深度知觉
深度直觉测试实验报告
一、实验背景深度知觉是指人对物体远近距离即深度的知觉，它是人类视觉系统的重要组成部分。
深度知觉的准确性对于人们的日常生活、学习、工作以及运动等方面都有着重要的影响。
为了研究深度知觉的能力，本实验采用深度知觉测试仪，对被试进行深度知觉能力的测定。
二、实验目的1. 了解被试的深度知觉能力水平；2. 探讨单眼和双眼深度知觉的差异；3. 分析性别对深度知觉能力的影响。
三、实验材料1. 深度知觉测试仪（EP503）；2. 被试者：师范学院应用心理学专业学生6名，年龄：20，性别：女。
四、实验方法1. 实验设计：采用单因素实验设计，自变量为深度知觉能力，因变量为被试者对深度知觉的判断准确率。
2. 实验步骤：（1）将被试者随机分为两组，每组3人，分别进行单眼和双眼深度知觉测试；（2）单眼测试：让被试者戴上单眼视力矫正眼镜，观察深度知觉测试仪上的物体，根据物体的远近进行判断；（3）双眼测试：让被试者观察深度知觉测试仪上的物体，根据物体的远近进行判断；（4）记录被试者对深度知觉的判断准确率。
五、实验结果1. 单眼深度知觉测试结果：（1）平均准确率为60.00%；（2）最小准确率为20.00%，最大准确率为90.00%。
2. 双眼深度知觉测试结果：（1）平均准确率为80.00%；（2）最小准确率为50.00%，最大准确率为95.00%。
3. 性别对深度知觉能力的影响：（1）女性平均准确率为78.00%，男性平均准确率为75.00%；（2）性别对深度知觉能力的影响不显著（p>0.05）。
六、实验结论1. 被试者的深度知觉能力普遍较好，平均准确率较高；2. 双眼深度知觉准确性明显高于单眼；3. 性别对深度知觉能力的影响不显著。
七、实验讨论1. 本实验结果表明，被试者的深度知觉能力普遍较好，可能与被试者长期接受视觉训练有关；2. 双眼深度知觉准确性明显高于单眼，这与双眼视差、双眼辐合等生理机制有关；3. 性别对深度知觉能力的影响不显著，可能与实验样本量较小有关。
深度知觉实验报告
深度知觉实验报告引言深度知觉是计算机视觉领域中的一个重要研究方向，它致力于使计算机能够理解和感知图像或视频中的三维空间信息。
深度知觉技术的应用广泛，包括机器人导航、自动驾驶、虚拟现实等领域。
本实验旨在探索深度知觉算法的效果，并对两种常见的深度知觉技术进行比较。
方法本实验使用了两种深度知觉技术，分别是结构光和立体视觉。
结构光是一种通过投射特殊光源模式并观察反射光线变化来测量物体表面形状的方法。
立体视觉则是通过两个或多个摄像头来捕捉同一场景的多个视角，并通过计算视差来估计深度信息。
在实验中，我们使用了一组三维模型，包括不同形状的物体，并在实验室的实验环境中进行了拍摄。
对于结构光方法，我们使用了投影仪来投射结构光，然后使用摄像头来捕捉物体被结构光照射后的反射光线。
对于立体视觉方法，我们使用了两个摄像头并将它们放置在不同的角度以捕捉物体的不同视角。
结果与讨论通过对比分析两种深度知觉技术的结果，我们发现结构光方法在捕捉物体表面形状方面表现出更高的准确性。
结构光方法能够通过投射特殊的光源模式来获取物体表面的详细结构，并通过分析光线的反射情况来测量出物体的深度信息。
这使得结构光方法能够准确地还原物体的形状，尤其适用于对具有复杂几何形状的物体进行深度感知。
然而，结构光方法的缺点是对光照条件的敏感性较高。
在光照不均匀或光源投射不均匀的情况下，结构光方法可能会出现误差较大的情况。
此外，结构光方法还需要较为复杂的设备和校准过程，使得其应用受到一定的限制。
相比之下，立体视觉方法的优势在于其相对简单且灵活的设备配置。
通过使用两个摄像头并利用视差来计算深度信息，立体视觉方法能够在一定范围内实现物体的深度感知。
