第六单元电子备课本
六年级第六单元集体备课(表格式教案)
六年级第六单元集体备课（表格式教案）章节一：导入新课教学内容：引导学生回顾前五单元所学内容，为新学期的学习打下基础。
教学目标：1. 让学生回顾和总结前五单元的主要知识点。
2. 激发学生的学习兴趣，为新学期的学习做好心理准备。
教学步骤：1. 教师简要回顾前五单元的主要内容，引导学生进行总结。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师根据学生的分享，总结单元知识点，为新学期的学习做好铺垫。
章节二：课堂互动游戏教学内容：通过互动游戏，增进学生之间的了解和友谊。
教学步骤：1. 教师设计一个互动游戏，如“你画我猜”、“真心话大冒险”等。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 游戏结束后，教师引导学生分享游戏过程中的趣事和感受。
章节三：优秀作业展示教学内容：展示学生在前五单元的优秀作业，激发学生的学习积极性。
教学目标：1. 让学生认识到自己的优点和不足，提高自信心。
2. 激发学生的学习兴趣，为新学期树立学习目标。
教学步骤：1. 教师挑选出前五单元的优秀作业，并进行整理。
2. 学生分组，每组负责展示一组优秀作业。
3. 学生代表进行展示，其他学生认真观摩，并提出自己的看法和建议。
章节四：学习方法分享教学内容：学生分享自己的学习方法，互相借鉴，共同提高。
教学目标：1. 让学生学会总结和分享自己的学习方法。
2. 培养学生互相借鉴，共同进步的良好氛围。
教学步骤：1. 教师引导学生总结自己的学习方法，并准备进行分享。
2. 学生依次分享自己的学习方法，其他学生认真倾听，并进行记录。
3. 教师对学生的分享进行总结，并提出改进意见。
章节五：制定新学期学习计划教学内容：学生根据自己的学习需求，制定新学期的学习计划。
教学目标：1. 让学生明确自己的学习目标，提高学习效率。
2. 培养学生自我管理能力和自律意识。
教学步骤：1. 教师引导学生思考新学期的学习目标和计划。
2. 学生根据自己的学习需求，制定学习计划，并填写在教案中。
人教版语文上册 第六单元电子备课
26 将相和第一课时教学目标：1.帮助学生认识“璧、廉、颇、缶”；会写“赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、缶、卿、削”；理解“胆怯、推辞、侮辱、击缶、上卿、大夫、削弱、无价之宝、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪”等词语。
2.通读课文，从总体上掌握课文的主要内容。
教学重难点：初读课文，了解“将”、“相”分别指的是谁，全文共讲了哪几个故事。
教学过程：一、导入新课：战国末期有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。
秦国最强大，要统一中国，不断向其它六国进攻。
而赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。
今天我们要学的故事就发生在这个时期。
1.板书课题：将相和2.齐读课题二．成果展示1.出示本课词语，自读、个别读、齐读。
2.本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。
第一个故事（1—10）完璧归赵。
第二个故事（11—15）渑池之会。
第三个故事（16－18）负荆请罪。
三.梳理第二节课需要解决的问题1.“和”是什么意思？2.课文中三个故事之间有什么联系？3.“相”“将”各是什么样的人？4.课文为什么用“将相和”作题目？第二课时教学目标：1、读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。
2、领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。
3、能有感情地朗读课文，简要地讲述故事，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。
教学重点：理解课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。
从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让的好品质中受到启示和教育。
教学难点：理解三个故事的原因和结果，了解三个故事之间的联系，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。
课文重点：“完璧归赵”朗读训练点：第8、9、13、17自然段读写结合点：结合课文内容说说你最喜欢哪个人物，为什么?教学过程：一、复习导入1.复习上一节课整理的问题二、根据问题细读课文，认识人物形象。
三年级英语第五六单元电子备课共5课时
让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
Step 4、Sum up
数字：one two three four five six seven eight nine ten
Step5、The limited-timeexercise
（4）教师用手指做示范：Show me 1 and 2.让学生跟着做。
（5）让学生听录音，跟读Let’s learn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。
（6）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的指令活动。
(7)游戏：耳语
把学生分为5—6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。
Step3、consolidation and extension
（1）游戏：What’s missing?
