我国的国家机构教案
部编人教版八年级下册道德与法治第六课 我国国家机构 第1课时国家权力机关 教案
第六课我国国家机构第1课时国家权力机关教学目标【情感、态度和价值观目标】认识人民代表大会的重要地位和作用,自觉拥护人民代表大会,增强主人翁意识,自觉维护人民代表大会的权威。
【能力目标】能够结合案例分析人民代表大会的重要性及其四个职权,明白人民代表大会与其他国家机关的关系。
【知识目标】认识国家权力机关的性质和组成。
明确全国人大和地方人大的地位。
了解人民代表大会的具体职权。
教学重难点【教学重点】人民代表大会的具体内容及其职权。
【教学难点】国家权力机关的组成及地位。
教学过程【导入新课】阅读教材P76“运用你的经验”,思考:(1)哪些国家领导人由全国人民代表大会产生?提示:中华人民共和国主席、副主席,国务院总理,中央军事委员会主席,最高人民法院院长,最高人民检察院检察长等。
(2)全国人民代表大会是什么性质的国家机关?具有哪些职权?提示:全国人民代表大会是国家最高权力机关,具有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。
教师过渡:在第一单元第一课的学习中我们知道了我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家,其本质是人民当家作主。
那么,人民又是怎样当家作主的呢?是不是直接行使国家权力?是不是直接管理国家?今天,我们就来一起学习《国家权力机关》。
【新课讲授】一、人民行使国家权力的机关1.阅读材料,思考:陈老先生今年87岁,他和老伴自1953年开始保存自己的选民证,到现在已经收藏了28张了。
陈老先生说:“每当换届选举时,我俩都把保存的选民证拿出来细心地翻阅,回味它们伴随我们由青春年华到白发苍苍、由20来岁的热血青年到耄耋老人的点滴记忆。
而每逢参加。
第5课《国家机构有哪些》身边的国家机构(教案)
在今天的教学中，我发现学生们对于国家机构的概念和分类掌握得还不错，他们能够基本上理解各个国家机构的职能和作用。在导入环节，通过提问的方式引起了学生的兴趣，他们积极分享了自己在日常生活中接触到的国家机构，这样的互动为后续的学习打下了良好的基础。
然而，我也注意到在讲解国家机构的实际运作时，学生们显得有些困惑。特别是在案例分析环节，他们对国家机构如何具体解决问题感到好奇，但同时也暴露出对这方面知识理解不够深入的问题。在今后的教学中，我需要更多地运用生动的案例和实际操作，让学生更直观地理解国家机构的工作原理。
三Байду номын сангаас教学难点与重点
1.教学重点
a.国家机构的分类及各自职能：本节课的核心内容是使学生掌握我国国家机构的分类、名称及其基本职能。例如，全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，负责制定和修改法律；国务院是最高国家行政机关，负责国家行政事务的管理。
b.身边的国家机构：通过具体案例，让学生了解基层国家机构如学校、社区、乡镇政府等的设置和作用，认识到国家机构与日常生活的紧密联系。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解国家机构的基本概念。国家机构是依照宪法和法律设立的，负责行使国家权力、管理国家事务的机关。它是国家治理体系的重要组成部分，关系到国家的稳定和民生福祉。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了国家机构在解决社会问题、服务民生中的实际应用，以及它如何帮助我们理解国家治理的复杂性。
在实践活动和小组讨论中，学生们的参与度很高，他们能够围绕国家机构在实际生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点。但在引导讨论时，我发现有些学生还是难以把握问题的核心，容易在细节上纠结。因此，我需要进一步锻炼学生的批判性思维和问题分析能力，引导他们更深入地思考问题。
国家机构有哪些教案及反思
国家机构有哪些教案及反思一、教案：国家机构的概述1. 教学目标：让学生了解国家机构的基本概念和作用。
让学生了解我国的国家机构体系。
培养学生对国家机构的认识和理解。
2. 教学内容：国家机构的定义和作用我国的国家机构体系国家机构的主要组成部分3. 教学过程：引入：通过提问方式引导学生思考国家机构的定义和作用。
