交通运输的方式及布局说课稿
交通运输方式和布局教案范文
交通运输方式和布局教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种交通运输方式的特点和优缺点。
2. 使学生理解和认识交通运输布局的重要性，以及它对区域经济发展的影响。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 交通运输方式的分类及其特点1.1 铁路运输1.2 公路运输1.3 航空运输1.4 水运1.5 管道运输2. 各种交通运输方式的优缺点2.1 铁路运输的优缺点2.2 公路运输的优缺点2.3 航空运输的优缺点2.4 水运的优缺点2.5 管道运输的优缺点3. 交通运输布局的影响因素3.1 自然环境因素3.2 社会经济因素3.3 技术因素4. 交通运输布局对区域经济发展的作用4.1 促进区域经济发展4.2 优化资源配置4.3 提高经济效益5. 案例分析：我国交通运输布局的现状与发展5.1 我国交通运输布局的现状5.2 我国交通运输布局的发展趋势三、教学重点与难点1. 重点：各种交通运输方式的特点、优缺点及交通运输布局的影响因素。
2. 难点：交通运输布局对区域经济发展的作用及案例分析。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示各种交通运输方式的特点和优缺点。
2. 运用案例分析法，让学生深入理解交通运输布局对区域经济发展的影响。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国交通运输布局的图片，引导学生思考交通运输对经济发展的作用。
2. 讲解各种交通运输方式的特点和优缺点：分别介绍铁路、公路、航空、水运和管道运输的特点和优缺点。
3. 分析交通运输布局的影响因素：讲解自然环境、社会经济和技术因素对交通运输布局的影响。
4. 讲解交通运输布局对区域经济发展的作用：阐述交通运输布局如何促进区域经济发展、优化资源配置和提高经济效益。
5. 案例分析：分析我国交通运输布局的现状和发展趋势，让学生了解我国交通运输事业的发展。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调交通运输布局对经济发展的重要性。
人教版高中地理必修二第五单元第一节《交通运输方式和布局》说课稿
在教学过程中，可能遇到的问题包括学生对抽象概念的理解困难、课堂互动不足等。应对策略是采用直观的教学手段，如实物模型、多媒体演示等，以增强学生的直观感受；同时，设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和问卷调查来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学节奏和难度，针对学生的疑问进行额外的辅导，以及定期检查学生的学习进展，确保教学目标的实现。
2.案例分析与讨论：通过具体的交通运输案例，引导学生分析案例中的知识点，如交通运输方式的选择、布局原则等。
3.知识点讲解：针对每个知识点，进行详细讲解，结合案例进行阐述，使学生能够理解并掌握。
4.互动式教学：在讲解过程中，适时提问学生，鼓励他们提出问题和观点，促进学生的主动学习。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1.完成一份关于本节课所学知识点的思维导图，以加深对知识体系的理解。
2.选择一个本地区或感兴趣作业的目的是巩固课堂所学知识，培养学生独立思考和实际应用的能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。布局上，将板书分为三个部分：标题区、知识点区和案例区。标题区位于板书顶部，清晰地标明本节课的主题；知识点区按照教学内容顺序列出主要知识点，每个知识点用不同颜色的粉笔书写，以突出重点；案例区则展示与知识点相关的实际案例。主要内容为交通运输方式和布局的核心概念、原则和方法。风格上，板书简洁明了，避免冗余信息，使用图表和关键词帮助学生记忆。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理思路，把握知识结构。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会在课前精心设计板书草图，并在教学过程中根据学生的反应适时调整板书内容。
