最新中日交流标准日本语第13课课件-三拳上传
标准日本语 第13课
第十三課机の上に本が３冊あります一、文型表現と文法表現１、数词、时间名词的副词性用法说明动作、性质、状态的程度、范围、时间、方式的句子成分叫做状语。
数词、副词和表示时间的名词可以直接做状语。
这种表达方式我们成为数词、时间名词的副词性用法。
①教室には机が九つあります。
②学生はどこにいますか。
③きれいな花がたくさんあります。
④私は毎朝卵を一個食べます。
⑤昨日、田中さんはコーヒーを三杯飲みました。
⑥今日、お客さんが三人来ました。
⑦先週私は本屋で本を四冊買いました。
⑧この映画を三回見ました。
⑨友達から猫を一匹もらいました。
⑩日曜日１２時間寝ました。
⑪今月私は６日間休みました。
２、格助词「に」表示比例，分配的基准格助词「に」常介于表示数量含义的词之间，表示比例，分配的基准。
①りんごは一人に二つです。
②一日に二時間ぐらい勉強します。
③李さんは一週間に一回家へ帰ります。
④学校は一ヶ月に二回会議があります。
⑤この花は二年に一度咲きます。
３、「…へ…を…に行きます（来ます）」这是个表示来去目的的句型。
「へ」表示来去场所，「に」表示来去目的。
目的部分可以是「动词接ます的连用形+に」，也可以是「汉语サ变动词词干+に」的形式。
后续动词一般是「行く」「来る」「帰る」「戻る」等表示移动的动词。
①レストランへフランス料理を食べに行きます。
②デパートへ買い物に行きました。
③何をしに上海に来ましたか。
４、格助词「で」表示动作，作用的状态或条件格助词「で」接在体言后面，表示动作，作用的状态或条件。
①一人で行きます。
②三人で会話の練習をします。
③この万年筆はセットで１０００円です。
④このケーキは３個で５００円です。
⑤このケーキは一個×２００円です。
５、格助词「で」接在体言后面，表示动作，作用的状态或条件。
くらい（ぐらい）是副助词，接在数词后面表示大概的数量。
①この建物は２０階ぐらいありますね。
②あの人は日本に３年ぐらいいます。
新标准日本语L13课件
文法3——时间性数量词＋に～回/個…
• に：分配频率、基准，相当于汉语的“每”
– りんごは一日に二つ食べます。 – 一年に一回は海外旅行します。 – 週に二回休みます。
• 注意！
– 如果用了前缀「毎」，例如「毎日」、「毎週」，则不能再加「に」。 – 毎月一回友達と映画を見ます。 – 毎週二回、自動車教習所へ行きます。
– 例：一号、一流、一行目、二番目
序数
3）用外来语也可以表示顺序。
– 例：ナンバー・ワン、ナンバー・ツー
4）在表示排行时，用「長（ちょう）」「次（じ）」等。
– 例：長男、長女、次男、次女
文法１、2——数量词的用法
• 日语的数量词属于体言，修饰名词做定语时需要后续「の」， 但用法上类似于汉语的副词，它可以直接放在动词前面修 饰动词，而不需要加任何助词。 • このマシンには、二つの方法があります。 • テーブルの上にはりんごが三つ/三個あります。
標準日本語
第十三課
1
単語
• 荷物
– 荷物を包みます。 – 荷物を運びます。
• はがき/葉書/ハガキ • ほか/他
– ほかの日は時間がありません。
• かかる＜Z＞
– 時間がかかります。 – 手間がかかります。 – お金がかかります。
単語
• 咲く＜Z＞
– 花がきれいに咲きます。
• 泳ぐ＜Z＞
– 向こうまで泳ぎます。
序数
• 序数词是表示事物的顺序的词。构成方式主要有以下几种。
1）在“基数词”或“基数词+量数词“前加上表示顺序、等 级的接头词「第（だい）」。
– 例：第一、第二、…… 第一課、第二課 ……
2）在“基数词”或“基数词+量数词“后加上表示顺序、等 级的接尾词。常用的接尾词有「番（ばん）」「番目（ば んめ）」「号（ごう）」「流（りゅう）」「位（い）」 等。
新版标准日本语初级上册课文第十三课
机の 上に 本が 三冊 あります
桌子上面有三本书
基 本 课 文
１、 机の 上に 本が 三冊 あります
