《学会沟通-建立融洽的亲子关系》家长授课教学导案
亲子沟通家长教案
亲子沟通家长教案教案标题：亲子沟通家长教案教案目标：1. 帮助家长了解亲子沟通的重要性和影响。
2. 提供家长有效的沟通技巧和策略。
3. 促进良好的亲子关系和家庭氛围。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向家长们介绍亲子沟通的重要性和意义，以及它对孩子发展的积极影响。
- 引用相关研究和实例，让家长们意识到他们在孩子成长中的关键作用。
2. 亲子沟通技巧（15分钟）- 解释积极倾听的重要性，包括眼神接触、肢体语言和反馈的重要性。
- 提供示范和练习，让家长们学习如何倾听和理解孩子的需求和情感。
- 强调积极表达和鼓励的重要性，以增强孩子的自尊心和自信心。
3. 沟通障碍与解决方案（15分钟）- 介绍常见的亲子沟通障碍，如情绪冲突、语言障碍和代沟等。
- 提供相应的解决方案，如情绪管理技巧、简化语言和建立共同兴趣等。
- 鼓励家长们分享他们在解决亲子沟通障碍方面的经验和方法。
4. 亲子活动和游戏（15分钟）- 提供一些亲子活动和游戏的建议，以增强亲子之间的联系和沟通。
- 例如，共同制定家庭规则、一起做手工艺品、共同阅读等。
- 强调活动和游戏的目的是增进亲子之间的互动和理解。
5. 总结和反馈（10分钟）- 鼓励家长们分享他们在学习过程中的体会和感受。
- 回顾重点内容，并强调家长们在日常生活中应用所学的技巧和策略。
- 提供进一步的资源和支持，如书籍推荐和亲子交流群等。
教案评估：- 观察家长在练习和示范中的参与和反应。
- 收集家长们的反馈和意见，以评估教案的有效性和可行性。
- 定期跟进家长们在日常生活中应用所学技巧的情况。
教案扩展：- 组织定期的亲子沟通工作坊，以继续支持家长们的学习和发展。
- 提供个别咨询和指导，以满足家长们的个性化需求。
- 鼓励家长们参加相关的亲子教育培训和活动，以进一步提升他们的亲子沟通技能。
这个教案旨在帮助家长们意识到亲子沟通的重要性，并提供他们实用的技巧和策略来改善和加强与孩子之间的沟通。
通过这个教案，家长们将能够更好地理解孩子的需求和情感，并建立更健康、积极的亲子关系。
建立和谐亲子关系--用心沟通,亲子和谐
《建立和谐亲子关系》教学设计【活动目标】1、了解自己与父母之间的关系；2、学会与父母和谐相处的技巧：关心、体谅、沟通、表达等；3、体会并练习改善亲子关系的技巧，达到改善亲子关系的目的。
4、在亲子教育中获得心理和谐的发展，人格的健康塑造。
【活动重难点】如何让学生掌握并运用亲子之间沟通的技巧，改善亲子关系。
在亲子教育中获得心理和谐的发展，人格的健康塑造。
【活动过程】课前出示我们的约定，大声告诉自己，告诉大家。
（齐读）一、导入欢迎大家乘坐亲子和谐号心理专列！现在到站某某中学，驶向每个家庭。
谈话导入，你知道妈妈的生日吗？你知道爸爸的生日吗？你知道自己的生日吗？爸爸妈妈知道你的生日吗？（对比来看，父母似乎更了解我们，爱我们更多一点）引入课题温馨和谐的家庭环境人人向往，《你好，李焕英》突破50亿票房，更是凸显了人们对亲子关系的关注与思考。
你对自己的亲子关系了解多少呢？二、问卷小调查通过问卷小调查，我们对自己的亲子关系有了一个大致的了解。
三、案例探究1、课前通过问卷调查，发现很多同学在亲子关系方面有这样那样的困惑。
征得同学的同意，选取一部分材料作为案例来探究。
选一部分同学的困惑出示，请同学们帮帮他。
看看他的亲子关系中遇到了什么困惑，怎么解决？2、心心点灯，打开心结分组（班级学习分组）认领任务，讨论解决困惑，然后汇报交流。
组内成员做好分工，组织讨论，确定发言人。
要求每位同学都参与，有组织，有发言，有记录，策略方法有针对性，实用。
3、体验活动：人生五样讲清规则，开始活动。
引导分析：好活动有通达人的思维，启迪人的智慧，反省人的行为的力量。
在这个活动中，你从中感悟到了什么，与大家分享一下。