交通运输方式和布局教案范文
交通运输方式和布局教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：了解不同的交通运输方式及其特点；掌握交通运输网的布局原则；能够分析实际问题，提出改善交通运输布局的建议。
2. 过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，了解本地区交通运输状况；运用地图、图表等工具，分析交通运输网的布局特点；利用信息技术，收集和处理有关交通运输的信息。
3. 情感态度价值观：认识到交通运输对经济发展的重要性；关注交通运输对环境的影响；增强规划意识和参与意识，为改善交通运输布局提出建议。
二、教学内容1. 交通运输方式的特点铁路运输：速度快、运量大、连续性强；公路运输：灵活性高、覆盖面广、适应性强；水运：运量大、成本低、受地域限制；航空运输：速度最快、适合长途运输、成本较高；管道运输：适合输送液体、气体等物质。
2. 交通运输布局的原则运输需求与供给的平衡；线路布局的合理性；交通枢纽的规划与建设；考虑环境影响和社会经济效益。
三、教学过程1. 导入新课：利用图片或实例，引导学生关注交通运输对人们生活的影响；提出问题，引发学生思考：交通运输为什么重要？交通运输有哪些方式？2. 自主学习：学生通过阅读教材，了解各种交通运输方式的特点；学生通过观察地图，分析交通运输网的布局原则。
3. 课堂讨论：学生分小组讨论，分享各自对交通运输方式的理解；教师引导学生深入探讨交通运输布局的原则及其实例。
4. 实践活动：学生分组进行实地调查，了解本地区交通运输状况；学生利用地图、图表等工具，分析本地区交通运输网的布局特点。
四、教学评价1. 课堂问答：教师针对交通运输方式和布局的相关问题，提问学生；学生回答问题，展示自己对交通运输的理解。
2. 实践活动：教师评价学生在实践活动中的表现，包括实地调查和分析报告的完成情况；学生互评，相互借鉴和学习。
3. 期末考试：期末考试中包含交通运输方式和布局的相关试题，以检验学生对知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：选用内容丰富、具有权威性的交通运输教材；教材中应包含交通运输方式和布局的相关知识。
交通运输方式和布局教案范文
交通运输方式和布局教案优秀范文第一章：交通运输的基本概念1.1 交通运输的定义1.2 交通运输的重要性1.3 交通运输的分类第二章：交通运输方式2.1 公路运输2.1.1 公路运输的定义和特点2.1.2 公路运输的优势和局限性2.2 铁路运输2.2.1 铁路运输的定义和特点2.2.2 铁路运输的优势和局限性2.3 航空运输2.3.1 航空运输的定义和特点2.3.2 航空运输的优势和局限性2.4 水运2.4.1 水运的定义和特点2.4.2 水运的优势和局限性2.5 其他运输方式2.5.1 管道运输2.5.2 城市轨道交通第三章：交通运输布局3.1 交通运输布局的原则3.2 交通运输布局的影响因素3.3 交通运输网络的构建3.4 交通运输节点的规划第四章：交通运输对区域发展的影响4.1 交通运输对经济发展的影响4.2 交通运输对社会发展的影响4.3 交通运输对环境的影响第五章：我国交通运输现状与发展趋势5.1 我国交通运输现状5.2 我国交通运输面临的问题和挑战5.3 我国交通运输发展趋势第六章：交通运输政策与管理6.1 交通运输政策的目标与内容6.2 交通运输政策的历史与现状6.3 交通运输管理的方法与手段6.4 交通运输管理的挑战与对策第七章：交通运输安全7.1 交通运输安全事故的类型与影响7.2 交通运输安全管理体系7.3 交通运输安全技术7.4 交通运输安全教育与培训第八章：交通运输与城市发展8.1 