第二章 吸收(下册)

合集下载

化工原理(天大版)---(下册)第二章 吸收

化工原理(天大版)---(下册)第二章 吸收
c P 常数 RT dc A dc B dz dz J A J B
c c A c B 常数
根据菲克定律:
DAB DBA
dc A J A D AB dc z
dcB J B ห้องสมุดไป่ตู้BA dcz
1.
2-2-2 气相中的稳态分子扩散
等分子反方向扩散 pB1<pB2
第二章 吸收
• 吸收定义
利用组成混合气体各组分在溶剂中溶解度不同,来分离 气体混合物的操作,称为吸收操作。 溶质A 惰性组分B 溶剂S 吸收溶液 吸收尾气
• 吸收操作示意图 • 吸收在工业上的用途
分离混合气体以回收所需的组分 除去有害组分以净化气体 制备某种气体的溶液 工业废气的治理
• 吸收的分类
按有无化学反应 按溶质气体的数目
物理吸收 化学吸收
按有无明显热效应,
分单组分吸收 多组分吸收 等温吸收 非等温吸收
• 吸收与蒸馏的不同
原理不同 蒸馏可获得较纯的产品,而吸收则不能
2.1气体吸收的相平衡关系
2-1-1 气体的溶解度
• 相平衡 • 平衡分压(饱和分压) • 平衡浓度(饱和浓度) • 气体的溶解度:指气体在液相中的饱和浓度,用单位质
3. 指明传质过程进行的极限 yi2min≥y*i2=m xi2
xi1max≤x*i1=yi1/m
2.2 传质机理与吸收速率
2.2.1分子扩散与菲克定律

2.2.1分子扩散与菲克定律
扩散通量
J A D AB dc A dc z
菲克(Fick) 定律
JA:物质A在z方向上的分子扩散通量,kmo1/(m2· s) dcA/dcz:物质A的浓度梯度,kmol/ m4 DAB:物质A在介质B中的分子扩散系数, m2/s 当系统总压不高且各处温度均匀

人教版生物七年级下册第四单元第二章第二节《消化和吸收》优秀教学案例

人教版生物七年级下册第四单元第二章第二节《消化和吸收》优秀教学案例
人教版生物七年级下册第四单元第二章第二节《消化和吸收》优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版生物七年级下册第四单元第二章第二节《消化和吸收》进行设计。在之前的学习中,学生已经掌握了细胞的基本结构和功能、人体八大系统的知识。而本节课的内容,要求学生在已有的知识基础上,了解消化的概念、过程、消化系统的组成以及食物的消化和吸收过程。这对于学生形成系统化的人体生理知识体系至关重要。
3.鼓励学生进行课外阅读,了解更多关于消化和吸收的知识。
4.引导学生对自己的学习情况进行反思,发现不足,提高学习能力。
五、教学反思
本节课结束后,教师应认真反思教学效果,分析学生的学习情况,针对存在的问题进行改进,以提高教学质量。同时,关注学生的学习进步和成长,为他们提供更好的教学服务。
六、教学拓展
1.组织学生进行实地考察,了解食物的消化和吸收过程。
3.小组合作:组织学生进行小组讨论和实验操作,培养他们的团队合作精神和动手操作能力。通过小组合作,让学生共享学习成果,提高他们的口头表达能力和交流能力。
4.反思与评价:引导学生对所学知识进行反思,巩固记忆,提高理解能力。同时,让学生对自己的学习过程进行评价,发现不足,提高学习能力。教师对学生的学习情况进行评价,及时给予反馈,指导他们纠正错误,提高他们的生物素养。
2.设计小组实验,让学生共同完成实验操作,培养他们的实验操作能力。
3.鼓励学生分享学习心得,促进小组成员之间的相互学习和交流。
4.引导学生对小组讨论和实验结果进行总结,提高他们的总结能力。
(四)反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思,巩固记忆,提高理解能力。
2.让学生对自己的学习过程进行评价,发现不足,提高学习能力。
(二)讲授新知