２、 李さんは 毎日 七時間 働きます。
３、 李さんは 一週間に 二回 プールへ 行きます。
この 動物園には 象が 二頭 います。（这个动物园内有头大象。）
友達に 猫を 一匹 もらいました。 （从朋友那里得到一只猫。）
量词
使用对象
量词
使用对象
～人
人
～本
细长的物品：瓶、铅笔、伞、香蕉等
～台
机械或车辆：车、机动车、电脑等
～杯
４、 午後 郵便局へ 荷物を 出しに 行きます。
A
甲：すみません、はがきを 五枚 ください。
乙：はい。五枚で 二百五十円です。
B
甲：よく 映画を 見ますか。
乙：ええ、一ヶ月に 二回ぐらい 見ます。
C
甲：家から 会社まで どのぐらい かかりますか。
乙：電車で 一時間ぐらい かかります。
D
甲：きのう なにを しましたか
乙：新宿へ 映画を 見に 行きました。
语 法 解 释
1、名 [ 数量 ] + 动
数量词用在动词前面。量词因所修饰的事物种类而不同。
卵を 一個 食べます。 （吃一个鸡蛋。）
～冊さつ∕～回かい∕～枚まい∕～個こ∕～杯はい∕～人にん∕～台だい∕～本ほん∕
～頭とう∕～匹ひき∕～つ∕～着ちゃく∕～羽わ∕～番ばん∕～足そく∕～度ど∕～キロメートル∕～皿さら
～時間じかん∕～週間しゅうかん∕～か月げつ
この 花は 二年に 一度 咲きます。 （这种花每两年开一次。）
《标日初级第13课》课件
解释动词的用法和注意事项，如时态、语态、语气等。
PART 04
课文学习
课文内容解析
课文主题
本课课文主要围绕“旅行 计划”展开，介绍了主人 公打算去日本旅行，需要 准备的事项和相关活动。
故事情节
课文通过描述主人公准备 旅行的事宜，展现了日本 旅行的各种细节，包括交 通、住宿、景点等。
重点表达
常用词汇
01
02
03
常用表达
包括日常生活中的常用短 语和短句，如问候、道别 、感谢、道歉等。
常用词汇
一些常用的名词、动词、 形容词和副词等，如“学 校”、“学生”、“开心 ”、“难过”等。
常用短语
一些常用的短语和短句， 如“在咖啡店见面”、“ 打电话给朋友”等。
名词词汇
本课新学的名词词汇
名词的用法
示例：在《标日初级第13课》中，学生将通过填空练 习来掌握日语的时态和语态，如“食べ（原型）”、“ 食べます（敬体）”和“食べた（过去式）”。 练习二：造句
解释：通过造句，学生可以加深对语法的理解和运用， 提高日语表达能力。
词汇练习
练习一：词汇匹配
示例：列出若干日语词汇，要求学生 找出与中文意思匹配的词汇。
课程大纲
01
第1部分
基本句型和表达方式
02
第2部分
课文精讲与练习
03
第3部分
语法重点与难点解析
04
第4部分
日本文化介绍
课程安排
第1周
学习基本句型和表达方式
第2周
学习课文并进行练习
第3周
学习语法重点与难点解析
第4周
学习日本文化介绍并进行总结 复习
PART 02
标准日本语第13课 机の上に本が三册あります
5.くらい/ぐらい
含义
「ぐらい」表示大概的数量。
私は毎日10時 ごろ 寝ます。
ごろ ぐらい • • • •
私は毎日10時間ぐらい 寝ます。
从你家到公司需要多少时间？ 家から会社までどのぐらいかかりますか。 修理要花多少钱？ 修理はどのぐらいかかりますか。
★～～どのぐらい （かかりますか）。 这个句型可以用于表示询问花时间和花金钱上。 ①你学了多长日语？ ⇒どのぐらい日本語を勉強しますか。 ② 我学了一星期/三个月/五年日语。 ⇒一週間/三ヶ月/五年（間）日本語を勉強しました。 ③这本书多少钱？ ⇒この本はどのぐらいですか。 ⇒この本はどのぐらいかかりましたか。 ④这本书大概花了25块钱。 ⇒この本は２５元ぐらいかかりました。
⑥请给我五瓶啤酒。
⇒ビールを 五本 ください。 ⑦桌上有三本书。 ⇒机の上に本が 3冊 あります。 ⑧教室里有多少学生？ ⇒教室に学生が 何人 いますか。 ⑨这个动物园里有两头大象。 ⇒この動物園に象が 2頭 います。
⑩朋友给了我两只圆珠笔。
例 文
⇒友達はボールペンを ２本 くれました。
2.
