(新教材)粤教粤科版二年级上册科学 1.2 樟树与彩叶草 课时练(同步练习)
粤教科技版二年级上册科学期末测试题--【最新】
粤教版二年级上册科学期末检测试题姓名：班级：学号：分数：一、填空。
（每个空格2分，共40分）1、很像手掌，很像尖尖的铅笔。
（枫叶、竹叶）2、樟树的茎比较彩叶草的茎比较。
（粗、细）3、有果实，有汁液，较硬较粗糙，而较软而光滑。
（花生、番茄）4、汽车主要由、、三部分组成。
5、用、两种方式能让玩具小车动起来。
6、磁铁的两端是两个不同的磁极，一个是极，而另外一个是极。
7、相同的磁极会，不同的磁极会。
（吸引、排斥）8、太阳从升起，从落下。
（东、西）9、会变脸，形状每天都在变化，出现不同的月相。
二、选择题。
（每题4分，共40分）1、哪种叶子是红色的。
（）A、桂花叶B、银杏叶C、红背桂叶D、柑橘叶2、如果用下面植物的茎做手环，你会选择哪一种。
（）A、散尾葵B、含笑C、马樱丹D、波斯菊3、以下多姿多彩的花中，哪一种花的花瓣最多，一层裹着一层。
（）A、非洲菊B、山茶花 C大花马齿苋 D、三色堇4、哪一个与其他三个是不同种类的。
（）A、葵花籽B、橙子C、大叶紫薇果D、羊蹄甲果5、婴儿车向前运动，是因为用了（）的作用。
A、拉力B、推力C、大力D、小力6、磁铁不能吸引的是哪一个？（）A、图钉B、长尾夹C、毛巾D、硬币7、哪两个磁极能相互吸引。
（）A、N-SB、S-SC、N-ND、N-Z8、哪一种植物的花朵是白天开花，傍晚闭合的。
（）A、桂花B、菊花C、三色堇D、睡莲9、在晚上活动的动物是哪一个？（）A、蝴蝶B、公鸡C、猫头鹰 D鸭子10、八月十五的月亮的月相属于（）。
A、上弦月B、满月C、下弦月D、峨眉月三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。
（每题4分，共20分）1、散尾葵的茎有点像甘蔗，一节一节的。
（）2、婴儿车向前运动，是因为用了拉力的原因。
（）3、花生是粗糙、多汁、有果实的。
（）4、有趣的钓鱼玩具能够将钓起小鱼是因为鱼竿上和鱼嘴上有磁铁和小钉子。
（）5、同极相互吸引，异极相互排斥。
（）附：粤教版二年级上册第三单元：8、《有趣的钓鱼玩具》【教学内容】《义务教育教科书科学》（粤教版）二年级上册第三单元第8课。
粤教粤科版小学科学二年级上册：全册整套教案(新教材)精品
粤教粤科版科学二年级人上册全册教案粤教粤科版二年级人上册：第1课“枫树与竹子”教学设计一、教材分析“枫树与竹子”是《科学》二年级上册第1单元“身边的植物”中的第1课。
本课主要让学生通过对枫叶和竹叶的观察比较，能从颜色、形状、大小、叶缘等外部特征对植物的叶进行描述。
在掌握了观察和描述叶的外部特征方法后，再去认识其他植物的叶子，并选择一种自己喜欢的叶子做详细观察和描述，尝试让学生归纳出叶子的关键特征——都有叶片。
最后，通过拓印叶片让学生在活动中发现更多叶片的特征，例如叶缘、叶脉、叶形等，该活动简单有效地帮助学生把叶子的特征记录下来，并提高学生的动手能力。
本课由三个活动组成。
活动1是观察、比较枫叶和竹叶，通过观察、比较并描述枫叶和竹叶的外部特征，使学生掌握观察、比较和描述叶的特征的方法和能力。
活动2是观察常见植物的叶，在活动1的基础上展开对其他植物的叶观察和描述，尝试归纳叶的关键特征。
活动3是拓印叶片，这活动是帮助学生发现叶的更多特征，体会观察叶也是观察植物特征的一个组成部分，并知道拓印是学习和记录植物外部特征的主要方法之一。
二、学情分析学生在日常生活中虽然见过很多植物，但他们认识的植物不多，而且也很少关注植物各个器官的外部特征。