城市交通运输的特点与问题8.2 城市交通运输规划与设计8.3 城市公共交通系统8.4 城市交通与可持续发展第九章：交通运输技术创新与应用9.1 交通运输技术的演变与发展9.2 交通运输技术创新的驱动力9.3 交通运输技术的应用案例9.4 交通运输技术的前沿领域第十章：案例分析与实践10.1 国内外交通运输典型案例分析10.2 交通运输规划与设计的实践项目10.3 交通运输项目管理的方法与技巧10.4 交通运输教育与研究的实践经验重点和难点解析重点环节一：交通运输的基本概念补充说明：在讲解交通运输的定义时，需要强调它是连接起点和终点的过程，不仅包括运输工具，还包括运输路线、节点等。
交通运输方式和布局教案范文
交通运输方式和布局教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种交通运输方式的特点和优缺点。
2. 使学生能够理解交通运输布局的影响因素。
3. 培养学生对交通运输问题的分析和解决能力。
二、教学重点：1. 交通运输方式的特点和优缺点。
2. 交通运输布局的影响因素。
三、教学难点：1. 交通运输问题的分析和解决能力。
四、教学准备：1. 教师准备相关的教学材料和案例。
2. 学生准备相关的学习资料。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些交通运输方式的图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 交通运输方式的特点和优缺点：教师引导学生了解各种交通运输方式（如公路、铁路、航空、水运等）的特点和优缺点，学生进行讨论和总结。
3. 交通运输布局的影响因素：教师引导学生了解交通运输布局的影响因素（如地理位置、人口密度、经济发展水平等），学生进行讨论和分析。
4. 案例分析：教师提供一些交通运输问题的案例，学生进行分析和建议。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的内容，学生进行复习和巩固。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生进行进一步的学习和思考。
一、交通运输方式的特点和优缺点1. 公路运输：灵活、便捷、适应性强，适合短途和长途运输。
2. 铁路运输：速度快、运量大、安全性高，适合长途运输。
3. 航空运输：速度最快、舒适度高，适合长途和国际运输。
4. 水运：运量大、成本低，适合长途和大宗货物运输。
5. 管道运输：安全性高、损耗小，适合输送液体、气体等物质。
二、交通运输布局的影响因素1. 地理位置：沿海、沿河、沿湖等地有利于交通运输的发展。
2. 人口密度：人口密集地区交通运输需求大，有利于交通运输的发展。
3. 经济发展水平：经济发展水平高，交通运输需求大，有利于交通运输的发展。
三、交通运输问题的分析和解决能力1. 案例分析：分析一些交通运输问题的案例，如交通拥堵、交通事故等，提出解决方案。
2. 数据分析：通过收集和分析交通运输数据，了解交通运输的现状和发展趋势，为决策提供依据。
交通运输方式和布局教案
交通运输方式和布局教案第一章：交通运输概述1.1 交通运输的定义和重要性1.2 交通运输的分类1.3 交通运输的功能和作用第二章：交通运输方式2.1 公路运输2.1.1 公路运输的定义和特点2.1.2 公路运输的布局和规划2.1.3 公路运输的优势和局限性2.2 铁路运输2.2.1 铁路运输的定义和特点2.2.2 铁路运输的布局和规划2.2.3 铁路运输的优势和局限性2.3 水路运输2.3.1 水路运输的定义和特点2.3.2 水路运输的布局和规划2.3.3 水路运输的优势和局限性2.4 航空运输2.4.1 航空运输的定义和特点2.4.2 航空运输的布局和规划2.4.3 航空运输的优势和局限性2.5 管道运输2.5.1 管道运输的定义和特点2.5.2 管道运输的布局和规划2.5.3 管道运输的优势和局限性第三章：交通运输布局3.1 交通运输布局的原则和目标3.2 交通运输布局的规划和设计3.3 交通运输网络的优化和调整3.4 