《夸张的卡通人物形象》教学策划
儿童夸张人物课程设计
儿童夸张人物课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解夸张手法在美术创作中的意义，掌握夸张人物的基本技巧和表现方法。
2. 学生能够了解夸张人物的创作步骤，运用线条、形状、色彩等元素进行创意表达。
3. 学生能够认识并运用不同的艺术材料，如油画、水彩、彩铅等，进行夸张人物的创作。
技能目标：1. 学生能够运用观察、想象和创意思维，设计出具有个性特色的夸张人物形象。
2. 学生能够通过实践练习，提高绘画技巧和表现力，使作品具有艺术感染力。
3. 学生能够通过小组合作，学会沟通、协作和互相学习，共同完成作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对美术创作的兴趣，激发创新意识和表现欲望。
2. 学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养自信、勇敢的态度。
3. 学生通过欣赏和分析优秀作品，提高审美素养，培养健康的审美情趣。
本课程针对小学高年级学生，充分考虑学生的认知水平、兴趣爱好和个性特点。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探索和发现，培养他们的实践能力和创新精神。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握夸张人物的创作方法，提高绘画技巧，培养健康的审美观念，同时促进团队合作和沟通能力的提升。
二、教学内容1. 复习导入：回顾夸张手法在美术作品中的应用，引导学生思考夸张手法的作用和效果。
2. 理论知识：讲解夸张人物的基本概念、创作原则和技巧，结合课本第三章第二节内容，分析优秀作品中夸张人物的特点。
- 夸张人物的基本概念和创作原则- 夸张人物的表现手法和技巧3. 实践操作：a. 引导学生观察周围人物的特点，进行创意构思，设计夸张人物形象。
b. 教学学生运用线条、形状、色彩等元素，按照夸张人物创作步骤进行实践练习。
c. 学会运用不同的艺术材料进行创作，如油画、水彩、彩铅等。
4. 小组合作：组织学生分组，每组共同完成一幅夸张人物的画作，培养学生的团队协作能力。
5. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
小学美术夸张的脸教案
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握夸张表现手法在绘画中的应用。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过夸张手法创作出富有特色的脸部作品。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，增进同学之间的交流与合作。
二、教学内容：1. 夸张表现手法的基本概念和特点。
2. 脸部特征的观察和分析。
3. 夸张脸部的步骤与方法。
4. 创作实践：每个学生完成一幅夸张的脸部作品。
5. 作品展示与评价。
三、教学准备：1. 教材或教学课件。
2. 范例作品。
3. 绘画工具和材料（如彩色铅笔、水粉、水彩等）。
4. 展示平台。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些夸张的脸部作品，引发学生的兴趣，提问：“你们觉得这些脸部作品有什么特点？”引导学生关注夸张表现手法。
2. 新课导入：讲解夸张表现手法的基本概念和特点，引导学生了解夸张手法在绘画中的应用。
3. 课堂示范：教师演示如何夸张脸部特征，讲解步骤与方法。
4. 学生创作：学生根据所学内容，观察和分析脸部特征，运用夸张手法进行创作。
5. 教师辅导：在学生创作过程中，教师巡回辅导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象力和创造力。
五、教学反思：本节课通过讲解夸张表现手法的基本概念和特点，引导学生了解和掌握夸张手法在绘画中的应用。
在学生创作过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励学生发挥个性和特色。
