初中物理实验基本操作梳理

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初中物理实验考点汇总

初中物理实验考点汇总
物理实验是物理学学习中至关重要的一部分，通过实验可以验证理论，培养学生的实践能力和科学思维。

以下是初中物理实验的一些常见考点。

一、实验室安全
1.实验室规章制度
2.实验室常见危险品和危险操作的警示符号及其含义
3.实验室安全知识，如防止火灾和意外事故的基本措施
二、实验仪器的使用
1.常见的实验仪器，如万用表、电流表、电压表、螺旋测微器等的使
用方法和读数技巧
2.实验仪器的正确操作方法和注意事项
3.实验仪器的保管方法和维护注意事项
三、实验数据的处理与分析
1.实验数据的处理，包括测量误差的计算和减小、数据的整理和归纳
2.实验数据的分析，包括曲线的拟合、数据的比较和推论
四、实验设计与测试
1.实验设计，包括问题的提出、实验步骤和方法的设计、实验时的注
意事项等
2.实验测试，包括实验数据的采集、实验过程的观察和记录等
五、物理现象和实验原理
1.各种物理现象的实验表现和实验原理
2.不同物理现象之间的关系，如压力和面积的关系、电流和电压的关
系等
六、实验探究与实验报告
1.实验探究，包括解决问题的方法、设计合理的实验步骤和实验方案
等
2.实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论的书写规范和要求
七、实验中的物理量测量和计算
1.物理量的测量方法和技巧，如长度、质量和时间的测量
2.物理量之间的转换，如功率的计算、速度的计算等
以上是初中物理实验的主要考点，通过合理安排实验和进行实验训练，可以帮助学生更好地掌握物理知识和实践能力。

希望以上内容对您有所帮助。

初中物理人教版八年级上册实验四探究水沸腾时温度变化的特点知识梳理+练习(含答案)

实验四探究水沸腾时温度变化的特点——初中物理实验知识梳理1、实验器材和实验装置：铁架台、酒精灯、石棉网、水、烧杯、实验室用温度计、秒表、火柴、硬纸板等。

2、实验步骤：（1）按实验装置图自下而上组装实验装置；（2）在烧杯中装入适量的水，用酒精灯的外焰给烧杯加热，并给烧杯盖上硬纸板，同时用温度计测量水温，并观察水温的变化；（3）当水温达到90℃时，每隔1 min记录一次水的温度值，直到水沸腾后5 min为止，同时注意观察沸腾前后水中气泡在上升过程中的变化；（4）根据记录的温度值，作出水的温度——时间图像。

3、实验现象：（1）水沸腾前，烧杯底部有少量气泡产生，且温度越高，气泡越多，气泡在上升过程中体积渐渐变小；水的温度逐渐上升（2）水沸腾时，烧杯底部有大量气泡产生；气泡在上升过程中体积逐渐变大，到达液面时破裂；水的温度保持不变4、实验结论：液体在沸腾过程中，温度不变练习1.在探究水沸腾时温度变化特点的实验中，某同学用如图甲所示的实验装置进行实验，并绘制了如图乙所示的图线①.现将烧杯中的水冷却至室温，倒掉约三分之一的水，保持其他条件不变，重做上述实验并绘制了图线，此图线是( )A.①B.②C.③D.④2.如图所示，在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，下列说法正确的是( )A.水的沸腾是一种缓慢的汽化现象B.水沸腾时温度保持不变，却需要不断吸收热量C.水的温度必须达到100 ℃时，水才会沸腾D.水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气3.在探究水的沸腾实验中，小明绘制出的水温随时间变化的图像如图所示，分析图像可知( )A.水的沸点是100 ℃B.水面上方的气压高于1个标准大气压C.为了探究水在沸腾过程中是否需要吸热，应该在水沸腾后先停止加热，再观察水能否持续沸腾D.水从90 ℃加热至沸腾，用时9 min4.在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到89℃时，小华开始计时，每隔1 min记录一次水的温度，然后，小华根据实验数据绘制了如图所示的温度随时间变化的图像，下列说法正确的是( )A.此时的气压高于标准气压B.水从89℃加热到刚开始沸腾所需时间为4 minC.通过图1中的图像可知，水沸腾时温度保持不变D.水沸腾时气泡上升的情况如图2中的乙所示5.在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，小明用酒精灯将烧杯中90 ℃的热水加热到98 ℃时，烧杯内水中的气泡变化如图所示，继续加热，温度计示数保持98 ℃不变，可以推断：此时烧杯中的水_______（选填“即将”或“正在”）沸腾。