立体视觉方法不依赖于光源和投射设备，因此可以在各类环境下使用。
然而，立体视觉方法在对复杂的物体几何形状进行深度感知时可能存在较大的挑战。
结论本实验通过比较结构光和立体视觉两种常见的深度知觉技术，探索了它们在物体深度感知方面的优劣势。
关于深度知觉的理解
关于深度知觉的理解深度知觉,也称深度认知，是人类在思考、理解和行动时所拥有的一种深层次的思维能力。
其特点是形象化、复杂、综合性强，可以在脑海中连接多种事物，能够主动回想和分析已知事物，以获取新的知识。
深度知觉给人们生活带来的好处是非常显著的，它可以帮助人们更好地理解世界，提高学习能力，增强个人的创造力和行动力，甚至能改善脑细胞的运作状态。
深度知觉发源于古代中国的思维方式。
在中国的古代哲学，例如《论语》，有一些观念被认为是有着深度知觉的，比如“要保护个人，切不容有罪；在大众前行，不可犯错；要尊重智慧，不可轻易否定。
”这类思维方式倡导着一个人传承知识、探究历史背景，以及整体理解事实等。
深度知觉涉及到脑科学领域，它可以让脑部细胞更有效地运作。
大脑中有两种主要类型的神经元：抑制性神经元和兴奋性神经元。
抑制性神经元的主要功能是调节和抑制兴奋性神经元的活性，从而影响着大脑的整体运作。
兴奋性神经元主要负责赋予大脑新的活力，提高处理信息能力。
研究表明，只有当抑制性神经元与兴奋性神经元同时被激活，大脑才可以全面发挥出它的潜力，产生深度知觉。
深层次的知识理解是人的一种能力，也是学习能力的关键，其实也是创造力的前提。
通过深度知觉，人们可以从不同的角度和深度思考问题，发现潜在的规律，联想到未知的解决方法，更能深入地探讨和解析，突破思维的局限，未来更好地创造有价值的东西。
深度知觉也可以带给我们更有效地应付各种情况。
在处理紧急情况时，如果我们需要在极短的时间内做出决策，那么深度知觉就很有用。
它会让我们清楚地理解形势，临场反应，甚至能形成积极的应对策略。
总而言之，深度知觉是一类非常重要的思维能力，通过它可以更好地理解世界，提高学习能力，增强个人的创造力和行动力，甚至能改善脑细胞的运作状态。
它也涉及到脑科学领域，并可以帮助人们从多方面整合信息，形成深刻的认识，使人们更好地适应各种情况，确保生活中的安全性。
深度知觉名词解释
深度知觉名词解释深度知觉是一种基于神经网络的机器学习技术，旨在模拟人类视觉系统。
该技术利用多层次神经网络来学习和分析数据，从而实现自动化的模式识别和分类。
在深度知觉中，有几个概念需要解释：神经网络神经网络是一种模拟人类神经系统的计算机系统。
它由一个大量相互连接的简单处理单元组成，可以对输入数据进行处理和计算，并生成相应的输出结果。
神经网络通常分为输入层、隐藏层和输出层。
在深度知觉中，神经网络通常采用卷积神经网络(Convolutional Neural Networks, CNN)。
CNN是一种主要应用于分析图像的神经网络，它能够自动学习和提取图像中的特征。
特征提取特征提取是深度知觉中一个很重要的过程，其目的是从输入数据中提取有用的特征。
特征提取通常包括两个步骤：卷积和池化。
卷积是将输入数据与一组卷积核进行卷积运算，从而得到一组卷积特征图。
卷积特征图能够表示输入图像中不同局部区域的特征。
池化是将卷积特征图按一定规则进行降采样，从而得到更加简化的特征。
常见的池化操作包括最大池化和平均池化。
模型训练模型训练是深度知觉的核心步骤。
在训练过程中，神经网络使用大量的数据进行模型训练，通过迭代优化神经网络的权值和偏置，从而降低模型的损失函数。
模型训练通常需要进行一些超参数的设置，如学习率、迭代次数、批量大小等。
模型评估模型评估是为了评价训练得到的深度学习模型的性能和泛化能力。