4、你和父母曾经有过这样的冲突吗？你是如何处理的？5、学生发言6、好方法总结：（1）、控制情绪（2）、换位思考（3）、尊重父母（4）、认真倾听（5）、学会包容（6）、真诚表达7、总结：其实生活中冲突是难免的。
与亲人之间也不例外，面对矛盾，态度不同，结果就不同。
家庭教育优质课《提升亲子交流能力 助力亲子情感建立》教案
家庭教育优质课《提升亲子交流能力助力亲子情感建立》教案一、教学目标- 帮助家长了解亲子交流的重要性和影响力- 提升家长的亲子交流技巧和能力- 增进亲子关系，加强家庭情感建设二、教学内容1. 亲子交流的定义和重要性- 引导家长认识亲子交流的定义和概念- 分析亲子交流对孩子成长和家庭和谐的影响2. 亲子交流技巧的培养- 探讨有效的亲子交流技巧和策略- 提供实际案例和模拟演练，帮助家长提高交流能力3. 亲子活动的组织和实施- 分享一些适合亲子共同参与的活动- 探讨如何设计和安排亲子活动，以提升感情和建立良好的家庭氛围三、教学方法- 理论讲解：通过演讲和讲解的形式，向家长传授相关知识和技巧- 实践操作：提供实际案例和模拟演练，让家长实际运用所学知识- 讨论互动：鼓励家长分享经验和观点，促进互动和交流四、教学评估1. 研究反馈：通过问卷调查和讨论收集家长的研究反馈和建议2. 研究成果展示：家长可以分享他们在课程中应用所学技巧的实际情况五、教学资源和参考资料- 亲子交流书籍和文章- 亲子活动指南和策划建议- 亲子交流技巧视频和教学素材六、课程计划第一课：亲子交流的重要性和影响力- 理论讲解：亲子交流的定义和重要性- 案例分析：分享成功的亲子交流案例，讨论案例中的关键技巧- 研究反馈：家长讨论亲子交流中遇到的挑战和困惑，以及他们期望在课程中研究到的内容第二课：亲子交流技巧的培养- 理论讲解：有效的亲子交流技巧和策略- 模拟演练：家长分角色进行模拟亲子交流，互相提供反馈和改进建议- 研究成果展示：家长分享他们在日常生活中应用所学技巧的情况第三课：亲子活动的组织和实施- 理论讲解：适合亲子参与的活动和游戏- 活动策划：家长小组合作设计一项亲子活动，包括活动内容、流程和目标- 研究反馈：家长分享他们在组织和实施亲子活动中的体验和收获七、教学总结- 总结课程内容和收获- 提供进一步研究的建议和资源- 鼓励家长继续培养和提升亲子交流能力以上是《提升亲子交流能力助力亲子情感建立》教案的大致框架和计划。
《沟通,让亲子关系更融洽》家长学校 - 教学课件【案例教学】
你亲，你唯一的选择是珍惜这种信任。）
分析总结
• 如果我们能在与孩子的沟通中，做到换位思考，孩子就会 觉得被理解，觉得你和他是同一个世界的人（认同），自 然对你知无不言，你说的话，他也会乐意接受（信任）。
• 先有认同——产生信任——沟通顺畅—有效干预（目的）
如果我们能在与孩子的沟通中，能用到同 理心去理解，感受孩子。其实同理心便是以心 换心，换位思考。做到换位思考，孩子就会觉 得被理解，觉得你和他是同一个世界的人，自 然就会对你所讲的，他也会欣然接受。
案例2
我儿子小学的时候，想把一个欺负他的同学杀了。
看他气得脸都歪了，我立刻说：“他这么坏，全班人都想 把他杀了吧？”。
小学家长学校案例教学课
六年（2）班
案例1
在高铁上看到一对父子。父亲一直跟儿子讲成功学，从马云、 任正非讲到王健林，告诫儿子要好好学习，不能一事无成。
儿子开始在玩手机游戏，后来索性假装睡觉。
任何人都能看出来，他在父亲面前竖起了一道屏障，他们之 间是隔绝的，父亲很急，像一团火，儿子冷淡，像一块冰。
这是很多为人父母者的痛：
“妈，你太天真了，还有好几个女生喜欢他呢。”
“哇，怎么个喜欢法儿？”
那天的谈话，从他想杀人开始，到害羞地跟我说喜欢班里 一个会唱歌的女生结束。
后来他跟那个欺负过他的男生成了朋友，自豪地宣布，掌 握了跟爱打架男生相处的秘诀。
认同（真正的交流，是像最贴心的朋友一样：你的
一切我都懂，你的不好我接纳。三观极正，永远一副我 比你懂、我比你高级的脸。）
案例1分析