(名师整理)最新人教版生物7年级下册第2章第2节《消化和吸收》市公开课一等奖课件

(名师整理)最新人教版生物7年级下册第2章第2节《消化和吸收》市公开课一等奖课件

小肠
(1)图中哪一条曲线表示脂肪的消化过程? X曲线表示淀粉,Y曲线表示脂肪
(2)淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道的哪个部位 开始被消化? 淀粉在口腔,脂肪在小肠,蛋白质在胃开始被消化。
(3)D中含有哪些消化液和消化酶? D表示小肠,小肠内有胆汁、胰液、肠液,有消化糖类、 蛋白质和脂肪的酶
(初步消化淀粉)
脂肪
没有分解
4、小肠 食糜
小肠
(不含消化酶)
肝脏:分泌胆汁 使脂肪乳化变成微小脂肪颗
胰腺:分泌胰液
粒胰液中含有消化糖类、蛋白质、 脂肪的酶。
肠腺:分泌肠液 肠液中含有消化糖类、蛋白质、
脂肪的酶。
肝脏
(人体最大的消化腺)
胰腺
十二指肠
4、小肠 食糜
小肠
胰肝:腺脏化(分酶分不泌)泌含胰胆消液汁
: 肠腺 分泌肠液 :
人体通过什么器官来吸收营养物质呢?
二、营养物质的吸收
食物在小肠完全消化,在小肠后只剩下大肠了。那么营养物质 在这两个部位中哪一个部位被吸收最多?请阅读P30“资料分 析”比较二者结构,做出猜测。
小提示:器官的结构与功能相适应。
小肠的结构:
(1)小肠长5-6米 营养物质停留的时间很长,有充分时间消化和吸收
消化系统
米饭和肉
口腔 咽
食道唾液腺 Βιβλιοθήκη 腺胃小肠 大肠 肛门
肝脏 胰腺
肠腺
食物当中有哪些营养物质需要消化才能吸收呢?
1、口腔
口腔 食团

牙齿
将食物切断、磨碎

搅拌食物
唾液腺导 管的开口
分泌唾液,其中含有唾液淀粉酶,
糖类(淀粉) 唾液淀粉酶
少量
麦芽糖

七年级下册生物第二章第二节消化和吸收

七年级下册生物第二章第二节消化和吸收

一、食物的消化
食物的消化是靠消化系统完成的。
消化主要通过多种消化酶的作用而进行的。
酶属于 蛋白质
模拟探究馒头在口腔中的变化实验:
不变蓝
搅拌相当于 模拟牙齿和 舌头的作用
变蓝
变蓝
将这3支试管一 起放入37度左 右的温水中 5~10分后, 取出3支试管, 各滴加2滴碘液, 摇匀.观察并记 录和试管中颜色 的变化
馒头+唾液 (搅拌) 馒头+清水 (搅拌)
馒头+唾液 (不搅拌) 物理消化
本实验的对照组为: ①


食道
消化道
消 化 系 统
消化腺
胃 小肠 大肠
肛门
外消化腺:唾液腺、肝脏、胰腺等 内消化腺:胃腺、肠腺等。
口腔 咽
唾液腺
食道 肝脏 胃腺 胰脏 肠腺
胃 小肠 大肠 肛门
消化道
消化腺
唾液
肠液胰液 小肠 葡萄糖
小肠
大部分水、无 机盐和维生素 全部葡萄糖、 氨基酸、甘油 和脂肪
教材31页
Y
肠液、胰液、胆汁等消化液
分别在口腔、小 肠、胃
1 2
3 4
5 6
消化吸收的主要器 小肠 官是————— 7 分泌胰液的是图 胰腺 8 (10 )————— 分泌唾液的是图 唾液腺 ( 1 )————— 9 10 分泌胆汁的是图 肝脏 11 ( 3 )————— 12
营养物质是在哪里被吸收的呢?
结论: 小肠是人体内吸收营养物质的主要器官。
1、小肠很长,约5-6米。
2、小肠内表面有许多皱襞和绒毛,增加了内 表面积。 3、小肠绒毛壁很薄,小肠绒毛内分布着丰富 的毛细血管,有利于营养物质的吸收。
它们这些特点大大增加了小 肠的吸收面积