将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing?
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
（2）小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。
单位
年级
三
时间
任课教师
第1课时
总第1课时
课题
Unit6A Let’s learn ; let’s do
教学目标
1、能听说、认读数字1到10。
2、能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作
教学重点
能认读数字1-10。
能按指令语做相应的动作。
青岛版小学数学三年级下册第六单元电子备课
第六单元：家居中的学问——小数的初步认识第一课时：小数的读写和意义教学内容：课本P66-67教学目标：1．结合具体情境，初步体会小数点含义，会读写简单的小数2．借助直观操作、分析等活动，培养学生分析问题解决问题的能力教学重点、难点：初步理解小数的意义教学准备：学具准备：主题图，米尺，百格图预习设计：见预习提纲教学过程：一、提出问题预习展示教师启发谈话，并出示情境图，你发现了什么？你知道各种家居以怎样的距离摆放比较科学？出示情境图下面的数据，由此揭示并板书课题。
二、研究问题指导点拔（一）学习小数的读写。
1、初步认识小数。
谈话：同学们，生活中你们见过这样的数吗？课件出示：0.3 2.5 14.3 1.25谈话：在哪里见过？（超市……）指出：这样的数叫小数。
今天我们一起来认识小数。
板书课题：小数的初步认识2、认识小数点。
谈话：老师把屏幕上的数再写一遍，大家仔细看。
（故意不写小数点）谈话：写得对吗？学生纠正，顺势指出，这个点就叫小数点，它把小数分为整数部分和小数部分。
3、小数的读法。
让学生尝试读出小数，教师纠正。
谈话：对！在读小数的时候，小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法来读，再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。
4、练习读一读。
（1）一只蜂鸟的体重为2.1克，一只麻雀的体重比蜂鸟的50倍多1克。
（2）雷声在空气中传播的速度是每秒0.3千米。
（3）人体正常体温是36.5摄氏度-37.5摄氏度。
（4）88层的上海金茂大厦高420.5米，是目前我国第一、世界第三的高楼。
（5）我国国土总面积为959.69万平方千米。
（6）篮球运动员姚明的身高是2.26米。
（二）教学小数的意义。
1、初步理解一位小数的意义。
谈话：看来小数就在我们的身边，课前老师从日常家居中也搜集到一组有关小数的信息，我们一起看一下。
课件出示第一副情景图：居室中吊灯离地面高度不应低于2.5米。
白炽灯与桌面的适宜距离是：1米（60瓦），0.5米（40瓦），0.3米（25瓦）。
北师大三年级数学上第六单元电子备课
洋县城西小学集体备课三年级数学上册第六单元《乘法》一、单元教材分析：本单元学习的内容是：两、三位数乘一位数（不进位）与（进位）的计算方法，探索“0和任何数相乘都等于0”，连乘运算。
这一单元的内容是在学生学习了表内乘除法和百以内两位数乘一位数口算的基础上进行教学的，是今后继续学习两位数乘两位数乘法及两三位数除以一位数的基础。
二、教学目标：1.结合生动、现实的情景，初步感知乘法只是与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
2.能在乘火车等情景中提出问题、列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样性，并能选择合适的计算方法。
3.能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
4.在具体情景中，能运用乘法的知识解决生活中的实际问题。
5.能结合具体情景进行估算，并解释估算的过程。
三、单元重难点：1.理解两三位数乘一位数的计算过程和方法，能正确计算两三位数乘一位数的乘法，熟练掌握乘法竖式计算的方法。
2.能正确计连乘运算，及有关乘法的混合运算。
3.根据实际情况，正确运用乘法有关知识解决生活中简单的实际问题。
4.根据实际需要进行乘法的估算。