常见的评估指标包括准确率、召回率、F1分数、ROC曲线、AUC等。
在评估中，通常需要将数据划分为训练集和测试集两部分。
利用训练集进行模型训练，然后利用测试集对模型进行测试和评估。
应用领域深度知觉已经广泛应用于图像识别、目标检测、语音识别、自然语言处理、人脸识别等领域。
例如，深度学习可以用于医疗图像识别中，精准识别肿瘤位置和大小等信息。
总之，深度知觉是一项极具前景的技术，将会在更多领域得到应用。
我们期待深度知觉在未来带来更多令人惊喜的发展。
深觉知觉实验报告
一、实验背景深度知觉，又称深度感或立体感，是指个体对物体远近距离即深度的知觉。
在日常生活中，深度知觉对于导航、定位、判断物体距离以及运动控制等方面都具有重要意义。
深度知觉的准确性受到多种因素的影响，包括视觉线索、生理机制以及个体经验等。
本实验旨在探讨单眼线索和双眼线索对深度知觉准确性的影响，并分析性别差异对深度知觉的影响。
二、实验目的1. 探讨单眼线索和双眼线索对深度知觉准确性的影响；2. 分析性别差异对深度知觉的影响；3. 学习使用深度知觉测试仪测量深度知觉阈限的视差角。
三、实验方法1. 实验材料- 深度知觉测试仪（EP503）- 随机分配的深度知觉刺激图片- 问卷星在线调查问卷2. 实验对象随机选取30名志愿者，年龄在18-25岁之间，男女比例各半。
3. 实验步骤（1）志愿者先完成一份问卷调查，包括基本信息、视觉经验等；（2）志愿者随机分为两组，分别接受单眼和双眼深度知觉测试；（3）单眼测试：志愿者用一只眼睛观看刺激图片，判断图片中物体的深度；（4）双眼测试：志愿者同时用两只眼睛观看刺激图片，判断图片中物体的深度；（5）记录志愿者在单眼和双眼测试中的深度知觉判断结果；（6）分析数据，比较单眼和双眼深度知觉的准确性差异，以及性别差异对深度知觉的影响。
四、实验结果1. 单眼和双眼深度知觉准确性通过数据分析，我们发现单眼和双眼深度知觉的准确性存在显著差异。
双眼深度知觉的准确性明显高于单眼。
这表明双眼线索在深度知觉中起着至关重要的作用。
2. 性别差异在性别差异方面，我们发现性别对深度知觉的影响并不明显。
无论是男性还是女性，在单眼和双眼深度知觉测试中，表现出的准确性差异没有显著差异。
五、讨论1. 单眼线索和双眼线索对深度知觉的影响本实验结果表明，双眼线索在深度知觉中起着至关重要的作用。
双眼视差是双眼线索中最重要的线索之一，它能够帮助我们判断物体的深度和距离。
在日常生活中，我们常常利用双眼视差来判断物体的深度和距离，例如，在判断楼梯的深度时，我们会利用双眼视差来估算楼梯的高度。
普通心理学深度知觉双眼视差
深度知觉是指我们感知到的世界是三维的，而不是平面的。深度知觉双眼视 差是其中一种测量方法，这是我们在日常感知中无意中使用的技术。
深度知觉的原理
人眼感知
立体成像
深度知觉原理和我们的眼睛有 关。我们的眼睛位于头的两侧， 每只眼睛看到的图像略微不同。 大脑将这些信息组合在一起， 使我们感觉到深度。
测量方法
深度知觉双眼视差可以使 用各种测量工具测量，如 3D眼镜、立体成像设备等。 这些工具可以让我们在感 知中获得更深刻的信息。
发展历程
深度知觉双眼视差的概念 首次出现在18世纪。不断 发展的技术让我们能够更 好地理解我们周围环境的 深度和维度。
深度知觉的应用领域
1
导航地图
2
地图软件已成为市场上最广泛使用的
深度知觉的原理也涉及到立体 成像技术。这种技术利用眼睛 的双向视觉，通过对图像进行 微小调整，在我们的大脑中呈 现出三维效果。
透视角度
深度知觉原理还被描述为透视 角度。当我们以不同的角度看 一个物体时，我们的视角会产 生微小变化，导致在我们大脑 中创建深度。