讲解：详细讲解我国的国家机构体系和国家机构的主要组成部分。
案例分析：分析一些具体的国家机构，让学生更好地理解和认识。
二、教案：全国人民代表大会1. 教学目标：让学生了解全国人民代表大会的基本情况。
让学生了解全国人民代表大会的职能和作用。
培养学生对全国人民代表大会的认识和尊重。
2. 教学内容：全国人民代表大会的定义和地位全国人民代表大会的职能和作用全国人民代表大会的组成和选举3. 教学过程：引入：通过提问方式引导学生思考全国人民代表大会的定义和地位。
讲解：详细讲解全国人民代表大会的职能和作用，以及其组成和选举方式。
案例分析：分析一些全国人民代表大会的重要决策，让学生更好地理解和尊重。
三、教案：中华人民共和国主席1. 教学目标：让学生了解中华人民共和国主席的基本情况。
让学生了解中华人民共和国主席的职能和作用。
培养学生对中华人民共和国主席的认识和尊重。
2. 教学内容：中华人民共和国主席的定义和地位中华人民共和国主席的职能和作用中华人民共和国主席的选举和任期3. 教学过程：引入：通过提问方式引导学生思考中华人民共和国主席的定义和地位。
讲解：详细讲解中华人民共和国主席的职能和作用，以及其选举和任期制度。
案例分析：分析一些中华人民共和国主席的重要决策，让学生更好地理解和尊重。
四、教案：国务院1. 教学目标：让学生了解国务院的基本情况。
让学生了解国务院的职能和作用。
培养学生对国务院的认识和尊重。
2. 教学内容：国务院的定义和地位国务院的职能和作用国务院的组织结构和成员3. 教学过程：引入：通过提问方式引导学生思考国务院的定义和地位。
国家机构有哪些教案及反思
国家机构有哪些教案及反思一、教案：国家机构的概述【教学目标】1. 让学生了解国家机构的基本概念和作用。
2. 让学生掌握我国国家机构的主要组成部分。
3. 培养学生对国家机构的尊重和认同感。
【教学内容】1. 国家机构的定义和作用2. 我国国家机构的主要组成部分【教学过程】1. 导入：通过提问方式引导学生思考国家机构的概念和作用。
2. 讲解：讲解国家机构的定义、作用以及我国国家机构的主要组成部分。
3. 互动：让学生举例说明其他国家机构，增加学生对国家机构的认知。
4. 总结：强调国家机构在我国的重要性和地位。
二、教案：全国人民代表大会【教学目标】1. 让学生了解全国人民代表大会的性质、地位和职能。
2. 让学生掌握全国人民代表大会的选举和决策过程。
3. 培养学生对全国人民代表大会的尊重和信任。
【教学内容】1. 全国人民代表大会的性质、地位和职能2. 全国人民代表大会的选举和决策过程【教学过程】1. 导入：通过提问方式引导学生思考全国人民代表大会的概念和作用。
2. 讲解：讲解全国人民代表大会的性质、地位、职能以及选举和决策过程。
3. 互动：让学生举例说明全国人民代表大会的重要决策，增加学生对全国人民代表大会的认知。
4. 总结：强调全国人民代表大会在我国的重要性和地位。
三、教案：中华人民共和国主席【教学目标】1. 让学生了解中华人民共和国主席的性质、地位和职能。
2. 让学生掌握中华人民共和国主席的选举和职责。
3. 培养学生对中华人民共和国主席的尊重和信任。
【教学内容】1. 中华人民共和国主席的性质、地位和职能2. 中华人民共和国主席的选举和职责【教学过程】1. 导入：通过提问方式引导学生思考中华人民共和国主席的概念和作用。
2. 讲解：讲解中华人民共和国主席的性质、地位、职能以及选举和职责。
3. 互动：让学生举例说明中华人民共和国主席的重要职责，增加学生对中华人民共和国主席的认知。
4. 总结：强调中华人民共和国主席在我国的重要性和地位。
国家机构有哪些教案及反思
教案名称：国家机构有哪些教案及反思课时安排：每章2课时，共10课时教学目标：1. 让学生了解我国的国家机构及其职能；2. 培养学生对国家机构的认识和理解；3. 提高学生的公民意识，增强国家观念。
教学内容：第一章：国家机构概述1. 国家机构的定义和分类；2. 国家机构的作用和意义。
第二章：全国人民代表大会1. 全国人民代表大会的性质和地位；2. 全国人民代表大会的职能和权力；3. 全国人民代表大会的组成和任期。
第三章：中华人民共和国主席1. 中华人民共和国主席的性质和地位；2. 中华人民共和国主席的职能和权力；3. 中华人民共和国主席的产生和任期。