学生在一年级已经学习运用不同的感觉器官观察物体，但他们的观察能力还不强，如何科学地描述叶的颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等，并科学地归纳叶的共同特征都是学生较为薄弱的。
当学生带上自己熟悉的叶子进入课堂，从两种常见植物叶的观察开始，到认识更多植物的叶并尝试归纳叶的共同特征，最后以一个简单有趣，又充满艺术美的拓印叶片结束，学生的学习过程都是有目的的，也是有梯度和完整的，学生一定会兴趣盎然地参与到每个活动的学习中。
三、教学目标1.知道不同植物的叶在颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等方面具有不同的特征。
2.能用适当的感觉器官观察植物叶的特征，并能用合适的词语描述和记录。
樟树与彩叶草-粤教粤科2017版二年级科学上册教案
樟树与彩叶草-粤教粤科2017版二年级科学上册教案教学目标1.学生能够辨认出樟树、彩叶草等常见植物；2.学生能够了解樟树和彩叶草的生长环境和习性；3.学生能够理解樟树和彩叶草在生态系统中的作用；4.学生能够体验观察和探究的乐趣，培养科学思维和观察能力。
教学内容1.植物的特征；2.樟树和彩叶草的生长环境和习性；3.樟树和彩叶草在生态系统中的作用。
教学重点1.学生对樟树和彩叶草的认识和了解；2.樟树和彩叶草在生态系统中的作用。
教学难点1.学生理解樟树和彩叶草在生态系统中的作用；2.学生探究和观察的能力。
教学过程Step 1 导入新知1.导入生命科学课程，介绍本节课的主题：樟树与彩叶草；2.向学生征询他们对这两种植物的了解，引导学生提出问题，并告诉他们今天我们要探究这些问题。
Step 2 认识植物的特征1.介绍植物的特征（光合作用、含叶绿素等）；2.通过图片等方式展示不同的植物，并让学生辨认出它们；3.这里可以直接展示樟树与彩叶草的图片，引导学生认识这两种植物。
Step 3 探究樟树和彩叶草的生长环境和习性1.带领学生到校园的操场和花园等环境中，让学生观察和记录樟树和彩叶草的不同生长环境和习性；2.让学生发现樟树和彩叶草的不同点，例如生长的高度、叶子的颜色等等。
Step 4 研究樟树和彩叶草在生态系统中的作用1.让学生探究樟树和彩叶草在生态系统中的作用；2.引导学生思考并借助于教材等资料，了解樟树和彩叶草对于生态环境的保护、生态平衡的保持等等作用。
Step 5 总结归纳1.学生自主小组合作，归纳总结樟树和彩叶草的特点、作用等，并展示给全班；2.教师在学生汇报的基础上，帮助学生总结并发表相关科学知识。
总结本节课是认识植物、探究植物在生态系统中作用的一个重要课题，通过实践、观察、掌握樟树和彩叶草不同的习性和生长环境，并研究这两种植物在生态系统中的作用及其重要性，从而加强学生的实际操作和实验探究能力、科学思维能力，促进学生对生态环境科学知识的深入理解，达到认识自然、保护自然资源、爱护自然环境的目的。
18-19粤教版科学二年级(上册)各课练习(自编)
1枫树与竹子学校班别：姓名学号一、选择题（把字母编号写在括号内）1、不同植物的叶具有（）特征，如颜色、大小、叶形、叶缘、叶脉、气味、表面粗糙程度等。
A 相同的 B 不同的 C 相似的2、枫叶很像（）。
A 手掌 B 扇子 C 五星3、枫叶脉像（）。
A 直线 B 曲线 C 渔网4、竹子的纹路比较直，有好几条，但脉纹只有（）条。
A 一 B 三 C 很多5、枫叶的纹路比竹子的（）。
A 多 B 少 C 不多不少6、竹子的柄与枫叶的比（）。
A 长 B 短 C 一样二、判断题（对的打✓，错的打 ）1、可以用比喻的方式描述观察到的事物，如香蕉像谈弯弯的月亮。
（）2、枫叶在秋季落叶前由红色变为绿色，形状像手掌，叶片较大、较宽，叶片上的纹路像渔网，叶片的边缘有缺口，有细长的柄。
