上海地区国际学校的现状与发展
上海地区国际学校的现状与发展
上海地区国际学校的现状与发展近年来，上海地区国际学校经历了快速的发展，并逐渐成为了全国乃至亚洲乃至全球最重要的国际教育中心之一、在探究上海地区国际学校的现状与发展时，我们不仅需要了解其规模、水平和竞争状况，也需要关注其面临的挑战和未来的发展方向。
首先，上海地区国际学校的规模正不断扩大。
随着中国对国际教育的需求不断增长，上海地区国际学校以其独特的教育理念和高质量的教学资源吸引了越来越多的学生。
根据上海市教育委员会的数据，截至2024年底，上海地区有超过100所国际学校，分布于浦东、徐汇、青浦等不同区域。
这些学校包括美国、英国、法国、澳大利亚等国籍的学校，以及一些国际大学的附属学校。
可以说，上海地区国际学校已经形成了多元化和有竞争力的教育市场。
其次，上海地区国际学校的教学水平不断提高。
在国际学校的教学中，高质量的教学资源和师资力量至关重要。
上海地区的国际学校吸引了许多优秀的国内外教师和教育专家。
一方面，上海地区国际学校注重培养学生的跨文化沟通能力和全球视野，采用国际学位课程（IB）、美国AP课程、英国GCSE/A-Level课程等，以培养学生的批判思维能力和全球背景知识。
另一方面，国际学校还注重教学科研和课程创新，引入了一些国际先进的教育理念和方法，如项目制学习、小组合作学习等。
然而，上海地区国际学校也面临一些挑战。
首先，学费高昂是国际学校面临的主要问题之一、由于国际学校的高质量教育资源和设施，学费往往较高，对于一些普通家庭来说是一笔不小的负担。
其次，国际学校的发展也面临着合规和监管等方面的挑战。
尽管上海市教育委员会对国际学校的管理和监管已经有了一些规定，但在人员资质、课程质量和学生权益等方面还需要进一步完善。
未来，上海地区国际学校的发展方向可以从以下几个方面着手。
首先，培养全面发展的人才是国际学校的核心目标。
国际学校需要注重学生的综合素质培养，培养学生的创新能力、合作精神和批判思维能力，以应对未来社会的挑战。
上海地区国际学校的现状与发展
上海地区国际学校的现状与发展随着外商驻沪办事机构、三资企业的持续增多，来沪外籍人员家属、子女的数也急剧增长。
为满足外籍人员子女能受到良好教育的愿望，优化投资环境，1989年以来，上海连续开办了多所外籍人员子女学校，初步形成了为外籍人员子女提供教育服务的体系，解决了外国人子女在上海同意本国式教育或同意中国的文化教育的咨询题。
上海以其专门的优势吸引了许多小留学生已成为一个引人注目的教育现象。
一、上海国际学校的性质、数量及类型1．学校性质上海的国际学校，又称为外籍人员子女学校，是专门为在中国境内持有居留证件的外籍人员子女进行中等教学的机构，它包括一般中学、小学以及幼儿园。
这些学校不招收中国学生。
3．学校类型目前上海的国际学校大致可分为以下几类：第一类是由在中国境内合法设置的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人开办的国际学校(简称为“外籍人士开办的国际学校”)，如上海美国学校、上海英国学校、上海日本人学校、上海法国学校、上海德国学校、耀中上海国际学校、上海协和国际学校和上海新加坡国际学校等。
第二类是上海本地学校开设的国际部，如上海中学国际部、上海外国语大学附中国际部、上海华东师范大学第二附属中学国际部、进才中学国际部，以及上海宋庆龄幼儿园国际部。
第三类是外国机构或个人开办的补习中心，如上海青海韩国人补习中心、上海翱翔日本人补习中心等。
第四类是遍及上海各区的具有同意外国留学生资格的学校，如上海市大同中学、上海市世界外国语小学等。
这类学校共有71所，并在连续增加。
二、上海国际学校的生源及师资1．学校生源(1)留学生的现状上海的小留学生队伍现在每年以至少300至500人的速度递增。
截止2003年上半年，上海国际学校的在校留学生已达8000多人，仅2003年上半年，上海本地的国际学校及各中学招收的外籍学生就有500多名。