で
说明：①表场所。 ～で～をする。 例：教室で日本語を勉強する。 →在教室学日语。 ②表示范围。 ①５枚で２５０円です。 ⇒5张250日元
本课重点
1. 数量词
2.「で」的用法 3.时间段+动词
4. ～に～回/度～ます 5. くらい/ぐらい
？？？
一つ 二つ 三つ 四つ 五つ 六つ 七つ 八つ 九つ 十 幾つ
ひとつ ふたつ みっつ よっつ いつつ むっつ ななつ やっつ ここのつ とお いくつ
② ③ ③ ③ ② ③ ② ③ ② ① ①
加に
新版标准日语中级上册第十三课讲义
第十三课讲义会話の説明1.何だい（男性用语）（1）用声调表示对关系亲密的人的提问例：なんだい?煩わしい顔をしている。
（2）用降调包含责备对方的语气例：なんだい、その言い方は2.折おり入いって （铺垫）诚恳，特意；无论如何，务必例：折り入ってお願いがあります。
折り入ってご相談したいですが、よろしいでしょうか。
3.改あらたまる（1）郑重其事，一本正经 例：改まった言葉遣い（2）更新，改变 例：年が改まる（3）改善，改进 例：行いが改まった拓展：改あらためて（1）再次 例：改日改めて伺います。
（2）重新 例：改めて作るまでもない。
4.思いまして…不明确把话说完而说一半的方式，表现出说出请求时有所顾虑例：おなかが痛いので、早めに帰りたいと思いまして……この問題を教えてほしいと思いまして……5.引ひく受うける（1）接受，承担，负责例：リーダを引く受ける任務を引く受ける責任を引く受ける（2）继承，承受 例：店を引く受ける（3）保证 例：身元を引く受ける6.～か（1）表示疑问 升调例：人生において重要なのは、何をやったかではなく、いかに生きたかということだろう。
（2）当场确定态度，降调例：今日の晩ご飯、私は作るか。
書いてあげるか。
拓展：附和别人的话：例：A:山田さんの娘さんが大学に合格されたんですって。
B:あの子も大学生ですか。
表示发现某种状况，或理解了某种状况：なるほど！こんな使い方があったのか。
表示反问、谴责：そんなことさえわからないのか。
用于自言自语的时候：もう12時か。
そろそろ寝よう表示轻微的感叹：おや、こんなところにあったのか。
用ないか、ようか等形式表示劝诱、请求、征求对方意见等：もうすこし考えてみようじゃないか。
7.もしかして该不会……吧，可能……吧，说不定……吧在虽然这种可能性很低，但还是有这种可能性这一点上与「もしかすると、もしかしたら」同，但「もしかして」可用于疑问句、「もしかすると、もしかしたら」不能用于疑问句。
新版中日交流标准日本语初级上十三
第2单元小李的公司生活一①1026. *扫願^^末玄［请求①］清求对方做某事时H T 名词+（查）►〔打电话，珩对方叫田中接电《时〕宏甘九，f c i u u 李"T 。
（劳驾，请比［U 中先生接个电话…） ►〔在窗口请对方办手续，边让对方看文件边说〕乙打，f c i u u 末玄。
（请帮我办一下这个。
）闷7. 力、I J S L 广c汉语中的“明白了"只用于表示理解了对方所做的说明，而H 语中的O S b 七”除此以外还可用于对对方所说的话表示承诺或者应答。
a ► 一度77‘y 夕7•查扫願（谐再发一遍传真。
）——D 末U f c 。
（好的…）政8. Z7 了 y 々认〆一儿电助词“f c ”的意思与汉语中的“也”或“都”相同，表示“7 7 y 夕X ”和“〆一儿"都收到时, 日语使用“77、y 夕又f c 〆一儿f c 咅宏L f c ”。
但汉语一般不能说“传真也电子邮件也 收到了”，而说"传真和电了邮件都收到了”。