三、课时安排建议：蚂蚁做操 2课时去游乐场2课时乘火车2课时去奶奶家 1课时 0×5=？2课时买矿泉水1课时练习五2课时单元测试4课时单元评价与检测（4课时）一、认真填空，我来引出灰太狼。
1、600×5的积的末尾有（）个0。
2、两位数乘一位数，积最多是（）位数；三位数乘一位数，积最少是（）位数。
3、480是4的（）倍，是8的（）倍。
4、75×6+75+75+75=（）×（）5、在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。
74×5○75×4 125×6○155×5 205×5○1000106×5○6×100 275＋0○275×0 165×0 ○0÷1656、找规律。
2024年部编版八年级历史上册教学电子教案第六单元 中华民族的抗日战争第六单元 中华民族的抗日战争
第六单元中华民族的抗日战争单元体例胜利备课说明一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,本单元讲述的是抗日战争时期的历史,学生将通过对本单元的学习,了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变、七七事变、南京大屠杀、正面战场和敌后战场的抗战等史事,认识日本侵华的罪行,认识中国人民十四年抗战的艰苦历程,认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱,知道中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场,体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神,认识抗日战争胜利在中华民族伟大复兴中的重要历史意义;通过了解中共七大,认识确立毛泽东思想作为党的指导思想的重大意义。
二、单元教材分析本单元主要讲述了从1931年至1945年这14年间的抗战历史。
1931年,日本发动九一八事变,挑起侵华战争,中华民族面临严重的民族危机,全国抗日救亡运动不断高涨。
1937年,日本发动全面侵华战争,以国共两党第二次合作为基础的全民族抗战从此开始。
中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用。
中国人民经过14年艰难曲折的斗争,终于第一次取得了近代以来中国人民反抗外敌入侵的完全胜利。
三、单元学情分析八年级学生已经知道九一八事变、七七事变等日本侵华的暴行及抗日战争胜利等史事,但对这些史事的认识还停留在表面,存在时序不明、广度有余而深度不足等问题。
本单元重在让学生了解抗日战争的基本过程,引导学生深入认识中国共产党在全民族抗战中发挥的中流砥柱作用,了解日本的侵华罪行,深刻感悟中华民族英勇不屈的精神。
四、单元教学目标1.了解九一八事变和西安事变发生的时间、地点、经过和结果。
2.知道七七事变、第二次国共合作、淞沪会战及南京大屠杀等重要史事及其历史意义。
3.知道正面战场的抗日史实,体会中国军民在抗日战争中不怕牺牲的精神。
4.了解平型关大捷、百团大战等基本史事,知道抗日根据地建立和发展的情况,理解敌后战场与正面战场相互配合对抗战的重要历史意义。
pep小学四年级英语第六单元 recycle 2
官店民族小学四年级英语电子备课教学内容大课题Unit 6 Meet my family学时共6学时本节内容Let’s learn and Group work第1学时目的要求教学目标：1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He looks strong.3. 能听懂一些简单的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相应的动作。
4. 会唱歌曲“Father and Mother”。
教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学挂图3、相配套的教学录音带4、学生的家庭成员照片内容分析教学重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother 教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义方法教具学具程序教师指导学生活动教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示挂图（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
