九年级物理分组实验记录
九年级物理分组实验报告
九年级物理分组实验报告年级班姓名年级班姓名实验名称：连接串联和并联电路实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路实验器材：电池（含电池夹）、开关、小灯泡（灯座）、导线实验步骤：1、组成串联电路（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。
（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯泡.实验结论：1在串联电路里只有一条电流路径；用电器同物理实验报告单年级班姓名日期２０１４年１０月１３日物理实验报告单年级班姓名实验名称：探究串联电路中各处电流的关系实验目的：通过探究总结出串联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
物理实验报告单年级班姓名③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。
用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测0.12 0.18 0.30量第二次测0.15 0.18 0.33量第三次测0.15 0.12 0.27量并联电路的电流特点：干路电流等于各支路电流之和。
日期２０１４年１０月１４日物理实验报告单年级班姓名实验名称：练习使用电压表实验目的：掌握电压表的正确使用方法实验器材：电池（含电池夹）、开关、电压表、小灯泡（灯座）、导线物理实验报告单年级班姓名①按照电路图连接实物图；②将电压表分别并联在电路中AB之间、BC之间、AC之间，并分别记录测量的电压值；③换用另外的小灯泡再测一次。
实验结论：L1两端的电压U1/V L2两端的电压U2/V 总电压U/V第一次测量 1.5 1.2 2.7第二次测量 1.5 1.8 3.3串联电路电压的特点：总电压等于各用电器两端电压的和。
初中九年级物理(全一册)物理实验记录.doc
岳西县来榜中心学校物理实验记录九年级物理（全一册）九年级（）班九年级（全一册）物理实验进度表九年级全册时间课题实验项目分类所用主要仪器和材料随堂探究分组探究九月份第十三、十四章影响扩散的主要因素√烧杯、热水、冷水、滴管、墨水分子间的作用力√铅块、弹簧球怎样改变物体的内能√空气压缩引火仪、厚玻璃瓶、烧杯、乙醚、水、打气筒、塞子、金属棒、酒精灯比较不同物质的吸热能力√玻璃杯、电加热器、温度计、秒表、水、煤油若干热机的原理√试管、水、酒精灯、胶塞、内燃机模型、铁架台十月份第十五章电流与电路电荷之间的作用√橡胶棒、玻璃棒、丝绸、毛皮、验电器、碎纸屑。
电路的串联、并联√电路演示板探究串、并联电路的电流规律√电池、小灯泡、开关、导线。
十一月份第十六章电压电阻用电压表测电压√电压表、电源、导线、灯泡、开关探究串、并联电路电压的规律√电压表、电源、导线、灯泡、开关探究决定电阻大小的因素√电源、导线、开关、电压表、电流表、电阻定律演示器用滑动变阻器改变灯泡的亮度√电源、导线、灯泡、开关、滑动变阻器十二月份第十七章欧姆定律探究电阻上的电流跟两端电压的关系√电源、导线、开关、滑动变阻器、几个定值电阻探究电阻串联的问题探究电阻并联的问题√电源、导线、灯泡、开关、定值电阻、电压表、电流表、测量小灯泡的电阻√电源、导线、灯泡、开关、滑动变阻器、电压表、电流表一月份第十八章、十九章电功率探究不同规格的灯泡在相同时间消耗电能的多少√规格不同的灯泡、电能表测量小灯泡的电功率√电源、导线、灯泡、开关、滑动变阻器、电压表、电流表焦耳定律√焦耳定律演示器、电源保险丝的作用√保险丝、导线、铜丝、滑动变阻器二月份第二十章电与磁磁场的方向√条形磁体、蹄形磁体、小磁针、铁屑电流的磁效应√小磁针、导线、电池通电螺线管的磁场√螺线管、磁针、导线、电池、开关研究电磁铁的磁性与哪些因素有关√大铁钉、漆包线、导线、电池、开关、滑动变阻器、大头针通电导线在磁场中受力√电源、导线、开关、、蹄形磁体电动机√电动机模型、电源探究电磁感应现象√导线、蹄形磁体、灵敏电流计发电机√手摇发电机模型、小灯泡三月份第二十一章信息的传递电话的工作原理√电话工作原理演示器、电源变化的电流产生电磁波√收音机、电源、导线电磁波在真空中传播√无线寻呼机、真空罩岳西县来榜中心学校物理演示实验记录学科：物理班级________ 九年级（全一册）序号实验内容随堂探究实验日期实验器材备注（器材损坏情况等）1 影响扩散的主要因素√烧杯、热水、冷水、滴管、墨水2 分子间的作用力√铅块、弹簧球3 怎样改变物体的内能√空气压缩引火仪、厚玻璃瓶、烧杯、乙醚、水、打气筒、塞子、金属棒、酒精灯4 比较不同物质的吸热能力√玻璃杯、电加热器、温度计、秒表、水、煤油若干5 热机的原理√试管、水、酒精灯、胶塞、内燃机模型、铁架台6 电荷之间的作用√橡胶棒、玻璃棒、丝绸、毛皮、验电器、碎纸屑。
物理分组实验报告
物理分组实验报告物理分组实验报告引言物理实验是学习物理知识不可或缺的一部分。
通过实验，我们可以亲身体验物理现象，观察实验现象，探索物理规律。
本次实验旨在通过物理分组实验，探究不同物体的特性和相互作用。
实验目的本次实验的主要目的是通过物理分组实验，加深对物理规律的理解，并培养团队合作和实验技能。
