小学五年级英语上册(PEP版)-Unit 6 A Let’s talk 说课稿.doc
PEP小学英语五年级上册《Unit6 In a nature park A Let’s talk 》课件
Enjoy the nature, enjoy our life! 亲近自然，享受生活！
We should protect the nature.
我们应该保护自然。
river lake
What's in the nature park?
There is /are….in the nature park.
What's in the park?
A: forest
B:lake
C:river
Listen ,watch and choose.
Q:Where are they going?
Be a guide(小导游）G:Welcome to Yishui .
V1:Is there a … ? G:Yes, there is ./
No, there isn’t . V2: Is there a …? G:Yes, there is ./
No, there isn’t . V3: Is there a...? G:..... V123:Thank you .
A . No, there isn’t .
B.Yes, there is.
C. let’s go to the forest . D. there are some small boats.
Miss White: Children, let's gCo to the forest.
Children : Cool!
A. forest
B . park
listen ,watch again and choose.
人教版PEP英语五年级上册Unit6 Let's talk教学课件
Look ,it’s a picture .There isn’t a river. There isn’t a park .There aren’t any trees .There are many many loess(黄土） Oh, I’m very sad. How can you make it beautiful?
John: Is there a river i n the park? Zhang: Y es,there is. John: Is there a farm ? Zhang: No, there isn’t.
1. Is it a nature park? Yes, it is. 2. Is there a forest in the park? Yes, there is. 3. Is there a river in the park? 4. Is there a lake in the park? No, there isn’t. 5. Is there a mountain in the park? No, there isn’t.
Yes, there is.
6. Is there a path in the park?
Yes, there is.
John has a picture. He likes it very much. What’s it like? Let’s read the passage. Hello, I am John. I like this picture very much. This is a nature park. There is a river in the nature park. There is a lake too. Look, seven ducks are on the lake. The trees are tall, the grass is green and the flowers are beautiful. I often go to the park and read books on the weekends. 1.A: Is there a forest in the park? B: ____,_____ _____. No there isn’t Yes 2.A: Is there any grass in it? B: ______,______ _____. there is How many 3.A: ______ ______ducks are there on the lake? B: There are 7. What do do 4.A: ______ ______you ______ on the weekends? B: I often go to the park and read books. Yes I do 5.A: Do you like this nature park? B: ____,_____ _____.
pep五年级英语上册教学思路(Unit6 A.Let's talk)
教学课件说明（A.Let’s talk）祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇Let’s talk一、新课导入1.运用Unit5中所学的内容（there be句型），根据图片，描述自然公园中有什么。
二、学习新知1.根据自然公园的图片，学习本节课新词（mountain，hill，forest，lake，river）。
2.Guess：猜猜Mike设计的公园中有什么。
学习本单元句型“Is there a/an …in the nature park?”。
3.根据图片，回答问题。
进一步学习并练习句型“Is there a/an … in the nature park?”。
三、巩固练习1.让学生设计一个自然公园，并用句型“A: Is there a/an … in the nature park? B: Yes, there is. / No, there isn’t.”进行对话练习。
2.完成课本Let’s try部分的听音练习。
3.学习Let’s talk部分的对话内容。
听音，回答问题，并进行课文跟读，在练习的过程中再次强调对话内容中的重要知识点。
4.根据对话内容填空，巩固对话内容。
5.Pair work：根据给出的图片和对话框架，让学生编对话，并进行练习。
四、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。
后七篇旧南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。
但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
英语人教版五年级上册Unit 6 A Let’s talk教学设计
Unit 6 A Let’s talk教学设计(A. Let’s try A. Let’s talk)一、教学目标1. 能听、说、认读单词“boating”和词组“go boating”。
2. 能灵活运用句型“Is there a ...?”，“Yes, there is./No, there isn’t”进行问答练习。
3. 能听懂“Let’s try”部分的录音并选择正确选项。
4. 继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。
二、教学重难点（一）重点1. 能听、说、认读单词“boating”和词组“go boating”。
2. 能灵活运用句型“Is there a ...?”，“Yes, there is./No, there isn’t.”进行问答练习。
（二）难点知道“go+doing”结构的含义。
三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、A. Let’s talk课文情景动画或音频MP32. 学生准备人物头饰。