初中的物理实验步骤梳理

初中的物理实验步骤梳理物理实验在初中阶段扮演着重要的角色，它不仅培养学生的实验能力，还帮助他们加深对物理学原理的理解。

然而，初中物理实验的步骤对学生来说有时可能会有一定的挑战。

因此，在这篇文章中，我将为您梳理一些常见的初中物理实验步骤，以便帮助学生更好地完成他们的实验任务。

1. 实验名称：测量物体的密度- 准备材料：密度杯、称量器（如天平）、水槽、物体样本（如金属块）- 实验步骤：1) 使用称量器测量密度杯的质量，并记录下来。

2) 用水槽将密度杯充满到容器边缘，并将水平面调整至刻度线。

3) 将金属块或其他物体完全浸入到水中，并记录下水位的变化。

4) 将物体从水中取出，然后使用称量器测量物体的质量，并记录下来。

2. 实验名称：测量物体的摩擦力- 准备材料：长直轨道、小车（具有可调节质量的）、计时器、力计、光栅纸- 实验步骤：1) 将长直轨道倾斜，并固定在水平面上。

2) 调整小车的质量，以便在轨道上保持平稳的运动。

3) 在轨道的末端放置一块光栅纸，用于测量小车通过的时间。

4) 将小车轻轻推动，在轨道上记录下小车通过光栅纸的时间。

5) 在实验过程中使用力计测量施加在小车上的力，并记录下来。

3. 实验名称：测量声音的传播速度- 准备材料：声音器、示波器、计时器、测量尺、水平面- 实验步骤：1) 将声音器放置在平面上，并调整示波器以便观察到声音波形。

2) 在示波器上选择适当的时间尺度，并调整垂直幅度以获得清晰的波形。

3) 在示波器上记录下声音波从声音器传播出到反射回来的时间间隔。

4) 使用测量尺测量示波器上声音波的峰值到峰值的长度，以获得波长的值。

5) 根据波长和时间间隔的值计算出声音的传播速度。

4. 实验名称：探索光的折射- 准备材料：穿孔的卡片、直尺、小水槽、灯光源- 实验步骤：1) 在直尺上选择一个固定的刻度，并将卡片放在该刻度上。

2) 将小水槽加满水，并将其放置在直尺上，以便使水面与刻度线平行。

3) 从水槽下方照射灯光源，观察光线通过卡片并在水中折射的现象。

初中物理实验方法梳理

初中物理实验方法梳理物理实验是初中物理学习中不可或缺的一部分。

通过实验，学生能够亲身体验物理现象，深化对物理知识的理解，并培养实践能力和科学思维。

下面将梳理一些适合初中物理实验的方法。

1. 黑板实验法黑板实验法是一种简便的实验方法，适用于初中物理实验课堂。

教师可在黑板上绘制实验装置，并模拟实验过程。

通过观察黑板上的图形和文字，学生能够理解实验原理和实验步骤，从而加深对物理知识的理解。

此外，黑板实验法还能提供思考和讨论的机会，激发学生的学习兴趣。

2. 模型实验法模型实验法是通过物理模型进行实验的方法。

在初中物理实验中，通常使用一些简化的模型来模拟真实的物理实验。

例如，使用模型球体和教具来演示力的作用、运动的规律等。

通过观察和操作模型，学生能够直观地感受物理现象，进一步加深对物理原理的理解。

3. 借助仪器设备的实验法对于一些需要精确测量的实验，常常需要借助仪器设备来进行。

例如，在测量物体质量时，可以使用天平；而在测量电流强度时，可以使用电流表。

仪器设备的运用不仅能提高实验的准确性，而且能让学生熟悉实验仪器的使用方法，培养他们的实践能力和科学思维。

4. 观察实验法观察实验法强调通过仔细观察物理现象的变化来得出结论。

这种实验方法适用于一些易于观察和记录的实验。

例如，通过观察自由落体运动的过程中物体的位置和时间的关系，可以验证自由落体运动的规律。

观察实验法培养了学生的观察力和思考能力，并让他们从实验中逐渐发现规律。

5. 对比实验法对比实验法是通过对比不同条件下的实验结果，来得出结论。

这种实验方法适合探究变量对实验结果的影响。

例如，通过对比不同材料的热传导情况，可以研究热的性质。

对比实验法让学生学会思辨和分析，培养他们的实验设计能力和问题解决能力。

