2019-2020年八年级物理上册1.4尝试科学探究同步练习新版粤教沪版
八年级物理上册1.4尝试科学探究同步练习新版粤教沪版
尝试科学探究谍堂点睛钟鑒唯J动的快慢只与摆长有关，与摆皆i□记I 7Z匚钟摆摆动的快慢与摆球的轻重和离的角度无关只与摆长有关摆长越长摆一次所需的时间摆动时偏重、摆角无关.科学探究个要素为：提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收越长科学的核心是探究证据、分析与论证、评估、交流無巔作研究某一物理量与多个因素的关系时，必须控制其他各项因素都不变，只改变某一因素,从而得到这一因素是怎样影响这一物理量的•r玉蛊制IififH要学采究填写科学探学会科第题图例I J】乒乓球的直径被加大后5提高了乒乓球比赛的观赏性•玛丽认为直径增加了5乒乓球的弹性减弱了5吉姆认为乒乓球弹性是否减弱必须通过实验来证明，能够证明玛丽的说法是否正确的是()把直径不同的乒乓球掷向竖直墙壁，比较反弹后落地的距离把直径不同的乒乓球抛向地面，比较落地后反弹的高度把直径不同的乒乓球在不同高度由静止释放,比较落地后反弹的高度把直径不同的乒乓球在同一高度由静止释放,比较落地后反弹的高度解析】把直径不同的乒训练鞭隶乏:探究摆的奥秘乓球掷有 -一- \立式 摆 钟使 摆 线 变 长换 质 量 小 的 摆 锤 若 某 摆 长-一-疋 时 用 -一个克 的 小球作 摆 球摆动一 -次需用 时若 将 摆球 的 质 量 改 为 克 时 摆 动 -一- 次 所 用 的 时 间为 -一元 的使硬摆币线勺变 观有金 属 光 泽-同学肖1华 认 为换可磅量大铁 勺做摆白锤明明 说我们拿磁铁来试试 能 不 能 吸引就知 道了 刚 好薇薇带有 一个磁 铁 并 试 了 试结果硬 币 被磁铁吸引 起来了于是强识痔天下来科t 举探慢究了的过程分钟为了校正走时应该小峰总结说看来硬币是铁做的就明明的说法这一环节 你认为属于科学探究中的BC向 墙 壁 、抛 ,向 地 面 5 没 提 出 问 题 制 订有 控 制 球 的 离 手 速 度 计 划 并 设 计 实 相 同 5 地 不 能 根 据 反 弹 进 行 实 验 并 搜 后 落 距 离 或 反 弹 的 5高 度 比 较 弹 性 大 小证 据 评 估若 把 直 径 不 同 的 乒 乓球 在 不 同 高 度 由 静 止提出问题 验 集 释 放 ,没有 控 制 高 度 相 同 5 只 将 直 径 不 同 的 乒 乓 在 同 -一- 高 度 由 静 止 放 5才 能 根 据 落 地 的 反 弹 高 度 判 断 球 弹 性 大 小. 有 球 释 后的 【答 案】 是进行科学探究的第一步 斯坦 说过提出问题有时比解决问题 更重要在科学探究中猜想不是胡猜乱想它是以 验 和 知识 为基础作出的实 记自 种试 中要注意观察把观察到的重要 数据的记录要 尊重事实 己的 探性 现象不可 经解 和 拼不可杜撰|作业玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破 碎 而掉到沙坑里却不容易破碎 老师 要求同学们针对这一 现象提出一个 问 题 下面是 四 位 同 学 的 发 言_言.苴 /、 中 较 有价值 且 可 探 究 的 问 题 是关于是她设计并进行了实验探 究实验结果记录如上表 分析以上实验结果 你得到的结论是 在相同条件下，管子直径越大越难产生泡泡 对此问题请你另外提出一种猜想 泡泡的产生可能与液体的种类有D玻璃杯掉到水泥地上会破碎 是因 为地面比较硬吗 玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会 破碎吗为什么玻璃杯掉到水泥地上会破 碎 而掉到沙坑里却不容易破碎呢 玻璃杯掉到地上是否破碎与下落 高度地面的 软硬程度有什么关系如图所示 是几位同学参加降落伞比 赛后的对话情景针对中间同学的谈 话而言这一环节属于科学探究中的 B该处处留心 用疑问的眼光观察我们周围 第题图 的世界 多问几个为什么 当你对生产生 活中的一些现象产生好奇和疑问并试图寻求答 案时 物理学就向你敞开了大门如图是常见的自行车 请你根据自己对自行车的观察以及使用体验 提出几个有价值的问题 轮胎的外表面为什么有凹凸不平的 花纹？ 遇到紧急情况时，停止蹬脚 踏板，用力捏刹，自行车为什么不会 立即停下来？能力拓展提出问题 猜想假 设进行实验 分析论证小明同学在做实验时发现自己测得 的数据跟老师的不一样你认为他的 做法错误的是B对老师的数据提出质疑 ( 包 头市中考） 某 同 学 要.