通过作品展示与评价，提高学生对美术学习的兴趣，增进同学之间的交流与合作。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和关爱，使他们在美术学习中获得满足和快乐。
六、教学评价：1. 学生能够理解夸张表现手法的基本概念和特点。
2. 学生能够观察和分析脸部特征，运用夸张手法进行创作。
3. 学生的创作作品具有个性和特色，展现出想象力和创造力。
4. 学生能够积极参与作品展示与评价，表达自己的观点和感受。
七、教学拓展：1. 引导学生尝试运用夸张手法进行其他主题的创作，如夸张的物体、场景等。
动漫人物的夸张表情教案男
动漫人物的夸张表情教案男教案标题：探索动漫人物夸张表情的魅力教学目标：1. 了解动漫人物夸张表情的特点和魅力。
2. 学习描绘和创作动漫人物夸张表情的基本技巧。
3. 提高学生观察力、表达能力和创造力。
教学准备：1. 动漫人物夸张表情的图片和视频素材。
2. 画笔、纸张和彩色铅笔。
3. 教学投影仪或电脑。
教学过程：引入活动：1. 展示一些动漫人物夸张表情的图片或视频素材，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：你们觉得动漫人物夸张表情有什么特点？为什么夸张表情在动漫中被广泛使用？知识探究：3. 分析夸张表情的特点：大眼睛、夸张的表情线条、夸张的姿势等。
4. 通过展示不同类型的动漫人物夸张表情，让学生观察并描述他们的表情特点。
5. 引导学生思考：夸张表情在动漫中的作用是什么？它如何增强角色的个性和情感表达？技巧训练：6. 教授基本的夸张表情绘画技巧，如夸张线条的运用、眼睛和嘴巴的表达等。
7. 让学生进行实践练习，使用画笔和彩色铅笔创作自己喜欢的动漫人物夸张表情。
8. 学生互相展示并分享自己创作的作品，鼓励他们描述自己的表情选择和创作过程。
拓展活动：9. 邀请学生观看一些经典动漫片段，并让他们分析片中人物的夸张表情对剧情和角色塑造的影响。
10. 组织小组活动，让学生合作创作一个动漫人物夸张表情的故事板，展示他们对夸张表情运用的理解和创造力。
总结与评价：11. 学生总结所学的动漫人物夸张表情的特点和技巧。
12. 进行个人或小组评价，让学生分享自己的学习收获和改进的空间。
教学延伸：- 鼓励学生在日常生活中观察和记录身边人物的夸张表情，培养观察力和表达能力。
- 推荐学生阅读有关动漫人物表情设计和创作的书籍或文章，拓宽他们的知识和技能。
教学资源：- 动漫人物夸张表情的图片和视频素材。
- 画笔、纸张和彩色铅笔。
- 教学投影仪或电脑。
这个教案旨在通过探索动漫人物夸张表情的魅力，培养学生的观察力、表达能力和创造力。
通过分析和练习，学生将学会描绘和创作动漫人物夸张表情，并理解夸张表情在动漫中的重要作用。
7课《夸张的脸》(教案)人教版(2012)美术 五年级下册
教案：《夸张的脸》一、教学目标1. 让学生了解漫画人物的特点，学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。
2. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术的兴趣。
二、教学重点、难点重点：学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。
难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察身边熟悉的人，如父母、同学等，了解他们的性格特点和习惯动作。
（2）请学生举例说明，如何在漫画中表现这些特点和动作。
（3）引出课题：《夸张的脸》。
2. 新课教学（1）展示一组漫画人物图片，引导学生观察并总结漫画人物的特点。
（2）教师讲解漫画人物的创作方法，如抓住人物的主要特征、运用夸张手法等。
（3）教师示范如何绘制一幅夸张的漫画人物脸谱，并讲解绘画步骤。
3. 学生练习（1）请学生选择一个熟悉的人物，抓住其主要特征，运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生绘画过程中的错误，引导学生发挥创意。