部编版二年级语文上册六单元电子备课
第六单元单元备课教材分析：第六单元围绕“伟人”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。
《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。
《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。
本单元还安排了“口语交际：看图讲故事”；“语文园地六”，包括“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
学情分析：目前，学生已经有了接近一年半的语文学习，大多数学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生非常喜欢学习语文，尤其在通过我们有计划地组织学生阅读课外书，他们扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。
本单元，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
教学目标：1.会认55个生字，读准3个多音字。
会写24个生字、会写40个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
借助词句，能讲述课文内容。
能看图讲故事。
3.引导学生熟读课文，注重朗读训练。
采取多种形式读，借助词句，了解课文内容，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。
通过组词、朗读课文等形式巩固要认的字要写的字。
4.感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神，并由衷产生敬意。
教学重难点：本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。
采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。
通过组词、朗读课文等形式巩固要认的字要写的字。
2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级上册第六单元 资本主义制度的初步确立
第六单元资本主义制度的初步确立单元体例确立单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,本单元的课标要求是知道英国1640年革命、美国独立战争和法国大革命的进程,了解《权利法案》《独立宣言》、1787年宪法和《人权宣言》《拿破仑法典》等文献的主要内容,初步认识这些资产阶级革命的历史意义。
二、单元教材分析本单元讲述的是资本主义制度初步确立的相关历史。
随着资本主义经济的发展,资产阶级日益壮大,最终引发了资产阶级革命。
斯图亚特王朝的封建专制统治,引发了英国的资产阶级革命;《权利法案》的通过,标志着君主立宪制的资本主义政体在英国确立起来。
来克星顿的枪声拉开了美国独立战争的序幕,在华盛顿的领导下,美国获得了独立;1787年宪法的制定标志着美国建立起联邦制共和国。
巴黎民众攻占巴士底狱标志着法国大革命的爆发,在《人权宣言》的指引下,法国大革命摧毁了法国的君主统治,初步建立起资产阶级共和国的政治体制。
三、单元学情分析经过两年多的学习和练习,学生初步掌握了历史学习方法,积累了一定的历史知识,初步具备了自主学习的能力。
合作探究方法的运用,为学习本单元的基础知识和探究综合题目提供了条件。
但是,鉴于学生历史综合概括能力和材料分析能力欠佳,因此教师在安排本单元的自主学习和探究时,要注重对基础知识和基本能力的训练,并通过提供大量课外史料,帮助学生完成自主学习目标,以便接下来更好地进行合作探究学习。
四、单元学习目标1.了解英、美、法资产阶级革命的基本线索及重要的事件和人物,初步养成历史时序意识和历史空间感。