什么是深度知觉双眼视差
定义
深度知觉双眼视差是指眼 睛对同一物体看到的视差， 与我们的大脑将这些信息 组合在一起所产生的深度 知觉有关。
深度知觉的未来发展
1
更高清晰度
未来深度知觉技术的核心将是图像质量。高清晰度图像可以更准确地呈现真实世 界的深度感。
2
智能化应用
深度知觉技术将在近未来得到普及，创新的应用将为消费者带来许多有趣，深度知觉技术将建立更精细的图像模型，目标是达到与人类视觉完全一致 的效果。
虚拟现实介绍
深度知觉在VR中的应用
未来趋势
名词解释深度知觉
名词解释深度知觉
嘿，你知道啥是深度知觉不？咱就说，这深度知觉啊，就好比你走在路上，能清楚地分辨出前面的大树离你有多远，是近在咫尺呢，还是有一段距离。
这可重要啦！
比如说，你看到一个球在地上滚，你能一下子就感觉出它是在靠近你还是远离你，这就是深度知觉在起作用呀！你想想看，要是没有深度知觉，那得多吓人啊！你走楼梯都不知道每一级台阶有多高，说不定一脚踩空就摔下去啦！
我记得有一次，我和朋友去爬山。
哎呀呀，那山可真高啊！我们往上爬的时候，就全靠深度知觉来判断脚下的路和周围的环境。
我那朋友还开玩笑说：“要是没有这深度知觉，咱都不知道咋爬山咯！”可不是嘛！在山上的时候，有时候会看到远处的山峰，感觉好远好远，但又能清晰地感觉到它们的存在，这也是深度知觉的功劳呀！
再比如，你开车的时候，得时刻判断车与周围物体的距离吧，这要是没有深度知觉，那还不得出大乱子呀！你能想象你开着车却不知道旁边的车离你有多近吗？那得多危险呐！
深度知觉就像是我们的一个超级能力，默默地帮我们感知这个三维世界。
它让我们能够准确地判断物体的位置和距离，让我们在生活中行动自如。
所以说呀，深度知觉可真是太重要啦，我们可不能小瞧它呀！
我的观点就是：深度知觉是我们生活中不可或缺的一部分，它让我
们能够更好地适应周围的环境，保障我们的安全和正常生活。
没有它，我们的生活简直无法想象！。
学前儿童深度知觉发展的一般规律
一、概述学前儿童是指3至6岁的幼儿，在这个芳龄阶段，他们正处于知觉发展的关键时期。
深度知觉是指儿童对外界事物进行综合分析和理解的能力，是儿童智力发展的重要组成部分。
在学前儿童深度知觉发展过程中，存在一定的一般规律。
本文将从不同角度探讨学前儿童深度知觉发展的一般规律，旨在为教育工作者和家长提供有益参考。
二、学前儿童深度知觉的定义及特点深度知觉是指儿童通过比较、概括、归纳等认知活动，对外界事物进行深入的、全面的认知和理解。
学前儿童的深度知觉发展具有以下特点：1.丰富的感知体验。
学前儿童通过感官对外界事物进行感知，进行丰富的感觉体验。
2.观察和比较能力的提升。
学前儿童能够通过观察和比较不同事物的特点和规律。
3.概括和归纳能力的初步形成。
学前儿童能够初步地进行对外界事物的概括和归纳。
三、学前儿童深度知觉的一般规律1.发展是不平衡的学前儿童深度知觉的发展是不平衡的，即不同深度知觉能力的发展速度不同。
有的儿童在某一方面的深度知觉能力可能较为突出，而在其他方面相对较弱。
这表明在提高学前儿童深度知觉能力时，需要针对其个体差异有针对性地进行干预。
2.发展是渐进的学前儿童深度知觉能力的发展是渐进的，即并非一蹴而就。
在日常的教育活动中，需要给予儿童足够的时间和机会，通过实践经验和认知活动逐步提升深度知觉能力。
3.发展是建立在感性基础上的学前儿童深度知觉的发展是建立在感性基础上的，即在感知的基础上才能有更高层次的认知活动。
在教育实践中应注重培养学前儿童的感知能力，为其深度知觉的发展打下良好的基础。
4.发展是受环境影响的学前儿童深度知觉的发展是受环境影响的。