七年级生物下册第4单元 第2章 第2节 消化和吸收

七年级生物下册第4单元  第2章  第2节 消化和吸收
4.通过探究“馒头在口腔中的变化”实验,培养探究能力和 实验操作能力。
【知识点 1】 食物的消化 1.食物中的淀粉、脂肪、蛋白质等大分子有机物,必须先分
解成 小分子 的有机物,才能被细胞吸收。食物在 消化道 内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做 消化 。
2.人的消化功能由 消化系统 完成,它由 消化道 和 消化腺 组成的。
后被 肠液 和 胰液 消化成 甘油和脂肪酸 。
[探究问题 1]馒头在口腔中仔细咀嚼后,为什么会变甜?
答案:馒头中的淀粉经唾液淀粉酶催化分解为麦芽糖, 所以有甜味。
[探究问题 2]请估算你的一只手的手掌和手指的表面积后,来 类比说明小肠绒毛的生理意义。
(建议使用一根线和米尺分别测量手掌的手指紧紧闭拢和手指 张开时的轮廓线。)
答案:五个手指张开时的面积远大于手掌的面积。因此, 突起的小肠绒毛大大地扩大了小肠的表面积,大大地增加了 和营养物质接触的机会,有利于小肠对营养物质的吸收。
2.三大营养物质的消化过程
(1)淀粉―口唾―腔液→ 麦芽糖 胰―液―小―、肠―肠→液 葡萄糖 (2)蛋白质―胃胃―液→多肽胰―液―小、―肠―肠→液 氨基酸 (3)脂肪―小胆―肠汁→ 脂肪微粒 胰―液―小―、肠―肠→液甘油+脂肪酸
吸收的小分子有机物,称之为化学消化。
【知识点 2】 营养物质的吸收
5.人体进行消化和吸收的主要场所是 小肠 ,它适应消
化吸收的结构特点有:
(1)小肠有 5~6 米长; (2)小肠中有 胰腺 和 肠腺 分泌的大量的消化液(胰 液和肠液),还有肝脏分泌的 胆汁 。
(3)小肠的内表面有皱襞 , 皱 襞 表 面 有 许 多 绒 毛 状 的 突 起
3.消化道包括:口、 咽 、 食道 、 胃 、 小肠 、 大肠、肛门等器官。消化腺包括 唾液腺 、 肝脏 、

《化工原理》(下)第二章 吸收第六次课

《化工原理》(下)第二章 吸收第六次课

y2
−1
x2 L
此题中: x 2 = 0 , y 1 = 0.05 , V = 1500 22.4 = 67 kmol ⋅ h − 1
φ = 0 .95 , a = 93 m 2 ⋅ m -3 , H = 1 / 5 . 78 m ⋅ kN ⋅ kmol
思路就是由所求目标推至已知条件。 ( 1) 求 x 1
6
三、增大单位吸收传质面积
面积主要由设备来决定,对于填料塔,应该注意: 面积主要由设备来决定,对于填料塔,应该注意: 填料的选型,应尽量选比表面积大的填料。 填料的选型,应尽量选比表面积大的填料。 增大气液分散度,液体喷淋均匀,填料充分润湿, 增大气液分散度,液体喷淋均匀,填料充分润湿, 保证上升气泡和液层充分接触,达到传质目的。 保证上升气泡和液层充分接触,达到传质目的。 采用湍流塔,促使气液充分湍动, 采用湍流塔,促使气液充分湍动,两相接触面不 断更新,扩大了接触面积。 断更新,扩大了接触面积。
用量为最少用量的1.5 倍。该塔在30℃和101.3kN ⋅ m−2 压力下操作,在操作条件下的平衡 关系为 pe = 5.78C kN ⋅ m−2 ,试求: (已知吸收为逆流吸收过程。) (1)出塔溶液浓度 x1 ; (2)用平均推动力法求填料层高度 Z ; (3)用吸收因数法求 Z 。
12
首先列出已知条件,并用公式符号和标准单位表达出来。
4
对于易溶气体, 约等于k 是气膜控制过程; 对于易溶气体,KG约等于kG ,是气膜控制过程; 关键是降低气 膜层的厚度。增加气体总压,增加气流速度, 膜层的厚度。增加气体总压,增加气流速度,增大气相的湍动 程度,则膜分系数增大,KY=P·kG 。但是,气流速度应根据设备 但是, 程度,则膜分系数增大, =P· 大小来考虑,不能超过液流速度。 大小来考虑,不能超过液流速度。 对于难溶气体,K 约等于k 是液膜控制过程: 对于难溶气体,KL约等于kL ,是液膜控制过程: 关键是降低液膜 厚度。提高吸收剂的流速,增大液相的湍流程度, 厚度。提高吸收剂的流速,增大液相的湍流程度,使液膜分系 数增大,KX约等于C·kL 。 数增大, 约等于C 溶解度适中的气体,其吸收速度由两个膜控制,同时增大气相 溶解度适中的气体,其吸收速度由两个膜控制, 和液相流速,增大两相的湍动程度,从而减小两膜的厚度。 和液相流速,增大两相的湍动程度,从而减小两膜的厚度。

