞蹈元素动作。
二、复习旧知：1、《玩娃娃》——压腿练习2、《点点头拍拍手》——节奏练习3、《说句悄悄话》——头的练习三、导入新课：1、《小雨点组合》——勾绷脚练习歌词：小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙；落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙；落在田野里，鸟儿乐得笑哈哈。
准备：前双吸腿，双手臂抱住双腿5—8：双腿伸直，双臂打开手指尖点地—4：勾绷脚一次5—8：双手扩指抖手向上抬至头顶落下—8：重复—8动作—8：勾绷脚两次—8：双手扩指抖手向上抬至头顶4拍，落下4拍—2：右前吸腿3—4：左前吸腿5—8：双手抱住双腿—4：身体贴于双腿，双腿膝盖伸直5—8：身体立直，双手打开手指尖点地—：重复—动作结束：5—8：前双吸腿，双手臂抱住双腿2、《小星星洗澡》——手位练习歌词：小星星在夜空，每晚跳进小河中，痛痛快快洗个澡，我夸星星讲卫生。
准备：双跪坐，做睡姿··—2··：胯两侧正下手位做握拳扩指3··—4··：正旁手位做握拳扩指5··—6··：手臂弯曲胸前做洗澡姿态7··—8··：双手按于双腿面··—2··：正上手位做握拳扩指3··—4··：正旁手位做握拳扩指5··—6··：手臂弯曲胸前做洗澡姿态7··—8··：双手按于双腿面··—2··：斜下手位做握拳扩指3··—4··：斜上手位做握拳扩指5··—6··：手臂弯曲胸前做洗澡姿态7··—8··：双手按于双腿面结束：5··—8··：还原起初睡姿3、《娃娃组合》——胯的练习歌词：娃娃,娃娃,我是可爱的娃娃。
娃娃,娃娃,我是漂亮的娃娃。
哦,爸爸,THANK YOU,给我快乐的家。
哦,妈妈, THANK YOU,给我温暖的家。
哦,爸爸, THANK YOU,给我安定的家。
哦,妈妈, THANK YOU,给我幸福的家。
娃娃,娃娃,我是活泼的娃娃。
娃娃,娃娃,我是坚强的娃娃。
准备：脚对脚胯打开坐立，双手抓与脚面—8：身体向前爬两次—8：学娃娃向前爬地—8：身体向前爬两次—8：学娃娃向前爬地—4：双膝关回至双吸腿位，双手抱住双腿 5—8：膝盖再向旁打开—8：双手压胯两次—4：双膝关回至双吸腿位，双手抱住双腿5—8：膝盖再向旁打开—8：双手压胯两次—8：双腿打开至横叉—8：身体向前爬两次—8：小腿收回起初坐姿—4：双膝关回至双吸腿位，双手抱住双腿5—8：膝盖再向旁打开—8：身体向前爬两次—8：学娃娃向前爬地—8：身体向前爬两次—8：学娃娃向前爬地—8：双腿打开至横叉—8：身体向前爬一次—8：双手托住下巴摆头—8：双手托住下巴摆头四、课后小结本节首先通过小雨点组合，训练幼儿基本功勾绷脚练习；然后，进入小星星洗澡组合练习，使他们能听清楚音乐节奏，跟着节奏做一些简单的手位动作，慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣。
最后，通过娃娃组合来练习胯的练习，并强基本坐姿以及基本动作名称和要求。
五、布置作业课后复习本节课所学的小雨点组合、小星星组合、娃娃组合，在熟练记住动作的同时要求学生能够记住歌曲的歌词，并且将歌词和舞蹈动作以简案的形式记载下来。
2010年采艺少儿舞蹈团一级班公开课教案一、开场语：各位家长大家好！非常感谢大家能在白忙中抽空来这一次的公开课活动，这次的公开课主要是以展示为主，有两部份内容：一部份是软开度展示另一部份舞蹈组合展示。
舞蹈是一项需要持之以恒的学习科目，我们既然给孩子选着了舞蹈，那么请大家一定要坚持，让孩子养成一个不轻易放弃的学习习惯。
已经给孩子报名考级的家长，请在暑假班期间务必让孩子做到不缺课不迟到，让孩子在考级中考出自己的好成绩。
好，首先请大家欣赏孩子们带来的软开度展示。
小朋友们准备好了吗？好，起立，请叉腰。
二、展示的内容”里是老师的在每一个音乐结束后的语言）软开度展示：1、热身活动2、手位和站坐姿训练3、勾绷脚前压腿、旁压腿4、压胯5、小飞机6、把杆耗腰7、跪立耗腰舞蹈小组合展示：1、小雨点2、小星星洗澡3、蜗牛4、拍拍手点点头5、再见曲6、走步7、音乐反应曲一、二8、扩指9、前压腿10、蹦跳步三、结束语：家长们，我们今天的课就上到这里了，如果家长有什么意见和建议请课后与我交流，再次谢谢大家！舞蹈课教案1教学内容：扶把组合练习准备活动：以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。
扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。
组合练习：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。
教学过程准备活动：\1、胸腰练习，教师逐个活动2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习扶把练习1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿学习新课5——8拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚 1——8左脚旁吸腿。
2——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度3——8左脚硼脚面4——4左脚成旁吸腿5——8左脚放至右脚旁还原反复共做二次，再转身换成相反的方向。
课堂反思总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。
活动教材：自己准备舞蹈课教案舞蹈中的呼吸教学目的：1）在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。