良好的教育环境和家庭环境能够促进学前儿童深度知觉能力的发展，而不良的环境则会对其深度知觉能力的发展产生负面影响。
在教育实践中需要重视环境对学前儿童深度知觉发展的影响。
四、影响学前儿童深度知觉发展的因素1.家庭环境家庭是学前儿童最主要的成长环境，良好的家庭环境对学前儿童深度知觉的发展至关重要。
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深度知觉深度知觉实验报告【摘要】本次实验主要是通过测定几名被试在单眼和双眼两种不同的条件下对深度知觉的准确性，验证双眼产生的深度知觉的能力显著优于单眼的能力，并且运用发差分析检验不同个体之间的单、双眼深度知觉具有显著差异。
【关键词】深度知觉视差角单眼线索双眼线索【引言】深度知觉是空间知觉的一种基本类型，又称“距离知觉”或立体知觉，是指人对物体远近距离即深度的知觉。
人们可以自动利用多种线索形成对深度的知觉，三维空间中的物体结构、相对关系和敏感程度以及双眼的生理变化都是主要的信息来源。
总的来说，深度知觉的视觉线索主要可分为肌肉线索、单眼线索和双眼线索。
根据以往资料和生活实际，均可得到单眼的深度知觉准确性差于双眼的结论，认为双眼视差是深度知觉的主要线索。
作为深度知觉的线索多种多样，主要有以下三种。
（1）单眼线索指的是一只眼睛就能获得的线索，主要包括遮挡、线条透视、空气透视、明暗和阴影、相对高度、结构级差、运动视差和运动透视等。
（2）双眼线索，包括水晶体的调节和双眼视轴的辐合两种。
（3）双眼视觉线索的双眼视差，当人看远近不同的平面物体时，由于两眼相距约65mm，两眼视像便不完全落到对应部位，这时左眼看物体的左边多些，右眼看物体的右边多些，他都偏向鼻侧。
这样，不在同一平面上的物体在两眼视网膜上的成像就有了差异，这一差异便称为双眼视差，是最主要的深度知觉线索。
这样看来，相对于双眼线索，单眼线索提供的距离信息是有限的，因为只有双眼条件才能利用双眼视差判断空间距离。
深度知觉阈限是用双眼视角差来表示的。
公式为：视差角=206265*b△D/[D(D+△D]（单位：弧秒）b：目间距65mm D：观察距离。
本实验为2m（被试与仪器标尺零点距离，非观察窗口距离）△D：视差距离，即判断误差（绝对值平均数），单位为mm 最早的深度知觉实验是黑姆霍兹于1866年设计的三针实验。
后来H．J．Howard于1919年设计了一个深度知觉测量器。
他测定了106个被试，结果发现，双眼的平均误差为14．4mm，其中误差仅5．5mm的有14人；误差有3．6mm 的有24人。
但单眼的平均误差则达到285mm，单眼和双眼平均误差之比为20：l。
这足以表明双眼在深度知觉中的优势。
两只眼睛的视野发生重叠是双眼视差产生的重要基础。
物体同时刺激双眼形成两个独立的网膜视像，而人们任然把它知觉为单一的物体。
缪勒（1912）认为这是由于物体的同一部分落在两个视网膜上相应点的缘故。
此后，缪勒和菲特用视野单向区这一概念来描述能产生视觉融合的空间点。
这个点就在两眼焦点和两眼网膜影像点连线的延长线上。
视差角（辐合角）是双眼视轴在注视点处相交所形成的夹角。
每个人的目间距（视焦点间距）不同，观察相同的事物时，视差角也不相同。
1960年Gibson和Walk以深度知觉为研究对象设计了视崖实验掀起了深度知觉研究的热潮。
视崖是一个四英尺高的桌子，桌子的顶部是一块厚的、干净的玻璃构成。
在桌子的一半下是有由白相间的格子图案构成的固体表面（浅滩）。
而另一半是同样的，但是它是和桌子下地面相平的（深渊）。
在浅滩的边缘，是一个看起来掉到地面的悬崖，实际上，玻璃覆盖了整个表面。
在浅滩和深渊中间是一个一英尺宽的中央板。
这个研究的被试是36名6~14个月的幼儿。