交通运输设施的建设和维护第四章：交通运输对区域发展的影响4.1 交通运输对经济增长的影响4.2 交通运输对城乡发展的影响4.3 交通运输对环境的影响第五章：交通运输政策和管理5.1 交通运输政策的目标和内容5.2 交通运输管理的机构和职能5.3 交通运输法规和标准5.4 交通运输安全管理和应急措施第六章：交通运输与区域经济的相互作用6.1 交通运输对区域经济增长的影响6.2 交通运输与区域产业发展的关系6.3 交通运输对区域城乡结构的影响6.4 交通运输与区域旅游发展的互动第七章：交通运输规划的方法和技术7.1 交通运输规划的基本流程7.2 交通运输规划的方法和技术7.3 交通运输规划软件和工具的应用7.4 交通运输规划的案例分析第八章：交通运输服务的创新和发展8.1 交通运输服务的现状和问题8.2 交通运输服务的创新模式8.3 交通运输服务的发展趋势8.4 交通运输服务的提升策略第九章：交通运输与可持续发展9.1 交通运输与可持续发展的关系9.2 交通运输可持续发展的原则和目标9.3 交通运输可持续发展策略和实践9.4 交通运输与绿色发展的融合第十章：交通运输未来展望10.1 交通运输技术发展趋势10.2 交通运输服务模式创新10.3 交通运输与智慧城市10.4 交通运输在全球化背景下的挑战与机遇重点和难点解析重点一：交通运输的分类和功能关注点：理解不同交通运输方式的特点和应用场景，以及它们对经济社会发展的影响。
《交通运输方式和布局》 说课稿
《交通运输方式和布局》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《交通运输方式和布局》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用《交通运输方式和布局》是高中地理必修二第五章第一节的内容。
交通运输是人类活动地域联系的重要方式，与生产生活密切相关。
本节课的学习不仅有助于学生理解地理环境对人类活动的影响，也为后续学习交通运输对区域发展的影响奠定基础。
（二）教材内容本节课主要包括交通运输方式、交通运输布局两大部分。
交通运输方式部分介绍了五种主要的交通运输方式（铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输和管道运输）的特点及选择；交通运输布局部分则探讨了交通运输线（铁路、公路、航道等）和交通运输站点（港口、车站、航空港等）的布局原则和影响因素。
二、学情分析（一）知识基础学生在初中地理和日常生活中对交通运输方式有一定的了解，但对于其特点和选择的依据缺乏系统的认识。
（二）学习能力高中生具备一定的自主学习能力和分析问题的能力，但综合思维和空间想象能力还有待提高。
（三）学习兴趣交通运输与生活密切相关，学生对这部分内容有较高的兴趣，但可能会对一些抽象的概念和原理理解存在困难。
三、教学目标（一）知识与技能目标1、了解五种主要交通运输方式的特点，并能根据实际情况选择合适的交通运输方式。
2、理解交通运输线和点布局的影响因素。
（二）过程与方法目标1、通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2、通过绘制交通运输线路图，提高学生的空间想象能力和绘图能力。
（三）情感态度与价值观目标1、培养学生的地理实践能力和创新思维，增强学生的社会责任感。
2、使学生认识到交通运输与生活的紧密联系，树立正确的交通观念。
四、教学重难点（一）教学重点1、五种交通运输方式的特点及选择。
2、交通运输线和点布局的影响因素。
（二）教学难点1、如何根据实际情况合理选择交通运输方式。
交通运输方式和布局说课稿解析
《交通运输方式和布局》说课稿作者：邓林林日期：2015.12.25一、课标要求1、结合实例，分析交通运输方式的特点和变化趋势，设置探究活动，让学生结合实例合理选择交通运输方式。
2、利用教材案例，分析影响交通运输线、点布局的区位因素。
二、说教材（一）、教材分析人类活动中地域联系的主要方式有交通运输、商业贸易和邮政通信等。
地域联系对发挥各区域的比较优势、实现区域经济和社会各方面的发展具有重要的意义。