4. 展示评价（1）请学生将自己的作品展示在黑板上，相互欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（1）请学生谈谈本节课的收获。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调漫画人物创作的方法和技巧。
四、作业布置请学生课后观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。
五、板书设计1. 夸张的脸2. 教学目标：了解漫画人物特点，学会抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。
3. 教学重点：抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。
4. 教学难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。
5. 教学过程：导入新课、新课教学、学生练习、展示评价、课堂小结。
6. 作业布置：观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。
重点关注的细节是“新课教学”部分，具体来说是教师如何讲解漫画人物的创作方法，以及如何示范绘制一幅夸张的漫画人物脸谱。
教学设计 第十课幽默夸张生动可爱——卡通形象设计
第十课幽默夸张生动可爱——卡通形象设计一、教学目标1、知识与技能：把握卡通艺术特征，自己创作与设计卡通形象。
2、过程与方法：通过让学生课前查找资料，课堂欣赏，思考，讨论的形式归纳出卡通画的特点，并尝试创作。
3、情感态度价值观：热爱生活，养成对周围环境的审美习惯，培养学生尊重世界多元文化，热爱本土文化的情感。
二、教学的重点与难点难点：通过学习让学生扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。
重点：学生自己创作，设计卡通形象，夸张、变形、形象特征的捕捉。
三、教学方法欣赏法、引导法、讲解法、讨论法、示范法、训练法、教学多媒体的运用。
四、教学准备1、制作多媒体课件2、布置学生分小组完成预习五、教学课时1学时六、教学过程（一）新课导入：1、教师画出卡通形象，引导学生从中你们想起了哪些形象？2、同学们最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？引出课题。
3、展示课题（幽默夸张生动可爱——卡通形象设计）（学生认真思考、激发学生积极回答问题。
）（二）讲授新课1、播放动画片《小蝌蚪找妈妈》,请同学欣赏其中的片段,通过欣赏激发学习兴趣，学生带着问题欣赏动画片。
2、卡通形象浅谈（认识卡通概念及审美特点和价值。
）课件演示，展示多幅中外具有代表性的经典卡通作品，引导学生欣赏多种不同形式的卡通作品。
（使学生开拓视野，扩大对卡通的认识。
）思考问题：我们现实生活中的人物与动物又会在卡通世界中装扮成什么样子的呢？3、从卡通形象中寻找相关的艺术特征(通过对卡通形象与相关的艺术特征的探讨，体会蕴含在卡通形象之中的审美因素。
)（1）简洁夸张的造型手法（2）赋予人的情态特征（3）鲜明而表现主体的色彩4、人物通过什么表现丰富的表情呢？学生欣赏课本中的卡通图片出示课件，各种不同的面部表情图片，学生观察回答。
归纳：喜怒哀乐表情的变化集中在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通主要是对其进行夸张。
5、创作一个或一组可爱的卡通形象学生进行创作（每小组创作一件作品。
夸张有趣的脸(肖像漫画)教案
夸张有趣的脸（肖像漫画）教案一、教学目标1. 让学生了解夸张有趣的脸的概念，认识肖像漫画的特点。
2. 培养学生观察、思考和创造能力，提高学生对人物表情的刻画能力。
3. 培养学生热爱艺术，勇于表达自我情感的品质。
二、教学内容1. 夸张有趣的脸的概念和特点。
2. 肖像漫画的基本技巧和表现手法。
3. 人物表情的刻画方法。
4. 创作实践：绘制一幅夸张有趣的肖像漫画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张有趣的脸的表现手法，培养学生观察和创造能力。
2. 教学难点：如何正确处理人物表情和夸张程度的把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解夸张有趣的脸的概念、特点和表现手法。