探 究 单摆m来 回摆动一次 的 时 间 与 什 么 因素有 关于 是 他 准备 了 不同质 量 的 小 铁球1.：——质 量 已知细 绳 刻 度— 尺铁 失架台等器; 材实验 装第题置 如 图所示实验器材中还应该有 停表时你认为应该C都是一样的方式 不需要重复做这 样的事情看一看问题有没有研究 价值再进行新的科学探究 继续进行新的科学探究 反正已经探究了此前的科学探究 对新问题没必要继续进行李明买了 一种叫 吹泡泡 的玩具 发现有时能吹出泡泡有时却吹不次的时间只与 摆长 有关 该实验所用的科学探究方法是控制变量法班级: 姓名: _________因斯坦说提出 往往比解决 问题更重要 在生活中应改动自己的数据 使之跟老师 的数据一致检查自己的实验方 案是否合理检查自己的实验过他将实验过程中测量的 数据记程是否有错误物理学习中的科学探究过程后 周 老师在评估时发现了新的问题这两个小铁球分别制作成摆长为和的两个单摆根据上面实验结论可推测这两个单摆来回摆动一次的时间应分别为1.8 和2.0她猜想泡泡的产生与吹泡泡用的管子粗细有。
八年级物理上册 1.4 尝试科学探究同步导练 粤教沪版
1.4 尝试科学探究
基础导练
1.生活中的机械摆钟，都是根据其摆动一次的______相等的原理制成的．
2.科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是（）
A．关注现象，提出问题 B．收集资料，发现规律
C．记录结果，分析论证 D.写论文报告，资源共源
3.关于科学探究，下列说法中错误的是（）
A.善于发现问题，提出问题是科学探究的第一步
B.没有猜想和假设，便不可能有科学的解释
C.实验数据不能说明任何问题，因为它包含者许多偶然因素
D.分析数据，加上集体讨论才有可能得出较为正确的结论
能力提升
1.科学探究的基本过程是①合作与交流②制订计划③建立猜测和假设④提出问题⑤检验与评价⑥获取事实与证据.正确排列顺序是（）
A ①②③④⑤⑥
B ④⑥⑤③②①
C ④③②⑥⑤①
D ③④⑥①②⑤
2.下列不属于科学研究的是（）
A．苹果落在牛顿头上，发现万有引力
B．瓦特好奇水沸腾，发明蒸汽机
C．麦哲伦航海探险，发现地球是圆的
D．小明到杭州旅游，发现西湖十景
3.我校初二（1）班的同学做了这样一个实验——将很多鸡蛋摆在地上，然后放上一平板玻璃，紧接着不断有同学站在玻璃上，而玻璃下的鸡蛋却完好无损．小明同学很吃惊，他认为这一现象的原因可能与以下几个因素有关，你认为其中不合理的是（）
A.鸡蛋的硬度
B.观众的人数
C.玻璃板与鸡蛋的接触面积
D.鸡蛋的价格
参考答案
基础导练
1.周期
2.A
3.C 能力提升
1.C
2.D
3.D。
八年级物理上册 1.4 尝试科学探究同步练习2 (新版)粤教沪版
《1.4尝试科学探究》同步练习1．不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度，就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（）A．猜想假设 B．提出问题 C．进行实验 D．分析论证2．有一个银白色的金属硬币，同学们想知道它是不是由钢材料制作而成，小明拿出一块磁铁去吸引它，看其是否能被吸引，小明拿磁铁去吸引硬币的过程在科学探究中属于（）A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验，收集数据D．得出结论3．在科学探究中你认为最重要的是（）A．提出一个有价值的问题B．做出一个假设C．制定一个探究计划D．得到一个实验结论4．目前，全球的气候均在变暖，近150年来，全球平均气温升高了1℃，这个数字在气象学上是个不可忽视的大数字．对这种现象，有些科学家认为：可能是由于大量排放二氧化碳而造成的温室效应．科学家提出这种观点是属于科学探究中的（）A．提出问题 B．猜想与假设 C．收集证据 D．分析与论证5．下列关于科学探究过程的排列顺序正确的是（）①猜想与假设；②评估；③提出问题；④分析论证；⑤设计实验；⑥进行实验收集证据．A．①②③④⑤⑥ B．③①④⑤⑥② C．③①⑤⑥②④ D．③①⑤④⑥②6．物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重力比较小，可以因素有关，同学小王有如下猜想：猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；猜想二：物体下落的时间与物体下落的高度有关；猜想三：物体下落的时间与物体的质量有关。