• 1.分组讨论： • （1）如果你是案例中的孩子，面对父母这
样的做法，你的内心有怎样想法？ • （2）面对孩子的不耐烦，对家长教育的鄙
学会沟通,建立融洽的亲子关系(家长学校课堂教案)
佛山市三水区宝月小学家长学校市编教材教案点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。
父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
(五)多赞美、少批评恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。
家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。
切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
(六)纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。
赏识才能成功，抱怨导致失败。
二、家长应该如何对孩子说“不”当孩子提出某种不合理的要求时，家长与其迁就，毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。
如今周末无人看管的孩子不知有多少，家长外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。
随便对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关心与爱护，父母表现出的坚定绝不容商量，甚至叫着说：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同时，也意识到父母的尊严和权威。
孩子需要有一个对立面，才能分出美与丑。
如果让他们漫无目标地挥动小拳头，他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。
如今让家长们说出“不行”两字，又的确不是件容易事，其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。
而教育专家则坚决主张家长说“不行”，必要时“还要适当惩罚”孩子。
当然，这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。
现代社会的“不行”，应该是大人与小孩子之间所达成的共识，是他们心与心的交融。
对此，应该注意以下几点：（一）切忌对孩子施以讹诈。
父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事情就一定要做到。
如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。
四年级家长课堂教案
四年级家长课堂教案课题学会沟通, 建立融洽的教学班四年级授课日期.25 亲子关系个案材料《父母课堂》授课老师杨进先德育副校长听课人数198教学目标1、学习与孩子沟通的技巧, 学会运用委婉、民主、宽容的语言和态度对待孩子；2、学会倾听孩子的意见和感受, 学会尊重、欣赏、认同和分享孩子的想法;学会采取正面方式激励孩子；3、通过实际的案例探讨分析, 让家长反思自己在亲子沟通过程中的不足之处,学会用正确的方式来和孩子进行有效的沟通, 做一名高情商的父母。
个案料来源材《父母课堂》“学会沟通, 建立融洽的亲子关系”一文教学过一、导入欢迎各位家长来参加今天的“父母课堂”。
沟通, 是父母与孩子之间最重要的情感培养方式, 亦是互相了解的桥梁。
沟通”二字看似简单, 但孩子们正处于青春期, 和他们相处的过程中如何做到有效的沟通、交流就并非是件容易的事了。
今天我们就来共同探讨亲子沟通过程中的一些问题以及如何和孩子进行有效的沟通,以达到“一沟就通” ,做一名高情商父母。