2.知道《权利法案》《独立宣言》、1787年美国宪法、《人权宣言》《拿破仑法典》等重要文件的内容和作用,了解英、美、法走上资本主义道路的方式和革命的性质;知道华盛顿为美国独立和国家民主政治的发展作出的贡献,把握拿破仑的内外政策,培养正确评价历史事件和历史人物的能力。
3.阅读相关文献、图片材料,查阅地图,对其加以分析、概括,并从中提取有效的历史信息;通过探究与讨论,强化国家认同、民族认同和文化认同。
小学数学二年级上册第六单元电子备课教学设计
3×3+□=34 6×4+□=50 3×2+□=20 5×4-□=12
2．填一填
□+△+○=45 ○=（ ）
□+△=35 △=（ ）
△+○=25 □=（ ）
△+○+★=65 ★=（ ）
△+★=45 ○=（ ）
○+★=25 △=（ ）
教 材
2、计算。
5=□ 5=
2=□ 4=
7 × 4=□ 6× 3=
7=□ 7=
6=□ 6=
7×6＋7 7×4－4 7×2＋7
7×7－7 7＋6＋7 5×7＋5
3、指导练习第7—8题。
三、练习作业。
四、拓展练习
1、看图在□里填数
（1）▲▲▲▲
○○○○ ○○○○
○的个数是▲的□倍
教 材
内 容
第六课时 8的乘法口诀
四、随堂练习。
五、拓展练习
3×7 + 7 =（ ）×7 5×4-5=（ ）×5
6×3 + 3=（ ）×3 2×7-7=（ ）×7
6×7 + 7=（ ）×（ ） 3×7-3=（ ）×（ ）
教 材
内 容
倍的认识
课本第76页例2、例3
总课时
14-3
上传者
教 学
要 求
1、使学生初步建立“倍”的概念。
2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。
重 点
难 点
教学重点、难点：
1、掌握7的乘法口诀。
2、能够正确而比较熟练的运用7的乘法口诀。
教 学 过 程
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教师学科语文执教班级教学内容太阳教学课型精读课文教学目标1．运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。
初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
2．学习本课生字词。
初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。
学习使用“如果……就……”造句3．正确、流利地朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
教学重难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
教学准备多媒体课件。
教学过程：（ 2 ）课时设计意图（生成设计）(反思)第一课时师：同学们好，今天呀，老师先要给大家猜个谜语，请你们认真听“一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工”生：太阳师：真聪明，同学们，我们经常能看到太阳，但是我们对太阳又了解多少呢？今天，我们要一起来学习一篇新的课文，生齐读课题：太阳，通过学习，相信同学们会对太阳会有更多的了解，先请同学们按我们平时读课文的要求自学课文，生自学课文师：让我们一起来读读课文当中要认的生字组成的词语生齐读：摄氏度，兽，生存，繁殖，蔬菜，比较，治疗师：这些词语的意思你们知道吗？生1：课文中写道：太阳的表面温度是6000摄氏度，我不知道摄氏度是什么意思师：摄氏度是一种表示温度的单位名称，生2：繁殖这个词语我不太理解师：那我们可以请好朋友字典来帮忙呀生3：课前我查过字典，知道繁就是指很多的意思，繁殖就是指生长出很多的意思，师；查字典是一种理解字词意思的好方法，你很能干，那么带有这个词语的句子你们能理解他的意思吗？请同学们在课本当中去找到这个句子，生找句子要将先进的信息技术广泛地应用于课堂教学，要使网络课能够在各学科教学中普及开来，建立系统的丰富的资料库极为重要。
虽说现代网络几乎为人们提供了应有尽有的信息，但真正要在短时间内从网上收集到与课文相关的资料还是十分困难的。
我为制作《太阳》一课的网页、课件，光花在收集资料上的时间就近一个月。
有时，从网上下载的资料说明过于成人化，那就还得经过加工和整理，使其成为浅显易懂、富有童趣、适合小学生阅读的内容。
