幼儿园科学认识日历活动课设计及分析
2024年认识日历大班教案科学
2024年认识日历大班教案科学一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索时间的奥秘》第四章“时间的记录与表达”，主要内容为认识日历。
详细内容包括日历的起源、结构、使用方法，以及如何通过日历记录和安排日常生活。
二、教学目标1. 了解日历的起源，认识日历的基本结构，掌握日历的使用方法。
2. 培养观察、思考、动手操作的能力，提高时间管理意识。
3. 增进对时间概念的理解，培养珍惜时间的情感。
三、教学难点与重点教学难点：日历的结构和使用方法。
教学重点：日历的起源、时间管理意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物日历、卡片、多媒体设备。
2. 学具：学生用小日历、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示一张日历，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”2. 讲解日历的起源（5分钟）结合挂图，简要介绍日历的起源和发展过程。
强调日历是记录时间的重要工具。
3. 认识日历的结构（5分钟）指导学生观察实物日历，讲解日历的各个部分及其作用。
分组讨论，让学生分享自己了解的日历结构。
4. 学习日历的使用方法（5分钟）结合多媒体设备，演示如何查看日历、记录重要事件。
学生跟随操作，练习使用日历。
5. 例题讲解（10分钟）出示一道关于日历的题目，引导学生思考并解答。
讲解解题思路，强调日历在生活中的应用。
6. 随堂练习（10分钟）发给学生小日历，让学生根据题目要求完成练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
7. 课堂小结（5分钟）培养学生珍惜时间的意识。
六、板书设计1. 认识日历2. 内容：日历的起源日历的结构日历的使用方法七、作业设计1. 作业题目：请用小日历记录下周的日常生活，包括上学、放学、吃饭、睡觉等。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对日历的起源、结构和使用方法有了基本的了解，但在实践操作中，部分学生仍存在一定难度。
2. 拓展延伸：家园共育：请家长协助学生用日历记录家庭生活，提高时间管理能力。
中班科学教案认识日历教案及教学反思
中班科学教案认识日历教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《时间的奥秘》中的第二节“认识日历”。
详细内容包括日历的组成、日期的读取、星期和星期的排列规律、重要节日的认识等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识日历，了解其基本组成和作用。
2. 培养幼儿读取日期、星期和重要节日的技能。
3. 激发幼儿对时间观念的探究兴趣，提高观察、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：日期的读取、星期的排列规律。
教学重点：日历的基本组成、重要节日的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：大挂历、月份牌、卡片式日历、磁性日历、重要节日图片。
2. 学具：幼儿用月份牌、磁性日历、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大挂历，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂历、月份牌等教具，详细讲解日历的组成、日期的读取、星期的排列规律等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放磁性日历和月份牌，让幼儿自己操作，读取日期和星期。
4. 游戏互动（5分钟）教师组织“找节日”游戏，将重要节日图片散落在教室内，让幼儿找到对应的节日并贴在磁性日历上。
六、板书设计1. 日历的组成2. 日期的读取3. 星期的排列规律4. 重要节日的认识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一个家庭日历，并在上面标注出家庭成员的生日、重要节日等。
2. 答案：无固定答案，以幼儿和家长共同完成的家庭日历为准。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点：日期的读取、星期的排列规律1. 日期的读取：（1）月份的识别：教师应强调每个月份的名称及其顺序，如1月、2月、3月等，并引导幼儿观察月份在日历上的排列规律。
（2）日期的识别：教师通过挂历、月份牌等教具，让幼儿学会识别日期，强调日期的排列顺序，如1日、2日、3日等。
（3）日期的跳读：教师应教授幼儿如何跳读到特定的日期，例如：“今天是5月20日，那么6月1日是哪一天？”引导幼儿进行思考和回答。
幼儿园大班教案《认识日历》含反思
幼儿园大班教案《认识日历》含反思《认识日历》教案一、教学目标：1. 了解日历的概念和作用。
2. 能够认识并说出星期和日期的顺序。
3. 通过参与日历活动，培养孩子的观察力和时间概念。
二、教学内容：1. 认识日历的概念和作用。
2. 学习星期和日期的顺序。
三、教学准备：1. 大型彩色日历表。
2. 名人生日卡片。
3. 星期卡片和日期卡片。
四、教学过程：1. 日历介绍（10分钟）教师引导孩子观察大型彩色日历表，简单介绍日历的概念和作用。
与孩子们互动问答，鼓励他们表达自己对日历的认识和经验。
2. 认识星期（20分钟）a. 教师出示星期卡片，逐个介绍每个星期的名称，并让孩子们重复跟读。
在介绍过程中，教师可以用生动有趣的方式提问，激发孩子的学习兴趣。
b. 分发星期卡片，让孩子们按照星期顺序排列，并用贴纸标注在日历上。
3. 认识日期（30分钟）a. 教师出示日期卡片，逐个介绍每个日期的数字，并让孩子们重复跟读。
教师还可以利用实际生活中与日期相关的事件，如生日、假期等，增加学习的趣味性和实用性。
b. 分发日期卡片，让孩子们按照日期顺序排列，并用贴纸标注在日历上。
4. 学习活动（30分钟）a. 名人生日活动：教师提前准备了一些名人生日卡片，让孩子们根据卡片上的提示在日历上找到对应的日期，并将名人卡片贴在正确的位置上。
通过这个活动，孩子们在游戏中巩固了对日期的认识，并了解到了一些有趣的名人生日信息。
b. 生活事件标注：教师引导孩子们分享自己在接下来的一个星期内有哪些特殊的活动或事件，如生日派对、家庭旅行等。
教师可以帮助孩子们将这些事件用贴纸标注在日历上。
通过这个活动，孩子们不仅加深了对日期的理解，还提前规划了重要活动。
五、反思：本次教案主要针对幼儿园大班学生的特点和需求进行设计，充分考虑了孩子们对于时间概念的认识程度和学习兴趣。
通过互动问答、游戏活动和实际生活中的例子，能够更好地吸引孩子们的注意力，激发他们学习的积极性。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《认识日历》