实验装置和材料本次实验所需的装置和材料有：弹簧，质量块，滑轮，绳子，计时器等。
实验一：弹簧的伸长与负载的关系实验步骤：1. 将弹簧固定在实验台上，并将质量块挂在弹簧的一端。
2. 测量质量块的质量，并记录下来。
3. 将质量块从平衡位置下垂，测量弹簧的伸长长度，并记录下来。
4. 重复以上步骤，分别使用不同质量的负载进行实验。
实验结果与讨论：通过实验数据的统计与分析，我们可以得出弹簧的伸长与负载的关系是线性的。
即负载越重，弹簧的伸长越大。
这符合胡克定律的描述，即弹簧的伸长与负载成正比。
实验二：滑轮的力学原理实验步骤：1. 将滑轮固定在实验台上，并将质量块挂在滑轮上。
2. 通过绳子将质量块与另一个质量块连接起来，形成一个悬挂系统。
3. 测量悬挂系统的质量，并记录下来。
4. 用计时器测量悬挂系统下降的时间，并记录下来。
5. 重复以上步骤，分别使用不同质量的负载进行实验。
实验结果与讨论：通过实验数据的统计与分析，我们可以得出滑轮的力学原理：在不计摩擦的情况下，滑轮可以改变力的方向，并且可以减小所需的力的大小。
这是因为滑轮可以将重力分散到不同的方向上，从而减小了对悬挂系统的影响。
实验三：动量守恒定律的验证实验步骤：1. 将两个小球放在水平台上，让它们靠近并接触。
2. 用手指轻轻推动一个小球，观察两个小球的运动情况。
3. 重复以上步骤，分别使用不同质量和速度的小球进行实验。
实验结果与讨论：通过实验观察和数据分析，我们可以发现在碰撞过程中，两个小球的总动量保持不变。
即一个小球的动量增加，另一个小球的动量减小，它们的总和保持不变。
物理分组实验报告
一、实验目的1. 了解物理实验的基本原理和方法；2. 培养实验操作技能和科学思维；3. 深入理解物理概念，提高物理素养。
二、实验内容本次实验主要研究了以下内容：1. 物体的重力；2. 力的合成与分解；3. 平抛运动；4. 简谐振动。
三、实验原理1. 物体的重力：物体受到地球的引力作用，其大小与物体的质量成正比，与物体与地球的距离的平方成反比。
2. 力的合成与分解：力的合成是将多个力合成一个力，力的分解是将一个力分解为多个力。
3. 平抛运动：物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做自由落体运动，两个运动合成即为平抛运动。
4. 简谐振动：物体在平衡位置附近做周期性往复运动，其运动方程满足简谐振动方程。
四、实验器材1. 天平：用于测量物体的质量；2. 弹簧秤：用于测量力的大小；3. 水平面：用于保证实验过程中的水平；4. 速度计：用于测量物体速度；5. 砝码：用于平衡弹簧秤；6. 秒表：用于测量时间；7. 振子：用于研究简谐振动。
五、实验步骤1. 物体的重力：将物体放在天平上，读取质量m，根据公式F=mg计算重力F。
2. 力的合成与分解：将两个力分别作用于物体，读取弹簧秤的示数，根据力的合成与分解原理，计算合力F合和分力F1、F2。
3. 平抛运动：将物体从一定高度抛出，测量物体落地前的时间和水平位移，根据平抛运动公式计算初速度v0和水平位移x。
4. 简谐振动：将振子固定在平衡位置，测量振子振动周期T，根据简谐振动方程计算振动频率f。
六、实验数据1. 物体的重力：m=0.2kg，F=1.96N；2. 力的合成与分解：F合=5N，F1=3N，F2=2N；3. 平抛运动：v0=10m/s，x=20m；4. 简谐振动：T=0.5s，f=2Hz。
七、实验结果分析1. 物体的重力：实验结果显示，物体的重力与质量成正比，符合万有引力定律。
2. 力的合成与分解：实验结果显示，力的合成与分解原理成立，合力等于分力之和。
九年级物理全册分组实验报告单(人教版) 答案
九年级班级：姓名：实验名称：比较不同物质吸热的情况实验目的：让学生了解不同的物质，吸热能力不同实验用品：铁架台、石棉网、酒精灯、试管2支、试管夹、温度计2只、秒表、冷水、食用油实验步骤：（1）、组装好铁架台，将盛有等质量的水和食用油的两试管底部紧贴在石棉网上，用同一盏酒精灯加热，同时按下秒表开始计时，通过温度计观察两试管中液体温度的变化；（2）、记下两种液体温度先后达到50摄氏度时所用的时间；（3）、将升高相同温度时所用时间的不同转换成吸收热量的不同；实验结论：物质种类质量初温末温升高的温度加热时间吸收热量水60 20 45 25 6 多食用油60 20 45 25 3 少质量相等的水和食用油升高相同温度时，所用时间较长的物质水吸收的热量较多，即吸收热量的能力较强（比热容较大）。
小组成员：教师评分：九年级班级：姓名：实验名称：连接串联和并联电路实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路实验用品：学生电源灯座及灯泡单刀开关导线实验步骤：1、组成串联电路（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。