化工原理吸收课后答案解析

化工原理吸收课后答案解析

第二章 吸收习题解答1从手册中查得101.33KPa 、25℃时,若100g 水中含氨1g,则此溶液上方的氨气平衡分压为0.987KPa 。

已知在此组成范围内溶液服从亨利定律,试求溶解度系数H(kmol/ (m 3·kPa))及相平衡常数m 。

解: (1) 求H 由33NH NH C P H*=.求算.已知:30.987NH a P kP *=.相应的溶液浓度3NH C 可用如下方法算出:以100g 水为基准,因为溶液很稀.故可近似认为其密度与水相同.并取其值为31000/kg m .则:333331170.582/100110000.5820.590/()0.987NH NH a NH C kmol m C H kmol m kP P *==+∴===⋅ (2).求m .由333333330.9870.00974101.331170.0105110017180.009740.9280.0105NH NH NH NH NH NH NH NH y m x P y Px y m x ****======+===2: 101.33kpa 、1O ℃时,氧气在水中的溶解度可用p o2=3.31×106x 表示。

式中:P o2为氧在气相中的分压,kPa 、x 为氧在液相中的摩尔分数。

试求在此温度及压强下与空气充分接触后的水中,每立方米溶有多少克氧. 解:氧在空气中的摩尔分数为0.21.故222266101.330.2121.2821.28 6.43103.31106 3.3110O O a O O P Py kP P x -==⨯====⨯⨯⨯ 因2O x 值甚小,故可以认为X x ≈ 即:2266.4310O O X x -≈=⨯所以:溶解度6522322()()6.431032 1.141011.4118()()kg O g O kg H O m H O --⎡⎤⨯⨯==⨯=⎢⎥⨯⎣⎦3. 某混合气体中含有2%(体积)CO 2,其余为空气。

下册 第2章 气体吸收

下册 第2章 气体吸收

下册第2章吸收B2-1.吸收操作的依据是,以达到分离气体混合物的目的。

混合气体中,能够溶解于溶剂中的组分称为或。

B2-2.若某气体在水中的亨利系数E值很大,说明该气体为气体。

在吸收操作中压力和湿度可提高气体的溶解度,有利于吸收。

B2-3.对接近常压的溶质浓度低的气液平衡系统,当总压增大时,亨利系数E ,相平衡常数m ,溶解度系数H 。

B2-4.由于吸收过程中气相溶质分压总是溶质的平衡分压,因此吸收操作线总在平衡线的。

B2-5.当V,Y1,Y2及X2一定时,增加吸收剂用量,操作线的斜率,吸收推动力;此斜率又称为。

B2-6.吸收因数S可表示为,它是与得比值。

B2-7.当吸收剂用量为最少用量时,吸收过程的推动力为,则所需填料层高度将为。

B2-8.双膜理论是将整个相际传质过程简化为。

B2-9.吸收过程中,K Y是以为推动力的总吸收系数,它的平位是。

B2-10.用水吸收氨-空气混合气体中的氨,它是属于控制的吸收过程,对于该过程来说,要提高吸收速率,则应该设法减小。

B2-11.若总吸收系数和分吸收系数间的关系可表示为1/K L=1/K L+H/K G,其中1/K L表示,当项可忽略时,表示该吸收过程为液膜控制。

B2-12.在吸收过程中,由于吸收质不断进入液相,所以混合气体量由塔底至塔顶。

在计算塔径时一般应以的气量为依据。

B2-13.求传质单元数时,对于低浓度气体吸收,当平衡线为直线可用法,当平衡线为弯曲程度不大的曲线时可用法,当平衡线为任意形状曲线时可用法。

B2-14.有利于吸收操作的条件()(A)温度下降,总压上升(B)温度上升,总压下降(C)温度、总压均下降(D)温度、总压均上升B2-15.“液膜控制”吸收过程的条件是()(A)易溶气体,气膜阻力可忽略。