2024年幼儿园大班科学优秀教案《认识日历》一、教学目标1.让幼儿认识日历的基本构成，了解年、月、日、星期等概念。
2.培养幼儿观察、分析、比较的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握日历的基本构成，理解年、月、日、星期等概念。
2.教学难点：引导幼儿运用日历，培养时间观念。
三、教学准备1.教具：大日历、小日历、年历、月历、星期卡等。
2.学具：每人一份小日历、彩笔、剪刀、胶水等。
3.环境创设：布置一个充满日历元素的环境，如挂上各种日历、时钟等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示大日历，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是什么吗？上面有什么？”（二）基本概念认知1.认识年、月、日a.教师出示年历，讲解年份的变化规律。
b.教师出示月历，讲解月份的变化规律。
c.教师出示日历，讲解日期的变化规律。
2.认识星期a.教师出示星期卡，讲解星期的变化规律。
b.引导幼儿观察星期卡上的星期一至星期日，了解星期的循环。
（三）实践活动1.制作日历a.教师分发小日历、彩笔、剪刀、胶水等材料。
b.教师示范如何制作日历，讲解制作步骤。
c.幼儿跟随教师一起制作日历，教师巡回指导。
2.观察日历a.教师引导幼儿观察自己制作的日历，提问：“你们制作的日历上有什么？”（四）互动游戏1.教师设计一个“找不同”的游戏，让幼儿在游戏中巩固日历知识。
2.游戏规则：教师出示两份日历，一份正确，一份错误。
幼儿找出错误的地方，并纠正。
2.幼儿分享自己制作日历的过程，以及如何运用日历。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业1.让幼儿回家后，向家长展示自己制作的日历，并讲解日历的相关知识。
2.家长协助幼儿观察家庭日历，引导幼儿关注时间变化。
六、教学反思重难点补充：1.认识年、月、日的具体讲解与实操：教师展示年历，并用手指着年份说：“我们生活的每一刻都属于一个年份，就像我们现在处在2024年，每过完一年，我们就会翻开新的年历。
”教师再展示月历，边展示边说：“一年有12个月，每个月都有不同的天数，有的30天，有的31天，二月有时候是28天，闰年会是29天。
中班科学认识日历精品教案【含教学反思】
中班科学认识日历精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教育活动教材，主要围绕“认识日历”这一主题展开。
详细内容包括：教材第四章《时间的秘密》中的第二十三节《我会看日历》和第二十四节《今天是星期几》。
通过这两个节次的讲解，使幼儿初步了解日历的构成、使用方法以及星期的概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的基本结构，知道年、月、日、星期的含义，学会查看日历。
2. 培养幼儿对时间的感知能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：日历的查看方法、星期的计算。
教学重点：日历的基本结构、年月日的概念。
四、教具与学具准备教具：挂图、日历、多媒体课件、卡片等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察挂图上的日历，并提出问题：“大家知道这是什么吗？上面的数字代表什么意思呢？”2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解日历的基本结构，使幼儿了解年、月、日、星期的概念。
（2）教师示范查看日历，并指导幼儿如何查看日历。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张日历，提出问题：“今天是几月几日？星期几？”引导幼儿观察并回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一张日历，让幼儿相互讨论并找出今天是几月几日、星期几。
六、板书设计1. 板书“认识日历”2. 内容：年、月、日、星期的概念日历的基本结构查看日历的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的指导下，查看家里的日历，找出下个月的生日。
（2）请小朋友们画一幅关于日历的画，并标注今天是几月几日、星期几。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使幼儿对日历有了初步的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对星期的计算仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
中班科学认识日历优质教案【含教学反思】
中班科学认识日历优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材第三章《我们和时间做朋友》，主要详细内容为认识日历。
通过日历学习，让孩子们解时间基本单位，认识年、月、日关系，以及星期和日期概念。
二、教学目标1. 让孩子们知道日历作用，解年、月、日和星期概念。
2. 培养孩子们观察、思考、动手操作能力，提高他们时间观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解年、月、日之间关系，以及星期概念。
2. 教学重点：学会查看日历，并能运用日历安排自己日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图式大日历、卡片式小日历、磁性教具。
2. 学具：每人一份小日历、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《和时间赛跑小兔子》，引导孩子们关注时间重要性，激发他们对日历兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解日历基本结构，引导孩子们观察年、月、日、星期排列规律，以及如何查看日期。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们动手操作磁性教具，拼出正确日期，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何利用日历安排日常生活，让孩子们学会珍惜时间。
六、板书设计1. 板书我们和时间做朋友2. 内容：年、月、日、星期关系，以及日历使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用小日历找出自己出生那一天。
（2）画一幅主题为“我时间表”画，展示自己日常生活。
2. 答案：（1）孩子们自行查找，教师进行个别指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讲解、实践等多种教学手段，让孩子们对日历有基本认识。