.9. *l t （l C ）［时间］除了第4课学过的表示位置的用法（G 第4课“语法解释3”）以外，“H （U ”还可以表示过 去，相当于“以前”的意思。
的“（C ”有时可以不用。
*龙 ft tih 、 ►前I C 田中古九（C 〆一儿查（以前收到过田中先生的电+邮件…）0 10.籍令"基蟲”是神奈川县的一个小城镇的名字，是日本著名的观光地之一。
有筘根山、芦之湖、 温泉等著名岽观，从那M 也可以很近地看到日本的最高山峰一富士山。
箱根有很多美术馆 和博物馆，其中“箱根彫刻O 森笑術館（箱根雕刻之林美术馆）”藏有许多世界闻名的雕刻作品。
103□用□文^^vn —（小野告诉小李.长岛来电话了）小野：長島SAA :電話查4：谇力、。
才、1今：咖、。
h b o ，了、m 飞S o 亥^七上。
//、!&: WCT 力、。
0 ^ （D ^李：咋HO 夕方T"T 。
第13课日译汉课件
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练习
一、把下面的句子翻译成汉语。 把下面的句子翻译成汉语。 僕達は 先生に れられて教 1. 僕達は若い女の先生に連れられて教场に这入り铭々の席に りました。 坐りました。 2. 私たちはこちらの美しい景色に心をひかれた。 たちはこちらの美しい景色に をひかれた。 景色 現実離れしたそういう をみているから、 にも逃 れしたそういう夢 3. 君も現実離れしたそういう夢をみているから、女にも逃げ られたりするんだ。 られたりするんだ。 子供に かれてどうすることもできない。 4. 母は子供に泣かれてどうすることもできない。 日人に られて勉強もよくできない。 勉強もよくできない 5. 每日人に来られて勉強もよくできない。 これを造った人物 人物は これを造ることによって、私腹を 6. これを造った人物は、これを造ることによって、私腹を肥 やしたとかで、死罪に われ、 はゴビの中 放置されたま やしたとかで、死罪に問われ、城はゴビの中に放置されたま まになっているのである。 まになっているのである。 この傾 めったにタクシ－ らなくなったが、たまに乘 7. この傾、めったにタクシ－に乘らなくなったが、たまに乘 るとたいていいやな思いをさせられる。 るとたいていいやな思いをさせられる。 あの人 馱洒落には てられた。 には当 8. あの人の馱洒落には当てられた。 日中間の経済協力については 両国の基本的な については、 9. 日中間の経済協力については、両国の基本的な考え方をめ ぐって掘 げた話 いが行われるものと見られる。 ぐって掘り下げた話し合いが行われるものと見られる。 はだしのまま、砂利の いこの道 けて通学 通学させられた 10. はだしのまま、砂利の多いこの道を駆けて通学させられた 小学生のころの自分を のころの自分 になまなましく彼 した。 小学生のころの自分を、急になまなましく彼は思い出した。
中日交流标准日本语第13课 三拳上传
日语中，书的数法有两种：一种是依据汉字的发音的数法，即“いち、に、さ ん、し、ご。。。”另一种是日本独特的说法，即“ひ、ふ、よ、いつ、む、な な、や、ここ、とお”。数词与量词的读法，由于组合不同有时候会发生变化。 “～台”“～枚”“～番”等属于读法不会发生变化的类型。“～個”“～回 ”“～階”等与数字“１、６、８，１０”结合，数字读音会发生促音变。“～ 本”“～杯”“～匹”与数字“１，３，６，８，１０”结合，数字与量词的读 音都会发生变化。
第13課 机の上に 本が３冊 あります。
精品课件
