8、《阳光》
阳光体育的教案8篇
阳光体育的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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日字在古诗中当阳光的意思讲的诗句有
日字在古诗中当阳光的意思讲的诗句有1、锄禾日当午，汗滴禾下土。
——李绅《悯农》释义：农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。
2、风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。
——李清照《菩萨蛮·风柔日薄春犹早》释义：春风柔和，阳光淡薄，已经是早春的季节了。
刚脱掉棉袄，换上夹层的青衫，我的心情很好。
3、日射纱窗风撼扉，香罗拭手春事违。
——李商隐《日射》释义：日光洒在纱窗上，微风拂过，窗子轻轻摇动。
空旷的屋子里，独自以罗帕拭手，窗外春将近，花事了。
4、二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。
——李商隐《二月二日》释义：二月二日这一天春游到江上，春风和畅阳光送暖乐曲悠扬。
5、照日深红暖见鱼，连溪绿暗晚藏乌。
黄童白叟聚睢盱。
——苏轼《浣溪沙·照日深红暖见鱼》释义：阳光照入潭水中形成深红色，暖暖的潭水中能见鱼儿游，潭四周树木浓密可藏乌鸦，儿童和老人喜悦地聚观谢雨盛会。
6、日映纱窗，金鸭小屏山碧。
——温庭筠《酒泉子·日映纱窗》释义：曙光照射入碧纱窗里，把香炉画屏映绿。
7、青青园中葵，朝露待日晞。
——佚名《长歌行》释义：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
8、春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。
——白朴《天净沙·春》释义：桃红柳绿的春山，煦暖的阳光照耀，和柔的东风吹拂，楼阁上高卷起帘拢，倚栏干远望。
杨柳垂条，秋千轻晃，院长子里静悄悄。
9、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
——李商隐《锦瑟》释义：沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠。
蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。
10、迟日江山丽，春风花草香。
——杜甫《绝句二首》释义：江山沐浴着阳光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
《走过挫折,迎接阳光作文》精选8篇
篇1：《走过挫折，迎接阳光作文》那天，我在人群中走着，脚下的路坑坑洼洼，每一步都像是在心上踩了一脚。
我回头望去，那些曾经并肩前行的朋友，早已不知去向。
我心里难过，仿佛失去了一切。
但我知道，生活不会因为我的难过而停止。
我开始学会独自面对挫折，就像是独自面对一片荒漠。
我挣扎，我彷徨，但我从未放弃。
每当夜深人静的时候，我都会想起那句话：“走过挫折，迎接阳光。
”我记得有一次，我因为一次失败的比赛而沮丧不已。
我坐在角落里，看着窗外的星空，心里满是无奈。
那时候，我突然想起了我的妈妈。
她曾经告诉我：“挫折是人生的调味品，没有挫折，你怎么能品尝到生活的酸甜苦辣？”听到这话，我仿佛看到了妈妈温暖的笑容。
我开始重新振作起来，我告诉自己：“我要走过这段挫折，迎接阳光。
”于是，我投入到学习中，每天都努力地练习，希望能在下一次比赛中取得好成绩。
有一天，比赛的日子终于到来了。
我站在赛场上，看着周围的观众，心里既紧张又兴奋。
比赛开始了，我全力以赴，尽管中间遇到了很多困难，但我都没有放弃。
最终，我取得了第一名的好成绩。
当我站在领奖台上，看着台下欢呼声，我哭了。
这是我走过挫折后，第一次真正地感到幸福。
我明白了，挫折并不是人生的终点，而是通往成功的必经之路。
现在，我已经走过了那段挫折，我看到了阳光。
我感谢挫折，因为它让我更加坚强，更加勇敢。
