小学数学苏教版五年级上册第六单元第2课《复式统计表的认识和应用练习》公开课教案教师资格证面试试讲教案
苏教版五年级上册《复式统计表(2)》数学教案_教学设计
苏教版五年级上册《复式统计表（2）》数学教案_教学设计
苏教版五年级上册《复式统计表（2）》数学教案
第六单元统计表和条形统计图（二）
复式统计表（2）
教学内容：
课本第86--87页。
教学目标：
1.让学生再次经历统计的全过程，进一步认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表。
2.通过活动，进一步培养调查、收集、整理数据的能力，能根据统计表提出并解决一些实际问题。
3.联系生活实际，进一步拓展视野，激发学习数学的兴趣，形成合作意识。
教学重点：
能正确地填写复式统计表。
教学难点：
能根据统计表中的数据进行一些简单的分析。
教学准备：
课件
教学过程：
一、基础练习，揭示课题。
（3分钟左右）
1.练习十五第3题。
交流说说应用了什么运算定律。
2. 回忆复式统计表，说说你对复式统计表有哪些认识？
引导学生对复式统计表的特点、作用进行思考。
苏教版小学数学五年级上册《六 统计表和条形统计图(二)：1.复式统计表的认识和应用》优质课教案_4
复式统计表教学内容：苏教版五年级数学上册第页例1、练一练、练习二十第1、2题。
教学目的：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：能根据相关数据填写、分析统计表。
教学难点：理解并掌握正确的统计方法。
教学准备：多媒体课件，练习纸。
教学过程：一、导入师：同学们，在生活中，我们常常会看到、听到许多有关统计的信息。
今天这节课我们就来一起研究有关统计的知识。
（板书：统计）二、新课1、制作复式统计表师：今天我们来看看青云小学五年级四个兴趣小组的情况。
从图中你获得了哪些信息呢？（有四个组，航模组男生8人，女生6人……）师：怎样才能让我们看得更清楚各组的情况？师：请把四个组的信息填入相应的统计表中。
让学生独立汇报。
问：合计数你是怎么求的？（课件逐步展示）问：这四张统计表都能反映哪些信息？？现在咱们根据统计表来个快速抢答！问：美术组有女生多少人？民乐组一共多少人？书法组女生多少人？师：回答的真快，难不倒你们了？我就不信，请听题：师：学校要为这些兴趣小组购买小礼物，女生的礼物是广州亚运会的吉祥物阿如，男生的礼物是阿祥，请问学校要购买多少个阿如，多少个阿祥？还要给每位同学颁发奖状，一共要多少张奖状？师：这下你为什么不能一下回答出来了？师：这四张统计表只反映了一个组的情况，叫做单式统计表。
要对几个小组的一些情况进行对比或者了解四个组总体情况，看的时候要一张一张的看和计算很麻烦，不方便。
那有什么好办法吗？（可以把四张表重新安排制作成一张新的统计表）师：嗯，办法不错。
把这四个小组的信息都反映在一张统计表上！师：我合并了一张（将四张图简单叠加在一起）你们看看，行吗？）生：第一行重复了很多次。
新版苏教版五年级数学上册公开课赛课优质课《复式统计表》教案
新版苏教版五年级数学上册公开课赛课优质课《复式统计表》教案复式统计表教学目标：1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2、让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统一方法，发展统计观念。
3、让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点、难点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。
教学准备：实物投影、一张表格纸。
教学过程：一、创设情境、引入新知：1、课前，张老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的兴趣活动小组。
谁来说说你参加的是什么兴趣小组？（我参加的是书法兴趣小组……）2、今天，张老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动图片，我们来看看是什么兴趣小组。
从这些图片中你能获得关于这些小组的哪些信息呢？（古筝兴趣组男生7人，女生21人……）3、请大家观察这四张统计表，从中能知道古筝兴趣组男生有多少人？（7人）小提琴组一共有多少人？（30人）哪个组男生最多？（小提琴兴趣小组）你知道这四个组男生一共有多少人？指名2至3人。
这四个组一共有多少人？指名学生回答（2到3名）引导学生思考有必要把四个小组的人数合并在一张统计表里。
二、自主探究、学习新知：1、那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？（指四张表）小组之间讨论一下！指名回答。
对！把同学们所说的这些项目排列起来，并加上表格线，就可以制作成这样一张统计表。
出示统计表。
投影出示复式统计表，提问学生看到了什么学生自由回答。
2、同学们对这张统计表有了一定的认识。
对于这一格（师指）同学们还认识得不够清楚。
我们一起来看看。
这一格称为统计表的“表头”。
（板书“表头”）这个表头被分成了几个部分？（3个）“性别”是对哪一行内容的概括？（对第一行内容的概括）“组别”是对哪一栏内容的概括？（对第一竖栏内容的概括）那么“人数”指的又是哪些内容？（表格中填的数据）3、对于这张空表格，你还有什么地方不清楚吗？请同学们在书上的表格中填写数据。
苏教版小学数学五年级上册《六 统计表和条形统计图(二)：2.复式统计表的认识和应用练习》公开课导学案_0