にもつ（荷物） はがき きって（切手） ひきだし（引き出し） アルバム タバコ まんが（漫画） ガレージ しゅうり（修理） いざかや（居酒屋） なまビール（生～） やきとり（焼き鳥） からあげ（唐揚げ） にくじゃが（肉じゃが） ぞう（象） ひる（昼） ほか かかります
） さきます（咲きます） およぎます（泳ぎます） あそびます（遊びます）
精品课件
〔名〕 包裹 〔名〕 明信片 〔名〕 邮票 〔名〕 抽屉 名〕 相册 〔名〕 烟，烟草 〔名〕 漫画 〔名〕 车库，汽车房 〔名〕 修理 〔名〕 酒馆 〔名〕 生啤 〔名〕 烤鸡肉串 〔名〕 炸鸡，油炸食品 〔名〕 土豆炖肉 〔名〕 象，大象 〔名〕 白天，中午 〔名〕 另外，其他 〔动1〕 花费（时间，金钱
注意 ： 询问数量时，在“何”的后面加量词，如“ 何個 （多少个） ”“ 何本 （多少 根） ”“ 何冊 （多少本） ” 等。这里的“何”必须读作“なん”。 总体来看，日语的量词比汉语的量词搭配范围更广泛，因而其用法相对简单些。如 指动物时，大动物用“ 頭 ”小动物用“ 匹 ”没有汉语中的“条”“只”等 。 ——この 動物園には 象が 二頭 います。 （这个动物园内有两头大象。） ——友達に猫を一匹もらいました。 从朋友那里得到一只猫。）
中日交流日本语初级第13课
机の上に本が三冊あります。
さつ李さんは毎日七時間働きます。
李さんは一週間に二回プール行きます。
午後郵便局へ荷物を出しに行きますにもつたあ：すみません、はがきを五枚ください。
まいい：はい。
五枚で二百十円です。
あ：よく映画を見ますか。
い：ええ、一か月に二回ぐらい見ます。
あ：家から会社までどのぐらいかかりますか。
い：電車で一時間ぐらいかかりますあ：昨日何をしましたか。
い：新宿へ映画を見に行きました。
しんじゅく小野：これから森さんと近くのお店へのみに行きますちか李さんもいつしよにどうですか。
李：えつ、いいですか。
お願いします。
李：森さんたちはこのお店へよくきますか。
森先生，你经常来这个点吗？森：ええ、ぼくは週に二回ぐらい来ます。
是的，我一周来两次小野：わたしもよく来ます。
我也经常来森：あのう、しみません。
とりあえず生ビールを三つお願いします。
（对不起）来3杯生啤李：生ビールが１杯三百円ですか。
森：ここはお酒も食べ物も安いです。
焼き鳥は五本で四百円ですからね。
やきとり这里的酒和饭都很便宜，5根烤鸡肉串才400日元小野：唐揚げや肉じゃがは一皿三百五十円です。
炸鸡、土豆炖肉一盘350日元李：ほかのお店はいくらぐらいですか。
别的店多卖多少？森：生ビールはだいたい１杯四百円か四百五十円ですね生啤大概是1扎400-450日元小野：焼き鳥は一本一百五十円ぐらいですよ。
烧烤串1根大概150日元左右李：じゃあ、ここは安いですよ。
那，这儿真便宜啊。
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Hale Waihona Puke 1、名 [ 数量] + 动 数量词用在动词前面。量词因所修饰的事物种类而不同。 ——卵を 一個 食べます。 （吃一个鸡蛋。） ——本を 二冊 買いました。 （买了两本书。） ——緑茶を 三杯 飲みました。 （喝了三杯绿茶。） ——教室に 学生が 四人 います。 （教室里有四个同学。） ——ガレージに車が 五台 あります。 （车库里有五辆车。） ——引き出しに鉛筆が十本あります。（抽屉里有十支铅笔。） ——切手を 何枚 買いましたか。 （买了多少张邮票。）
2.完成书后练习，拍照发到QQ群并发邮件至三拳邮箱。
3.所有作业必须在规定时间内完成并上传，否则一律拒批。
结束语
谢谢大家聆听！！！