我知道，未来的路还很长，我还会遇到很多挫折，但我相信，只要我勇敢地去面对，我就能迎接更多的阳光。
人生就像一场旅行，有起有落。
我们要学会在挫折中成长，在阳光下绽放。
让我们一起走过挫折，迎接阳光吧！篇2：《走过挫折，迎接阳光作文》走过挫折，迎接阳光记得那是一个阳光明媚的午后，我和朋友小张在公园的长椅上坐着，晒着太阳，闲聊着。
小张突然问我：“老刘，你觉得人生最宝贵的财富是什么？”我想了想，脱口而出：“走过挫折，迎接阳光吧。
”小张笑了笑，问我：“那说说看，你是怎么走过挫折的？”我叹了口气，说：“其实，挫折就像一道道坎，你得勇敢地去面对它，去跨越它。
陈刚与《阳光照耀着塔什库尔干》
陈刚与《阳光照耀着塔什库尔干》《阳光照耀着塔什库尔干》是陈钢1976年根据吐尔逊卡的尔创作的歌曲《美丽的塔什库尔干》、刘富荣改编的笛子曲《帕米尔的冬天》以及塔吉克族民间音乐素材改编的小提琴曲。
广泛运用的增二度特性音程和装饰性半音进行，模仿冬不拉的四音和弦拨奏，7/8、5/8、4/8等多种节拍的变化，以及感情奔放的华彩段落，构成了这部作品的独特风格，展现了新疆音乐独树一帜的地域文化特征和丰富多彩的色调。
作品包括“纵情高歌”与“热烈欢舞”两大部分，通过速度布局、调性变化、音区交替、弓法转换等手法，描绘出一幅绚丽多彩的塔吉克族人民载歌载舞、欢乐生活的情景，表现了新疆地区少数民族兄弟热情奔放的性格，充满了生动、活泼的生活气息。
《阳光照耀着塔什库尔干》既展示了小提琴的乐器性能，又具有浓郁的民族特色；既展示了令人目眩的小提琴技巧，又蕴涵了动人心弦的音乐情感。
作曲家陈刚回忆说：“虽然这些作品听起来都非常优美、欢快，但其实当年潘寅林找到我让我帮他写小提琴曲时，我刚从‘牛棚’出来，心中对音乐充满了绝望，甚至改行学起了针灸……”当第一首作品《金色的炉台》出炉后，潘寅林就在二三天时间内练熟，然后在上海音乐厅演出，电台转播，接着就传遍了全国。
随后《苗岭的早晨》、《千年铁树开了花》、《阳光照耀着塔什库尔干》等一部部脍炙人口的作品传遍了全国，拉红色小提琴的潘寅林也成了当时的音乐“明星”。
后来在日本、澳洲等地载誉归来的潘寅林是首位在3个国家的4个不同乐团担任首席的华人小提琴演奏家，开创了中国人在国外大交响乐团担任首席之先河。
陈钢 1935年生于上海，是上海音乐学院教授、是中国当代著名的作曲家之一。
早年，他即师从于父亲陈歌辛和匈牙利钢琴家瓦拉学习作曲和钢琴。
1955年考入上海音乐学院后，他又师从于丁善德院长和苏联音乐专家阿尔扎马诺夫学习作曲与理论。
早在求学期间，他即以其与何占豪合作之小提琴协奏曲《梁祝》蜚声中外乐坛。
这首流传最广的中国交响乐作品曾先后荣获五次金唱片与白金唱片奖。
阳光8点书包差评
阳光8点书包差评家人们，今天我必须要来吐槽一下这个阳光8点的书包，真的是让我大失所望啊！原本我满心期待地给孩子买这个书包，想着能给小家伙一个好用又时尚的装备，结果呢，现实给了我狠狠一巴掌。
先说说这书包的容量吧。
宣传的时候那叫一个吹得天花乱坠，说什么能轻松装下各种书本、文具还有水杯啥的。
可实际上呢，孩子才上小学三年级，书本不算多吧，再加上几本练习册和一个普通大小的水杯，这书包就塞得满满当当的了。
感觉它就像个“小气鬼”，一点儿都不敞亮，根本没有宣传中说的那么能装。
孩子有时候还得把一些东西拿出来才能勉强把书包拉链拉上，这可太不方便了。
再瞧瞧这书包的质量。
我买的时候还挺期待它的做工能有多精细呢，毕竟价格也不算便宜啊。
结果呢，才用了没几个月，书包的肩带就开始出现磨损的情况了。
这肩带可是书包的关键部位啊，天天都要扛在孩子肩膀上的，质量这么差，这不是坑人嘛。
而且书包的拉链也不怎么顺滑，有时候孩子着急上学，拉个拉链都得费好大劲儿，感觉就像在跟这拉链拔河似的。
还有啊，这个书包的设计也让人无语。
它的外观看起来倒是挺漂亮的，各种颜色搭配得还不错，可实用性就太差了。
比如说，它的分层设计很不合理。
书本和文具没有专门合理的分区，东西都乱七八糟地堆在一起，孩子找个东西都得翻半天。
而且，书包外面没有设计一个方便放纸巾或者小零食的口袋，孩子有时候想拿个纸巾擦擦汗或者吃点小零食都得在书包里翻来翻去，特别麻烦。
另外，这个书包的背负系统也不咋地。
说是能减轻孩子肩部的压力，可孩子背着没一会儿就喊肩膀疼。