2. 示范法：教师示范绘制夸张有趣的肖像漫画。
3. 练习法：学生进行创作实践，教师辅导。
4. 讨论法：学生相互交流、评价，教师总结。
五、教学步骤1. 导入：展示一些夸张有趣的脸的图片，引导学生关注和思考。
2. 讲解：讲解夸张有趣的脸的概念、特点和表现手法。
3. 示范：教师示范绘制一幅夸张有趣的肖像漫画。
4. 练习：学生进行创作实践，绘制一幅夸张有趣的肖像漫画。
5. 交流与评价：学生相互交流、评价，教师给予指导和总结。
六、教学拓展1. 让学生了解肖像漫画在历史和现代艺术中的地位和影响。
2. 引导学生关注社会现象，从生活中寻找夸张有趣的脸的素材。
3. 鼓励学生进行多种风格的尝试，提高艺术修养。
七、教学评价1. 评价学生对夸张有趣的脸的概念和特点的理解程度。
2. 评价学生对肖像漫画表现手法的掌握情况。
3. 评价学生在创作实践中对人物表情的刻画能力。
八、教学资源1. 夸张有趣的脸的图片素材。
2. 肖像漫画的相关书籍和资料。
3. 绘画工具和材料。
九、教学建议1. 注重培养学生观察和思考能力，鼓励学生从生活中发现夸张有趣的脸的素材。
2. 教师在示范过程中，要注重细节的讲解和演示，帮助学生更好地理解肖像漫画的表现手法。
3. 鼓励学生进行多种风格的尝试，培养学生的艺术创新能力。
夸张的漫画大班教案
夸张的漫画大班教案夸张的漫画大班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的夸张的漫画大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、了解漫画夸张、变形的特点，2、根据自己脸部特征，尝试用简单的线条画有趣的漫画头像。
3、在创作中体验画漫画的乐趣。
活动准备：小镜子、水彩笔、ppt课件活动过程：（一）欣赏漫画头像，了解漫画特点1、师：小朋友，今天老师给大家带来了几张画像，请你们猜一猜他们是谁?出示PPT(欣赏漫画)欣赏人物李咏、姚明、赵本山2、提问：看了这些画像你们都在笑，为什么?他们跟我平常见到的人一样吗?(幼儿：不一样)，怎么不一样呢?3、引导幼儿观察比较人物画像的夸张、变形，找出人物头像的不同。
4、教师小结漫画的特点：像李咏叔叔的脸长长的，把他画得夸张更长了，像姚明的脸画的弯曲了，用这种夸张、变形的方法画出来的画叫做漫画。
5、出示三毛的线条漫画师：看看他又是谁呢?这张漫画哪些地方夸张变形了?（二）抓住漫画的特点，为老师画漫画头像1、找出老师的头像特征(头、五官、表情、发型)师：浦老师的脸是圆圆的，我们就可以画得更圆(生活中还有其他脸型的，长的、尖的、三角的`)2、画五官3、教师边讲解边示范(让幼儿了解抓住人物最大特征来进行夸张的画)（三）激发创造欲望，学习画自己的漫画头像1、老师提出作画要求：①拿出小镜子，先观察后大胆地运用夸张、变形的手法，把自己的面部特点画出来。
②提醒幼儿可以画不同的表情。
2、幼儿自由作画（四）看漫画电影（评价）1、把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片，幼儿观看。
2、幼儿根据漫画头像，猜猜是谁?（五）延伸介绍漫画大师埃.奥.卜劳恩的漫画作品《父与子》。
夸张的表情漫画教学设计
夸张的表情漫画教学设计引言：表情漫画是一种通过夸张的表情和姿势来描述和传递情感的绘画形式。
夸张的表情漫画不仅能够给人带来欢乐，还能够帮助人们更好地理解和表达情感。
本文将介绍一种教学设计，通过教授夸张的表情漫画绘画技巧，帮助学生提高情感表达能力以及艺术创作水平。
一、教学目标1.了解夸张的表情漫画的特点和作用；2.掌握夸张表情和姿势的绘画技巧；3.培养学生的情感表达能力；4.提高学生的艺术创作水平。
二、教学准备1.教师准备：（1）准备夸张的表情漫画示例图片；（2）准备绘画工具，如纸张、彩色铅笔、水彩笔等；（3）准备教学课件或PPT。
2.学生准备：（1）准备绘画工具，如纸张、彩色铅笔、水彩笔等；（2）准备练习用纸。
三、教学步骤1.导入：通过展示一些夸张的表情漫画示例图片，引发学生对夸张表情漫画的兴趣，并让学生谈谈他们对夸张表情漫画的理解和感受。
2.讲解夸张的表情漫画的特点和作用：（1）夸张的表情和姿势能够更生动地传达情感；（2）夸张的表情漫画能够引发观众的共鸣和笑声；（3）夸张的表情漫画能够帮助人们更好地表达和理解情感。