6. 教学演示法教学演示法是教师通过展示实验过程和结果，向学生介绍实验内容的方法。

教学演示法可以用来讲解一些难以操作的实验、危险实验或昂贵实验。

通过观察教学演示，学生能够理解实验原理和实验结果，启发他们对物理知识的思考。

初中物理：光学内容梳理！反射折射、凸透镜成像等，都在这里。

初中物理：光学内容梳理！反射折射、凸透镜成像等，都在这⾥。

⼀、光的直线传播1.光现象：包括光的直线传播、光的反射和光的折射。

2.光源：能够发光的物体叫做光源。

光源按形成原因分：可以分为⾃然光源和⼈造光源。

例如，⾃然光源有太阳、萤⽕⾍等，⼈造光源有如蜡烛、霓虹灯、⽩炽灯等。

⽉亮不是光源，⽉亮本⾝不发光，只是反射太阳的光。

3.光的直线传播：光在真空中或同⼀种均匀介质中是沿直线传播的，光的传播不需要介质。

⼤⽓层是不均匀的，当光从⼤⽓层外射到地⾯时，光线发了了弯折（海市蜃楼、早晨看到太阳时，太阳还在地平线以下、星星的闪烁等）光沿直线传播的现象：⼩孔成像、井底之蛙、影⼦、⽇⾷、⽉⾷、⼀叶障⽬。

光沿直线传播的应⽤：①激光准直：直队要向前看齐，打靶瞄准。

②影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后⾯，光照射不到，形成了⿊暗的部分就是影。

③⽇⾷⽉⾷的形成⽇⾷的成因：当⽉球运⾏到太阳和地球中间时，并且三球在⼀条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的⽉球挡住，⽉球的⿊影落在地球上，就形成了⽇⾷.⽉⾷的成因：当地球运⾏到太阳和⽉球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在⽉球上，就形成了⽉⾷.如图：在⽉球后1的位置可看到⽇全⾷，在2的位置看到⽇偏⾷，在3的位置看到⽇环⾷。

④⼩孔成像：⼩孔成像实验早在《墨经》中就有记载⼩孔成像成倒⽴的实像，其像的形状与孔的形状⽆关。

像可能放⼤，也可能缩⼩。

⽤⼀个带有⼩孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫⼩孔成像。

前后移动中间的板，像的⼤⼩也会随之发⽣变化。

这种现象反映了光沿直线传播的性质。

⼩孔成像原理：光在同⼀均匀介质中，不受引⼒作⽤⼲扰的情况下沿直线传播。

根据光的直线传播规律证明像长和物长之⽐等于像和物分别距⼩孔屏的距离之⽐。

4.光线：⽤⼀条带有箭头的直线表⽰光的径迹和⽅向的直线。

（光线是假想的，实际并不存在）光线是由⼀⼩束光抽象⽽建⽴的理想物理模型，建⽴理想物理模型是研究物理的常⽤⽅法之⼀。

初中物理沪科版中考二轮专题九年级重点实验梳理

九年级重点实验实验十八：探究固体熔化时温度变化规律【实验考点梳理】1．实验装置：2．组装器材的顺序：自下而上3．石棉网的作用：使烧杯底部受热均匀4．水浴法加热的优点：使物体均匀受热5．温度计的正确使用及读数6．选用碎冰：使物体均匀受热7．烧杯口的“白气”，试管、烧杯壁水珠的成因：水蒸气遇冷液化形成水珠8．图像处理：a.该物质是晶体b.该晶体的熔点：t0c.AB段状态：固态BC段状态：固液共存状态CD段状态：液态9.晶体熔化的条件：达到熔点，继续吸热10.晶体熔化特点：吸收热量，温度保持不变实验十九：探究水沸腾时温度变化的规律【实验考点梳理】1.测量工具：停表、温度计2.实验器材组装顺序：自下而上3.缩短加热时间的方法：a.用初温较高的水b.减小水的质量c.加盖子（避免热量散失）4．气泡的变化情况：甲沸腾前，乙沸腾后5.烧杯口出现“白气”的原因：水蒸气遇冷形成小水珠6.撤去酒精灯，水未立即停止沸腾的原因：石棉网的温度较高，会继续向烧杯底部提供一段时间的热量7.水的沸点和大气压的关系：气压越高、沸点越高8.水的沸点不是100℃的原因：a.当地气压低于1个标准大气压，沸点低于100℃b.杯口的盖子封闭比较严，烧杯内的气压高于1个标准大气压，导致水的沸点高于100℃。