我仔细看了看，发现这背负系统根本就没有起到什么实质性的作用，感觉就是个摆设。
这可不行啊，孩子还在长身体呢，要是因为背书包把肩膀给伤了，那可就麻烦了。
总的来说，这个阳光8点的书包真的是让我很失望。
花了钱却没买到一个实用、质量好的书包。
我觉得商家在宣传的时候还是要实事求是一点，别光想着把东西卖出去就瞎吹。
以后我买东西可真是得擦亮眼睛了，可不能再被这种不靠谱的产品给忽悠了。
阳光灿烂句子简短8字
阳光灿烂句子简短8字
以下是十条主题为“阳光灿烂”的句子及例子：
1. 阳光灿烂，心情超好！
- 今天天气真好呀，阳光灿烂的，我心情超好，就像那天空中自由飞翔的鸟儿一样欢快，难道你不觉得这样的天气很让人开心吗？
2. 阳光灿烂，笑容灿烂。
- 看那阳光灿烂的，小朋友们在公园里尽情玩耍，每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容，这画面真美啊！
3. 阳光灿烂，万物可爱。
- 哇，阳光灿烂的日子里，感觉万物都变得可爱起来了呢，那些小花小草都在努力生长，多有意思呀！
4. 阳光灿烂，活力满满。
- 阳光灿烂呀，我一下子就活力满满了，赶紧约上朋友去打球，这才不辜负这好天气呀！
5. 阳光灿烂，希望无限。
- 每次看到阳光灿烂，我就觉得希望无限，仿佛所有的困难都能迎刃而解，不是吗？
6. 阳光灿烂，温暖心间。
- 阳光灿烂的，照在身上暖洋洋的，一下子就温暖了我的心间，你有没有这种感觉呢？
7. 阳光灿烂，美好一天。
- 哎呀，阳光灿烂，肯定会是美好的一天呀，我们可得好好享受，别浪费了呀！
8. 阳光灿烂，快乐无边。
- 阳光灿烂的时候，大家都在欢笑，那快乐简直无边无际呀，就像那阳光一样铺满每个角落！
9. 阳光灿烂，岁月静好。
- 阳光灿烂的这一刻，一切都那么安静美好，岁月静好大概就是这样的吧，难道你不认同吗？
10. 阳光灿烂，幸福满满。
- 阳光灿烂的，一家人在郊外野餐，那场面真的是幸福满满呀，这就是生活的真谛吧！
我的观点结论：阳光灿烂总是能给人带来积极的情绪和美好的感受，让生活变得更加丰富多彩。
阳光的作文题目(8篇)
阳光的作文题目（8篇）1.生活，生活和书2.“铁棍绣花针，光凭深功夫是很难做出来的”3.“给我一天时间”4.我的天空5.“你是我心中最美的颜色”6.我的孙7.“真诚疗伤”8.“他山之石可以攻玉”9.《历史的时代》10.《走在乡间的路上》11.“接近墨西哥的人不一定是黑人”12.“我眼花缭乱，所以我在这里”13.“做自己的老师”14.“期待”15.《烛光下的微笑》16.“比梦还美”17.“让你的梦想成真”18.《真实自我的风格》19.想象一个向日葵般的生活20、《眼泪的重量》21.“分时比计时容易”22.昨天、今天和明天23.《母亲的味道》24.“放弃也是一种美。
”25.“现在就站起来为梦想而战”26.“命运随时可以转折”27.“让自己跑”28.《夜是月亮之歌》29.生命的颜色30.“任何有梦想的人都是伟大的。
”“世界上有成千上万双眼睛，最难忘的是老师的眼睛……”每当我轻声唱这首歌的时候，心里都充满了说不出的羞愧。
事情发生在二年级。
语文课上，趁老师不注意，我和前排男生打架。
那个男生和我平时在老师眼里都是好学生。
现在想不起来我们为什么在课堂上捣乱了。
我只记得那个男生生气的时候很有趣。
我故意不小心激怒了他。
就在这时，意想不到的事情发生了。
他站起来说:“石先生，跟我吵了一架，踢了我的板凳。
”我傻了，本能地说:“我没有...我没有。
”老师什么也没说，只是严肃地看了我一眼。
这眼神是对我的惩罚。
老师平时那么喜欢我，总是对我表示满意。
我很抱歉，也很惭愧，我从来没有勇气向老师承认我的错误。
这件事已经过去四年了。
可能老师忘了，但我忘不了。
老师的眼神激励我成长。
不同的眼神带给人不同的感受。
欣赏的眼神是赏心悦目的，悲伤的眼神是黯然神伤的，深情的眼神是动人的...在各种眼神中，只有猜疑是我无法接受的。
五年级上半学期，我们班有五个考生。
为了在选举中打好，我们五个人选了一天假见面，地点是红梅公园。
那天早上，我们八点在学校门口集合后，准备一起去红梅公园。
生活中的阳光作文8篇