第四章：国务院1. 国务院的性质和地位；2. 国务院的职能和权力；3. 国务院的组织和运作。
第五章：国家军事机构1. 国家军事机构的性质和地位；2. 国家军事机构的职能和权力；3. 国家军事机构的组成和任期。
教学方法：1. 采用讲授法，讲解国家机构的性质、地位、职能、权力等基本概念；2. 采用案例分析法，分析具体国家机构的工作实例，加深学生对国家机构的理解；3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论国家机构的作用和意义，培养学生的合作意识。
教学评估：2. 课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对知识的掌握程度；3. 小组报告：各小组就国家机构的作用和意义进行报告，展示学习成果。
教学反思：在教学过程中，是否有效地传达了国家机构的基本概念和知识？学生对国家机构的认识和理解是否有所提高？教学方法和手段是否激发了学生的学习兴趣和积极性？是否存在需要改进和加强的地方？第六章：人民法院和人民检察院1. 人民法院的性质和地位；2. 人民法院的职能和权力；3. 人民检察院的性质和地位；4. 人民检察院的职能和权力。
第七章：民族区域自治制度1. 民族区域自治制度的含义和意义；2. 民族区域自治制度的基本内容和原则；3. 民族区域自治制度的实施和运行。
第八章：特别行政区制度1. 特别行政区制度的含义和意义；2. 特别行政区制度的基本内容和原则；3. 特别行政区制度的实施和运行。
6_1 国家权力机关【2023春八下道法高效备课 教案】
第六课我国的国家机构6.1 国家权力机关教案【核心素养目标】政治认同：知道人民当家作主，不仅需要完善的国家制度予以保证，而且需要通过国家机构行使国家权力来实现。
知道我国根据宪法建立起来的一整套国家机关体系，既是人民意志的执行者，又是人民利益的捍卫者。
树立制度自信，增强民族自豪感和自信心。
道德修养：了解我国国家机构，知道国家机构在维护人民当家作主中起到的作用，理解国家权力机关的性质、职权，特别是在整个国家机关体系中的地位和作用。
培育法治观念，养成守法用法的思维方式和行为习惯。
法治观念：感受国家机构的性质、职权，体会国家机构在维护人民当家作主中的作用；关注国家机构职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。
责任意识：具有民主与法治意识，树立主人翁意识，关注国家机构职权的依法行使，守规矩，重程序，能够依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。
【教学重点】人民代表大会的职权。
【教学难点】理解全国人民代表大会是最高国家权力机关。
【教学方法】自主学习法、合作探究法、讲授法、多媒体展示。
【教学过程】【新课导入】请同学们观看学生观看我国的国家机构列表。
教师归纳引入新课：人民当家作主，不仅需要完善的国家制度予以保证，而且需要通过国家机构行使国家权力来实现。
我国根据宪法建立起来的一整套国家机关体系，既是人民意志的执行者，又是人民利益的捍卫者。
我国国家机构是为实现国家职能而建立起来的国家机关的统称，具体包括国家权力机关、国家主席、行政机关、监察机关、司法机关等，是一个严密的组织体系。
为实现国家管理目标，国家机关必须依法行使权力，对人民负责，受人民监督。
那么，这些国家机关的性质是什么?它们的职权有哪些?它们之间的关系又是怎样的?目标导学一：人民行使国家权力的机关【自主学习】请同学们自主学习教材P79—80页1. 我国国家权力机关的组成？（P79）2. ★人民行使国家权力的机关是什么？（P79）3. 全国人民代表大会的性质和地位。
部编版道德与法治八年级下册第六课 《我国国家机构》教学设计
部编版道德与法治八年级下册第六课《我国国家机构》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第六课《我国国家机构》是学生在学习国家政治制度基础知识的重要章节。
本课内容主要包括我国的国家机构组成、国家机构的职责和权力、国家机构的工作原则等。