上海的留学生分不来自美国、韩国、日本、加拿大、巴西、泰国、香港、台湾、澳门等国家和地区，其中包括一些海外华侨子女。
上海民办高中发展前景
上海民办高中发展前景# 上海民办高中发展前景## 摘要随着上海市教育事业的快速发展，民办高中在近年来逐渐受到重视和发展。
本文将对上海民办高中的发展前景进行分析和探讨，主要包括政策支持、教学改革和社会认可等方面。
通过研究发现，上海民办高中在教育资源配置、课程设置与教学方法创新、教师队伍建设等方面积极探索，为学生提供了更多的选择和个性化发展机会，具有广阔的发展前景。
## 1. 政策支持上海市教育局在《关于进一步促进上海市普通高中高质量发展的若干意见》中明确提出，加大对民办高中的支持力度。
政策性文件允许民办高中享受相同的师资、招生、考试等政策待遇，为民办高中的发展提供了有力的保障。
此外，上海市还鼓励民办高中与优质公办高中合作，共同推进教育教学改革，提高学校整体竞争力。
## 2. 教学改革上海民办高中在教学改革方面积极探索，致力于提高教学质量和培养学生的综合素质。
首先，在课程设置方面，民办高中注重培养学生的综合能力，开设了更多与社会需求相匹配的学科和职业课程，提供了多元化的发展机会。
其次，在教学方法上，民办高中注重个性化教育，鼓励学生自主学习和探究，培养他们的创新能力和实践能力。
这种教育方式能够更好地满足学生的个性化需求，提高他们的学习动力和兴趣。
## 3. 社会认可随着上海民办高中的发展，越来越多的家长和学生开始选择民办高中作为他们的教育机会。
这主要得益于民办高中在师资力量、办学条件、教育质量等方面的提升。
一些知名的民办高中在高考中表现优异，培养出了大量的优秀毕业生，形成了良好的社会声誉。
同时，企业界和社会各界也对民办高中的教育质量和学生的综合素质表示认可和肯定，为民办高中的发展提供了更多的机会和资源。
## 结论在上海市教育事业快速发展的背景下，上海民办高中具有广阔的发展前景。
政策的支持、教学改革的推进以及社会的认可，为民办高中提供了稳定的发展环境。
然而，民办高中也面临着一些挑战，如师资队伍建设、校园建设与管理等问题，需要持续关注和改进。
上海市格致中学国际部2023升学情况
上海市格致中学国际部2023升学情况上海市格致中学国际部2023升学情况深度评估一、介绍上海市格致中学国际部作为一所享有盛誉的学府，一直以来都以其优质的教学质量和卓越的教育理念而闻名。
而针对2023年的升学情况，我们有必要进行深度评估，以全面了解学校的教学体系、教育资源以及学生的成长状况。
本文将从多个角度对上海市格致中学国际部2023升学情况进行全面评估，以便读者能够更深入地了解该校的教育水平。
二、教学质量评估1. 教学体系上海市格致中学国际部采用国际化教育体系，注重培养学生的综合能力和跨文化交流能力。
学校拥有一支高素质的师资队伍，他们具有丰富的教学经验和跨文化交流能力，能够为学生提供优质的教育资源。
2. 教育资源学校拥有先进的教学设施和资源，包括图书馆、实验室、体育设施等，为学生提供了良好的学习和成长环境。
学校还注重国际交流与合作，为学生提供了丰富的国际化教育资源，拓宽了学生的国际视野。
三、学生成长状况评估1. 学术水平学校注重学业和学术研究，注重培养学生的学习能力和创新精神。
在2023年的升学情况中，学校学生的学术水平将直接影响其升学的情况，因此学校在学术方面的表现是评估学校教育质量的重要指标。
2. 课外活动除了学术学习，学校还注重学生的课外活动和综合素质的培养。
学生参与各种社团、义工活动和竞赛，培养了学生的领导能力、团队合作能力和社会责任感。
四、个人观点和理解对于上海市格致中学国际部2023升学情况，我认为学校的教学质量和学生的成长状况是密不可分的。
学校通过优质的教学体系和丰富的教育资源，培养学生的学术水平和综合能力，为学生的升学打下了良好的基础。