我想，如果每上一节网络课都得师：谁找到了，读给大家听生1：这句话在90页第三行“有了太阳，地球上的……生存、繁殖”师：这句话是什么意思呀生2：这句话是说，有了太阳，鸟、兽、虫、鱼才能一代又一代生长成很多，师：你理解得很好，让我们一起来读读这句话，生齐读“有了太阳，地球上的……生存、繁殖”师：意思明白了，让我们再来读读这些词语吧。
生齐读：摄氏度，兽，生存，繁殖，蔬菜，比较，治疗师：词语读得不错，接下来让我们来读读课文，这篇课文一共有八个自然段，就请同学们轮流来读，生轮流来读课文师：好，请来评一评读得怎么样？生评师：最后一段这个句子的确比较难读，因为中间就是四种标点符号，读的时候该怎么停顿呢？就请同学们听老师来读一读，师范读师：谁听出来了？生1：顿号要比逗号停顿的时间短一些师：让我们一起来读读这个句子。
生齐读这个句子。
师：这一回就进步多了，课文里还有好几个长句子，老师把它们打在了大屏幕上，请同学们自己练读一下生练读句子：“我们吃的粮食……都和太阳有密切的关系。
”“如果没有太阳，……自然也不会有人。
”师：让我们一起来读读这两个句子。
生齐读这两个句子。
师：同学们读得很认真，这是一篇介绍科学知道的说明文，这类文章，往往是一个自然段写清楚一个方面的内容，接下来就请同学们快速默读课文，边读边想想，每一段主要写了些什么？生默读课文师：谁来说说第一自然段主要写了什么内容，其他同学边读边在课文边上做了记录，生1：第一自然段主要介绍了太阳离我们有1.5亿公里远，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，要是坐飞机，也要飞二十几年，师：你能用课文中的句子来介绍，不错，那么如果要用一个词语来概括这一段的内容，你们会用哪个词语，生2：我想应该用远来介绍太阳离我们很远，师：说得很好，请接着往下说，生3：第二自然段写了太阳很大，第三自然段写了太阳很热，花上这么多时间和精力，那么，大多数的教学者都将会对此望而却步。
我们学校领导也正是从这一点上受到触动，从本学期开始，除要求教师做好传统的业务摘抄外，还要求教师充分利用学校现有的宽带网设备，每月从网上下载一定数量的与本学科有关的素材，以逐步建立起学校的小型资料库。
如果上至领导、下至教师都能齐心协力，致力于教学资料库的创建，那么，网络课将不再是那么的高不可攀。
师：很好，用简练的词语来概括，生4：第四自然段写了动物植物的生长，人类的生活都离不开太阳，生5：第五自然段写了云，雨，雪的变化，第六自然段写了风的形成，生6：第七自然段介绍的是太最有杀菌能力，能预防和治疗疾病生7：最后一个自然段介绍的是如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
师：非常好，同学们通过读课文，了解了每一段的内容。
如果把这篇课文分两个部分的话，你们认为该怎么分呢？请同学们同桌讨论吧。
生讨论师：谁来说说你们是怎么分的生1：我觉得可以这样分，1-3自然段是第一部分，主要写了太阳的远大热，4-8段为一个部分，主要写了太阳和我们的密切关系，师：你们觉得这样分合理吗？生：合理师：让老师把这些内容写到黑板上，课文1-3段可以是一个部分，主要介绍了太阳离我们很远，太阳很大，太阳很热（板书：远大热），4-8段可以是另一个部分，主要介绍了太阳和我们人类的关系非常密切（板书：关系密切），师：那么课文是怎样介绍太阳离我们很远，太阳的大、热的特点的，又是怎样介绍太阳我人类的关系十分密切的呢？我们下节课进一步研究，接下来我们要写字了，请同学们读一读这些由要写的字组成的词语多媒体出示词语生齐读：差不多，抵得上，兽，摄氏度，庄稼，生存，繁殖，蔬菜，比较，杀菌，预防，麻。
师：请同学们赶快看看92页田字格里的生字，想想这些字在写的时候要注意些什么？生看生字。
师：谁来说说生：抵的右半部分和氏很像，我要提醒大家，抵的右半部分不要少写一点，氏不要多写一点师：你能够用比较的方法来记字形，很好生2：预字左边部分不要多一撇。
是给予的予再加页师：很好，用熟字再加一加的方法来记生字，不错。
课文的生字当中，有两个字特别难写，请同学们看田字格，一个是繁殖的繁，另一个是蔬菜的蔬。
两个字的笔画特别多，请同学们看老师来写一写师范写“繁”“蔬”师：接下来就请同学们写生字吧，每个生字抄写两遍，再把课后词语表中的词语每个抄写一遍。
生写生字。
师：好，这节课我们就学习到这儿，下节课我们进一步研究课文，同学们再见。
第二课时师：同学们好，这节课我们继续学习第21课，请同学们回忆一下，课文主要写了哪几方面的内容，生1：课文主要写了太阳离我们很远，它很大，很远，很热，和我们的关系非常密切。