（）3、竹叶绿色，叶子的形状一头圆，一头尖，叶片较小、较窄，叶片上的纹路直直的，叶片的边缘平滑，没有细长的柄。
（）4、在纸上拓印出来的叶片，纹路更清晰。
（）2樟树与彩叶草一、选择题（把字母编号写在括号内）1、是草本植物，比较矮小，生长比较密集，没有明显高大的枝干。
是高大的植物。
（）A 彩叶草樟树 B 樟树彩叶草C散尾葵含笑2、观察茎的颜色、粗细，可以用；观察茎的质感和软硬程度，可以用去摸。
（）A 眼睛鼻子 B 眼睛手 C 耳朵皮肤3、选择植物的茎做手环时，哪种较好？（）A 波斯菊 B 含笑 C 马缨丹二、判断题（对的打✓，错的打 ）1、不同植物的茎在颜色、粗细、质感和软硬程度等方面没有差异。
（）2、樟树茎粗大，直而坚硬，树皮粗糙，树皮灰褐色，分枝较少。
（）3、彩叶草的茎较短、较细，较柔软，茎四棱形，茎表面有细细的柔毛，绿色，分枝较多。
（）3百合与朱瑾一、选择题（把字母编号写在括号内）1、对百合花与朱槿花的观察比较，能从颜色、形状、大小、气味、数量、厚薄等（）特征对植物的花进行描述。
A 外部 B 内部 C 脸部2、（）的花瓣是白色的，花瓣深处淡绿色，花呈喇叭形，花瓣有6 片，有香味。
粤教版科学二年级上册1.2《樟树与彩叶草》同步练习
粤教版科学二年级上册1.2《樟树与彩叶草》同步练习一、选择题1．下列哪种植物的茎适合做手环（）。
A．樟树B．彩叶草C．含笑2．下列不是樟树的茎的特征是______。
A．又高又粗B．很柔软C．很硬3．下列是彩叶草的茎的特征的是______。
A．很硬B．又高又粗C．很柔软4．彩色草的茎是（）。
A．软的B．硬的C．高的5．树干又高又粗的是（）。
A．彩叶草B．樟树C．玫瑰二、填空题6．用植物的茎做手环，需要找( )的植物，如：( )的茎。
也可以选择一些藤蔓类，草本类植物，如：( )的茎。
而不能选择像树木这样枝茎坚硬的植物。
7．( )的茎细细的，不太硬。
8．( )的茎像小树枝比较硬，不太粗。
9．( )的茎软软的，容易弯曲。
10．( )的茎像甘蔗一样，一节一节的。
11．课堂上茎比较柔软的是( )。
12．课堂上树干又高又粗的是( )。
三、判断题13．草的茎很软，容易切开。
( )14．有的植物的茎十分柔软，这是因为它的生存环境营养。
( ) 15．樟树的树干是硬的。
( )16．有的植物茎十分柔软，这是因为它的生存环境缺乏营养。
( ) 17．不同种类的植物，它们的茎通常是有区别的。
( )18．白兰和银杏都属于乔木，植株矮小，有明显且坚硬的主干。
( ) 19．用粗壮树木的茎编制的手环不易损坏。
( )四、简答题20．你知道植物的茎有哪些常见的形态？请简单描述一下。
21．列举三种课上讲到的植物，说一说它们的茎有什么特点。
参考答案：1．B【详解】根据茎内木质发达的情况，可以将茎分为草质茎和木质茎。
彩叶草是草质茎，草质茎内木质部分占的成分很少，较脆弱、软、细、矮小，适合做手环。
2．B【详解】樟树的茎叫木质茎，木质茎的大部分由木质部构成，很坚硬，粗壮、高大，植株死后茎干仍然可以直立，草质茎内木质部分占的成分很少，较脆弱、软、细、矮小，植株死后茎干即行倒状，AC是樟树的茎的特征；B不是樟树的茎的特征。
3．C【详解】茎内木质发达的情况，可以将茎分为草质茎和木质茎。
2018最新粤教粤科版二年级上册科学第 2 课“樟树与彩叶草”教学设计
第 2 课“樟树与彩叶草”教学设计一、教材分析“樟树与彩叶草”是《科学》二年级上册第 1 单元“身边的植物”中的第 2 课。
本课主要让学生从茎的高度、粗细、颜色、软硬程度、形状等方面观察、比较樟树和彩叶草的茎的特征，并能用合适的词语进行描述。
在掌握了观察和描述茎的外部特征的方法后，带领学生到校园里观察各种各样植物的茎，发现更多植物茎的特征，例如颜色、粗细、质感和软硬程度等。