教学设计活页课题复式统计表课型新授时间教学目标1. 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点、难点教学重点：引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
教学难点：认识复式统计表的结构。
集体智慧（以知识体系为主）个性设计（体现教、学法设计及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）一、直接引入师：同学们，你认识这些乐器吗？（课件出示教科书84页例一的场景图）师：这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，从图中能知道些什么？“快速抢答游戏”参加古筝小组的女生有多少人？参加小提琴小组的男生多还是女生多？哪组女生人数最少？男生一共有多少人？女生一共有多少人？哪些数据能从表中直接看出来吗？是呀，要想知道这些数据这4张统计表就显得不太方便了，这四张统计表都是单一的反映了一个组的情况，如果要对不同小组的一些情况进行对比就比较麻烦,你能想到什么好的办法吗？二、探究新知（一）经历复式统计表的形成过程1、合并统计表（展示课件），如何把四个小组的人数合并在一张统计表里？教学复式统计表，从学生已有的知识经验出发，让学生把四张单式统计表里的数据汇集在一张统计表里，认识复式统计表的构造，体会复式统计表的优点。
教学过程分三段进行:第一段经历复式统计表的形成过程，呈现了五年级4个兴趣小组活动的教学从学生感兴趣的兴趣小组活动入手导入新课，明确每张统计表都只能反映某一兴趣小组的男女生情况，如果要对不同小组的男女生人数进行比较就显得不太方便，引出复式统计表。
为了给学生留有一个思考的空间，设计了一个交流环节：我先把4张表进性别合计男女人数 28 7 21性别 合计 男 女 人数 22 16 6 性别 合计 男 女 人数 27 17 102、问：就这样行吗？你有什么看法？3、课件演示,通过对性别、人数、合计、总计、表头的变动，逐步简化合并的表格。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本单元的重点内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了单式统计表的基本知识，本节课将引导学生学习更复杂的复式统计表。
复式统计表能更好地帮助学生分析数据，发现问题，从而培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，他们能够理解并制作单式统计表。
但是，对于复式统计表，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点。
2.培养学生制作复式统计表的能力，能根据实际情况选择合适的统计表。
3.培养学生分析数据，从数据中发现问题的能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念及其特点。
2.复式统计表的制作方法。
3.数据分析能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法。
通过生活情境引入复式统计表的概念，让学生在解决实际问题的过程中，掌握复式统计表的制作方法。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和数据分析能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.学习素材。
3.统计表模板。
4.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如学校运动会，引入统计表的概念。
展示一个单式统计表，让学生观察并说出它的特点。
然后，教师提出问题：“如果我们要统计多个组的数据，应该如何制作统计表呢？”引导学生思考复式统计表的必要性。
呈现（10分钟）教师展示一个复式统计表，让学生观察并说出它的特点。
同时，教师解释复式统计表的概念，让学生明白复式统计表是如何将多个组的数据合并在一起的。
操练（10分钟）教师分发统计表模板和学习素材，让学生以小组合作的形式，制作一个复式统计表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生回答。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (2)
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (2)一. 教材分析《复式统计表》是苏教版数学五年级上册第6单元的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握复式统计表的概念、特点以及制作方法，培养学生收集、整理、处理数据的能力，培养学生合作学习的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的制作方法，具备了一定的数据收集和处理能力。
但是，对于复式统计表，他们可能还比较陌生，需要通过实例来理解其概念和特点。
此外，学生对于数据的分析和处理能力还不够强，需要通过实践来提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握复式统计表的概念、特点以及制作方法，培养学生收集、整理、处理数据的能力。
2.过程与方法：通过合作学习，培养学生合作学习的意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验到数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握复式统计表的概念、特点以及制作方法。