学校注重学生的课外活动和综合素质的培养，为学生的综合发展提供了保障。
总结回顾上海市格致中学国际部2023年的升学情况将取决于学校的教学质量和学生的成长状况。
学校以其优质的教学体系和丰富的教育资源，为学生提供了良好的学习环境，同时通过丰富多彩的课外活动和综合素质的培养，为学生的综合发展提供了保障。
2023中国国际学校报告
2023中国国际学校报告一、引言国际学校作为一种特殊类型的学校，其目标是为外籍人士的子女提供高质量的教育，同时也接待本地学生。
随着中国的不断开放和国际交流的增加，中国国际学校的数量和影响力不断提升。
本文将对2023年中国国际学校的现状进行全面分析和报告。
二、中国国际学校的发展概况1. 学校数量和地理分布截至2023年，中国国际学校的数量已经超过500所，涵盖了全国各个省份和直辖市。
其中，一线城市如北京、上海、广州等拥有最多的国际学校，其次是二线城市如成都、杭州、重庆等。
此外，一些新兴城市也开始兴建国际学校以满足外籍人士和本地家庭的需求。
2. 学校类型和教育体系中国国际学校可以分为多种类型，包括国际部、外籍学校和双语学校。
国际部主要面向中国学生，采用国际教育体系，注重培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。
外籍学校则主要面向外籍人士子女，往往采用国际学校常见的教学模式和课程体系。
而双语学校则致力于培养学生既精通中文又掌握英语的能力。
3. 教学资源和师资力量中国国际学校在教学资源和师资力量方面投入巨大，以确保提供高质量的教育。
许多国际学校拥有现代化的教学设施，包括图书馆、实验室、体育馆等。
同时，这些学校也聘请了一批国际化的教师，他们拥有丰富的教学经验和跨文化交流能力。
三、中国国际学校的办学特色1. 多元化的课程设置中国国际学校的课程设置非常多元化，往往超出了传统学校的范畴。
除了传统的学科如语文、数学、科学等，国际学校还注重开设其他课程，如音乐、艺术、体育、戏剧等，以培养学生的综合素质和兴趣爱好。
2. 强调语言能力的培养作为国际学校，培养学生的语言能力是一个非常重要的目标。
中国国际学校通常采用双语或多语教学模式，注重培养学生的英语能力。
此外，学校还鼓励学生学习其他外语，如法语、德语、西班牙语等，以提高他们的跨文化交流能力。
3. 鼓励学生参与社会实践中国国际学校非常重视学生的社会实践经验。
学校经常组织各种实践活动和社会服务项目，让学生进一步了解社会并培养他们的社会责任感。
上海理工大学中英国际学院运行情况小结
上海理工大学中英国际学院2010年度办学报告2011年3月20日上海理工大学中英国际学院自2006年获得教育部许可，批准设立已有四年多的时间。
在教育部、上海市教育委员会各级主管部门的关心支持下，通过中外办学双方几年来的共同努力，学院在教学和管理等各方面都取得了长足的进步：引进优质教育资源进展顺利，教学安排和管理日趋完善，生源质量不断提高，教学和生活设施不断改善，各项新的发展计划正在逐步落实，由于办学规范，教学管理具有特色，学院已经成为国内较有影响的中外合作办学机构之一。
一、学院的日常管理机制运行正常中英国际学院作为非独立法人的中外合作办学机构，学院实行管理委员会领导下的院长负责制。
学院管理委员会主席由上海理工大学校长许晓鸣担任，管理委员会中由中方占五席理事位置，外方占四席位置。
学院院长为陈斌教授（上海理工大学分管国际事务的副校长）。
从2009年开始学院聘请了国际化高等教育专家Ian Gow 教授担任中英国际学院的执行校长，负责学院的日常运行，直接对管理委员会负责。
学院每周举行例行的行政会议，讨论决定日常的教学、管理与发展等各项事宜。
从2006年开始，学院坚持每年召开两次管理委员会的全体会议，审计学院运行情况和预算执行效果同时讨论关于学院发展的重大问题。
2010年的两次会议分别于3月5日和12月17日召开。