生活中的阳光作文生活中的阳光作文8篇在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的生活中的阳光作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
生活中的阳光作文1在日常生活中，我们经常会相逢各形各色的人，比如我们所熟悉的父母、亲戚、朋友、老师他们中的很多人都会让我们记忆深刻，而这个在茫茫人海中相逢的人，却让我记忆犹新。
去年暑期的一一天，我闲来无事，陪同母亲起出门买菜，来到了菜市场，母亲看中了一个小摊上的菜，于是我们走了过去，摊主是个年龄四十左右，说话粗声大气的女人，一头貌似多年未剪而又杂乱的头发中，掺杂了很多黄土块和一粒粒的沙子以及大片大片的白色头皮屑，一张黝黑的大脸麻点蚁集，在脸的左侧留有一道新鲜的伤口，她身穿一件深蓝色的破旧工人服装，两只粗糙的大手在她的菜摊上拨来拨去，仿佛在翻找着什么，腿上套着一条千疮百孔的褪了色的牛仔裤，透过牛仔裤的破洞，她的腿和芝麻的颜色别无二致，脚上的塑料简子鞋也被菜市场的污水侵蚀的褪掉了三层，再加之她体形肥胖，总体看来简直就活脱脱一。
村姑。
母亲的眼光从菜摊游移到了摊主身上，我们不约而同皱起了眉头，脸上露出了嫌恶的表情。
母亲顺手抓起把芹菜重重地扔在了摊上，没好气地说：“这个多少钱一斤？”，那个女人粗声粗气地叫道：“3元！”，母亲不耐烦地说：“这么贵？不买了！”，然后又把手上的芹菜重重扔在了菜摊上，之后我们俩扬长而去。
边走边看，我们又发现了一个摊上的菜很新鲜，准备付钱时，母亲在兜中翻找钱包，“啊！”母亲大叫一声，“我的钱包丢在刚才那个菜摊上了，里面还有1000元钱呢！另外还有各种证件一大沓，完了！”又确认了一下，真的没有，她着急地叫着：“完蛋了，那个女的穿那么破，脸上表情凶神恶煞的，一看就不是什么老实人，她一定不肯还。
话未说完，一个肥胖的女人向我们冲过来，手中挥舞着什么，定睛一看，正是刚才那位摊主，手中拿的正是母亲的钱包！她跑了过来，把钱包还给了母亲。
8月天气描述优美句子
8月天气描述优美句子8月天气描述优美句子：1. 八月，阳光透过云层洒在大地上，犹如一抹金色的涂鸦，温暖而明亮。
2. 炎炎夏日，八月的天空湛蓝如洗，云朵像棉花糖般白亮，仿佛置身于绘画般的世界。
3. 八月的天气炎热，午后的阳光将大地烤得滚烫，一切都沉浸在热力的怀抱中。
4. 滑过指尖的八月风，带着微热和湿润，夹杂着花香和果香，清新而迷人。
5. 八月的天空，偶尔会有几朵蓬松的云朵，宛如绵羊浮在蓝天上，悠闲自在。
6. 八月的夜晚，星星点点的繁星在天穹上闪烁着，宛如遥远的宇宙与我们相约。
7. 八月的天空，湛蓝得近乎透明，仿佛可以穿透云层，看到无尽的宇宙。
8. 八月的天气像是一位温柔的姑娘，阳光柔和，微风轻拂，给人一种温馨的感觉。
9. 八月的天空，云朵如羊的白色绒球，漂浮在蔚蓝的天幕下，仿佛进入了童话世界。
10. 八月的阳光，轻轻洒在大地上，照亮了每一个角落，给人带来无限的温暖和希望。
标题：八月天空的美丽景色第一段：引言八月是一年中最炎热的季节之一，然而，八月的天空却有着别样的美丽景色。
在这个季节里，阳光明媚，云朵洁白如羊的绒球，给人一种温馨而宁静的感觉。
接下来，我将带您一起欣赏八月天空的美丽景色。
第二段：蓝天白云八月的天空湛蓝如洗，没有一丝云翳的纯净。
偶尔，几朵蓬松的云朵漂浮其中，像是棉花糖般白亮，仿佛可以掌握在手中。
这些云朵像是在天空上演着自己的舞蹈，时而飘散，时而聚集，给人一种轻松愉悦的感觉。
第三段：炎热的阳光八月的阳光炙热无比，午后的时候，它将大地烤得滚烫。
阳光透过云层洒在大地上，形成斑驳的影子，犹如一抹金色的涂鸦。
在这样的阳光下，大地仿佛沉浸在金色的海洋中，温暖而明亮。
第四段：微风拂面八月的微风吹过，带着微热和湿润。
微风中夹杂着花香和果香的气息，清新而迷人。
微风拂面，宛如一位温柔的姑娘轻轻触碰着你的脸颊，给人一种舒适和惬意的感觉。
第五段：夜晚的繁星八月的夜晚，星星点点的繁星在天穹上闪烁着。
仰望着这些星星，仿佛可以进入遥远的宇宙，与星辰共舞。
青春阳光作文8篇