四、教学过程（一）课前热身(Warm-up)1. 课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr/Miss...T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: It’s time for our English class. Let’s begin.2. 教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Is there a… in the park?”进行对话，如：T: Is there a river/mountain/hill/... in the park?Ss: Yes, there is./No, there isn’t.设计意图：师生对话的方式复习上节课学习的主要词汇和句型。
（二）课前预习(Preview)1. 教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。
2. 教师播放两遍歌曲At a nature park的录音，学生跟着录音唱歌曲。
PEP五年级英语上册Unit 6 A Let’s try Let’s talk教案
2014年PEP五年级英语上册Unit 6 A Let’s try Let’s talk教案单元Unit6课题A Let’Let’s talk课型New主备教师教学目标wledge aims:(1)能听懂并熟练朗读对话，注意模仿语音语调。
(2)能够听懂并熟练运用(3)能够在情景中运用句型Ia riv? N’t. Ia lake?询问并回答某处是否有某物。
(4)能够正确完成let’s try 听音选择的练习。
Ability aims:能够在情景中正确运用句型描述某处是否有某物。
al aims: 培养学生亲近自然、热爱自然的情感，了解一些环保知识。
教学重点Aims 1-2.教学难点Aims 1-2.教学准备单词卡片、录音机、多媒体资源教学时间2014预习提纲预习检查反馈学习目标：A. 观察图画，说说图画中有哪些自然景物。
B．读对话，理解对话意思。
听录音跟读对话。
1、我要大声读对话，不会的在小组内寻求帮助，并在课本上圈画出来。
2、我们小组成员齐心协力表演对话。
预习反馈：难点：单词理解句子意思：children，let’s g句子：Ia…句子的理解及运用。
第 1 课时（总第40 课时）教学过程二次备: Warm-up1、Lg “In a nature park .”2. Free talk : What’s in our classroom ?Ta…./There are……in our claRead “Let’s talk” in U2: Presenta、出示Let’s talk情景图：Miss White and her students aature park. They are very happy. Land Mike are talking about the nature park. What’s in it? let’s liste n and听录音，完成Let’2、T: In the paaWhat’? Will they g?听录音，回答问题：Will they g?, 处理PPT课件呈现情景图，引导学生观察该部分情景图教学forest，并引导学生学说句型let’s g教学过程二次备课句子let’s g、生自读对话，回答问题：Ia riv? Ia la? 板书。
新版PEP小学英语五年级上册Unit-6-A-Let's-talk
M: Children, let’s go to the forest! Yeah ! Z: I_s__th_e_r_e__a__r_iv_e_r__in__t_h_e__fo_r_e_s,tMiss White?
M:No, there isn’t.
forest
Let’s go to the forest!
There is a forest in the nature park
There is a river in the forest. Is there a river in the forest?
Yes, there is.
river
Is there a river in the forest?
go boating
去划船
Let’s go boating
Let's play gussing game!
Is there a duck in the lake?
Yes, there is.
Is there an elephant in the forest?
Yes, there is.
Is there a panda in the forest ? No, there isn’t.
Z: __Is___ there a river in the forest, Miss
White?
M: _N__o___, there isn’t. lake
Z: Is there a ______, Miss White?
M: Yes, there ___i_s_ and there are some small _b_o_a_t_s__.
最新PEP人教版五年级英语上册英语课件 Unit 6 PartA let's talkPPT课件
John: Is there a river i n the park? Zhang: Y es,there is. John: Is there a farm ? Zhang: No, there isn’t.
1. Is it a nature park? Yes, it is. 2. Is there a forest in the park? Yes, there is. 3. Is there a river in the park? 4. Is there a lake in the park? No, there isn’t. 5. Is there a mountain in the park? No, there isn’t.
Yes, there is.
6. Is there a path in the park?
Yes, there is.
John has a picture. He likes it very much. What’s it like? Let’s read the passage. Hello, I am John. I like this picture very much. This is a nature park. There is a river in the nature park. There is a lake too. Look, seven ducks are on the lake. The trees are tall, the grass is green and the flowers are beautiful. I often go to the park and read books on the weekends. 1.A: Is there a forest in the park? B: ____,_____ No there _____. isn’t Yes 2.A: Is there any grass in it? B: ______,______ there _____. is How ______ducks many 3.A: ______ are there on the lake? B: There are 7. What ______you do do on the weekends? B: I often 4.A: ______ ______ go to the park and read books. Yes I do 5.A: Do you like this nature park? B: ____,_____ _____.