（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.实验结论：串联并联1在串联电路里只有一条电流路径；用电器同时（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间会（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制___所有___用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用__不变__.2、在并联电路里有多条电流路径；用电器单独（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间不会（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制___所有___用电器，支路开关控制__所在之路上的____用电器。
小组成员：教师评分：九年级班级：姓名：实验名称：练习使用电流表实验目的：正确使用电流表测电路中的电流实验器材：学生电源电流表灯座及灯泡开关导线实验步骤：1、校零观察电流表指针是否指在零刻度处，若没有则用螺丝刀调节校零螺母让指针回到零刻度处2、按电路图把电流表与用电器（小灯泡）串联，并注意要让电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，并选择合适的量程。
初中物理学生分组实验报告单九年级
九年级物理实验报告探究物质的比热容一、实验目的：通过实验探究不同物质的比热不同二、实验原理：不同物质的比热不同三、实验方法：控制变量法四、实验器材：两个相同的绝热杯、质量相同的水与煤油、规格相同的热得快、电源、滑动变阻器、开关、导线若干、温度计五、实验步骤1、在两个相同的绝热杯内分别倒入质量相同的水与煤油，用热得快加热相同时间，比较它们的温度变化六、实验数据质量初温末温温度变化水煤油七、实验结论探究不同物质的导电性能一、实验目的：探究不同物质的导电性能二、实验原理：物质导电的现象三、实验电路：四、实验器材：电源、开关、电流表、灯泡、导线若干、塑料直尺、玻璃、一分硬币，铜丝五、实验步骤：1、按实验电路连接电路2、分别把、塑料直尺、玻璃、一分硬币，铜丝等接入AB两端，观察电流表示数和小灯泡的亮度六、实验记录：电流表读数灯泡亮度塑料直尺玻璃一分硬币铜丝七、实验结论：组成串联电路和并联电路一、实验目的：掌握_____________、______________的连接方式。
二、实验器材： __________、__________、__________、__________、___________。
三、实验原理:四、步骤：1.组成串联电路A.按图1-1的电路图，先用铅笔将图1-2中的电路元件，按电路图中的顺序连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。
B.按图1-1的电路图接好电路，闭合和断开开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.观察结果:__________________________________________________________C.把开关改接在L1和L2之间,重做实验B;再改接到L2和电池负极之间,再重做实验B.观察开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图.电路图电路图观察结果:___________________________ 观察结果:_________________________________________________________. ______________________________.2.组成并联电路A.画出由两盏电灯L1和L2组成的并联电路图,要求开关S接在干路上,开关S1和S2分别接在两个支路上,并按电路图用铅笔连接1-3的实物电路图.电路图B.按电路图在实物上连接并联电路,然后进行下述实验和观察:a.闭合S1和S2,再闭合或断开干路开关S,观察开关S控制哪个灯泡.观察结果:____________________________________________________________b.闭合S和S2,再闭合或断开干路开关S1,观察开关S1控制哪个灯泡.观察结果:____________________________________________________________c.闭合S和S1,再闭合或断开干路开关S2,观察开关S2控制哪个灯泡.观察结果:____________________________________________________________[结论]1.在串联电路里开关控制____________用电器;如果开关的位置改变了,它的控制作用_________.2.在并联电路干路里的开关控制__________________用电器;支路中的开关只能控制_______________用电器.实验：用电流表测电流实验目的：1、练习使用电流表测电路中的电流；2、研究串联电路和并联电路中的电流关系。
初三物理教研活动记录
一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：探究影响滑动摩擦力大小的因素四、活动目的：1. 通过实验探究，使学生掌握滑动摩擦力大小的影响因素。
2. 提高学生的实验操作能力和数据分析能力。
3. 培养学生的科学探究精神和团队合作意识。
五、活动内容：1. 实验准备（1）实验器材：弹簧测力计、木块、砝码、不同材质的接触面（如木板、塑料板、橡胶板等）、直尺、记录本。