9.相关图像处理：a.水的沸点：98℃10.水沸腾的条件：到达沸点，继续吸热11.水沸腾的特点：继续吸热，温度保持不变实验二十：比较不同物质的吸热情况【实验考点梳理】实验器材：天平、温度计、秒表1.选取质量相同的不同液体（水和煤油）2.实验器材组装顺序：自下而上3.温度计的使用和读数4.搅拌器的作用：使物体均匀受热5.转换法的应用：a.通过相同的热源加热相同的时间，比较温度变化来判断物体的吸热能力（温度变化快的吸热能力弱）b.通过观察升高相同的温度，比较加热时间来判断物体的吸热能力（加热时间长的吸热能力强）6.控制变量法的应用:控制物质的初温、质量相同，物质的种类不同。

人教版初中物理八年级上册第一章机械运动知识点梳理

人教版八年级上册物理《第一章机械运动（共4节）》知识点梳理第1节长度和时间的测量1、长度的测量：（1）长度的国际单位是，用符号表示为。

另外还有7个单位，设法记住他们的符号及换算倍率。

1k m=m，1m=dm=cm=mm=um=nm,。

还有英尺、码、光年等也是的单位。

（2）测长度的基本工具是，还有卷尺、游标卡尺、螺旋测微器也是测的工具；2、刻度尺的正确使用：（1）测量前首先要观察刻度尺的、和零刻线是否磨损；（2）测量时的方法：刻线与被测物体对齐，且尺要沿着或平行于被测物体，读数时视线与垂直，厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体，计数时要估读到的下一位，测量结果由和组成。

多次测量取作为测量结果。

这样可减少误差。

3、一个中学生的身高为1.58，一本书的厚度为10，一张纸的厚度为100。

4、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度，你的结果是18.41cm 。

结果由三部分组成，分别是准确值、估计值、单位，你的结果的准确值是，估计值是，单位是。

5、正确估读：如图1，图中物体的长度为cm，其中的估读值为cm。

（2）如图2，图中物体的长度为cm。

图3中物体的长度记为cm。

（图1）（图2）（图3）6、长度的一些特殊测量：累积法测一张纸的厚度、测细铜丝直径；细线重合法测曲线的长度；滚动法：轮子滚动法测曲线的长度；配合法：三角板与刻度尺配合测立体物体的长度：右图圆的直径为cm。