教材通过生动的案例、图表和思考题，帮助学生了解国家机构的基本知识，培养学生热爱祖国、尊重法律、积极参与国家政治生活的情感和态度。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家政治制度基础知识，但对国家机构的组成和工作原则等方面内容的理解还较为肤浅。
此外，学生对实际生活中的政治现象和国家机构的作用有一定的好奇心，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与讨论和思考，提高学生对国家机构的认知水平。
三. 教学目标1.让学生了解我国国家机构的组成、职责和权力，理解国家机构的工作原则。
2.培养学生尊重法律、热爱祖国的情感和态度，提高学生参与国家政治生活的意识。
3.提高学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队协作和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：我国国家机构的组成、职责和权力，国家机构的工作原则。
2.教学难点：国家机构工作原则的理解和实际运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际情境中感受国家机构的作用，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生运用法律知识分析问题的能力。
3.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作和表达能力。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材、教案、PPT等教学资料。
2.相关案例、图表等教学辅助材料。
3.投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国国家机构的组成图，引导学生关注国家机构的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
36-八·下 第三单元第六课 我国国家机构 复习教案
滨州市沾化区第一实验学校集体备课教学案课题《我国国家机构》课型复习序号36 教材分析第三单元第六课本课包括国家权力机关、中华人民共和国主席、国家行政机关、国家监察机关、国家司法机关。
学情分析这部分内容与学生生活距离较远，学生了解认识较少。
教学目标知识与能力：过程与方法：情感、态度、价值观：复习目标：识记国家权力机关及其职责。
理解国家主席是国家机关，知道其职责。
知道国家机关要依法行政。
理解国家检察机关与权力机关的关系。
知道国家司法机关职权。
教学重难点重点：国家权力机关及职责、国家监察机关职责与权力机关的关系难点：国家权力机关及职责、国家监察机关职责与权力机关的关系课前准备教师：关注近期时政热点，整理相关数据和材料，制作多媒体课件。
学生: 关注近期时政热点；自主复习教材。
教学用具多媒体教学课时1教师活动学生活动二次备课【课标引领】1.初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权。
2.初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识。
3.初步了解国家机构的职权。
【重点问题展示】1.国家权力机关及其职责2.国家主席的产生及其职责3.国家行政机关工作原则4.国家监察机关与权力机关的关系5.国家司法机关工作原则【知识梳理】（见板书）【强化训练】【关注“两会”商国是】材料一探究学习 2019年3月5日，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第二次会议在北京人民大会堂隆重召开，会议听取审议国务院总理李克强关于政府工作的报告、最高人民法院院长关于最高人民法院工作的报告、最高人民检察院检察长关于最高人民检察院工作的报告。
阅读自主记忆；互相检查自主搭建；展示交流请你分析，材料体现了道德与法治课所学的哪些观点？以下是小谢同学的答案：小谢发现自己只得了一分。
答：①说明了国务院是我国的最高权力机关。
②说明全国人民代表大会从政府产生，受法院和检察院监督。
③说明全国人民代表大会是我国的根本政治制度。
④体现了全国人民代表大会的地位最高，权力最大。
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《我国的国家机构》教案