(B)难溶气体,气膜阻力可忽略。

(C)易溶气体,液膜阻力可忽略。

(D)难溶气体,液膜阻力可忽略。

B2-16.吸收操作的作用是分离()(A)气体混合物。

(B)液体均相混合物。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2-2-5 对流传质
对流传质包括分子扩散和湍流扩散(也称涡流扩散)。
将全部分压差集中在ZG中,假设其内只有层流。即,全部扩 散(D+DE)都集中在该ZG层中以分子扩散的形式传质。
2020/4/7
21
吸收时,气侧“对流传质”的传质速率:
NA
D RTZ G
P PBm
(PA
PAi )
kG (PA
PAi )
用液体吸收气体中某一组分,是该组分从气相转移到液相的传 质过程。它包括:
(1)该组分从气相主体传递到气、液两相的界面。
(2)在相界面上溶解而进入液相。
(3)从液相一侧界面向液相主体传递。
在相内(气相或液相)传质方式包括分子扩散和湍流扩散。
分子扩散:当流体内部某一组分存在浓度差时,因微观的分子 热运动使组分从浓度高处传递到较低处,这种现象称为分子扩 散。
湍流扩散:当流体流动或搅拌时,由于流体质点的宏观运动 (湍流),使组分从浓度高处向低处移动,这种现象称为湍流 扩散。在湍流状态下,流体内部产生旋涡,故又称为涡流扩散。
2020/4/7
15
2-2-1 分子扩散与费克定律
A、B分子在浓度差的作用下,向低浓区作分子 扩散。由于容器中P始终恒定,可知: 右移的A分子数=左移的B分子数。
NA
D Z
c cSm
(c A1
cA2 )
2-2-4 扩散系数
分子扩散系数简称扩散系数是物质的特性常数之一, 是介质种类、T、P及浓度的函数。
2020/4/7
20
获取途径: (1)查手册、资料等。P94表2-2、2-3列出了某些组分在空气 和水中分子扩散系数。
(2)实测
(3)估算P94
通常组分在气体中的扩散,浓度的影响可以忽略。在液体中的 扩散,浓度的影响不可忽略,而压力的影响不显著。
2020/4/7
L
L
V
(1.1
~
2.0)( V
)m
in
(重要)
29
例1 在逆流吸收塔中,用洗油吸收焦炉气中的 芳烃。吸收塔压强为105kPa ,温度为27℃ ,焦 炉气流量为1000m3/h ,其中所含芳烃组成为0.02 (摩尔分数,下同),吸收率为95%,进塔洗油中 所含芳烃组成为0.005。若取吸收剂用量为最小用 量的1.5倍。试求进入塔顶的洗油摩尔流量及出塔 吸收液组成。(操作条件下气液平衡关系为 Y*=0.125X )
求:(1)完成分离任务所需吸收剂的用量L (2)出塔液体中溶质的摩尔比X1 (3)所需的填料层高度Z (4)填料塔塔径D
2020/4/7
26
2.3.1 吸收塔的物料衡算与操作线方程
L Y1 Y2 (重要) V X1 X2
Y
L V
X
(Y1
L V
X1)
出塔气体摩尔比Y2 的给出形式(1) 如果溶质是有害 气体,一般直接规定Y2的值。(2)如果吸收的目的是 回收有用物质,则以回收率的形式给出
溶解度随温度和溶质气体的分压不同而不同,平衡时溶质在气 相中的分压称为平衡分压。溶质组分在两相中的组成服从相平 衡关系。
加压和降温有利于吸收操作,反之,升温和减压对解吸有利。 但加压、减压费用太高一般不采用。
2020/4/7
6
2020/4/7
7
2020/4/7
8
2-1-2 亨利定律 (适用于稀溶液)
第2章 吸收
本章重点:填料吸收塔的工艺计算
2020/4/7
1
吸收 :利用气体中各组分在溶剂中溶解度的差异而分离气体 混合物的操作称为吸收。
所用溶剂称为吸收剂(S)。气体中被溶解的组分称为吸收质 或溶质(A) 。不被溶解的组分称为惰性气体或载体(B) 。
吸收操作的依据:混合气体中各组分溶解度的不同。 吸收操作的目的
2020/4/7
27
被吸收的溶质量
A 进塔气体的溶质量
Y1 Y 2 Y1
2.3.2 吸收剂的用量的决定
Y2 Y1 (1A)
(重要)
(L V
)m
in
Y1 Y2
X
1
X
2
若平衡关系可用 Y mX
L
( V
) m in
Y1 Y2
Y1 m
X
2
(重点)
2020/4/7
28
吸收剂用量的大小从设备费和操作费两方面影响生产过 程的经济效益,应权衡利弊,选择适宜液气比,使总费 用为最小。一般情况下
i
p i
H
i
i
i
i (重点)
液相中溶质的摩尔数 x
X
液相中溶剂的摩尔数
1 x
2020/4/7
9
Y
气相中溶质的摩尔数 气相中惰性气体的摩尔