为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下：（1）为了验证猜想一，应比较实验序号____和____，结论是：；（2）根据表中的数据，宇航员在月球上将小铁片和羽毛在同一地点、同一高度同时释放，它们将（）A、同时落地B、铁片先落地，羽毛后落地C、羽毛先落地，铁片后落地（3）小敏同学也对这个问题进行了研究，她让两片完全相同的纸（一张平铺，另一张对折）同时从三楼由静止开始下落，她发现两片纸（同时/不同时）着地，此下落过程中两片纸作的（是/不是）自由落体运动。
八年级物理上册1.4尝试科学探究同步练习1粤教沪版剖析
八年级物理上册1.4尝试科学探究同步练习1粤教沪版剖析《1.4尝试科学探究》同步练习1．为了探究运动与静止的鸡蛋撞击时谁更容易破，小明让鸡蛋分别从斜面上的A、B、C三处由静止释放，撞击静止在水平面上的另一只相同的鸡蛋．实验结果是，第一次两只蛋都破；第二次甲蛋完好乙蛋破；第三次两蛋都不破．接下来的步骤是A．得出“与鸡蛋动静无关的”结论 B．得出“静止的鸡蛋更易破”的结论 C．在B处释放再重复做几次实验D．分别在A、B、C处释放再重复做几次实验2．为了探究运动与静止的鸡蛋撞击时谁更容易破，小明让鸡蛋分别从斜面上的A、B、C三处由静止释放，撞击静止在水平面上的另一只相同的鸡蛋．实验结果是，第一次两只蛋都破；第二次甲蛋完好乙蛋破；第三次两蛋都不破．接下来的步骤是（）A．得出“与鸡蛋动静无关的”结论 B．得出“静止的鸡蛋更易破”的结论 C．在B处释放再重复做几次实验D．分别在A、B、C处释放再重复做几次实验3．为了探究运动与静止的鸡蛋撞击时谁更容易破，小明将甲鸡蛋分别从斜面上的A、B、C三处由静止释放，撞击静止在水平面上的乙鸡蛋，实验结果是：第一次两只鸡蛋都破；第二次甲鸡蛋完好乙鸡蛋破；第三次两只鸡蛋都不破．接下来的步骤是（）A．得出“与鸡蛋动静无关”的结论 B．得出“静止的鸡蛋更易破”的结论 C．在B处释放鸡蛋，重复做几次实验D．得出“运动的鸡蛋更易破”的结论4．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学探究中的（）A．提问 B．猜想 C．实验 D．得出结论5．一元硬币有银白色的金属光泽，某同学认为其中含有铁．在讨论时，有同学提出“咱们拿磁铁来吸一下试试”。
就“拿磁铁来吸一下”这一过程来说，属于科学探究环节中的（） A．提出问题 B．猜想与假设 C．制定计划，设计实验 D．分析与论证6．小敏想探究小球滚上斜面的最大高度与斜面倾角和小球质量的关系，将两个斜面AO与OB对接成如图装置，进行实验。
2019八年级物理1.4《尝试科学探究》同步练习沪粤版
2021-2021 年八年级物理 1.4 ?试一试科学研究?同步练习沪粤版一．基知全面1．科学家之所以有多明和造，首要工作是〔〕A．关注象，提出B。
收集料，律C．果，解析D。
写文告，源共源2．牛好奇于苹果落地而了“万有引力〞；瓦特好奇于水沸起盖而改和了然蒸汽机；⋯⋯⋯他之所以能获取巨大的成就, 你的看法是。
3．小明准自行出门胎了。
他感觉很奇怪，昨天是好好的，是什么地方出了呢？他用自己自行认识的常和想到，也是胎破了，也是气嘴的螺松了，也许是气嘴里的小橡皮管坏了⋯⋯终归上述哪一种可能是正确的呢？小明开始找据。
他仔看了外胎，没有有破的印迹，他又看了气嘴的螺，也没有松。
后来他把螺冒卸掉，拿出气芯，小橡皮管也是好的。
他胎打气，仔看和听，一会儿胎又了，他想，也是内胎的某个地方出了一个小小的孔。
此后，他修的傅把内胎拿出，把充气的内胎放到水中，只气泡从内胎表面的某不停地往上冒出，小明特别高，自行胎漏气的原因于找到了。
解析上述程，答复以下：（1〕小明研究的是什么？（2〕小明先后提出了哪几个假？其中哪些假在中被否认？哪一假在中被必定？（3〕小明最后得出的是什么？4．科学研究的根本程是①合作与交流②制划③建立猜和假④提出⑤ 与价⑥ 取事与据。
正确排列序是〔〕A ①②③④⑤⑥B④⑥⑤③②①C ④③②⑥⑤①D③④⑥①②⑤5．以下不属于科学研究的是〔A．苹果落在牛上，万有引力B．瓦特好奇水沸，明蒸汽机C．麦哲航海探，地球是的D．小明到杭州旅游，西湖十景6．小常参加球体育运，运程中不相同情况下球的触地反引起了他的注意，他决定与小宇一起研究一象。