大家已经在课前阅读了《父母课堂》这本杂志中一个孩子的独白“我想要的沟通” 这篇文章 , 现在让我们通过一个情景短 片再回顾一下。
播放视频短片 :3. 这些都是家长作风的典型做法， 家长没有放低身段 , 和孩子平案例展示案例分析等的沟通交流 , 是高高在上的长辈。
4. 没有换位思考 , 站在孩子的角度。
上课家长小结 :1.案例中的家长在沟通的时间、内容、方式、话语等方面都是 无效的。
2.. 后果: 虽然案例并没有提及 , 但不难想象 , 说话的语气伤害到 了孩子的自尊心 , 长此以往 , 孩子会排斥和家长进行沟通 , 和家 长产生隔阂 , 甚至是会发展成抵触的心理。
同时 , 譬如在饭桌上 训斥责骂影响了孩子的食欲也从而影响了身心健康。
一、问题展示 1、通过案例分析和课前的调查问卷， 70%的家长认为自己和孩 子的沟通有障碍。
2.家长们苦于和孩子的沟通不顺畅 , 孩子们的心声又是怎样的 呢?下面我们来聆听下我们班孩子的心声。
亲子沟通家长会教案(一)
亲子沟通家长会教案(一)亲子沟通家长会教案作为家长，我们希望能够和孩子建立起良好的沟通和信任关系，但是在现实生活中，我们经常会遇到让我们感到困惑的情况。
为了解决这个问题，我们需要学习如何进行有效的亲子沟通。
在此，我提出了一个亲子沟通家长会的教案。
一、了解亲子沟通的重要性家长需要明白，亲子沟通不仅是为了解决孩子的困惑和问题，更是为了促进家庭的和谐与稳定。
有效的沟通可以增强亲子之间的彼此理解和支持，也可以培养孩子的自信心和情商，使其更加适应社交环境。
二、为何存在沟通障碍在理解沟通的重要性之后，我们需要思考为何存在沟通障碍。
可能的原因包括：1.家长缺乏时间和耐心：当孩子想要表达自己的想法时，家长可能会因忙碌工作或其他原因而表现出不耐烦，因此孩子很难坦诚地与家长交流。
2.误解和偏见：有时候家长可能会有偏见，对孩子作出错误的评价或想法，以至于孩子无法正常地表达自己的想法。
3.言语不当：有时候家长可能会对孩子说话过于严厉或过于简洁，这样孩子就会感到被忽视或被侮辱。
三、建立良好的亲子沟通1.赞美孩子：家长可以通过赞美孩子来增强其自信心和积极性，从而促进良好的沟通。
2.关注孩子：家长应该时刻关注孩子的情感和需求，并给予耐心的倾听和理解。
3.尊重孩子的想法：即使孩子的想法与家长的有所不同，家长也应尊重孩子的权利，进行合理的引导。
4.合理的反馈：当孩子对家长的言行提出质疑或意见时，家长应该以积极、严肃的态度接受，并进行合理的反馈。
四、家庭亲子活动的重要性家长可以通过参与一些亲子活动来增强家庭关系和沟通。
这些活动包括户外郊游、野餐、做家务、一起看电影、一起游戏等等，这些活动不仅能够促进父母和孩子之间的交流，还能提高孩子的自信和情商，使其更有利于成长。
在教案的最后，家长们还可以拟定一份沟通协议，以规范亲子沟通的方式和方法。
这份协议应该遵循以上的原则和方法，并成为家庭生活的一部分。
这样，家长和孩子就能在和谐的氛围中共同成长。
初中亲子沟通教案学会沟通教案
初中亲子沟通教案学会沟通教案本次亲子沟通教案的主题是“学会沟通”。
通过本次亲子沟通活动，旨在帮助学生与家长建立良好的沟通方式和技巧，促进家庭成员之间的互讲、互听和互理，并培养学生的沟通能力和解决问题的能力。
教学目标：1.了解沟通的重要性和作用；2.学习并掌握有效的沟通技巧；3.提高亲子之间的沟通能力；4.培养解决问题的能力。
教学准备：1.活动材料（笔、纸、PPT等）；2.小组讨论的议题；3.互动游戏（可以是角色扮演、情景模拟等）；4.教案制作。
教学过程：1.引入用一些小故事或案例介绍沟通的重要性和作用。
例如，一个人只有与他人进行有效的沟通，才能更好地理解对方，解决问题，建立良好的人际关系。
2.学习沟通技巧通过PPT或讲解的方式，向学生介绍一些常用的沟通技巧，如：- 积极倾听：学会聆听对方的观点和意见，不中断和打断对方的发言；- 表达明确：用简洁明了的语言，清楚地表达自己的观点和意见；- 关注非语言信号：观察对方的表情、姿态、声调等非语言信号，及时调整自己的沟通方式；- 尊重对方：尊重和接受对方的观点和意见，不因意见不同而产生冲突和争吵。