测得200页书纸的厚度为1cm，则一张书纸的厚度为mm。

把细铜丝紧密排绕在铅笔上，测得30圈的总宽度如图，则细铜丝的直径为mm。

7、时间的测量：（1）、时间的单位有、、。

其中国际制单位是。

测量时间的工具是。

你知道哪些类型的钟表？答：。

1h= min= s；1min= s；30min= h（2）、机械停表的使用方法：一走、二、三恢复。

外圈指针读数表示多少，内圈指针读数表示多少（分或秒）8、误差是与之间的差异。

误差与错误不同，能消除，只能减小，不能消除。

初中物理知识梳理

初中物理知识梳理夏彬骏第一章声现象1.声音三要素：响度（和振幅相关），音调（和频率有关），音色（用于判断乐器或者发音物体的种类）2.对噪音的控制：声源处，传播途中，人耳处（并且列举出相应的例子）3.可听声，超声波，次声波（对应的应用举例）第二章物态变化1.温度计的使用（平视，仰视导致偏小，俯视导致偏大）2.第三章光现象1.光颜料2.光的直线传播（光斑，小孔成像，影子等等例子）3*.熟悉平面镜成像实验4.光的反射（折射下章节）（水中偏向法线，空气中偏离法线）（光线可逆，注明箭头）5.镜面反射和漫反射（迎着月亮走水塘亮，背着月亮走水塘暗）第四章光的折射透镜1.生活这光的折射看到的一些现象（水杯中筷子折断，水池底部变浅，鱼的位置变浅）2.（注意1.凹透镜的虚线一定要画2.组合透镜的光路）3.凸透镜成像规律物距(u)像距(v) 正倒大小虚实应用特点u>2f f<v<2f 倒立缩小实像照相机-u=2f v=2f 倒立等大实像测焦距大小分界点f<u<2f v>2f 倒立放大实像投影仪幻灯机-u=f 不成像平行光源测焦距实虚分界点u<f v>u与物同侧正立放大虚像放大镜虚像在物体同侧，虚像在物体之后4.视力的矫正近视眼：看得清近处事物，远处的看不清，像成在视网膜的前面，用凹透镜矫正远视眼：看得清远处事物，近处的看不清，像成在视网膜的后面，用凸透镜矫正5.望远镜与显微镜①．一般天文望远镜的目镜和物镜使用的都是凸透镜，物镜的焦距较大．当被观察的物体在物镜的两倍焦距以外时，物体成一个缩小的实像，然后这个像再经过目镜放大，观察者就能看清楚远处的物体．②．显微镜的物镜是由凸透镜制成的，目镜是用凸透镜制成的．与开普勒望远镜不同的是，它的物镜的焦距很短，目镜的焦距较长。

③.用一个凹透镜和一个凸透镜可制成一架伽利略望远镜，用两个焦距不同的凸透镜既可制成开普勒望远镜，也可制成显微镜。

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初中物理实验基本操作梳理一、基本工具使用得不规范1、天平的注意事项:（1）要放置在水平的地方。

（2）事先调节平衡螺母，使天平左右平衡。

（3）右放砝码，左放物体。

（4）砝码不能用手拿，要用镊子夹取。

游码也不能用手移动。

2 、弹簧测力计使用时要注意不超过它的量程。

3、量筒的注意事项：①不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里稀释溶液。

②量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体体积。

4、凸透镜成像规律实验注意事项光具座做凸透镜成像规律是凸透镜的光心，蜡烛火焰的中心，光屏的中心大致在同一高度才能成完整的像。

5、在做电学实验时，闭合开关之前，滑动变阻器应滑到连入电路的最大阻值。

6、电压表和电流表使用注意事项：①电流表要串联在电路中；电压表要与所测用电器并联②“ +”、“一”接线柱接法要正确，都是正进负出③被测电压不要超过电压表的量程④电压表可以直接接到电源的两极上，测出电源的电压值，电流表则不能。

7、操纵不规范，如(1) 学生操纵不按实验要求，操纵过程中对器材的使用不够规范。

(2) 在研究凸透镜成像的实验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜往找像。

(3) 连接电路的方法不正确;表的刻度盘没有正对观察者; 没有排除电路故障的一般经验，有的甚至根本不会连接电路。

8、背实验和数据，违反实验事实。

很多学生一开始就马上在实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。

实在验数据与填写数据根本不符，如(1) 在观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到清楚的像就在题单上填写了结论。

、(2) 在研究杠杆平衡条件的实验中，部分学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做实验; 有的学生把两边的力臂始终调得一样大。

(3) 在测滑轮组的机械效率的实验中，学生背数据、结论的现象尤为突出。

另外在测变速直线运动的均匀速度、测电阻、测小灯泡的功率、探究同种物质的质量和体积的关系等实验中，背实验数据和结论的现象也较为普遍。

9?对自己的设计方案不往推敲其公道性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为控制变量; 在其他题目上也是不留意让“别的量保持不变” 。

物理实验中的“三不” 一、刻度尺”1. 使用前，不要忘记观察零刻线、量程及最小刻度值（分度值2. 测量时，刻度尺不能放歪斜3. 读数时，视线不能歪斜，（与尺面垂直）二、用温度计”1. 不要忘记观察量程及最小刻度值2. 玻璃泡不能碰到容器底或侧壁3. 玻璃泡不能露出液面三、读取温度计示数时的“三不”1. 不能立即读取示数2. 不能离开被测液体读数3. 视线不能偏高或偏低，而应与温度计液柱的上表面相平四、酒精灯1. 不能向燃着的酒精灯内添加酒精2. 不能用燃着的酒精灯去引燃另一灯.不能用嘴去吹熄酒精灯五、天平称量时的“三不”1. 不要用未经调节平衡的天平称量2. 不要把潮湿的物体和化学药品3. 不要将被称物体放在右盘六、使用弹簧秤”1. 使用前不要忘记检查指针是否指零2. 所用的力不要超过弹簧秤的量程3. 不要忘记检查弹簧是否与外壳摩擦七、电流表”1. 串联使用时，正、负接线柱不能接反2. 所测电流不得超过电流表最大量程3. 不允许不经过用电器直接跟电源相接八、电压表”1. 不要串联使用，应并联使用2. 所测电压不得超过电压表最大量程3. 正、负接线柱不能接反九、实验电路连接中的“三不”1. 连接过程中，开关不要闭合2. 不要用导线直接将电池的两极连接3 电流表、电压表的量程不能选错十、在电路中连接滑动变阻器”1. 滑动变阻器的接线柱不能接错2. 连接时，不要忘记将电阻调到最大3. 不能使通过的电流超过滑动变阻器允许通过的最大电流值初中物理基本概念概要一、测量1.长度L:主单位：米;测量工具; 测量时要估读到最小刻度的下一位；光年的单位是长度单位。