2.难点：让学生能够独立制作复式统计表，并能够对数据进行分析。
五. 教学方法采用“自主学习、合作探究”的教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：制作好课件，准备相关的生活实例。
2.学生准备：带上之前制作过的单式统计表。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的统计数据，引导学生思考：这些数据如何整理和展示？进而引出本节课的主题——复式统计表。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件向学生介绍复式统计表的概念、特点以及制作方法，同时给出一个实例，让学生跟随教师一起完成复式统计表的制作。
3. 操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组提供一份生活中的统计数据，要求学生合作完成复式统计表的制作。
教师在过程中给予个别指导。
4. 巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们制作的复式统计表，并让大家一起分析这些统计表的特点和作用。
5. 拓展（5分钟）教师引导学生思考：复式统计表在生活中的应用有哪些？让学生联系生活，提高学生对复式统计表的认识。
最新苏教版小学数学五年级上册《复式统计表的认识和应用练习》精品公开课课件
2、你了解自己班男、女生的身高情况吗？调查并记录全 班同学的身高（取整厘米数），再完成下面的统计表。
数量/人 身高/cm 性别
五年级同学身高情况统计表
年月
合计 130以下 130~139 140~149 150~159 160以上
总计
男
女
（2）全班同学中，身高在哪个范围的人数最多？你的身高在全 班男生或女生中处于什么位置？
东山小学各班级会游泳的人数统计表
2019 年 5 月
组名
总计
一班 二班 三班
合计 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
512 54 66 68 175 18 20 26 169 20 25 23 168 16 21 19
86 113 125 33 36 42 24 37 40 29 40 43
(4)你还能提出什么问题？
表头 竖栏
名称
日期
横栏
数据
1、填写复式统计表需要注意什么呢？
（1）注意日期的填写
（2）注意数据的填写：先仔细 填写基本数据，然后再填写合计
2、你还记得复式统计表的优点吗？ （1）数据信息更多 （2）方便比较不同数据
生活中的复式统计表
1、小组合作，利用课余时间调查本校小学部各年级男女生人数， 再把下面的统计表填写完整。
（3）你觉得哪种方法更好？为什么？请小组讨论 一下。
2、你了解自己班男、女生的身高情况吗？调查并记录全 班同学的身高（取整厘米数），再完成下面的统计表。
数量/人 身高/cm 性别
五年级同学身高情况统计表
年月
合计 130以下 130~139 140~149 150~159 160以上
总计
男
女
苏教版数学五年级上册《2.复式统计表的认识和应用练习》教案1
苏教版数学五年级上册《2.复式统计表的认识和应用练习》教案1一. 教材分析苏教版数学五年级上册《2.复式统计表的认识和应用练习》这一章节，是在学生已经掌握了单式统计表的基础知识上进行的。
本节课主要让学生认识复式统计表，了解其特点，并能够运用复式统计表解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生探索、发现复式统计表的规律，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计学基础，对单式统计表有了一定的认识。
但学生在运用统计表解决实际问题时，往往还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生运用统计表解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生认识复式统计表，了解其特点。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握复式统计表的特点，学会运用复式统计表解决实际问题。
2.难点：引导学生发现复式统计表的规律，培养学生解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受复式统计表的实际应用。
2.启发式教学法：引导学生主动探究，发现复式统计表的特点和规律。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：复式统计表模板、练习题、课件等。
2.学具：学生分组用具、练习本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如学校运动会，引入复式统计表的概念。
展示一个简单的复式统计表，让学生初步感受复式统计表的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示多个不同类型的复式统计表，引导学生观察、分析，发现复式统计表的特点。
如：表头、行、列的命名，数据的排列方式等。
3.操练（10分钟）教师给出一个实际问题，让学生分组讨论，运用复式统计表解决。
如：某班级男生和女生身高统计。
学生分组操作，填写复式统计表，并展示成果。
复式统计表教案 小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)