但在教学过程中，应注意引导孩子们关注时间重要性，提高他们时间观念。
2. 拓展延伸：（1）开展“我时间我做主”主题活动，让孩子们学会合理安排时间。
重点和难点解析1. 实践情景引入在实践情景引入阶段，我选择一个与时间赛跑小兔子故事。
我需要注意故事趣味性和教育意义，确保它能够吸引孩子们兴趣，并自然地引出时间管理和日历使用主题。
大班科学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
大班科学活动教案：认识日历教案一、教学目标1.能够识别和理解日历的基本概念和结构。
2.能够使用日历记录和计算时间。
3.能够了解不同文化和宗教的日历特点。
二、教学准备1.日历（包括不同文化和宗教的日历）。
2.重要节日和纪念日的资料。
3.彩纸、剪刀、胶水、笔、颜料、画笔等绘画材料。
三、教学活动第一课：认识日历活动1：日历的基本概念1.教师向学生展示日历并让学生猜测它是什么。
2.介绍日历是记录和计算时间的工具，解释日历上的基本概念和结构（例如年、月、日等）。
3.使用幼儿喜爱的游戏和图片等帮助学生理解。
活动2：制作简单日历1.给每个学生发放彩纸、剪刀、胶水和绘画材料。
2.指导学生按照月份和日期进行排列和绘画，制作简单的日历。
3.让学生在日历上记录重要节日和纪念日等活动。
第二课：日历的类型活动1：不同文化的日历1.介绍世界各地不同文化和宗教的日历（例如中国农历、伊斯兰教的开斋节等）。
2.向学生展示和解释这些日历的特点和用途。
3.安排一些有趣的活动来帮助学生了解这些日历。
活动2：制作不同文化的日历1.给每个学生发放不同文化和宗教的日历图片和绘画材料。
2.指导学生制作这些日历并解释日历上的特点和用途。
3.让学生与同桌分享他们制作的不同文化的日历。
四、教学反思本次科学活动的主题为“认识日历”，旨在帮助学生了解这个记录和计算时间的工具。
在活动过程中，我采用了一些富有趣味性和互动性的教学方法，如游戏、图片、制作等，有效地增强了学生的参与和兴趣。
在教学过程中，我发现学生对不同文化和宗教的日历比较感兴趣，需要在以后的教学中加强这方面的内容。
另外，通过本次活动，我还发现了教学中的一些问题，如学生的注意力集中时间比较短，需要采用更多的互动和游戏，以及对小组合作的分工和评价需要更为细致和严格。
综上所述，本次科学活动教学获得了一定的成功，但也需要我们不断地总结和完善，以更好地促进学生的学习和发展。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。
2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。
3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。
二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。
三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。
2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。
3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。
”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。
老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。
在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。
最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。
让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。
4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。
四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。
对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。
在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。
幼儿园大班《认识日历》教案(精选2024)
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04 时间观念和计划 能力培养
时间观念重要性阐述
时间是宝贵的资源
01
时间是不可逆的，一旦浪费就无法挽回。培养幼儿的时间观念，
有助于他们珍惜时间，合理安排生活和学习。
时间观念与自律性
02
具备时间观念的孩子更容易养成自律的习惯，能够按时完成任
务，提高学习效率。
时间观念与未来规划
03
从小培养孩子的时间观念，有助于他们未来更好地规划自己的
02 日历基本概念及 功能
日历定义及作用
日历定义
日历是一种时间记录工具，用于标 识和记录日期的工具，通常以年为 单位进行编排。
日历作用
帮助人们规划和安排时间，了解节 气和节日信息，以及传承和弘扬传 统文化。
常见日历类型介绍
挂历
挂在墙上或桌子上的日历， 通常印有精美的图案和日 期信息。
台历
放在桌子上的日历，可以 随时查看日期和节气信息。
教学目的
本课程旨在帮助孩子们掌握日历的基本知识，如年、月、日的概念，星期的顺 序等，并培养他们的时间观念和计划能力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解日历的构成和基本元 素，认识年、月、日的概 念及其关系，掌握星期的 顺序和表示方法。
能力目标
能够正确读取日历上的日 期信息，理解时间的顺序 性和不可逆性，初步形成 时间管理意识。
情感目标
培养孩子们对时间的珍视 和计划性，激发他们对探 索时间奥秘的兴趣。
教材内容与结构
教材内容
本课程主要包括日历的基本构成、年月日的概念及关系、星期的顺序和表示方法等 知识点。
教材结构
课程按照从易到难、循序渐进的原则进行编排，首先介绍日历的基本构成和元素， 然后逐步深入讲解年月日的概念及关系、星期的顺序和表示方法等知识点。同时， 通过丰富的实例和练习，帮助孩子们更好地掌握和运用所学知识。
2024年幼儿园大班主题优秀教案《认识日历》含反思
2024年幼儿园大班主题优秀教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，教材为《认识日历》。
详细内容包括教材中的第一章“日历的基本概念”和第二章“日期的认识”。
通过这两章内容的学习，使幼儿能够了解日历的作用，掌握年月日的基本概念，并能通过观察日历找出特定的日期。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的作用，知道日历是记录时间的工具。