【精编】人教PEP版五年级英语上册Unit 6 说课稿.doc
Unit 6 In a Nature Park 说课稿一、说教学内容今天我说课的内容是PEP 小学英语五年级上册Unit 6 In aNature Park的第四课时,主要学习bridge, house, road, building,tree, village, city七个新词。
并能够运用句型There are / is ,in the city / village，描述城市、乡村的景物。
二、说教材本节课是单词教学。
它是在学生初步学习了A部分的单词和句型“There is…之后进行教学的。
通过学习新词，感知句子There are…本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱，在课前我会让学生准备一副自己家乡的简笔画。
三、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下:知识目标1、能够听、说、读、写单词bridge, house, road, building, tree.2、能够听、说、认读单词city, village能力目标能够运用句型There are / is … in the city / village，描述城市、乡村的景物。
情感目标培养学生热爱家乡，热爱环境的情感。
四、说教学重点1、掌握Let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge, house, road, building, tree, village, city ，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。
2、在情景中理解单词的同时掌握句型There is / are…，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are … in the city / village. ，结合句型教师引导学生替换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。
新版人教版小学英语五年级上册Unit6-第1课时-A-Let’s-talkPPT课件
some small boats. Zhang Peng: Cool! Let's go boating.
: ____, there is and there are some small _____.
: Cool! Let’s go ______.
-
49
Group work
四人一组，选择一幅你喜欢的地图，创编一个新的对话，去寻找新的宝藏吧。
Ss: Let’s go to the park.
A: Is there a…?
B: Yes, there is.
C: Is there a…?
B: No, there isn’t.
D: Is there a…?
B: …
A
-
50
B
Longchuanxia
A: Look, this is ______.
B: Is there a _____ ?
A: No, _________.
B: Is there a ____?
A: ____, there is and there are some _____.
B: It’s ____.(nice, cool, bea- utiful, great…)
51
Qiongtaixiangu
Hua ding forest Hanshan lake
yesbe句型的般疑问句变化是把型的般疑问句变化是把bebe动词调整到句动词调整到句首在词加问号即可在词加问号即可但同时要注意但同时要注意
最新版pep五年级上册Unit 6 In a nature park Let’s try,let’s talk
—Yeah!
---Is there a river in the forest, Miss White? ---No, there isn't. ---Is there a lake, Miss White? -----Yes, there is and there are some small boats. -----Cool. Let's go boating.
Unit 6 In a nature park
第一课时 （Let’s try,let’s talk）
Play a game
What’s missing?
forest
mountain flowers cloud sky
lake
grass
river
What’s missing?
Listen and repeat （听音跟读三遍） Let’s talk
Read it by yourselves. (自读课文)
第一关
Pairwork
第二关 Group work
choose any way you like to read the dialogue.(选择你喜欢的方式读对话）
Good:全员参与 Very good :流利，模仿
（Tips:齐读、男生女生分别读、一人一句、分角色读……）
Love life Love nature!
Goodbye
角色扮演
评价标准：Good:全员参与。
Better:发音标准，声音洪亮。 Best:表情动作到位。
A Let's try
What is in the park? Listen and tick the word you hear.
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五年级上册unit 6 A Let’s talk 说课稿
说教材
说教学目标
认知目标：能听懂和会说Is there…？Yes,there is. No,there isn’t .
并能在情景中运用。
能力目标：能熟练运用Is there…？ 句型，并掌握其肯定和否定
回答方法。
情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意
识，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的
创造力和想象力。
重点是掌握句型Is there…？Yes, there is./ No, there isn’t . 难点
是city的理解与读音。
教具：小方盒、图片、录音机、多媒体、小奖品。
说教学思想
关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，激发并强化学生
学习英语的兴趣，鼓励学生大胆地使用英语,培养学生的自信心,为学
生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。
说教法、学法
创设情境，激发兴趣。
根据小学生的心理特点和教学内容，借助实物、图片、电教媒体等直
观手段和语言描述相结合创设情境，激发学生的情感，引导学生进入
特定的情境之中，激活学生的思维，发挥学生的想象。
开展多种活动，稳定兴趣。
采用听、说、读、唱等多种形式的教学活动，激发学生的求知欲望，
以丰富多彩的学习形式，让学生时时产生新鲜感，轻松愉快地学习。
说课件的设计与特色
本节课设计的课件整体都是为了本节课的的教学目标服务，生动有趣
的课件容易引起学生的学习兴趣，贴近学生的生活，让学生快乐自觉
地学习和运用英语，达到交际目的。
本节课所讲授最具特色的课件有几个： 在学习新课环节中，有两个
课件较为突出，一个是一幅自然公园图，首先让学生看课件猜一猜，
培养学生对本节课主要句型Is there…in…？的听说能力，再通过动画
显示句型，让学生认读，使学生容易接受。
另外，为了使学生易于掌握本节课另一个重点：Yes,there is. No, there
isn’t . 我将一幅“龙湾旅游风景区放入我的课件中，这幅风景图学生
非常熟识，贴近学生的生活，学生很容易能够根据实际运用Yes,there
is,No,there isn’t . 去回答Is there…in…?的句型。
还有在巩固环节中，我设计了这样的课件：一间房子，房子里有不同
的房间。（living room , bedroom ,kitchen）既帮助学生复习旧词汇，
又运用本课新学的内容进行小组讨论，这样，音、像结合，生动有趣，
从而培养他们综合运用英语的能力，体现合作精神。
说教学程序
Step 1 . Warm up and Revision
①Greetings .