幼儿的妈妈也参加了实验。
每一个幼儿被放到视崖的中心板上，然后由妈妈现在深渊一边叫他们，然后是浅滩一边，以此形成对照。
实验结果证明6个月大的儿童已经具备了感知深度的能力，但是对于知觉的先天性与后天性问题并不能很好地解释。
之后，Campos Langer（1970 ）采用更为灵敏的技术（心率变化）对婴儿的深度知觉进行研究，并发现婴儿深度知觉的发展与其爬行经验有关。
之后的许多实验都表明，婴儿深度知觉的先天性和后天性、经验因素对深度知觉的影响，目前并没有一致的看法。
更被普遍接受的说法是，深度知觉的产生和发展是先天和后天经验的交互影响。
本实验通过在单眼和双眼两种不同观察条件下对深度知觉准确性的测量，验证以下假设：双眼产生深度知觉的能力显著优于单眼的能力。
【方法】1，被试本科生10人，实验时配戴眼镜，矫正视力正常。
2，仪器或材料 EP503深度知觉测试仪3，实验程序（1）被试坐在仪器面前，手握开关盒，眼晴与观察窗保持水平，通过观察孔进行观察。
仪器内部三根立柱中两侧的立柱为标准刺激，标准刺激对应的尺度0位与被试距离为2米。
以中间一根立柱为变异刺激，先由主试调到某位置，然后由被试根据观察，自由调节到他认为三根立柱在同一平面上为止（按同一方向调）。
主试记录误差。
（2）实验指导语：这是一个深度知觉测量实验，你能从深度知觉实验仪的窗口里看到三根垂直的黑色立柱。
二侧的是标准剌激立柱，中间一根是可由你操作前后移动的变异剌激柱，你的任务是先用双眼观察（第二组用优势眼观察），操纵遥控器，调节变异剌激，使其和两侧的标准剌激离你同样的远近就停止。
按此法做多次，要求都是一样。
实验要做很多遍，请你认真完成。
（3）在双眼视觉的情况下，进行20次实验，其中有10次是变异刺激（可移动立柱）在前，由近向远调整；有10次是变异刺激在后，由远向近调整，顺序及起始点随机安排，求出10次的平均结果。
按照上述程序，再做单眼视觉实验20次，并求出平均结果（取绝对值）。
换被试继续实验。
【结果】1，计算各个被试在双眼观察情况下，表示深度阈限的视差角，并制成表格，观察发现，除个别情况外，不同被试的视差角相对稳定。
表1 各被试的视差角2，对被试的单眼和双眼的直觉深度的能力进行显著性T检验，得到结果，单眼和双眼的深度知觉具有显著性差异。
表2 单双眼深度知觉显著性检验类别M SD F P t df P双眼7.925 10.4376 **1140.000 -10.789 263.824 0.000.123单眼28.950 25.5083，分别对我组的10名组员的单眼和双眼的深度知觉进行方差分析，检验个体差异,得到结果，单眼和双眼的深度知觉存在个体差异显著。
表3 双眼和单眼的方差分析结果类别df F P双眼9 **.140.000144单眼9 **.40.0009324，对其中的两名男生和两名女生的双眼深度知觉进行显著性T检验，得到男女生的双眼深度知觉有显著性差异。
表4 男、女生深度知觉T检验类别M SD F P t df P女生 4.025 3.1505.708 0.019 -3.474 66.953 0.001 男生7.200 4.8475，对10名被试双眼深度知觉测验的前10次和后10次进行配对T检验，得到前后10次的测验没有显著性差异，说明没有形成明显的练习效应。
表5 前、后10次的配对T检验类别M SD t df P前10次8.590 12.3845后10次7.260 8.0448前-后 1.3300 11.7052 1.136 99 0.2596，对被试左右眼的深度知觉进行显著性T检验，得到被试左右眼的深度知觉具有显著性差异。