【教学目标】
1、知识目标：国家机构的含义、国家机关的划分、我国宪法规定的公民的政治权利和自由及维护国家利益的义务。
2、能力目标：初步学会运用辩证分析的方法阐释国家机构与国家性质、国家职能的关系，阐释国家机构活动原则中民主与集中的关系，初步学会透过事物的现象认识事物本质的方法，认清资本主义国家机构的本质。
3、情感态度价值观目标：通过学习在学生思想中树立维护国家利益的观念、权利义务统一的观念、法制观念，热爱社会主义祖国，积极参与国家的各种政治活动。
【教学重点、难点】
1、准确理解国家机构与国家性质、国家职能的关系。
2、我国国家机构组织与活动原则。
3、公民权利与义务统一的原则。
【教学方法】
资料收集法、合作探究辩论法、启发式教学法、讲授法。
【教学课时】一课时
【教学过程】
（一）导入新课：通过上一课的学习，我们了解了什么是国家，即国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关。
同时了解了国家作为阶级统治的工具，担负着一系列对内对外职能，那么，国家靠什么来行使自己的权力，实施对内对外职能的呢？这个问题就是我们这一课所要研究的问题。
（二）讲授新课
一、国家机构及其组织体系（板书）
上一节课我们学习了关于国家职能，即国家在实现阶级统治与社会管理中担负的职责和功能，实现阶级统治，实施对社会的管理，需要一定的物质载体，这个物质载体就是国家机构。
今天这节课我们就来研究一些有关国家机构的问题。
1、国家机构的含义（板书）
请同学们阅读课本第42页第一自然段，然后回答：什么是国家机构？它包括哪些国家机构。
国家机构：是指统治阶级为行使国家权力而建立起来的一整套国家机关的总和。
（1）国家机构是国家机关的总和。
（板书）
从纵向看它包括：中央国家机关、地方国家机关
从横向看它包括：立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关
请同学们看课本第42页，第2自然段并思考以下两个问题：
第一个问题是国家性质与国家机构的关系？为什么是这种关系？
（学生探讨，教师归纳。
）：
（2）国家性质决定国家机构的性质。
（板书）
国家是阶级统治的的工具，国家机构作为统治阶级利益的捍卫者和执行者，必须同国家的性质相适应。
具体地说就是国家机构在判定行为规范时、处理对内对外事物，必须充分体现统治阶级意志，维护统治阶级的利益。
所以国家机构的性质必须与国家的性质一致，即国家性质决定国家机构的本质。
第二个问题是历史上出现过几种类型的国家？这些不同类型国家机构性质由什么决定？
（学生探讨，教师归纳。
）：
在人类发展的历史上曾出现过两种性质完全不同类型国家，一类是剥削阶级性质的国家，一类是社会主义国家。
前者的国家机构是为剥削阶级服务的，是剥削阶级统治的工具；社会主义国家，其阶级性质决定国家机构为无产阶级和广大劳动人民所掌握并为其服务。
请同学们看课本第42页第3自然段，思考以下两个问题：
1）国家机构与国家设置的依据？
2）国家机构设置的依据？
（学生探讨、教师归纳。
）：
（3）国家机构的设置主要是由国家职能决定的。
（板书）
国家为保证其职能的实施，必须设置与其职能相适应的各种国家机构。
国家职能是国家机构设置的主要依据，国家机构是国家职能实施的物质载体。
如二次大战时，日本政府为了对外侵略的需要，增设了大东亚省、军需省、情报局。
由于各国的国情不同国家机构的具体设置也会有所不同。
如英国与日本资本阶级革命不彻底，都保留了君主作为国家元首。
国家机构不是一成不变的。
它随着国家的产生而产生，并随着国家的变化和形势的发展而变化发展。
2、国家机构组织体系（板书）
请同学们看课本第43页第2自然段，并归纳国家机构组织体系。
（1）国家元首。
（板书）
国家元首的含义，一提起国家元首，人们往往容易认为是个人的权力问题，是个人权力的体现。
这种理解是不正确的。
国家元首是一个国家在实际上或形式上对内对外的最高代表。
这就是说国家元首是一个重要的国家机关，是国家机构的重要组成部分。
不同的国家，国家元首的称谓、产生方式及权限不同。
称谓不同：君主制国家，国家元首有国王、皇帝、沙皇、女王等的称谓。
民主共和制国家，国家元首有总统、主席等的称谓。
产生方式不同：君主制国家，国家元首是世袭制，即父传子，子传孙的继承制。