本课由两个活动组成。
活动 1 是观察比较樟树和彩叶草的茎，活动2 是观察更多植物的茎。
活动 1 是通过观察、比较并描述两种常见植物的茎的外部特征，在掌握了如何观察、比较和描述茎的特征后展开活动 2 观察更多植物的茎，教师带领学生到校园里观察植物的茎，帮助学生认识更多的植物名称及它们的茎的特征，选择两种植物，把它们的茎的特征记录在活动手册中。
课后布置学生用植物的茎做手环，目的是让学生学以致用，通过观察植物茎的柔软性而选择做手环的植物。
二、学情分析学生对大自然的植物一点都不陌生，但是大部分的学生都不知道常见植物的名称，也没有仔细观察过茎的特征。
木本植物和草本植物的茎的差别较大，观察比较樟树与彩叶草的茎的不同能吸引学生的学习兴趣。
同时，学生到校园里观察更多植物的茎，不仅能认识更多的植物，而且还能激发学生对身边常见植物的观察热情。
三、教学目标1.能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。
2. 知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。
3. 知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。
4. 乐于与同学分享观察的结果。
四、教学重、难点教学重点：能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。
教学难点：知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。
五、教学准备教具准备：樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学 PPT 课件。
学具准备：彩叶草茎的标本。
六、教学过程（一）任务驱动设置情景：琪琪和波波放学途中，边走边观察校园里生长茂盛的植物，琪琪摸了一下路旁的樟树，觉得樟树的树干很硬，便把发现告诉了波波。
【新教材】粤教版小学科学二年级上册全册教案教学设计
最新粤教版二年级科学上册目录第一单元身边的植物第1课枫树与竹子教学目标：1.通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。
2.学会收集和整理有用的信息，并与他人分享。
3.体验探究活动的乐趣，培养探究事物的精神。
教学重点：通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。
教学难点：能够收集和整理有用的信息，并与他人分享。
教学准备：课件教学过程一、情境导入媒体：出示课本驱动任务情境图。
绿油油的竹子和五彩缤纷的枫树，两个小朋友手里拿着不同的叶子。
问题：这些叶子是哪种植物的呢？交流：学生根据已有的生活经验和已有的知识，汇报自己的观察发现。
二、新课（一）活动1：枫叶和竹叶导入：枫叶和竹叶看起来都很漂亮，同学们想不想收藏呀？你们知道它们身上藏着什么小秘密吗？任务：分小组收集枫叶和竹叶，并且观察记录。
交流：学生之间互相说一说这些叶子的特征。
汇报:枫叶长的很像手掌，竹叶长长的…小结：教师根据学生的回答，进行简单的小结。
（二）活动2观察常见植物的叶子媒体：出示不同的叶子问题：你观察过哪些植物？讨论并回答任务：分小组观察手中不同的叶子。
并做好记录。
教师:引导学生观察叶子的形状、颜色、边缘等小组汇报教师给予一定的评价。
小结活动（三）拓印叶片收集一些植物的叶将颜料涂在叶片表面，然后再拓印在纸上，并写出植物的名称。
板书设计身边的植物教学反思第2课树与彩叶草教学目标1.能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。