复式统计表教案小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？本文是细致的小编给家人们整编的6篇小学数学《复式统计表》教案设计，希望能够帮助到大家。
小学数学《复式统计表》教案设计篇一教学内容：复式统计表教学目标：1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。
2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
重点、难点：1.认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。
2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的'认识。
教学准备：单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。
教学过程一、创设情境，生成问题1.师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人？21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人？可以怎么统计？2.学生自由回答统计的方法。
（站起来数一数、举手、写票等）师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧！3.完成统计表。
师：你能根据上面的情况完成统计表吗？（个别学生回答）4.从这张统计表中，我们可以知道什么？生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。
二、探索交流，解决问题1.出示一年级时体重情况的统计表。
师：这张是我们一年级时体重情况的统计表，现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人？（学生比较）2.师：你们都找到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张，一会看那张，感觉如何？（麻烦、两张表格看起来不方便）3.制作复式统计表。
苏教版数学五年级上册 六 复式统计表的认识和应用练习(教案)
《复式统计表》教案设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）五年级数学上册第105-106页例1教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。
教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学难点：根据统计表中的数据进行分析问题。
学情分析：《复式统计表》属于统计与概率领域内容，这部分内容是在学生初步学会简单单式统计表的基础上进行教学的，通过这部分内容的学习，一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法，另一方面使学生进一步感受到统计与生活的密切联系与广泛应用，发展统计观念，也是学生今后进一步学习复式条形统计图、复式折线统计图的重要基础。
课前准备：同学们，我听说咱们学校有很多课外兴趣小组，是吗？你参加了什么兴趣小组？（）哇，看来我们的校园生活很丰富哦。
好，我们可以开始上课了吗？一、教学新课1、看图填表，动手组合。
师：咱们学校有那么多兴趣小组，青云小学也有一些兴趣小组，我们看：这是4个兴趣小组的信息，你能根据这些信息把统计表填完整吗？好，小组合作，每人填写一个小组。
同学们，一起来看，你们是这样填的吗？小结：它们都只是统计了一个组的人数。
这是我们以前学过的单式统计表。
师：好，现在就看着你手中的表，我们来个抢答比赛，看谁的反应最快，准备好了吗？航模组男生多少人8人？（真快，说）书法组一共几人7人？（说）竖起拇指民乐组比书法组多几人？（多1人）同意吗？四个组男生一共多少人？（18人）哎，回答最后两个问题慢了点哦？为什么？追问：一张一张来比方便吗？那有没有好办法方便4张表比较？（引导：四张放在一起比）师：好办法，你心中打算怎样合，四张表合在一起又是什么样子的呢？看来有些组的同学有想法了，在小组里把你们的想法摆出来吧。
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小学数学苏教版五年级上册第六单元第2课《复式统计表的认识和应用练习》优质课公开课教案教师资格证面试试
讲教案
1教学目标
1、学生认识复式条形统计图,学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。
2、提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系,发展数学应用意识。
2重点难点
教学重点:学生认识复式条形统计图,学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图
教学难点:感受复式条形统计图的特点,提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力
3教学过程
3.1一、创设情景，导入新课出示教材例2的复式条形统计图（2003年北京市、桂林市各季度的气温情况）
二、认识复式条形统计图1、引导学生观察统计图，交流信息，认识这里的复式条形统计图。
问：通过观察，你了解到哪些信息？在小组内和同学交流信息。
2、师：淡蓝色直条表示北京市的气温，那么深蓝色的直条表示什么呢？问：你还知道些什么？（北京市第一季度的平均气温是1摄氏度……）3、填写下面的统计表，思考。