2.时间t :主单位：秒;测量工具：钟表；实验室中用停表。

1时=3600秒，1秒=1000毫秒。

3.质量m物体中所含物质的多少叫质量。

主单位：千克; 测量工具：秤; 实验室用托盘天平。

二、机械运动机械运动：物体位置发生变化的运动。

参照物：判断一个物体运动必须选取另一个物体作标准，这个被选作标准的物体叫参照物。

2.匀速直线运动：①比较运动快慢的两种方法：a 比较在相等时间里通过的路程。

b 比较通过相等路程所需的时间。

②公式：1 米/秒=3.6 千米/ 时。

三、力1.力F:力是物体对物体的作用。

物体间力的作用总是相互的。

力的单位：牛顿（N）。

测量力的仪器：测力器；实验室使用弹簧秤。

力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。

物体运动状态改变是指物体的速度大小或运动方向改变。

2力的三要素：力的大孝方向、作用点叫做力的三要素。

力的图示，要作标度；力的示意图，不作标度。

3.重力G:由于地球吸引而使物体受到的力。

方向：竖直向下。

重力和质量关系：G=mg m=G/g g=9.8 牛/千克。

读法：9.8 牛每千克，表示质量为1 千克物体所受重力为9.8 牛。

重心：重力的作用点叫做物体的重心。

规则物体的重心在物体的几何中心。

4•二力平衡条件：作用在同一物体；两力大小相等，方向相反；作用在一直线上。

物体在二力平衡下，可以静止，也可以作匀速直线运动。

物体的平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。

处于平衡状态的物体所受外力的合力为零。

5.同一直线二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ;合力方向与F1、F2方向相同；方向相反：合力F=F1-F2，合力方向与大的力方向相同。

&相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。

滑动摩擦力与正压力，接触面材料性质和粗糙程度有关。

【滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦】7. 牛顿第一定律也称为惯性定律其内容是：一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。

惯性：物体具有保持原来的静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。

四、密度1.密度p:某种物质单位体积的质量，密度是物质的一种特性。

公式：m=p V国际单位：千克/米3 ,常用单位：克/厘米3,关系：1克/厘米3=1X103千克/米3; p水= 1X03千克/米3;读法：103千克每立方米，表示1立方米水的质量为103千克。

2.密度测定：用托盘天平测质量，量筒测固体或液体的体积。

面积单位换算：1 厘米2=1X10-4 米2，1 毫米2=1X10-6 米2 1 : 刻度尺时的“三不使用时的“三不使用时的“三不时的“三不直接放在天平盘里3 使用时的“三不。

测液体温度时的“三不) 使用时的“三不初中物理常见的方法1. 模型法。

即将抽象的物理现象2. 叠加法。

物理学3. 控制变量法。

自然界发生的各种现象，往往是错综复杂的。

决定某一个现象的产生和变化的因素常常也很多。

为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，然后来比较，研究其他两个变量之间的关系，这种研究问题的科学方法4. 实验+推理法。

有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要我们先进行实验，再进行合理推理得出正确结论，这也是一种常用的科学方法。

如将一只闹钟放在密封的玻璃罩内，当罩内空气被抽走时，钟声变小，由此推理出：真空不能传声。

5. 转换法。

一些看不见，摸不着的物理现象，不好直接认识它，我们常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它们。

如根据电流的热效应6. 等效法。

在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。

如用合力替代各个分力，用总电阻替代各部分电阻，浮力替代液体对物体的各个压力等。

1、天平的注意事项:（1）要放置在水平的地方。