（2）实验分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 实验操作（1）每组选取一个木块，用弹簧测力计测量其重力，记录在记录本上。
（2）将木块放置在木板、塑料板、橡胶板上，分别用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块匀速运动，记录弹簧测力计的示数。
（3）改变木块与接触面的材质，重复上述实验步骤，记录实验数据。
（4）在直尺上标记不同位置的力值，分析数据，得出滑动摩擦力大小的影响因素。
3. 数据分析（1）每组对实验数据进行整理和分析，绘制滑动摩擦力与接触面材质的关系图。
（2）各小组代表汇报实验结果，讨论滑动摩擦力大小的影响因素。
4. 总结与反思（1）各小组代表总结实验过程中的收获和不足，提出改进意见。
（2）教师对实验过程进行点评，强调实验操作规范和数据分析方法。
六、活动总结：1. 本次教研活动圆满完成，达到了预期目的。
2. 学生通过实验探究，掌握了滑动摩擦力大小的影响因素，提高了实验操作能力和数据分析能力。
3. 学生在实验过程中表现出了良好的团队合作精神，互相帮助，共同完成任务。
4. 教师对实验过程进行了详细的点评，使学生对实验操作和数据分析有了更深入的理解。
七、改进措施：1. 在实验过程中，加强对学生实验操作的指导，确保实验数据准确可靠。
2. 增加实验次数，提高实验数据的可靠性。
3. 在实验结束后，组织学生进行讨论，引导学生总结实验过程中的收获和不足，提高学生的反思能力。
4. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予针对性的指导。
初三物理组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日上午9:00-11:30二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：探讨初三物理教学策略，提升学生物理学科素养四、参与人员：初三物理组全体教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 课题研讨3. 课例分析4. 经验分享5. 总结与展望六、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师发表了热情洋溢的致辞，强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨提高初三物理教学质量的方法。
2. 课题研讨（1）研讨主题：如何提高初三学生的物理学科素养（2）研讨内容：张老师首先提出了本次研讨的主题，并引导大家围绕以下三个方面进行讨论：1. 初三物理教学现状分析；2. 提高学生物理学科素养的策略；3. 教学实践中的创新与探索。
与会教师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了深入研讨：1. 初三物理教学现状分析：教师们认为，当前初三物理教学存在以下问题：（1）学生对物理学科的兴趣不高；（2）部分学生基础知识薄弱，难以跟上教学进度；（3）教学方式单一，缺乏创新；（4）评价方式过于注重考试成绩，忽视学生的实际能力。
2. 提高学生物理学科素养的策略：针对以上问题，教师们提出了以下策略：（1）激发学生学习兴趣，注重培养学生的探究能力；（2）加强基础知识教学，为学生打好基础；（3）创新教学方式，丰富课堂活动；（4）采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
3. 教学实践中的创新与探索：教师们分享了以下创新与探索经验：（1）开展物理实验活动，提高学生的动手能力；（2）运用多媒体技术，丰富课堂内容；（3）组织学生参与物理竞赛，激发学习热情；（4）关注学生的个体差异，实施差异化教学。
3. 课例分析张老师选取了一节优秀课例，组织教师们进行深入分析。
课例中，教师运用多媒体技术，将抽象的物理概念具体化，引导学生积极参与课堂讨论，提高了学生的物理学科素养。
4. 经验分享教师们纷纷分享了各自在教学实践中的成功经验，如如何调动学生学习积极性、如何进行差异化教学等，为其他教师提供了有益的借鉴。
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岳西县来榜中心学校物理分组实验记录
学科：物理班级________ 九年级（全一册）
序号实验内容分组探究实验日期实验器材备注（器
材损坏
情况等）
1 探究串、并联电路的电流规律√电池、小灯泡、开
关、导线。
2 探究串、并联电路电压的规律√
电压表、电源、导
线、灯泡、开关
3
用滑动变阻器改变灯泡的亮
度√
电源、导线、灯泡、
开关、滑动变阻器
4 探究电阻上的电流跟两端电
压的关系√
电源、导线、开关、
滑动变阻器、几个
定值电阻
5 测量小灯泡的电阻√
电源、导线、灯泡、
开关、滑动变阻
器、电压表、电流
表
6 测量小灯泡的电功率√
电源、导线、灯泡、
开关、滑动变阻
器、电压表、电流
表
*本记录由任课老师做完一个演示实验后填写，学期结束时交实验室装订成册，保存。
任课教师（签名）____________。