3.展示沟通技巧让学生与家长一起参与互动游戏，模拟一些实际生活中可能出现的沟通情景。
比如，学生可以扮演父母，家长扮演孩子，他们可以尝试在不同情景下运用刚刚学到的沟通技巧来解决问题。
老师可以观察和评价他们的表现，并提出改进建议。
4.小组讨论将学生分成小组，给他们提供一些有关沟通的议题，例如“如果你与朋友之间发生了矛盾，你会怎么解决？”、“如果你父母对你的要求与你的想法不一致，你该怎么沟通？”等。
让学生在小组内进行二次讨论，他们可以分享自己的观点和经验，并尝试给出解决问题的建议。
5.总结通过小组讨论的形式，让学生分享他们的收获和体会，总结本次活动的核心内容。
强调沟通的重要性和技巧，并鼓励他们在日常生活中主动去运用所学的沟通技巧。
6.作业布置布置一些与家长沟通的作业，比如写一份感谢信给父母，或者以写日记的形式记录自己与父母之间的沟通情况等。
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《学会沟通-建立融洽的亲子关系》家长授课教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：第八课学会沟通，建立融洽的亲子关系一、导语在日常生活中，我们时常听到同事或朋友抱怨：这孩子不知怎么了，以前问到家里，跟我们是叽叽喳喳说个不停，我们都听烦了他还要说。
但是慢慢长人了就像变了个人，回来不愿说话，把家当成了旅馆。
有些父母更为孩子经常对自己顶撞、叛逆而头痛不已。
北京市曾对3000多名小学生做过一项关于亲子关系情况的调查：6.62%的孩子惧怕父母，13.13%的孩子反感父母，19.22%的孩子对父母反应平淡，56.28%。
的孩子极度反感或憎恨父母，4.75%的孩子喜欢自己的父母。
我市一项调查也显示，当孩子心中有事，最愿意向谁倾诉时，父亲在7类人中排在倒数第二的位置上，只占5%。
多么触目惊心的数字。
它在警示我们：改善我们的亲子关系，已经到了刻不容缓的地步了。
今天，我们就来讨论如何学会沟通，建立融洽的亲子关系的问题。
二、授课目的1、让家长了解亲子关系不融洽的主要原因，并引以为戒。
2、掌握与孩子沟通的方法，建立融洽的亲子关系。
三、授课主要内容今天，我们来讨论如何建立融洽的亲子关系。
讨论三个问题。
(一）为什么亲子关系不融洽父母亲与孩子本来是最亲密的关系，可以无话不说，没有什么问题不能解决。
但事实却不是如此。
那么，为什么本来最亲密的亲子关系会变得紧张，甚至是剑拔弩张呢？我们觉得，可能主要来自三方面的原因。
第一方面：有些父母总以自我为中心，不尊重孩子，不顾孩子的感受。
很多父母在与孩了相处的过程中，总是从自己的方面考虑，表现在几个方面。
一是观念上存在偏差，认为孩子是我生我养的，我管教他还不是天经地义的？他就得听我的。
因而在与孩子沟通交流时，不是以平等的态度对待孩子的，而是以居高临下的教训口吻说话。
久而久之，孩子就会对我们产生畏惧或抵触，怎么可能愿与我们亲近沟通？二是我们总是以工作忙，家务多为借口，不愿与孩子进行交流。
每当我们工作一天回到家里，觉得身心疲累，孩子兴趣勃勃的对我们讲述他的见闻时，你不由自主的很不耐烦的拒绝。
一次。
两次，孩子也就渐渐没了与我们交流的欲望。
三是我们总一厢情愿的表达自己的爱意。
有时下一点小雨，非要逼着孩子带雨伞，孩子饭后不愿意吃水果，非吃不可，而且还要讲一大堆的道理。
我们觉得孩子不理解父母的一片好意，孩了会认为爸爸妈妈一点不体谅自己的感受。
亲子之间形成隔膜，而且越来越深。
第二方面是父母不了解孩子的心理特点。
我们细心观察下会发现，大部分孩子上学前对父母特别崇拜依赖。
上小学以后，就开始崇拜老师了，到了上高年级后，就既不崇拜父母，也不崇拜老师，却对朋友无比亲近。
面对这样的变化，父母会感到困惑和失落。