附件一：中英国际学院理事会日程与会议纪要二、学院引进教育资源和日常教学管理1、引进英国合作大学的优质教育资源进展顺利。
学院2010年初组织向教育部申报新增英国谢菲尔德大学的《工商管理》本科专业，并于8月底正式获得批准。
英国谢菲尔德大学是中英学院九个英国合作大学中在各项国际大学排名榜上名列前茅的大学。
它在泰晤士大学排名和上海交通大学全世界顶级大学排名榜上都比国内其他两所合作办学机构的英国合作大学排名靠前，这一申报成功体现中英学院的办学层次又上了一个新的台阶。
目前，学院还积极协商引进其他英国大学的优质专业比如利兹大学的金融数学专业、布拉德福德大学的会计与金融专业、谢菲尔德哈勒姆大学的国际接待管理以及索尔福德大学的传媒管理等本科专业及硕士专业。
中国国际学校发展现状及趋势解读
中国国际学校发展现状及趋势解读中国国际学校发展现状及趋势解读国际学校发展现状据最新国内国际学校、民办学校的调研显示，截至2016年7月，全国民办国际化学校总共739所，分为三类：民办国际化学校392所，外籍学校123所，公办学校国际班233所。
其中，国际部有一个趋势：向社会独立法人自治的民办国际学校进行转型，预计未来，每年将有50所左右新的民办国际化学校诞生。
所以，市场规模在放大，3-5年会迎来行业内的大洗牌。
2010-2019年是中国国际学校遍地开花的10年。
60末，70后成为父母群体的主体，父母人群整体素质提高，对于孩子的教育从眼界到想法，乃至经济实力都达到了空前的高度。
与此同时，社会对教育的重视增加，公立学校的教育竞争进入白热化阶段。
另一方面，70后父母对于中国应试教育的切身感受使得他们更渴望改变下一代的教育成长路径，于是对于国际化教育的需求变得尤为强烈，公立国际班，民办国际学校如雨后春笋般开始在中国大型城市生根发芽。
预计在这十年中建校346所，其中公立学校国际部131个，民办国际化学校193所，外籍子女学校22所。
现存问题及监管加强据调查显示，近年来国际学校发展迅猛，很多“洋学校”匆忙上马，部分学校师资没到位，导致有学生入学后发现和宣传出入太大，师生流动率都比较大。
还有因投资方和管理团队理念不合，导致管理团队不稳定等也是不少“洋学校”面临的问题。
国际学校市场在“刚需”下却乱象丛生：有的学校不具备相关资质;有的学校学位难求;有的.学校开学一年就停办。
许多国际学校实际上充当了公办学校的“接盘侠”，承接了很多市民家庭为孩子获得高中及初中、小学教育的需求。
但国际学校明明是为青少年留学所准备的，学制、教材、教法跟国内高中完全不同，学生们几乎无法适应国内高考。
此外，原本国际学校开设成本都比较低，但学位紧张导致国际学校学费水平普遍较高，从几万到几十万的学费逐渐上涨，为此不少人呼吁应该加强对国际学校的监管，以消除国际学校的乱象。
上海主流国际高中学费变化情况
上海主流国际高中学费变化情况题目：探究上海主流国际高中学费变化情况一、引言近年来，上海的国际教育市场愈发繁荣，吸引了越来越多的家庭选择送孩子就读国际高中。
但随之而来的是学费的不断上涨。
本文将对上海主流国际高中学费的变化情况进行全面评估，探讨其影响和趋势。
二、学费涨声一片1. 早期国际高中的兴起十年前，上海国际高中的选择并不多，学费也相对较为稳定。
一些学校甚至提供奖学金，吸引更多的学生申请入学。
2. 国际学校竞争激烈随着国际教育市场的发展，越来越多的国际学校进入上海，带来了激烈的竞争。
学校为了提供更好的教育资源和服务，不得不提高学费以满足运营成本。
3. 高学费成家庭负担随着多个国际高中的学费逐年攀升，越来越多的家庭开始感到学费成为了他们的负担。
有家长表示，国际高中的学费甚至超过了他们一年的工资，导致了家庭的经济压力。
三、学费变化趋势及影响1. 学费逐年上涨据统计，上海主流国际高中的学费在过去十年间上涨了超过30%，高于通胀率及经济发展速度。
这种快速增长的学费对社会大众而言，确实是一大冲击。