师：课文主要写了这几个方面的内容，上节课我们还把课文分成了两个部分，谁还记得是怎么分的生2：1-3段是第一部分，主要介绍了太阳离我们很远，太阳很大，太阳很热，4-8段是第二部分，主要介绍了太阳和我们人类的关系非常密切师：好，接下来就请同学们先一起来学习课文的第一部分。
然后跟同桌讨论一下，课文是怎么把这一部分的内容写清楚，写具体的，生自学讨论。
师：哪一对同桌先来汇报一下生1：我们汇报的是太阳的远，我们知道了太阳离我们有1.5亿公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，要是坐飞机，也要飞二十几年，师：你们找到了相关的句子吗？能读给大家听一听吗？其他同学们边听边圈出数字。
生1：“其实，太阳离我们有……”师：同学们，你们圈出了哪些数字，生2：我圈出了这些数字“1.5亿”“ 三千五百”“ 二十几”师：同学们，1.5亿公里呀，人日夜不停地走，差不多要走三千五百年，一个人活到一百岁已经了不起了，那得多少代人接力走啊。
生3：我知道现在的波音飞机最快时速是900公里，这样飞也得飞二十年左右呢。
师：是啊，太阳离地球非常地远，那么课文的这一段是用什么方法把它写清楚写具体的呢？生1：我觉得这篇课文用了很多的数字来告诉我们太阳离我们到底有多远，师：用上具体的数字是说明一件事物很好的方法，太最离我们那么远，后羿能用箭射到吗？生2：不能，这么远，箭哪能射得到呢？师：这么远，箭哪能射得到呢？课文中的这个句子，你们是怎么理解的呀。
生3：这句话是说：太阳离地球这么远，箭不可能射得到。
师：这是一个反问句，谁愿意读给大家听一听，生4读：这么远，箭哪能射得到呢？师：让我们一起读读这个句子。
生齐读：这么远，箭哪能射得到呢？师：同学们，后羿射日是一个民间故事，用上了这个民间故事，文章就显得更生动了。
请其他组接着来汇报，生2：我们来介绍太阳的大，因为太阳离地球远，所以看上去只有一个盘子大，实际上，太阳大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
师：很好，那么课文又是用什么方法来把太阳的大来写具体的呢？生3：把太阳和地球进行比较，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳师：这样比较有什么好处呢？生4：可以让我们清楚地知道，太阳到底有多大，我们都知道，地球很大很大，但一百三十万个地球才能抵得上一个太阳，太最真是太大了。
师：你们组学习得很棒，哪个组还愿意接着介绍生5：我们来介绍太阳的热，我们知道了太阳的表面温度是6000摄氏度，中心温度是表面温度的二千五百倍，师：那中心温度应该有几度呢？生6：我们俩计算了一下，太阳的中心温度大约是1500万摄氏度师：这个温度精确吗？生6：不完全准确，因为课文第90页倒数第八行写道“中心温度估计是表面温度的二千五百倍”所以中心温度估计是1500万度师：课文中为什么要用上估计这个词语呢？生7：因为太阳的中心温度实在是太高了，根本无法测量，师：你们组研究得很深入，同学们，课文用上了列数字，做比较，打比方的说明方法，把太阳离我们有多远，太阳有多大，太阳有多热，介绍得很具体，这是科普说明文的一大特点，接下去请同学们再去读读课文的4-8段，也就是课文的第二部分，边读边想，课文是从哪几方面具体来写太阳和人类的关系很密切的。
生自读课文师：刚才同学们读得很认真，边读还在课文边上做了上记号，这很好，谁先来说说呢？生1：我先来说，我读了第四自然段，知道了没有太阳，就没有动物，也没有植物，更我们吃的，穿的和用的，师：你用上了没有……就……这样的句式，把自己想表达的意思说清楚了，很好，请接着来说，生2：第五自然段写了云、雨、雪的形成都离不开太阳，生3：从五六自然段都是写自然气候的，所以我觉得应该这样说，没有太阳就没有风、云、雨、雪师：你说得很有道理生4：第七自然段是写太阳可以杀菌，可以预防和治疗疾病。
生5：最后一段总结了前面几段，主要写有了太阳才有光明和温暖，师：你用上了有了……才……句式来说话，也很不错。
生6：我有一个问题，刚才我们说道太阳和我们人类的关系十分密切，为什么后面又要写植物，动物与太阳的关系非常密切呢？师：这个问题问得很好，谁来想想为她解答呢？生7：因为了有太阳，就会有动物，植物，有了动物植物，才会有我们人类吃的，穿的和用的。