3.示范绘画技巧：（1）教师通过PPT展示夸张的表情和姿势的绘画技巧，并通过实例演示教学；（2）教师指导学生进行简单的练习，例如绘画不同表情的眼睛、鼻子和嘴巴等。
4.学生练习：（1）学生根据教师的示范和指导，进行夸张的表情漫画绘画练习；（2）学生可以选择自己喜欢的主题，如动物、人物等，进行创作。
5.分享和评价：（1）学生可以相互分享自己的绘画作品，并交流彼此的感受和体会；（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
四、教学总结通过夸张的表情漫画教学设计，学生在绘画中不仅能够提高艺术创作水平，还能够培养和提高自己的情感表达能力。
夸张的表情漫画不仅能够让人们快乐，还能够帮助人们更好地表达和理解情感。
希望这个教学设计能够激发学生对艺术的兴趣，并在表达情感方面有所突破。
结语：夸张的表情漫画是一种有趣又有深度的艺术形式，通过教授夸张的表情漫画绘画技巧，可以提高学生的情感表达能力以及艺术创作水平。
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《夸张的卡通人物形象》教学策划
教学目标：
1.通过图片导入及教师当堂示范为切入点，降低学生学习卡通人物画的难度，让学生对动漫人物形象有初步认识和了解。
2.让学生在愉悦的创作中感受动漫形象的可爱。
3.欣赏大师佳作，感受夸张画法的魅力，增强学生的艺术感知能力。
4.利用画笔对头脑中的人物形象加工，感受利用画材表现出来的独特的艺术效果。
教学重点：通过游戏创设人物，激发学生创作欲望，引导学生的作品创作。
教学难点：引导学生抓住人物特征，运用夸张的表现手法，通过线型人物造型的学习，创作出优秀的卡通作品。
课前准备：课件、音乐、作范画的工具和学生作画的工具。
教学过程：
一、游戏导入，激趣
1.今天任老师和大家玩一个游戏，请看黑板，这些人物头像上都缺少了什么，同学们能不能帮忙找回来？谁来试一试？
同学们真棒，一下子就找齐了，但细心的同学有没有发现他们变得和平常人不一样了，有什么不一样呢？
生：眼睛、耳朵都变大了。
师：有了大家的帮助，这几个人物有的嘴巴变大了，有的耳朵变大了，变成了一个夸张的卡通人物，今天我们就一起来试着创作一个夸张的卡通形象吧。
（导出课题——《夸张的卡通形象》）
2.在刚才的游戏中老师是用什么方法来达到夸张的效果呢？（导出改变比例来进行夸张）除了把人物的五官中的某一个放大之外，我们能不能同时改变两个呢？
师：人物的五官、身体的各部分都可以进行夸张创作，可怎样才能达到好的效果呢？带着这个问题和老师一起来欣赏一些作品。
在改变比例的同时，我们可以根据人物自身的特点加以强化。
我们在对人物进行了夸张之后，可以给人物加一些动作或是背景来体现人物个性和职业特点。
如果要对老师进行夸张的话，老师的背景可以加些什么？
生：黑板、粉笔、教室等。
看到这里，任老师想看哪个细心观察的同学发现了。
这幅画又夸张地表现了什么呢？（姚明的身高）你是怎么看出来的呢？我们在夸张的时候，除了改变人体的比例来进行夸张之外，还可以利用周围的环境来形成对比，用对比的方
法来表现夸张。
二、示范（并作讲解，2分钟）
1.仔细观察，看看任老师怎么创作这种夸张的卡通形象。
2.我们从一个超大的器官开始，记得一定要画的超大。
规则是其他部分要正常才可以突出夸张的效果，如果一个人物所有的部分都夸张了，就达不到夸张的效果了。
（示范画任意选一个）画完了，是不是很有意思。
当然同样的一个人物，我们除可以夸张他的嘴巴外，还可以夸张其他的地方，就像这样，很有意思吧。
老师的这张画夸张了什么地方？是用什么方法来进行夸张的？
同学们说得真好，想不想自己动手来画一画呢？心动不如行动，那我们就动手吧！
三、创作练习
1.展开想象，设计一个夸张的卡通形象。
2.要求构图饱满、人物刻画的生动形象。
四、评价
从四个方面进行点评：夸张的程度，夸张的方法，刻画的生动程度，构图的饱满。
师评：选一到两张有代表性的学生作品进行讲解与评价。
自评：要求学生对自己的作品进行自评，说说创作的
感受、困惑；你喜欢哪位同学的作品？为什么？
五、欣赏，延伸，结束语
今天同学们根据人物的特点，创作了一个夸张的卡通形象。
那么你能不能根据今天学到方法，对生活中的事物也进行夸张呢！
（作者单位广东省深圳市宝安中学附属小学）
誗编辑杨兆东。