共和制国家，国家元首是选举产生，其中议会制共和制的国家元首，如奥地利、墨西哥等国的总统是直接选举产生的；总统制共和制的国家元首，如美国、意大利，总统是间接选举产生的。
国家元首的职权：
君主制国家，凡封建君主制国家的国家元首有至高无上的权力，历史上有“朕即国家”的说法，意思是国家集中立法、司法、行政等权力于一身，等于说我就是国家，国家就是我；议会君主制国家无首不掌握行政权，是形式上、礼仪上的国家元首，比如，日本、英国就是这种情况。
总统制共和制国家，凡总统都兼任行政首脑，并统率全国武装力量，是实质上的国家元首，比如美国。
这里所说的实质上的国家元首是指兼任行政首脑，掌握行政权力的国家元首。
形式上的国家元首是指不兼任行政首脑的国家元首，也不掌握实权。
（2）立法机关。
（板书）
首先研究它的含义。
顾名思义，立法机关就是有权制定、修改或废止法律的机关，立法机关是国家机构的重要组成部分。
既然如此，目前世界上的国家都设有立法
机关，请同学们考虑现代资本主义国家的立法机关通常是指什么？指议会或国会。
给学生一组材料：众议院、参议院、上院、下院、国会、国民会议……等的名称，同学们知道这是怎么回事吗？
（学生探讨，教师归纳。
）：
资本主义议会组织一般分为两院制和一院制两种情况，北欧的一些小国大多是采用一院制，如丹麦、瑞典、芬兰等，非洲绝大多数国家是一院制；采用两院制的国家有美国、英国（上院与下院），法国（参议院与国民议会）等等。
社会主义国家一般是采取一院制，如我国的人民代表大会制。
（3）国家行政机关。
（板书）
首先明确含义，行政管理一词是指一切社会团体、社会组织为了一定的目标而进行的组织和活动，一般具有指挥与执行两层意思。
而负责行政管理的机关就叫行政机关。
如果是管理国家行政事物的机关，那就是国家行政机关，又称国家管理机关，通常也称政府。
现代各行政机关及其首脑的称谓不同，请同学们思考一下，七国首脑会议参加者，各国的行政机关与首脑的称谓都有哪些？
（学生探讨，教师归纳。
）：
行政机关的名称有内阁、政府。
首脑的称谓有首相、总理、总统。
如英国叫首相、日本叫总理、法国与美国叫总统。
世界上也有国家的行政机关叫部长会议，行政首脑叫主席，我国的行政机关是国务院，行政首脑叫总理。
根据同学们的日常经验，你们考虑一下行政机关的职权都有哪些？
（学生探讨，教师归纳。
）：行政机关掌握国家的政治、经济、文化、教育、卫生、外交等各方面的事务，总管国家的大事，所以国家最高行政首脑叫总理。
（4）司法机关。
（板书）
首先明确含义，是国家行使审判、监督守法的权力机关。
它是国家机构的重要组成部分。
主要包括法院，有的也包括检察院。
作用：维护统治阶级的统治，保证公民的权利与自由，惩治违法犯罪，维护社会正常秩序。
司法机关是国家安全的重要保证，作用很大。
（5）暴力机关（板书）
首先明确含义，它是国家机构中的特殊组成部门，包括国家的常备军、警察、监狱等暴力设施。
作用：是统治阶级维护国家安全与社会治安，镇压敌对势力和敌对分子的反抗，以维护本阶级的同志与利益。
它是其它一切国家机关的强大后盾，离开它，一切国家机关都将失去作用。
以上是我们具体研究了国家机构的情况，下面我们总结一下国家机构的基本特征：
3、国家机构的基本特征（板书）
1）国家机构具有阶级性。
（板书）
它既是统治阶级行驶政治权利实施政治统治的工具，又可以调整统治阶级内部矛盾，以维护统治阶级整个阶级的利益。
国家机构往往是由统治阶级中的精英分子组成，他们将统治阶级的意志上升为法律，用国家的名义来维护统治阶级的利益。
2）国家机构具有严密的组织性。
（板书）
国家机构是由特定的职位和人员组成的统一整体，它的设置和运行都遵循特定的组织原则和组织程序，要求国家机关个部门彼此互相配合。
3）国家机构具有强制性。
（板书）
它有权制定、颁布、执行具有强制性的法律、法令并以国家暴力机关为后盾，确保统治阶级贯彻实施自己的各项意图。
（三）课堂总结
我们今天主要讲了以下几个问题：第一，国家机构的含义及其国家性质与国家机构的关系。
第二，国家机构的组织体系包括：国家元首、立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关。
第三，国家机构具有阶级性、严密的组织性、强制性的基本特征。
课余作业：1．什么是国家机构？国家机构的组织体系包括哪些？。