2.知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。
3.知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。
4.乐于与同学分享观察的结果。
教学重、难点教学重点：能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。
教学难点：知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。
教学准备教具准备：樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学PPT课件。
学具准备：彩叶草茎的标本。
教学过程一、任务驱动设置情景：琪琪和波波放学途中，边走边观察校园里生长茂盛的植物，琪琪摸了一下路旁的樟树，觉得樟树的树干很硬，便把发现告诉了波波。
粤教版科学二年级上册1.2 樟树与彩叶草练习卷
粤教版科学二年级上册1.2 樟树与彩叶草练习卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题
1 . 凤仙花种子发芽后,________部分变成了幼苗的第一对叶，__________部分长成了幼苗的根，__________部分长成了小小的叶。
2 . 凤仙花植株上出现了花蕾，可以推测凤仙花快要_________了。
3 . 凤仙花的叶子是（______），且在植株上是（_______）生长、还伸向（________）。
二、判断题
4 . 辣椒植株是六大器官共存的植物。
（______）
5 . 所有树都会落叶。
（_____）
6 . 以下哪项是植物和动物的共同特征，请在括号里画“√”。
a.植物和动物都是有生命的。
（）
b.植物和动物都生长在水中。
（）
c.植物和动物都需要水和空气。
（）
d.植物和动物都会运动。
（）
e.植物和动物都能生长、变化、死亡。
（）
f.植物和动物都能繁殖后代。
（）
7 . 我们吃的蔬菜、水果和鸡蛋都是植物。
（_____）
三、简答题
8 . 列举三种课上讲到的植物，说一说它们的茎有什么特点。
9 . 说说一棵大树在一年四季中有什么变化。
参考答案一、填空题
1、
2、
3、
二、判断题
1、
2、
3、
4、
三、简答题
1、
2、。
最新粤教粤科版二年级人上册：二年级上册科学期末试卷
粤教粤科版二年级人上册：二年级上册科学期末试卷二年级科学（时间60分钟，全卷100分）一、判断题：对的打“√”，错的打“×”。
（64分，每小题2分）1、红背桂叶是绿色的。
（）2、秋天枫叶的颜色是红色的。
（）3、只根据叶子的形状判断种类就可以。
（）4、植物的茎都是柔软的。
（）5、不同种类的植物，它们的茎通常是有区别的。
（）6、百合和朱槿都没有香味。
（）7、百合花和朱槿花的颜色、形状、气味、花瓣数目均不相同。
（）8、番茄和花生都可食用。
（）9、番茄的果实是硬的。
（）10、不同的玩具车的特征各有不同。
（）11、可以根据玩具车的特征进行分类。
（）12、车身和车轴上孔的大小要根据车轴的粗细来考虑。
（）13、可以用瓶子或纸盒材料做车身。
（）14、在关门时用到了拉力。
（）15、放在平地上的婴儿车向前运动是受到了推力。
（）16、回形针不能被磁铁吸引。
（）17、积木不能被磁铁吸引。
（）18、磁铁同极相斥，异极相吸。
（）19、指南针最初叫做司南。
（）20、放有磁铁的玩具鸭“辨”方向是因为它自己会动。
（）21、条形磁铁和环形磁铁制作玩具时的原理不一样。
（）22、太阳从东边升起，西边落下。
（）23、蝙蝠是在夜间活动的。