表6 左右眼深度知觉T检验类别M SD F P t df P左眼33.520 29.819817.927 0.000 2.569 170.082 0.011 右眼24.380 19.4021【讨论】1，由分析结果可知单眼和双眼的深度知觉有显著性差异，证明了双眼的深度知觉准确性显著大于单眼。
其主要原因是双眼视觉线索，除了双眼视差，还有水晶体的调节和双眼视轴的辐合。
双眼提供的线索是判断深度知觉的最主要的线索，当人注视一个平面物体时，它的每一点都落在两眼视网膜的对应点上,视象互相吻合，如将两眼视网膜重合起来,两个视象的位置是互相重合的,这时人就会知觉到一个平面的物体。
当人看一个立体物体时，两眼视象便不完全落到对应部位。
因为两眼之间有60～65毫米的目间距，所以左眼看物体的左边多些，右眼看物体的右边多些，两个视网膜象不完全重合，它们都偏向鼻侧，这样,立体的客体在两眼视网膜上的呈象就有了差异，这个差异就叫双眼视差。
两眼的不对应的视觉刺激转变为神经兴奋，传到大脑便形成深度知觉。
所以利用双眼线索是深度和距离知觉的主要途径，其效果要比利用单眼线索精细准确得多。
2，深度知觉的机制：由于人的两只眼睛相距大约65mm，当人们用双眼观察物体时，物体分别在两只眼睛的视网膜上成像。
有时候两个像正好落在对应点上，形成了单一融合的视像，有时候落在非对称点上，于是形成了不同程度的视差。
由此可见物体在两眼视网膜上的影像并不是完全重叠的。
这些不重叠的信息通过视神经到达视交叉。
而人类的视神经中，只有来自鼻翼的那部分交叉工作，来自颞侧的不交叉，形成了半交叉现象。
因此来自双眼的不重叠信息在视觉皮层处汇聚，导致了双眼视差，进而转化为神经冲动，传入大脑，经过大脑皮层的分析、综合活动，才产生了深度知觉。
可见，在二维空间的视网膜上，立体物是两个稍有差别的平面物像。
只是在经过大脑的加工之后，才有了深度知觉。
3，实验中被试单眼也可以判断远近主要是因为单眼视觉线索有：遮挡，线条透视，空气透视，明暗，阴影，运动级差，结构级差等。
利用这些条件，单眼也能分辨远近，但是准确性明显低于双眼。
4，在我们做实验时发现深度知觉测试仪有诸多需要改进之处。
首先标准刺激离人眼需要2米，这样并不能保证人不被其他无关因素所影响。
其次，由于调节距离时被试和主试使用的是同一个调节器，这样转换比较麻烦，而且主试调解时很容易影响到被试；并且由于机器的声音很大，所以主试在调节时机器发出的声音对干扰被试的判断，有可能会让被试跟着听到的感觉走。
5，本实验误差主要来源于样本质量的限制、简易实验工具的限制、视觉疲劳影响实验数据等因素。
其中视觉疲劳对实验结果的影响可能较大。
在实验中被试均表示视觉疲劳对他们的判断产生了困难，被试很容易出现视力模糊现象，且反应出一定的厌倦情绪。
尤其在单眼观察部分，由于被试并不能准确地知道正确的位置，所以只能不厌其烦地猜测和学习。
这可能也导致了后做的单眼视觉实验的误差较大。
此外，实验仪器本身的限制导致不能很好地模拟大多数单眼线索，并且仪器内光照不均会影响单眼明暗线索。
同时由于实验场地的限制，周围环境的影响、被试的身高、坐姿都会对深度判断产生影响。
最后，由于本实验采用小样本实验，存在不可避免的误差。
而且几乎所有被试都存在近视现象，实验时均佩戴眼镜，近视对实验结果的影响尚不明确。
6，在临床，些儿童生来有深度知觉方面的缺陷，比如间歇性外斜视儿童患者，其近距离立体视良好,中、远距离立体视不良，及早手术后会有较大改善，分别检查不同距离的立体视就是考察的重要指标。
在许多需要较高视觉注意力的职业中，如汽车司机的视深度知觉与安全行车状况呈显著正相关；深度知觉对于挑选海员具有很好的鉴别力；部队人员立体视功要求状良好，所以入伍时进行立体视觉检查,对保证部队兵员质量非常必要。