y 1 y
亨利定律各系数之间的关系: 2.1.3 吸收剂的选择:P85
H s
EM s
m E P
1.对被吸收的组分要有较大的溶解度,且有较好的选择性。
2.要有较低的蒸气压,以减少吸收过程中溶剂的挥发损失
大,其极限是与进塔气相组成成平衡 当吸收剂用量大,气体流量小时,即使
X 1,max
Y1 m
填料层很高,出塔气体组成也不会低于 与吸收剂入口组成成平衡的气相组成
Y2,m in
mX 2
相平衡关系限制了吸收剂出塔时的最高浓度和气体混合物出 塔时的最低浓度。
2020/4/7
14
2.2 传质机理与吸收速率
是降低液膜层的厚度 ,即增大液相的湍动程度。用水吸收
氧气可视为气膜控制的吸收过程。
NA
KX
(
X
A
X A)
2020/4/7
25
2.3 吸收塔的计算(本章重点)
已知:V-----惰性气体的摩尔流量, kmol/S Y1 -----进塔气体中溶质摩尔比 Y2 ----- 离 塔气体中溶质摩尔比 X2 ----- 进塔吸收液中溶质的摩尔比
以气相表示的吸收过程推动力 Y Yi Yi
以液相表示的吸收过程推动力
X
X
i
Xi
2020/4/7
13
3 指明传质过程的极限
在一定的操作条件下,当气液两相达到平衡时,过程即行 停止,可见平衡是过程的极限 。
在工业生产的逆流填料吸收塔中,即使填料层很高,吸收剂
用量很少的情况下,离开吸收塔的吸收液组成也不会无限增
2020/4/7
22
该理论把气液相际间的传质过程转化为通过两个膜层的分子 扩散过程。
2-2-7 吸收速率方程式
气膜吸收速率方程式
NA
kG ( pA
pAi )
pA
pAi 1
气膜传质推动力 气膜传质阻力
液膜吸收速率方程k式G
NA
kL (cAi
cA)
cAi cA 1
液膜传质推动力 液膜传质阻力
kL
2020/4/7
23
以气相总传质系数表示的吸收速率方程式
NA
KG (pA
p
A
)
11 1
K G kG Hk L
K k 对于易溶气体,其溶解度H很大
G
G
易溶气体的吸收速率主要由气相一方即气膜作用来控制,这
种情况称为“气膜控制”。因此要提高吸收速率,关键是
降低气膜层的厚度 ,即增大气相的湍动程度。用水吸收氨可
pBm
pB2 ln
pB1 pB2
pB1
p
称为漂流因数,
pBm
反映总体移动 对传质速率的
影响。其值恒
大于1
p
值越大,总体移动
pBm 使组分A的传质速
率增加得越快,越
有利于传质。
2020/4/7
19
2-2-3 液相中的稳定分子扩散
由于对液体的分子运动规律远不及对于气体的研究,因此 只能仿效气相中的扩散速率关系式写出液相中的相应关系 式。
Yi
Yi
(或)X
i
Xi
平衡过程
Yi
Yi
(或)
X
i
Xi
解吸过程
2020/4/7
11
例题:在总压为101.3kPa,温度为30℃的条件下,二氧化硫 组成为Y=0.1的混合空气与二氧化硫组成分别为X=0.002和 X=0.003的水溶液接触,试判断过程进行的方向。已知操作条 件下气、液平衡关系为Y=47.9X。
若选择较高的空塔气速,则通过填料层的压降大,动力消 耗大,且操作不平稳,难以控制,但塔径小,设备投资小。 故塔径的确定应作多方案比较以求经济上优化。通常取泛 点气速的倍。
2020/4/7
32
2.3.4 填料层高度的计算
1、填料层高度的基本计算式
液侧N:A
D ZL
C CSm
(C Ai
CA ) kL (CAi
CA )
2-2-6 吸收过程的机理P101
双膜理论
⑴相互接触的气液两相流体间存在着稳定的相界面,界面两侧 各有一层很薄的层流膜,溶质A以分子扩散的方式通两层膜, 由气相进入液相主体。
⑵在相界面处,气液两相互成平衡。
⑶在气液两相的主体中,由于流动充分湍动,物质浓度均匀。
Y 47.9X 47.9 0.002 0.0958 Y 吸收
X Y 0.1 0.0021 X 47.9 47.9
当液相组成 X 0.003 X X
该过程为解吸过程。
2020/4/7
12
2.确定传质的推动力
在吸收过程中,通常以实际 的气、液相组成与其平衡组 成的偏离程度来表示吸收过 程推动力。实际组成偏离平 衡组成越远,过程推动力越 大,过程速率也越快。
2020/4/7
4
2020/4/7
5
2.1 气体吸收的相平衡关系
相关文档
最新文档