② 利用游戏“速认速记”复习单词，在一个小方盒的6个面分 别写有
river， forest，grass，path，lake，flower 6个单词，让学 生用 Is
it…？的句型猜背向他们的单词，教师用“Yes./No.”评价。
（设计意图：通过这项有趣的活动，让学生巩固上节课学的单词，而
且这些单词又是本节课的又一个语言教学内容，同时上课一开始就让
学生开口说英语可以活跃课堂气氛，并能调动学生学习英语的积极
性。）
3）给学生展示一幅nature park的图画，刚开始，图画里只有一条弯
弯曲曲的小道，教师说出：Look! There is a path in the nature park…
然后分别举起其它画有“小河”等的图片，引导学生说出There is …的
句型，教师将图片贴在nature park里。（设计意图：让学生在视觉上
享受大自然的美，也是复习上节课所学的句型There is…并为新课的
导入作铺垫。）
Step 2 Presentation
教师利用课件将一幅自然公园图呈现给学生，并引出Is there a river
in the nature park? Is there a forest in the nature park?等句子并板
书。 学生看图回答后，并让学生跟读Is there…？数遍，然后课件依
次呈现“river” “ tree”和“sky”三幅图，要求学生运用句型Is there…in
the…猜一猜，每个环节猜完后，课件会显示。河里出现了duck，树
上出现monkey .空中出现了bird的画面。 （设计意图：直观，生动
的课件一目了然，让学生明确本课的重点内容，尤其是猜一猜这环节，
充分发挥了学生的想象力，寓乐于学，并初步理解句型Is there…？
的用法）
2）课件呈现以下句子，引导学生用歌曲“两只老虎”的曲调唱歌 Is
there a monkey ，is there a monkey . In the tree ， in the tree ？
Is there a bird ，is there a bird . In the sky ，in the sky ？
（设计意图：学生喜欢唱歌，老歌换新词更易于被学生接受，另外由
于歌曲旋律活泼，悦耳动听，可激发学生的学习热情和兴趣，学生很
快记住新句型：Is there…？）
3）课件呈现“龙湾旅游风景区”，教师用Is there a nature park in
Luoding City? 引导学生学习句型：Yes, there is./ No, there isn’t .
并板书这两个句型。通过“Luoding City” 解决难点之一“City” 的理解
与读音。 （设计意图：利用本地资源—— 家乡的旅游风景区来教授
新内容，让学生感到亲切自然，容易接受。） Step 3 . Practice 1)课
件呈现一个转盘，教师运用句型：Look! Is there…in the…?提问学
生，学生回答：Yes, there is ./ No, there isn’t 然后让一些学生轮
流到讲台前背向转盘，每人用Is there…in the…?句型提问一次，其
他在座位上的学生根据内容回答。Yes ,there is.或No,
there isn’t .(设计意图：让学生利用转盘玩一玩、说一说，可以激发
学生说的欲望和巩固新学的句型。) 2)课件呈现一间房子，房子里有
不同的房间（living room, bedroom, kitchen ） 不同的房间里有不
同的摆设，让学生分成4个人一小组，运用本节课的主要句型进行练
习，然后检测，做得比较好的给予奖励。（设计意图：这个活动设计，
体现了面向全体学生的理念，教师是参与者与引导者，学生是活动的
主体，学生以组为单位互相学习，互相帮助，体验集体的成就感，发
展合作精神。） Step 4 . Assessment . 一、Listen and fill in the
blanks. 1、—— —— a book on the desk ? Yes, —— —— .
2、Is there —— —— in the park ? No, there —— . 二、Listen and
circle. (课本71页) (通过听力练习，检查学生对 Let’s talk 部分的内
容的掌握情况。) Step 5 . Homework: Design a city . (设计意图：
给学生创造一个想象的空间，激发他们的想象力和创造力，并联系生
活实际运用所学的知识。) 附：板书设计 Unit 6 A Let’s talk Is
there a river (a forest…) in the nature park? Yes, there is. No, there
isn’t.