经济全球化现象的出现主要得益各种地域联系方式的发展，特别是交通运输技术的发展，有力地推进了世界商品的循环，大大缩短了世界的距离。
因此，人教版必修二第五章“交通运输布局及其影响”的编写，就是选择了交通运输这一最重要的地域联系方式进行要点的讲授。
本章第一节“交通运输方式和布局”通过对五种交通运输方式的优缺点的比较，阐述了现代交通运输的主要发展趋势，并选取了“南昆铁路建设”等案例来说明交通运输线、点的区位选择及其发展对区域发展的影响。
教材内容较少，且欠缺深入的分析和具体的实例，单纯的讲授教材中的内容并不能完全达到课程标准的要求。
因此，在授课的过程中，要求教师对交通的区位因素分析等内容进行深化。
（二）说教学目标1、知识与技能：①了解交通运输的方式及其每种交通运输方式的优缺点，根据运输对象的特点及运输要求，选择合理的运输方式及线路；②交通运输网的形成和特点；③了解影响制约交通运输布局的因素2、过程与方法：①运用比较的方法，通过表格分析五种运输方式的优缺点；②运用发展的观点分析交通运输网的发展趋势和交通运输布局的区位因素。
3、情感态度和价值观：①掌握科学的学习方法，培养严谨的学习态度，养成理论联系实际的学习习惯；②培养用发展的、变化的和辩证的观点分析地理现象。
（三）说教学重点、难点：教学重点：铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式特点及选择教学难点：1、影响制约交通运输布局的因素；2、南昆铁路建设的影响因素及意义。
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高考地理大一轮复习——《人类活动的地域联系》
第1讲交通运输线
----铁路的区位因素
各位领导、老师们，你们好！
今天我要进行说课的内容是：高考地理大一轮复习——铁路的区位因素
一、考纲要求：
交通运输网中的线
交通运输线的区位因素
中国的主要铁路线
高考对铁路的考查：
直接考查——能否抓住主导区位因素、具体问题具体分析的能力、对区位因素的综合分析、评价的能力。
间接考查——农业、工业、城市、旅游业的区位因素、中国区域地理、世界区域地理知识
（一）区位因素分析
区域特征入手或以国家重点工程为切入点综合分析区位因素
用发展的观点分析区位变化趋势，动态地分析问题
（二）区位评价
分析区位因素的优势和劣势，评价区位布局是否合理，某类地理事物的最佳区位选择，交通运输对区域发展的影响
二、近几年四川文综卷涉及“交通运输方式和布局”考点回顾：
05年文综卷:
36：(2)简要回答B城市成为交通枢纽的区位因素。
（京广线）(14分) 07年文综卷：
选择题11：深秋时节，一旅游者从图3某区域乘火车外出旅游。
出发时落叶纷飞，满目金黄，穿越重重隧道后，蓦然树木葱郁，山清水秀。
火车经过的区域是?（宝成线）
36：（2）港口区位：试分析C港成为世界著名大港的重要交通位置条件。
（鹿特丹港口、第二亚欧大陆桥）（6分）
09年文综卷：
39：（4）运用所学交通运输网知识、地域差异地理知识，说明公路昆曼对四川经济发展的促进作用。
（交通运输对区域发展的影响）(4分)
（6）分析该区域不利自然条件对昆曼公路建设的影响，并列举两例修建该公路可能给沿线地区带来的生态环境问题。
（交通运输建设对区域生态环境的影响）(8分)
2010年文综卷：
39：（1）评价杭州作为现代旅游城市的铁路交通条件。
（沪杭线和浙赣线）
（2分）
2011年文综卷：
36：(2)根据环境条件，说明甲盆地内城市间交通联系适宜发展航空运输的理由。
（整合人地关系对交通运输的影响）（6分）
注意：高考在考查本单元知识点时特别注意将其与对考生获取和解读信息的能力的考查结合起来。
三、复习内容
1、主要内容及其在学科教学中的地位、作用
铁路线的区位因素（京九铁路为例）
交通是人类地域联系的主要方式，其作用在人们生产、生活中举足轻重。
现代高考关注交通运输网中线（铁路、公路、管道、桥梁）的考查，尤其是铁路。
2、复习内容的处理
1、不注重知识的系统化，不注重抓学科体系的重点，不善于归纳和总结