2. 影响家庭教育投入随着学费的不断上涨，很多家庭开始重新评估对子女教育的投入。
有的家长表示，在学费过高的情况下，可能会选择将孩子送回本国读书，或转学其他更平价的学校。
3. 增加家庭压力对于一些中产家庭而言，国际高中的学费已经成为了他们的负担，需要通过辛苦工作来支付。
这无疑会给家庭带来一定的压力，甚至影响到生活质量。
四、个人观点和理解从我所了解的情况来看，上海主流国际高中学费的快速上涨确实给很多家庭带来了不小的经济压力。
虽然国际高中为学生提供了更广阔的国际视野和更好的教育资源，但学费上涨过快也可能导致一些家庭放弃国际高中的选择。
我认为，学校应该在提高学费的加大对家庭的奖学金和资助力度，以确保更多的学生有机会接受国际教育。
五、总结通过对上海主流国际高中学费变化情况的探讨和评估，我们可以看到学费的上涨对社会、家庭和学生都带来了诸多影响。
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上海地区国际学校的现状与发展[文章来自:青岛市教育科研网??作者:孟海东??点击数:10581??发布时间:2004-3-4] 随着外商驻沪办事机构、三资企业的不断增多，来沪外籍人员家属、子女人数也急剧增长。
为满足外籍人员子女能受到良好教育的愿望，优化投资环境，1989年以来，上海陆续开办了多所外籍人员子女学校，初步形成了为外籍人员子女提供教育服务的体系，解决了外国人子女在上海接受本国式教育或接受中国的文化教育的问题。
上海以其独特的优势吸引了许多小留学生已成为一个引人注目的教育现象。
一、上海国际学校的性质、数量及类型???1．学校性质上海的国际学校，又称为外籍人员子女学校，是专门为在中国境内持有居留证件的外籍人员子女进行中等教学的机构，它包括普通中学、小学以及幼儿园。
这些学校不招收中国学生。
2．学校数量1995年，在上海的国际学校只有5所，最多只能容纳600个小留学生；1998年，上海有15所国际学校，在校(园)学生3300多人：而现在，上海已有28所供外籍人员子女就读的国际学校，其中包括五所上海市重点学校设立的国际部，以及遍及上海各区的具有接受外国留学生资格的7l所学校，提供从幼儿园到高中的教育。
3．学校类型目前上海的国际学校大致可分为以下几类：第一类是由在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人开办的国际学校(简称为“外籍人士开办的国际学校”)，如上海美国学校、上海英国学校、上海日本人学校、上海法国学校、上海德国学校、耀中上海国际学校、上海协和国际学校和上海新加坡国际学校等。
第二类是上海本地学校开设的国际部，如上海中学国际部、上海外国语大学附中国际部、上海华东师范大学第二附属中学国际部、进才中学国际部，以及上海宋庆龄幼儿园国际部。
???第三类是外国机构或个人开办的补习中心，如上海青海韩国人补习中心、上海飞翔日本人补习中心等。
第四类是遍及上海各区的具有接受外国留学生资格的学校，如上海市大同中学、上海市世界外国语小学等。
这类学校共有71所，并在继续增加。
二、上海国际学校的生源及师资1．学校生源(1)留学生的现状上海的小留学生队伍现在每年以至少300至500人的速度递增。
截止2003年上半年，上海国际学校的在校留学生已达8000多人，仅2003年上半年，上海本地的国际学校及各中学招收的外籍学生就有500多名。
上海的留学生分别来自美国、韩国、日本、加拿大、巴西、泰国、香港、台湾、澳门等国家和地区，其中包括一些海外华侨子女。
如果把在上海各类国际学校就读的外籍中小学生集结起来，你将会看到一个三十多个国家和地区，八千余名学生的“小联合国”队伍。
(2)留学原因①“随军家属”近年来中国经济的飞速发展，大大提升了中国在世界范围内的影响；国际投资力度的不断加大，来中国工作的外籍人士越来越多，随之而来的是他们的家属和孩子。