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中日交流标准日本语第13课课 件-三拳上传
にもつ（荷物） はがき きって（切手） ひきだし（引き出し） アルバム タバコ まんが（漫画） ガレージ しゅうり（修理） いざかや（居酒屋） なまビール（生～） やきとり（焼き鳥） からあげ（唐揚げ） にくじゃが（肉じゃが） ぞう（象） ひる（昼） ほか かかります
参考：数词和量词
日语中，书的数法有两种：一种是依据汉字的发音的数法，即“いち、に、さ ん、し、ご。。。”另一种是日本独特的说法，即“ひ、ふ、よ、いつ、む、な な、や、ここ、とお”。数词与量词的读法，由于组合不同有时候会发生变化。 “～台”“～枚”“～番”等属于读法不会发生变化的类型。“～個”“～回 ”“～階”等与数字“１、６、８，１０”结合，数字读音会发生促音变。“～ 本”“～杯”“～匹”与数字“１，３，６，８，１０”结合，数字与量词的读 音都会发生变化。
2、名 [ 时间 ] + 动 表示时间数量的词语和动词一起使用时，说明动作、状态的持续时间。这时候表示 时间数量的词语后面不能加“に”。 ——李さんは 毎日 七時間 働きます。 （小李每天工作7小时。） ——昼 一時間 休みます。 （中午休息1小时。） ——森さんは 九時間 寝ます。 （森先生睡9小时。）
3、名 [ 时间 ] に 名 [ 次数 ] + 动 表示在一定时间内进行若干次动作时，使用这个句型。 ——李さんは 一週間に 二回 プールへ 行きます。 （小李一周去游泳池游泳两次。） ——この花は二年に一度咲きます。 （这种花每两年开一次。）
6、名 [ 数量 ] + で 用于不称重量而以数个的方式售物。 ——この ケーキは 三個で 五百円です。 （这种蛋糕3个500日元。） 不过，数量是1个时，不加“ で ”。 ——このケーキは一個二百円です。 （这种蛋糕1个200日元。）
注意 ： 询问数量时，在“何”的后面加量词，如“ 何個 （多少个） ”“ 何本 （多少 根） ”“ 何冊 （多少本） ” 等。这里的“何”必须读作“なん”。 总体来看，日语的量词比汉语的量词搭配范围更广泛，因而其用法相对简单些。如 指动物时，大动物用“ 頭 ”小动物用“ 匹 ”没有汉语中的“条”“只”等 。 ——この 動物園には 象が 二頭 います。 （这个动物园内有两头大象。） ——友達に猫を一匹もらいました。 从朋友那里得到一只猫。）
〔动1〕 花开 〔动1〕 游泳 〔动1〕 玩，玩耍
すいます（吸います） きります（切ります） だいたい とりあえず
〔动1〕 吸（烟） 〔动1〕 剪，切，割 〔副〕 大约，大概，大体 〔副〕 暂且
-------------------------------------------どのぐらい∕どれぐらい 多久，多少钱
） さきます（咲きます） およぎます（泳ぎます） あそびます（遊びます）
〔名〕 包裹 〔名〕 明信片 〔名〕 邮票 〔名〕 抽屉 〔名〕 相册 〔名〕 烟，烟草 〔名〕 漫画 〔名〕 车库，汽车房 〔名〕 修理 〔名〕 酒馆 〔名〕 生啤 〔名〕 烤鸡肉串 〔名〕 炸鸡，油炸食品 〔名〕 土豆炖肉 〔名〕 象，大象 〔名〕 白天，中午 〔名〕 另外，其他 〔动1〕 花费（时间，金钱
※：“7人”也可以读作“しちにん”
基本文章
今日作业：
1.背诵本课单词（专有名词除外），下次课听写。 处罚方式： ア．错2个以内（包含2个），错的单词超10遍，抄完拍照
发到QQ群。 イ．错2个以上4个以下（包含4个），本次听写的单词抄
10遍，抄完拍照发到QQ群。 ウ．错4个以上，整课单词抄10遍，抄完拍照发到QQ群。