2）学习舞姿组合《大海啊，故乡》让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。
教学重难点：呼吸与动作的协调配合。
教学过程：一、组织教学，导入新课，授新课。
1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。
俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。
舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。
2.把杆组合《压腿》。
预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。
前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。
用前额触脚背。
旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。
旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。
用耳触脚背。
体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气。
\作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。
3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。
它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合《大海啊，故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。
1）身体的呼吸。
2）头的呼吸。
3）手臂的呼吸。
4）造型时的呼气。
训练步骤：1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。
2.训练学生：a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。
b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。
c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。
d.大呼吸后双晃手造型，体会该动作的延伸感，双绷脚坐地展胸腰气息流畅。
训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。
二、反思今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。
当然这还需要大家的课后练习、巩固。
活动教材：自己准备舞蹈教案把上擦地组合教学目的：通过掌握擦地的动作要领，训练脚下的基本功及腿、胯的外开，控制能力及其稳定性。
对身体控制力的基本训练以及基本姿态的掌握。
C教学重难点：⒈擦地时脚的完满与控制。
⒉腿、胯要始终保持外开延伸。
⒊动作过程中注意是身韵律和呼吸问题以及姿态的优美。
教学过程：1、课前活动：把上练习。
2、导入新课，教师示范讲解。
3、教授新内容：㈠一位擦地教学提示：a.注意：一位时的站姿和上身的控制。
\ b.注意：姿态的极至伸展。
\伴奏谱：准备：双手扶把，一位站立步骤：⑴ 右脚经前擦至旁，后收回。
⑵ 旁擦两次⑶ 旁擦出，双脚立，右脚落，左脚擦回。
⑷ 同上做左脚⑸ 同上做反方向⑴ 右脚擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。
⑵右脚擦出，经划弧擦至前，再划一次收回。
⑶ 同上，做反向。
⑷右脚造型，后转做离弓之箭造型。
⑸ 手蹲至左脚上，翻身，收回一位。
㈡五位擦地伴奏教学提示：注意胯的固定与擦地的开度。
准备：单手扶把，五位站立。
\⑴ 前擦3次⑵ 后擦3次⑶旁擦2次，立脚踝出后擦1次⑷ 后擦出划2圈收前五位。
⑸ 双脚立，收大四位，单脚立转一圈。
⑹ 同上反转一圈经收回后做划线造型。
同样做反向㈢踮脚提胯教学提示：注意膝盖的夹紧伴奏：《落叶》准备：双手扶把，一位站立。
预备拍—双脚立⑴ 左右交替慢落⑵ 反复⑶ 左脚立，右脚收至其小腿处，落后五位。
⑷ 同上，落前五位。
a⑸—⑹ 同上，做右脚。
七、分组练习：指出问题，强调重难点。
八、布置课后练习。
反思：练习气氛很好，要多加鼓励，同时要求不要太高，不要急于求成。
活动教材：自己准备舞蹈教案形体训练---压前、旁腿教学目的：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。
教学重点：压前、旁腿教具准备：录音机教学过程：师生问好学生依次站在把杆前做准备。
慢三音乐伴奏，1-4小节师生面对面站好，5-8小节：摊手，上步，问好。
1、师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一个的体态是非常重要的，那么今天，我想问大家一个问题：舞蹈当中的站立有什么要求？生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等师：两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地，两腿夹紧，大腿内侧外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。