据有关部门最新统计，目前在上海投资的外资企业已达3000多家，居住在上海的外籍人士已超过六万。
而他们的孩子迫切需要在上海接受良好的教育和照料。
②学汉语——成为国际人才中国这些年的飞速发展，使众多外国友人比以前更为关注中国和中国文化，留学中国学汉语是在适应国际环境，了解不同文化，为成为国际人才创造条件，这已经成为当今国际上的一种流行时尚，而这些接受过国际化教育，具备不同文化背景的年轻人在今后必然会成为炙手可热的优秀人才。
③继承父母的事业有许多外籍投资者，他们的产业在中国，却苦于不了解中国的文化，所以急需孩子来中国学习，甚至人读中国的大学。
准备将来继承他们的事业，因为那时他们的孩子已经成为“中国通”了。
④低廉的大学学费中国名牌大学对留学生的入学条件的宽松以及较低的学习费用吸引着众多的海外中学生来华留学，为进人中国名牌大学做准备。
一个韩国留学生如果去美国读大学本科，要比到中国大学读书多花7至12倍的钱。
如果去英国读大学本科，要比到中国大学读书多花3至4倍的钱。
所以来中国留学是一件价廉物美的事情。
2．学校师资(1)本国师资本国师资主要存在于外籍人士开办的国际学校中。
他们采用的是本国管理模式。
在此类国际学校中，以英语为主要教学语言的国际学校，90％以上的教师是来自母语为英语国家的本国教师，另外的10％左右则是教汉语的中国教师或职员；而以其他语言为主要教学语言的国际学校，除了英语教师是来自母语为英语国家的教师，汉语教师来自中国，其他教师都来于各自的国家。
留学生在这些国际学校学习就如同在本国学校学习，很少有陌生感和不适应。
(2)组合师资组合师资主要存在于上海本地学校开设的国际部。
他们采用的是中西方管理模式。
在此类国际学校中。
教师由本地或本校的中国教师和受聘的外籍教师组成。
这些外籍教师主要来自于母语为英语的国家，并且具有教师资格证书。
他们担任的课程主要有英语、数学、物理、化学等，而中国教师主要教授HSK课程(汉语水平考试课程)、中国文化等一些中国学校教授的课程。
在这些国际学校学习的留学生能同时学到两种不同国家的文化课程。
(3)本校师资本校师资主要存在于上海具有接受外国留学生资格的本地学校。
他们采用的是中国学校管理模式。
在此类学校中，所有教师都是中国本校教师。
在这些国际学校学习的留学生只能接受中国式的教育，学习中国文化课程。
三、上海国际学校的课程设置与教学方式???1．课程设置???上海国际学校的课程设置一般可分为“国际课程”、“本国课程”、“组合型课程”以及“中文课程”。
???(1)国际课程???“国际课程”以英语为教学语言，采用英美式教学方式，目标是让学生最终进入英国和北美大学学习，如上海协和国际学校等。
在这类学校中，中国文化课只作为一门兴趣课。
???(2)本国课程“本国课程”是为来自不同国家的学生以母语和本国教学大纲为蓝本进行的教学，主要目标是让学生毕业后能进入本国大学学习，如上海德国学校、上海法国学校、上海日本人学校等。
同时，作为兴趣课的汉语和中国文化历史课程也是他们的教学内容之一。
???(3)组合型课程???“组合型课程”采用的是中西方结合的课程。
这类国际学校虽然也墓本采用国际化教学模式，但是在课程设置上稍偏重于中国语言和历史文化的教学，主要目标是让留学生毕业后能进入欧美大学或中国内地大学学习，如上海本地学校开设的国际部。
???2．教学方式???(1)本国式教学方式???本国式教学方式主要存在于外籍人士开办的国际学校中。
此类国际学校有两种教学方式：一种是美式教育，采用英语授课，学生上课实行“走班制”；另一种是欧式教育和东方式教育，采用本国语言授课。
???在此学习的留学生按所在年级上课，所学内容与在本国学习的内容相衔接，程度也相适应，而且，所处的母语环境缩短了他们在异地学习的过渡期，减少了他们在学习和日常生活等方面产生的矛盾。
这种教学方式适应于那些临时在上海居住，或者今后准备回国继续学习、升学的小留学生。