他划第一通研究“ 直下落的球的反高度与什么有关〞一。
〔1〕猜想一下直下落的球的反高度可能与哪些因素有关？〔2〕了研究与因素〔1〕的关系，你一个可操作的方案。
〔3〕在〔 2〕的基上列出相的器材。
答：〔4〕除了小和小宇提出的外，你可以球的反提出一个什么研究？7．付康和同学在外活行了一次“研究教室内的温度与哪些因素有关〞的活。
2019-2020年八年级物理 1.4《尝试科学探究》同步练习 沪粤版
2019-2020年八年级物理 1.4《尝试科学探究》同步练习沪粤版一．基础知识全面训练1．科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是（）A．关注现象，提出问题B。
收集资料，发现规律C．记录结果，分析论证D。
写论文报告，资源共源2．牛顿好奇于苹果落地而发现了“万有引力”；瓦特好奇于水沸腾顶起壶盖而改进和发明了蒸汽机；………他们之所以能取得这样巨大的成就,你的看法是。
3．小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。
他感到很奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢？他应用自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了……究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。
他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹，他又查看了气嘴的螺丝，也没有发现松动。
后来他把螺冒卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。
他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水中，只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒出，小明非常高兴，自行车胎漏气的原因终于找到了。
分析上述过程，回答下列问题：（1）小明探究的问题是什么？（2）小明先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验中被否定？哪一假设在检验中被肯定？（3）小明最后得出的结论是什么？4．科学探究的基本过程是①合作与交流②制订计划③建立猜测和假设④提出问题⑤检验与评价⑥获取事实与证据。
正确排列顺序是（）A ①②③④⑤⑥B ④⑥⑤③②①C ④③②⑥⑤①D ③④⑥①②⑤5．下列不属于科学研究的是（）A．苹果落在牛顿头上，发现万有引力B．瓦特好奇水沸腾，发明蒸汽机C．麦哲伦航海探险，发现地球是圆的D．小明到杭州旅游，发现西湖十景6．小军经常参加球类体育运动，运动过程中不同情况下球的触地反弹引起了他的注意，他决定与小宇一起探究这一现象。
他们计划首先通过实验研究“竖直下落的球的反弹高度与什么有关”这一问题。
沪粤版八年级上册物理 1.4尝试科学探究 同步测试题解析版
沪粤版八年级上册物理 1.4尝试科学探究同步测试一、单选题1. 科学家进行科学研究，通过观察发现并提出问题后，制定计划与设计实验前，通常要做的工作是（）A. 对问题做出猜想和假设B. 准备器材收集证据C. 合作与评价收集到的证据D. 提出新的探究问题【答案】A【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。
设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。
按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。
故选A.点睛：此题考查科学探究的一般过程．提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．2. 为了探究运动与静止的鸡蛋撞击时谁更容易破，小明让鸡蛋分别从斜面上的A、B、C三处由静止释放，撞击静止在水平面上的另一只相同的鸡蛋．实验结果是，第一次两只蛋都破；第二次甲蛋完好乙蛋破；第三次两蛋都不破．接下来的步骤是（）A. 得出“与鸡蛋动静无关的”结论B. 得出“静止的鸡蛋更易破”的结论C. 在B处释放再重复做几次实验D. 分别在A，B，C处释放再重复做几次实验【答案】C【解析】试题分析：经过简单的三次实验不能得出规律性的结论，而A处位置高，机械能较大，可能每次滚下两个鸡蛋都会破，比较不出正确结论，同理C处位置低，能量小，两个鸡蛋都不会破，所以应接下来应在B处释放再重复多次实验，才能得出结论，故选C。