青春阳光作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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集 体 备 课 记 录 表
集体备课时间
2012.11.6 二次备课 教 师
出席教师 张素美 吴惯芝 郭伟娟 宋晓翠
缺席情况记录 无 中心发言人
宋晓翠
备课内容 课文 8、阳光 课时安排
两课时
教
学
目
标
知识目标
1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能力目标
要让学生充分地感受大自然、亲近大自然，创设情境，让他们体会到阳光
的美好和宝贵 。
情感目标
感受阳光的美好与宝贵
教学重点 识字、写字
教学难点
有感情的朗读课文
教学方法
自主学习法、小组合作法、教授法
教学准备 生字卡片、课件或挂图
教学过程（含导入、新课教学、课堂练习、课堂小结、作业布置等） 调整与完善(二次备课)
第一课时
教学目标：1、认识12个生字。
2、会写“也、长”两个生字。
3、有感情朗读课文。
一、导入
同学们，今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖
好吗？(带领学生到室外，指导学生寻找，哪里有阳光？阳光下都
有什么？你在阳光下有什么感觉？回到课内交流，揭示课题。)
(大自然的奥秘无穷无尽。把学生带进大自然中去仔细观察、体验，
让他们身临其境，激发了学生学习的兴趣。让学生在生活中积累语
文，并且感受到有大自然的可爱和美好，培养学生的审美情趣。)
欣赏：播放课件，教师配乐范读课文。
(让学生感受课文的文本美，与大自然的美互相呼应。)
一、识字
1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法认识它。
(培养学生边看书边动手、动口的习惯，自己解决读书中遇到的困
难。)
2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？(指名读生字，认识几
个就读几人个。)
(识字要有一个过程，对不同的学生要有不同的要求，给学生一个
空间，让他们循序渐进。)
3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师
提醒大家一下吗？(注意提示认识新偏旁“阝”。)
4、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它
同学要想办法帮忙教会他。练习“开火车”认读生字。
5、游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生
字卡片举得快，猜得对。)
(给学生留有一定的时间，充分让学生自学——小组学——汇报学，
在学习的过程中逐步提高学生的识字能力。)
二、朗读
1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了
什么。
2、汇报读：指名读、组内读。
3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。
4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。
(以读为本，以学生为主体，调动学生学习的兴趣。在这个过程中
要注意对朗读的评价。)
三、 写字
1、出示生字“也、长。”指导认读，用“也”练习说话。
2、小组讨论：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔
在田字格中的位置。
3、汇报：提示：“长”字的第一笔是“撇”，第二笔“竖提”是新
笔画，注意区别它和“竖勾”有什么不同。
4、教师范写。
5、学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽
量让自己满意。(教师个别指导。)
6、选出自己认为最满意的字组内评议。
(练字贵在精，而不在多。既要有数量上的要求，更要有质量上的
要求。教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字、