其不足之处是来此就读的留学生都是来自本国的留学生，无法兼容来自其他国家的留学生。
???(2)组合型教学方式???组合型教学方式主要存在与上海本地学校开设的国际部。
此类国际学校采用的是按年级或“走班制”的教学形式，教师用英语、中文或双语授课。
???由于在此学习的留学生来自不同国家，他们不仅讲着各自的母语，而且由于各个国家的教学大纲的不同，所教内容深浅不一；另外，部分国家的学生升学和毕业时间的差异造成来此类国际学校留学的学习时间各不相同，因而也决定了此类国际学校的教学方式有着它自己的特殊性和独到之处，具有弹性特色的组合型教学方式也就应运而生。
每位留学生都可以按照自己的实际情况进入不同的班级学习，所学内容与在本国学习的内容相衔接，程度也相适应，从而缩短了他们在异国学习的磨合期，使他们在心理上、学习上、生活习惯上都能尽快地适应于当地的风土人情和文化习俗。
这种教学方式特别适用于那些有着来自不同国家的，不同时间到达的小留学生。
???(3)中国式教学方式中国式教学方式主要存在于上海具有接受外国留学生资格的学校。
此类学校采用的是本国的教学形式，学生按所在年级上课，教师全部用中文授课。
由于此类学校是中国本地学校，他们是完全按照中国教育部的教学大纲的要求对学生进行教学的，来此类学校学习的外国小留学生必须接受全中国式的教育。
因此，这种教学方式特别适用于那些华裔留学生或有着相当汉语基础的留学生。
???四、各类国际学校的特点???1．跨国界的本国教育???跨国界的本国教育是外籍人士开办的国际学校的主要特点。
???首先，这类国际学校招收的对象全是欧美及港台学生或本国学生。
其二，采用各国国内教育的管理模式和教学模式，聘请的教师基本上都是本国教师，由他们负责学校的管理和日常教学工作。
其三，设置的课程是按照欧美学校课程的标准设置或各国国内教学大纲标准设置，并用他们各自的母语进行教学。
他们的这些课程是得到各自国内大学的认可，所以从这些学校毕业并获得文凭的毕业学生可以直接进入欧美大学或各自国内大学学习。
其四，在此类国际学校就读的学费比较昂贵，一般一年学费约从10，000美金至21，000美金，虽然学费昂贵，但是许多留学生家长还是青睐这些学校，因为他们中许多人都是国外一些大企业派驻上海公司工作的员工和管理人员，他们孩子在国际学校学习的这笔费用在家长所在的公司里是可以报销的。
??2．中外组合型教育??中外组合型教育是上海本地学校开设的国际部的主要特点。
???首先，这类国际学校都是公立学校。
国际部需经过中国政府部门的批准才可建立。
这保证了在留学生的招生、收费等各项操作上的规范性，而且，这些国际部所在的学校都是上海的重点中学，有他们作为基础和后盾，确保了其拥有一支一流的师资力量、齐全完备的教学设施和高素质的在读学生，而且他们在软、硬件质量上也都是过硬的。
因此他们可以招收所有外籍及港、澳、台地区的学生。
其二，基本采用国际化的管理模式和教学模式，引进部分外籍教师，聘请本地教师进行教学与管理。
其三，采取中西方结合的课程设置，略偏重于中国语言和历史文化的教学，使用英语、中文或双语授课。
在此毕业的部分留学生也能进入欧美国家的大学学习，另有相当部分的留学生选择进入中国内地大学学习，尤其是来自韩国、日本等国家的留学生，他们中绝大部分都能进入中国的一流大学深造。
这一点是那些外籍人士开办的国际学校所不能媲美的。
这也是上海公立学校国际部的绝对优势。
其四，相对于外籍人士开办的国际学校，上海本地学校开设的国际部在收费上明显低于前者，一年的学费约7，000美金至11，000美金，这对于许多留学生家长有着不小的吸引力。
孩子多年留学省下的钱毕竟不是一笔小数目。
???3．随班就读教育???随班就读教育是上海具有接受外国留学生资格的学校的主要特点。
???首先，对于那些来上海投资、创业、工作，并且想让自己的孩子成为“中国通”的外籍人士，中国本地的教师和教育环境给他们的孩子提供了一条更为直接、简便的途径。