考点：控制变量法与探究性实验方案3. 做完“盛満水的杯子里还能放多少只回形针”的实验中，小明对实验结果非常吃惊！同时对影响放入回形针多少的因素进行猜测．他的下列猜想中，肯定不合理的是（）A. 杯子的材料B. 杯子的口径大小C. 杯子的价格D. 杯中的液体【答案】C【解析】在装满水的杯子里放入回形针的数量与该液体表面面积，液体的种类、杯身材料有关，与杯子价格无关。
故选C.点睛：放入回形针的数量与液体的种类、容器口的大小、容器的材料有关．4. 用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的．小明就这一现象产生的原因，提出了两种猜想．猜想1：酒精的温度低于手的温度；猜想2：酒精蒸发时吸热，有致冷作用．随后他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度t1和烧杯中酒精的温度t2，并重复多次，均发现t1＞t2．由此，他（）A. 只能验证猜想1 B. 只能验证猜想2C. 既能验证猜想1，也能验证猜想2D. 既不能验证猜想1，也不能验证猜想2【答案】A学§科§网...学§科§网...学§科§网...考点：控制变量法与探究性实验方案．视频5. 科学探究是探索生命的重要方法，其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验．下列有关对照实验的做法中，正确的是（）A. 除实验变量外，其他条件均相同B. 所有的条件都不相同C. 除实验变量外，其他条件均不相同D. 所有的条件都相同【答案】A【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
2020年八年级物理上册 1.4 尝试科学探究练习 (新版)粤教沪版
1.4 尝试科学探究图1－4－1探究摆的奥秘摆摆动的快慢与摆长有关：摆长越长，摆动越____________；摆摆动的快慢与________________、__________________无关。
二科学探究的七个环节1．提出问题：通过日常生活、自然现象或实验观察，发现与物理学有关的问题。
2．猜想与假设：根据现有的知识和经验，对所提出问题的结论尝试性地作出预测和判断，寻求对所提出问题的可能性解释。
3．设计实验与制订计划：计划应针对探究目的，确定收集证据的范围及要求，明确所需要的仪器和替代器材，知道控制什么量变化、什么量不变，测什么量，怎样测量等。
4．进行实验与收集证据：实验时，要严格按照实验操作，操作中要注意观察。
把观察到的重要现象和数据记录下来。
数据的记录要尊重事实，不可拼凑。
5．分析与论证：进行简单的分析论证和因果推理，能从表面现象中看出其物理本质，尝试对探究结果进行描述和解释。
6．评估：对探究的过程和收集信息的科学性、可靠性进行评估，能从评估中吸取经验和教训，能注意假设与探究结果间的差异，并尝试改进探究方案。
7．交流与合作：能用语言、文字、图表、模型等方式表述探究的过程和结果；能倾听和尊重他人提出的不同观点和建议，并交换意见。
类型一影响摆摆动快慢的因素例1 如图1－4－2所示是一条细绳一端系一个螺母做成的摆，小明用电子表测出了这个摆的周期(摆动一个来回所用的时间)后，想探究摆的周期与什么因素有关。
他猜想可能与螺母的轻重有关，还可能与细绳的长短有关。
于是他通过改变螺母的轻重和细绳的长度测出摆动30个周期所用的时间，得出下表的实验数据：图1－4－2测量次数螺母质量/g 细绳长度/cm 30个周期/s 周期/s1 10 50 42.0 1.42 10 80 54.0 1.83 20 50 42.0 1.44 20 80 54.0 1.8(1)若直接测单摆的一个周期，测得的周期误差较________。
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2019-2020年八年级物理上册1.4尝试科学探究同步练习新版粤教沪版
钟摆摆动的快慢只与摆长有关,与摆重、摆角无关.