每一个笔画都要尽量写好。)
二、作业布置
有感情朗读课文并背诵课文。
第二课时
教学目标：1、朗读课文理解课文。
2、背诵课文。
3、会写“山、出”两个生字。
一、导入
1、游戏：找朋友。(给生字宝宝找到它的拼音朋友。)
2、开火车读全文。
二、读悟
1、引读第一自然段。问：你读懂了什么？“金子”该怎样读？
2、太阳出来了，它有什么作用呢？(指名说)在阳光的照射下万物
发生了哪些变化呢？(播放课件或出示挂图)自由朗读第二自然段。
(小组讨论)
(1)、汇报。
(2)、从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中，你知道了什么？
这几个词该怎样读？
(3)、你见过锦缎吗？(出示课件和锦缎，让学生说说感觉。)
(直观的实物展示和课件相结合，加强了对难点句子的理解，使学
生在独特的体验中体会到课文的语言美，激发学生用优美的语言去
朗读的热情。)
(4)、男女生赛读第二自然段。
3、自由练读第三自然段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你
身上的感觉。
(学生是学习的主人，创设情境，让他们充分地体会阳光，在读中
悟出阳光的美好。)
4、阳光这么可爱，请你捉点阳光保存下来。(给学生自由活动和发
言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比金子更宝
贵。)
(激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。让学生在亲
身体验中懂得阳光是捉不住的，阳光比金子更宝贵。)
三、熟读
1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、
分组读、领读、对读、当小老师读„„)
2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)
(以读为本，读中悟情，读中积累，读中评议。)
四、背诵
1、闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉，边想象
边练习背诵。
2、加上自己的理解和体验，带动作表演。(配乐)
五、小结
阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，
我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长!
六、练习
1、出示课后读读说说，自由练读，说说你发现了什么？
2、口头组词。
3、你还认识哪些“日”字旁的字？
七、写字
1、出示田字格中的字“山、出”。引导观察这两个字，你发现了什
么？
2、学习新的笔画“竖折”，书空。
3、范写。(“山”的第一笔是“丨”，要写在竖中线上；“出”字的
第三笔是长竖而不是由两个“山”组成的，也要写在竖中线上。)
4、描红，练写，教师巡视指导。
5、展示学生作品。
(培养学生善于观察的良好习惯，教会学生写字的方法，加强个别
指导，让学生在写字中体会到汉字的美。)
八、实践
1、讨论：题目是“假如没有阳光，世界将会怎么样？”鼓励学生
课下想办法搜集材料，利用班会时间展示、交流。
2、绘画：用自己的彩笔描绘阳光。(播放歌曲《种太阳》)
(这两项活动在教学中可任选其一。)
九、作业布置
1、抄写生字。
2、小状元。
伴教锦囊
太阳
太阳，太阳系的中心天体，是行星的光和热的源泉。它是银河系中
的一颗普通恒星，太阳是一个直径约1.4×106公里的气体球，表面
温度约6000K，密度极其稀薄。在太阳表面温度最低的区域有少量
的分子，但绝大多数物质以原子的形式存在。在太阳中心高温、高
压、高密度的环境中，发生着氢变为氦的热核反应，释放出大量的
能量，这些能量主要以辐射的形式稳定地向空间发射，其中约22亿
分之一的能量到达地球，是地球上的生物所需的光和热的主要来
源。太阳是除地球以外与人类关系最密切的天体，而且是唯一的可
以详细考查其表面结构的恒星，所以对太阳的研究人们历来十分重
视。太阳的寿命估计为100亿年，目前已度过了约50亿年。
板
书
设
计
教
学
反
思