2. 帮助幼儿掌握年、月、日的基本概念，能正确找出日历中的日期。
3. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高时间管理意识。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日之间的关系，日期的查找。
教学重点：日历的作用，年、月、日的概念，日期的识别。
四、教具与学具准备教具：大班主题活动教材《认识日历》，挂图，磁性日历，卡片。
学具：幼儿用书《认识日历》，水彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性日历，展示今天的日期，让幼儿观察并说出今天的日期。
2. 讲解日历的基本概念（10分钟）通过教材第一章内容，讲解日历的作用，引导幼儿了解年、月、日的基本概念。
3. 日期的认识（10分钟）利用教材第二章内容，教幼儿如何查找日历中的日期，通过例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握这一技能。
4. 案例分享（5分钟）分享一个关于时间管理的故事，引导幼儿认识到珍惜时间的重要性。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论如何利用日历安排自己的时间。
六、板书设计1. 日历的作用2. 年、月、日的概念3. 日期的查找方法4. 时间管理的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸画出自己心中的日历，并标注出今天的日期。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对日历有了更深入的了解，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对掌握不扎实的幼儿进行个别辅导。
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幼儿园科学《认识日历》活动课设计
及分析
一、活动目标
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（29、31）天，一年有365天。
2．了解有记录时间“年月日”的叫做日历。
日历有年类之分，种类之别。
二、活动重点：
运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（29、31）天，一年有365天。
三：活动准备：
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、29、365”各一张；自制外形似房子状的XX年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
四、活动过程
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？
2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。
再把小本子藏好。
3．播放故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
5．猜谜。
引导幼儿知道有记录时间“年月日”
的叫做日历。
了解日历有年类之分，种类之别。
6．引导幼儿观察台历、挂历、日历是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，小朋友你们会用吗？
一、活动目标
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（29、31）天，一年有365天。
2．了解有记录时间“年月日”的叫做日历。
日历有年类之分，种类之别。
二、活动重点：
运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（29、31）天，一年有365天。
三：活动准备：
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、29、365”各一张；自制外形似房子状的XX年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大
小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
四、活动过程
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？
2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。
再把小本子藏好。
3．播放故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月
是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
5．猜谜。
引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
了解日历有年类之分，种类之别。
6．引导幼儿观察台历、挂历、日历是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，小朋友你们会用吗？
一、活动目标
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（29、31）天，一年有365天。
2．了解有记录时间“年月日”的叫做日历。
日历有年类之分，种类之别。
二、活动重点：
运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（29、31）天，一年有365天。
三：活动准备：
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、29、365”各一张；自制外形似房子状的XX年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
四、活动过程
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？
2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。
再把小本子藏好。
3．播放故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？
大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
5．猜谜。
引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
了解日历有年类之分，种类之别。
6．引导幼儿观察台历、挂历、日历是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，小朋友你们会用吗？。