科学探究个要素为: 提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.
研究某一物理量与多个因素的关系时,必须控制其他各项因素都不变,只改变某一因素, 从而得到这一
因素是怎样影响这一
物理量的.钟摆摆动的快慢与摆球的轻重和摆动时偏离的角度无关只与
摆长有关
摆长越长摆一次所需的时间
越长科学的核心是探究
学习物理就要学会科学探究填写科学探
究的环节
【例】乒乓球的直径被加大后,提高了乒乓球比赛的观赏性.玛丽
认为直径增加了,乒乓球的弹性减弱了,吉姆认为乒乓球弹性探究摆的
奥秘
第题图
是否减弱必须通过实验来证明, 能够证明
玛丽的说法是否正确
的是()把直径不同的乒乓
球掷向竖直墙壁,
比较反弹后落地的
距离
把直径不同的乒乓
球抛向地面,比较
落地后反弹的高度
把直径不同的乒乓
球在不同高度由静止释放,比较落地后反弹的高度把直径不同的乒乓球在同一高度由静止释放,比较落地后反弹的高度
【解析】把直径不同的乒乓球掷
有 一 立 式 摆 钟 天 下 来 走 时 慢 了 分 钟 为 了 校 正 走 时 应 该 B
使 摆 线 变 长 使 摆 线 变 短 换 质 量 小 的 摆 锤 换 质 量 大 的 摆 锤 若 某 摆 长 一 定 时 用 一 个 克 的 小 球 作 摆 球 摆 动 一 次 需 用 时
若 将 摆 球
的 质 量 改 为 克 时 摆 动 一 次 所 用 的 时 间 为 C
科 学 探 究 的 过 程 一 元 的 硬 币 的 外 观
有 金 属 光 泽 一 同 学 肖 华 认 为 可 能 是 铁 做 的 明 明 说
我 们 拿 磁 铁 来 试 试 能 不 能 吸 引 就 知 道
了 刚 好 薇 薇 带 有 一 个 磁 铁 并 试 了 试 结 果 硬 币 被 磁 铁 吸 引 起 来 了 于 是 小 峰 总 结 说 看 来 硬 币 是 铁 做 的
就 明 明
的 说 法 这 一 环 节 你 认 为 属 于 科 学 探 究 中 的 B 向 墙 壁 、抛 向 地 面 ,没 有 控 制 球 的 离 手 速 度 相 同 ,不 能 根 据 反 弹 后 落 地 距 离 或 反 弹 的 高 度 比 较 弹 性 大 小 ;若 把 直 径 不 同 的 乒 乓 球 在 不 同 高 度 由 静 止 释 放 ,没 有
提 出 问 题 制 订 计 划 并 设 计 实 验 进 行 实 验 并 搜 集 证 据 评 估
第 题
图
控 制 高 度 相 同 ;只 有 将 直 径 不 同 的 乒 乓 球 在 同 一 高 度 由 静 止 释 放 ,才 能 根 据 落 地 后 的 反 弹 高 度 判 断 球 的 弹 性 大 小 . 【答 案】
提 出 问 题 是 进 行 科 学 探 究 的 第 一 步 爱 因 斯 坦 说 过 提 出 问 题 有 时 比 解 决 问 题 更 重 要
在 科 学 探 究 中 猜 想 不 是 胡 猜 乱 想 它 是 以 自 己 的 经 验 和 知 识 为 基 础 作 出 的 一 种 试 探 性 解 释
在 实 验 操 作 中 要 注 意 观 察 把 观 察 到 的 重 要 现 象 和 数 据 记 录 下 来 数 据 的 记 录 要 尊 重 事 实 不 可 拼 凑
不 可 杜 撰
８
玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破