其实，父母对此不要焦急，这是孩子心理成长发育过程中的正常现象。
孩子到了十二、三岁，就进入青春期。
青春期被称之为家长与了女最艰苦、最难相处的阶段。
这时，孩子自信甚至自负，有很强的独立意识，根本不把父母的意见放在心上。
许多情况下，做父母的不了解这些，认为是孩子不听话，便想多管教，结果常常导致父母和孩子之间的矛盾升级。
第二方面是亲子之间的沟通方式过于单一。
大多数情况下，我们与孩子的沟通交流都是通过语言进行的。
对话时方便快捷，但因为面对的是自己的孩子，说起来也就不注意场合，不注意方式，这很容易给孩子带来唠叨的感觉，引起孩子的反感。
有关专家曾对不同来源的沟通效果来做过研究，得出来的结论是：文字效果占7%，声调占38%，身体语言占55%。
可见，语言并不像我们所想象的那么起作用。
的确，孩子对來自父母的唠叨是极为厌烦和排斥的。
但父母对孩子说得最多的话是：“你还不做作业？”“你看人家的孩子，学习不用大人操心，你总要大人管。
”“你真是无药医的了！”“你不快做作业我就告诉你老师。
”“你不好好学习，别想我给你买东西。
”……对父母这些话，孩子会有什么反应呢？在某所小学六年级一篇题为“我想对爸爸妈妈说”的作文中，摘录出下面的孩子的心声：“餐桌上有鱼有肉，肚子里又饥又渴，爸妈又开始了餐桌训话”。
“妈妈总怨我不重视考试，骂我写字姿势不对，训我计算马虎。
在她眼中，我是一无是处的。
”“愿爸妈脸上能有微笑，愿吃饭时大家都有个好心情。
儿子我纵有千错万错，但也不想一天到晚听到的都是责骂。
”刚才，我们分析了亲子关系紧张的三个方面的原因。
很关键的是父母对子女不理解，缺乏沟通或不善于沟通。
这些是我们当父母的要引以为戒的。
(二）学会沟通，建立融洽的亲子关系亲子关系融洽，可以使家庭和谐，可以让孩子更好的接受父母的教导，更健康、快乐地成长，避免产生家庭悲剧。
所以我们作父母的，要学会与孩子沟通.建立融洽的亲子关系。
那么，父母子女沟通时要注意什么问题呢？可以遵循四个原则，掌握三个技巧。
先说说四个原则。
一是要转变自己的观念。
我们要明白，孩子不是自己的私有财产，而是有独立人格的活生生的人。
父母应像对待朋友一样与孩子进行交流沟通。
平时要枳极耐心的倾听孩子的想法，允许孩子发表自己的见解，即使他说得不正确，也不要急于打断、纠正，最好是等他说完，然后才加以引导。
第二个原则是给孩子一定的独立自由的时间和空间。
我们平时误以为爱就是亲密无间，恨不得一天24 小时将孩子的一言一行掌握在自己的视力所及的范围内，这样就会使孩子失去行为的空间和心理的空间，逆反心理会增强。
因此，留给孩子一定的自由支配的时间和自山活动的空间，更有利于孩子身心的健康发展，减少亲子之间的矛盾冲突。
笫三个原则是与孩子交流时，要采用艺术的表达方式。
有这样一位妈妈，看见女儿在愁眉苦脸地读英语，知道她刚刚开始学，对英语还没有兴趣。
于是便拿起一本书对女儿说：“这里有一个故事，你听听。
”接着正经的朗读道：“老鼠妈妈带着一群小老鼠大步走过厨房地板。
这吋忽然出现了一只猫。
猫叫‘喵呜，喵呜’，老鼠妈妈也回叫‘喵呜，喵呜’。
猫被弄糊涂了，便转身走了。
老鼠妈妈对小老鼠说:‘孩子看，我说得没错吧？我告诉过你们，多学一种语言总是有用的。
’”女儿开始没反应，等听完便忍不住笑了起来。
试想，如果妈妈直接对女儿说：“你要克服困难学好英语. 不要愁眉苦脸的学。
”效果会怎样呢？第四个原则是与孩子交流要明白和满足孩子的心理需求。
一个脸上长满青春痘的男孩在学校常被同学嘲笑，感到十分痛苦。
当他向妈妈哭诉时，妈妈便安慰他说：“长青春痘算什么？只要你学习好，就没有人敢瞧不起你。
”然而，这句被我们家长以为是鼓励和安慰的话，不仅没有解除孩子的痛苦，反而让他心里上又增添了新的压力——我的学习成绩要好，不然別人会更看不起我。
其实，孩子这时更需要的是妈妈的一个拥抱和一句“没事的.青春痘很快会过去的”安慰。
而这位妈妈不理解这一点，产生的效果当然就会适得其反了。
要和孩子很好地沟通，除了遵循上述四个原则，还要掌握几种技巧。