2、答题用套话，区域性不突出
3、学生对考题中的设问弄不明白，不能正确理解题意。
4、复习策略
第一、在整合中形成地理知识的综合性、系统性
让学生在分析京九线的区位因素时，整合社会经济因素（主导因素）、自然因素（限制因素）、科技因素（保障因素），形成知识网络和系统性，培养学生的整合能力。
第二、在比较中突出地理知识的区域性
在整堂课中涉及京九线、南昆线、青藏线、沪汉蓉快速客运通道、泛亚铁路；涉及中国地理和世界地理的区域知识；涉及高、初中地理知识的衔接。
让学生在完成上述线的区位因素的比较分析中，进一步深刻的把握区域特征。
培养学生关注社会生产、生活，理论联系实际的迁移能力和应用能力。
第三、在解题中贯穿着元素思想，构建答题模式
在整堂课中，在共安排了学生五次过手训练。
目的是给学生搭建展示基础知识、展示思维过程、解题能力的平台。
在具体解题过程中，要求学生一定要贯穿着元素思想，从而构建答题模式
例如：在分析影响铁路建设的自然区位因素时，其评价性语言应当从自然环境一级元素：地形、地势、气候、水文(河流)等有利元素和限制性元素进行分析、评价。
其中，地形、地势元素又可以细分为以二级元素：以什么地形为主；哪边
高哪边低；地表起伏大或和缓；地质条件是否复杂，是背斜、向斜还是断层；是否有特殊地貌（喀斯特地貌、冻土地貌、风蚀地貌等）。
有了这样的元素思想后，学生在答具体题目时，便有了明确的方向，才不会漏点或少漏点，从而提高得分率
四、学情
基础知识----已忘记
本节内容在高一下册和高二中国地理教学中学过。
学习习惯----不预习
讲课前，发知识结构，起到一定预习作用。
学习能力----比较低
能听懂的不会举一反三，剩下的就是听不太懂的。
同时也有很大的提高空间
五、复习目标
（1）认知目标
把握主要因素，构建框架
了解影响交通运输线的区位因素，研究铁路的发展变化
联系国土整治，有效整合区域知识。
（2）技能目标
通过读图表，培养读图分析和提取有效信息的能力。
通过对影响京九铁路主要区位因素分析，培养学生归纳和总结能力以及综合分析地理问题能力。
通过对南昆铁路线的区位因素探讨,培养学生知识迁移能力及研究性学习的能力。
通过对京九铁路、青藏铁路和南昆铁路的区位比较，帮助学生学会对比分析的学习方法。
结合区域环境特征，对其区位因素进行综合分析
六、复习的重、难点
在深入研究、分析考纲的基础上，结合历年四川文综卷在交通运输方面的考题、考点，我确定了以下的复习重点和难点。
复习重点：
影响京九铁路的区位因素及分析评价的思路和方法
复习难点：
综合分析某一铁路线的主要区位因素，
对比分析不同铁路线区位因素的异同。
跟据实际区域环境的特征，对其影响因素做出有利和不利的评价
确立重、难点的依据：
评价某地交通运输的区位因素一般要从区位条件、自然条件、资源条件和社会经济条件等方面进行，知识的综合性强，跨度大，对学生的整合能力、迁移能力要求相当高，而目前学生在这方面的知识基础、能力基础均较薄弱。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的复习目标，我再从教法和学法上谈谈：
七、复习方法：
基于该堂课知识容量大、对学生的能力要求高，我准备主要采用以下的教学方法：
剖析案例法
创设发现学习、研究学习的环境，达到掌握方法，活学活用，举一反三目的。
运用图表分析法和比较法
强化了学生的图文信息转化能力，学会综合分析问题，辨证地思考问题。
八、最后我具体来谈谈这一堂课的复习过程：
（一）、导入（2分钟）
通过视频“西成高铁”引入交通运输，使学生明确本节课要复习的内容，以激发起学生的求知欲望。
（三）、课堂小结，强化认识（3分钟）
（四）、板书设计
（五）布置作业
结束：
各位领导、老师们，本节课我根据高三年级学生的学习任务、心理特征及其认知规律，采用直观教学和集体探究的复习方法，以复习方法、过手能力培养为
重心，放手让学生集体讨论，主动参与到知识、能力形成的整个学习过程，力求使学生在积极、愉快、高效的课堂氛围中提高自己的整合能力、迁移能力，从而达到预期的复习效果。
我的说课完毕，谢谢大家。
说课教师：成都美视国际学校—高文平
2011-10-21。