碎而掉到沙坑里却不容易破碎老
师要求同学们针对这一现象提出一
个问题下面是四位同学的发言
其中较有价值且可探究的问题是
D
玻璃杯掉到水泥地上会破碎是因
为地面比较硬吗
玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会
破碎吗
为什么玻璃杯掉到水泥地上会破
碎而掉到沙坑里却不容易破碎呢
关于是她设计并进行了实验探
究实验结果
记录如上表分析以上实验结果
你得到的结论是在相同条件
下，管子直径越大越难产生泡泡
对此问题请你另外提出一种猜想
泡泡的产生可能与液体的种类有
关
爱因斯坦说提出一个问
题往往比解决一
个问题更重要我
们在生活中应
该处处留心用疑问的眼玻璃杯掉到地上是否破碎与下落
高度地面的
光观察我们周围
的世界
第题图
软硬程度有什么关系
如图所示是几位同学参加降落伞比
赛后的对话情景针对中间同学的谈
话而言这一环节属于科学探究中的
B
多问几个为什么当你对生产生
活中的一些现
象产生好奇和疑问并试图寻求答
案时物理学就向你敞开了大门
如图是常见的自行车请你根据
自己对自行车的观察以及使用体验
提出几个有价值的问题
轮胎的外表面为什么有凹凸不平的
花纹？遇到紧急情况时，停止蹬脚
踏板，用力捏刹，自行车为什么不会
立即停下来？
提出问题猜想假
设进行实验分析论
证
小明同学在做实验时发现自己测得
的数据跟老师的不一样你认为他的
做法错误的是B
对老师的数据提出质疑
(包头市中考)某同学要
探究单摆
来回摆动一次的时间与
什么因素有关于是他准
备了不同质量的小铁球
质量已知细绳刻度
尺铁架台等器材实验装
置如图所示
实验器材中还应该有停表
他将实验过程中测量的
数据记
第题图
管 子 直 径 泡 泡 的 产 生 情 况 容 易 较 易 较 难 难
不 产 生
改 动 自 己 的 数 据 使 之 跟 老 师 的 数 据 一 致 检 查 自 己 的 实 验 方 案 是 否 合 理 检 查 自 己 的 实 验 过 程 是 否 有 错 误
物 理 学 习 中 的 科 学 探 究 过 程 后 周 老 师 在 评 估 时 发 现 了 新 的 问 题 这 时 你 认 为 应 该 C
都 是 一 样 的 方 式 不 需 要 重 复 做 这 样 的 事 情 看 一 看 问 题 有 没 有 研 究 价 值 再 进 行 新 的 科 学 探 究 继 续 进 行 新 的 科 学 探 究
反 正 已 经 探 究 了 此 前 的 科 学 探 究 对 新 问 题 没 必 要 继 续 进 行
李 明 买 了 一 种 叫 吹 泡 泡 的 玩 具 发 现 有 时 能 吹 出 泡 泡 有 时 却 吹 不 出 泡 泡 爱 动 脑 筋 的 他 产 生 了 一 个 疑 问 泡 泡 的 产 生 究 竟 与 哪 些 因 素 有 关 呢
录 在 下 表 中 分 析 数 据 可 知 单 摆 来 回 摆 动 一
次 的 时 间 只 与 摆 长 有 关 该 实 验 所 用 的 科 学 探 究 方 法 是 控 制 变 量 法
实 验 次 数
摆 幅 小 球 质 量 摆 长 时 间
两 个 小 铁 球 分 别 制 作 成 摆 长 为 和 的 两 个 单 摆 根 据 上 面 实 验 结 论 可 推 测 这 两 个 单 摆 来 回 摆 动 一 次 的 时 间 应 分 别 为 １．８ 和 ２．０
她 猜 想 泡 泡 的 产 生 与 吹 泡 泡 用 的 管 子 粗 细 有。