一是别把饭桌当成训子的课堂。
目前，中国青少年研究中心在全国六大城市2500名中小学生中进行调査。
调杏显示，有超过一半的孩子在吃饭的时候挨过父母的批评。
父母的餐桌教子主要有两种情况：一种是“唠叨”，孩子坐在餐桌旁，为了显示对孩子的关心，父母就开始问这问那，从学习、功课，到活动、交友，喋喋不休。
另一种是“批评指责”，孩子一反驳，马上就吹胡子，瞪眼睛，甚至摔碗筷拍桌了。
对此，很多学生都说很烦，吃饭也没了情绪。
对于餐桌教子，家长一味单方面训斥和教导孩子，容易令孩子产生厌烦情绪，但由于不敢反驳，便将不满、厌烦情绪压抑起来，也会导致个性封闭，使两代人之间的隔阂越来越深。
同时，这些负面情绪还会对孩子的消化造成不良的影响，长此以往，很容易得胃病，甚至造成孩子厌食。
那么，在饭桌上亲子间该谈些什么呢？首先，父母要真诚地与孩子站在同一个角度平等地去探讨一些他们感兴趣的话题。
可以谈谈国家大事、空气污染、河流排污整治、公交线路调整、体育赛事、各地趣闻等。
你会发现孩子有很多知识和想法，你可能会感到孩子很有兴趣与你沟通，吃饭的情绪很好。
另外，家长也可以和孩子分享你在单位所遇到的挑战和困难，让孩子学习理解成人在工作时所付出的心血，这有助他增长社会经验。
有关专家提醒家长：别把饭桌当成第二课堂。
吃饭就是吃饭，只有在轻松愉快、和谐宽松的气氛中吃饭才能有益健康。
二是要勇于向孩子道歉。
有许多家长分明是自己做错了，只对孩了轻描淡写地说句：“我都是为你好。
”或走过去拍拍孩子的肩膀说：“好了好了，这事就过去了。
”根本就放不下面子向孩子说声“对不起”。
这种现象是极不好的。
大人让孩子做错了事要道歉，那么大人就应该以身作则。
教导孩子不一定要对孩子说一大堆道理，如果父母做错事向孩子道歉了，孩子自然就会知道，以后他们做错事，就要向父母或被伤害的人道歉。
那么应该怎样道歉呢？要注意年龄不同，方法也不同。
对年龄小的孩子，父母只要用手势、表情等，但对年龄大一点的孩子，就要向他们讲明白错误的原因，为什么错了。
这其实也是一种间接地教育的方法。
同时要注意道歉的态度，不能过于生硬，也不能轻描淡写。
因为大一点的孩子都能感觉到父母的态度是诚恳还是敷衍。
比如父亲撞到女儿，父亲与其对女儿说“我不是故意的”，倒不如说“对不起，女儿，我撞伤了你”。
父亲这时真诚地道歉比不真诚地辩解更能得到女儿的尊重。
如果父母有错能真诚地向子女道歉，孩子会觉得父母尊贯自己，从而愿意与父母交流，保持亲密的亲子关系。
第三是要掌握与孩子谈心的技巧。
和孩子谈心是一门学问，生硬的说教会让孩子摸不着头脑，太温和的劝导又会让孩子不当回事，甚至“顾左右而言他”。
我们还常看到这样的现象，当孩子任性和生气时，父母与孩子对着干，两代人之间往往会爆发场“战争”。
当然，这“战争”往往以父母的“武力镇压”而告结束。
这样的负面影响相当严重，往往两代人之间会难以沟通，以至于父母与孩子在一起，要么是“话不投机半句多”，要么是“井水不犯河水”，本应亨受的天伦之乐却被伤心、烦恼和愤怒所代替。
那么怎样的谈心才能让亲子之间亲密无间呢？我们不妨从以下五方面去尝试，可能会取得较好的效果。
其一，要调整好谈话的心态。
父母首先要把和孩子谈心当作一件十分快乐的事情去做，而且要时刻提醒自己：我是在跟朋友谈心。
只有这样，说话的语气、动作、神情、态度才能平和，才能让子女感到轻松，没有压力，使孩了畅所欲言。
谈心时，还要容忍孩子的口没遮拦，有冒犯家长的地方，家长切不可表现出不满或进行指责，可以委婉地加以提醒。
要知道，童言无忌，为人父母最大的快乐莫过于孩子能敞开心扉和你谈心。
如果父母能保持良好的心态，孩子就会不但敢报喜，也敢报忧，甚至愿意把自己最秘密的内心活动告诉你。
其二，要掌握谈心的火候。
孩了毕竞是孩子，闹一些情绪是难免的。
我们要做的，就是在孩子发脾气时，适时把话题岔开，引导孩子想别的，说别的，（很开心的事或有兴趣的事）等孩子的脾气发完了，再与其谈心.这样做的效果往往是事半功倍的。