（）24、太阳能发光发热。
( )25、观察太阳的位置时不能直接去看太阳。
（）26、满月出现在每月的初一。
（）27、月亮每天的形状都是不变的。
（）28、月亮的形状被称为月相。
（）29、一天中，早上比较凉爽，中午和晚上比较热。
（）30、所有的花都是早上开花的。
（）31、用一块磁铁就能制作出上下蹦的玩具。
( )32、月亮的特殊样子被称为峨眉月。
（）二、选择题（36分，每小题3分）1、枫叶像（）形状。
A、手掌B、拳头C、剪刀2、（）叶片的边缘有齿。
A、桂花叶B、柑橘叶C、红背桂叶3、括印叶片时，要把（）涂在叶片表面，然后在括印在纸上，并写出植物的名称。
A、水B、颜料C、泥土4、彩叶草的茎比樟树的茎（）。
2018最新粤教粤科版二年级上册科学二年级上册第2课《樟树与彩叶草》教材分析
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粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析
问题，教师除了提前做好安全教育外，还应该将学生分组和确定组长，学生要在教师的 视野范围内进行观察活动。二是组织好观察后的交流活动， 避免出现 “只观不说” 的情况。 交流活动既可以在校园内荫蔽之处进行，也可以回到课室后进行。 散尾葵，丛生灌木，高 2~5 米，基部略膨大。茎的表面光滑，黄绿色，有环状的明 显叶痕。
马缨丹，也称为五色梅，直立或蔓生灌木，高 1~2 米，有时藤状，长可达 4 米。茎
四种植物具有一定的代表性：散尾葵的茎有明显的环纹；含笑的茎主干不 枝截面均呈四方形，有短柔毛，通常有短而倒钩状刺。 明显，而且分枝比较多；马缨丹的茎上有刺；波斯菊的茎较柔软。通过图 波斯菊，也称为秋英，一年生或多年生草本，高 30 ～ 120 厘米，茎细软而直立，
rú ɡuǒ yònɡ zhí wù
de jīnɡ zuò shǒu huán
如果用植物的茎做手环，
nǐ huì xuǎn zé nǎ zhǒnɡ zhí wù
你会选择哪 种 植物？
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柔毛，具分枝。茎的颜色因品种而异，有的是绿色，有的是紫色。
在实际教学中，教师可因地取材，灵活选用观察材料，尽量选择木本植物与草本植
◎ 友情提示 物供学生进行观察和比较。本活动的重点仍然是引导学生利用感觉器官来观察植物，继
续学习运用合适的词语表达所观察到的事物。 在实际教学中，教师可因地取材，灵活选用观察材料，尽量选择木本 建议把教学放在校园里进行，这样更有利于学生开展观察活动，并能与下一个活动
生活情境：琪琪和波波边走边观察校园里生长茂盛的植物，琪琪摸了 一下路旁的樟树，觉得樟树的树干很硬，便把发现告诉了波波。
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一、填空
1. 课堂上树干又高又粗的是（）。
2. 课堂上茎比较柔软的是（）。
3.（）的茎像甘蔗一样，一节一节的。
二、判断
1. 植物的茎都是柔软的。
（）
2. 不同种类的植物，它们的茎通常是有区别的。
（）
3. 用粗壮树木的茎编制的手环不易损坏。
（）
4. 有的植物茎十分柔软，这是因为它的生存环境缺乏营养。
（）
三、简答题
1.列举三种课上讲到的植物，说一说它们的茎有什么特点。
2.你回家的路上会遇到什么植物？挑选一种说一说它的茎有什么特点。
3.你知道植物的茎有哪些常见的形态？请简单描述一下。
一、填空
1. 樟树
2. 彩叶草（或波斯菊）
3. 散尾葵
二、判断
1. 错
2. 对
3. 错
4. 错
三、简答题
1直立茎匍匐茎缠绕茎地下茎攀缘茎2略
3略。