幼儿园早教：认识日历
幼儿园大班教案《认识日历》含反思
幼儿园大班教案《认识日历》含反思大班教案《认识日历》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解日历在生活中的运用及作用，引导幼儿认识日历，学会看日历，能在集体面前大胆发言，积极想象，观察日历，快来看看幼儿园大班《认识日历》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，观察日历。
4、引发幼儿学习日历的兴趣。
活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密1、认识年份。
师：这是哪一年的日历（2022年）2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月最后一个月是几月12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期1、今天是几月几日谁能从日历中找出来（幼儿示范）2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日谁能找出来4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行客观评价。
三、活动延伸小朋友之间互相提问、指认日期。
教学反思：《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。
对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。
发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。
果然还子们的积极性、兴趣一下了高起来了。
接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。
幼儿园大班教案《认识日历》
幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】活动目的：1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。
活动预备：1、日历一大张2、回答下列问题的卡片若干张。
发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
活动过程：一、出示教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。
知道这就是“日历”。
二、熟悉日历1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。
2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
幼儿园《认识日历》教案
幼儿园《认识日历》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识日历，知道日历上有什么内容，如日期、星期等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对日历的兴趣，增强时间观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识日历，了解日历的基本结构。
难点：让幼儿学会通过日历了解日期和星期。
三、教学准备：1. 物质准备：日历卡片、挂图、数字卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示日历卡片，引导幼儿观察日历，提问：“你们看看日历上有什么？日历是干什么用的？”2. 基本环节：（1）教师讲解日历的基本结构，如日期、星期等，并通过挂图和数字卡片帮助幼儿理解和记忆。
（2）教师示范如何通过日历了解日期和星期，让幼儿跟着一起操作。
（3）教师创设情境，让幼儿运用所学知识，如：“今天是几月几日？星期几？明天是几月几日？星期几？”3. 巩固环节：（1）教师组织幼儿进行小组活动，互相提问，检查掌握情况。
（2）教师设计趣味小游戏，如：“日历接龙”，让幼儿在游戏中巩固知识。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家里和父母一起查看日历，了解今天的日期和星期，并试着预测明天的事情。
2. 课后作业：教师布置一道关于日历的绘画作业，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的日历。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与活动。
2. 课后收集幼儿的作业，观察他们的掌握程度，是否能够正确认识日历，了解日期和星期。
七、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，看看教学目标是否达到，教学方法是否适合幼儿，有没有需要改进的地方。
2. 对于没有掌握的幼儿，教师要进行个别辅导，帮助他们理解和掌握日历的知识。
八、教学拓展：1. 教师可以引导幼儿进一步了解日历的历史，让幼儿知道日历是怎么来的，是谁发明的。
2. 教师可以让幼儿尝试自己制作日历，培养他们的动手能力。
九、教学资源：1. 教师可以利用网络资源，寻找一些有趣的日历图片，让幼儿欣赏。
2024年幼儿园大班《认识日历》精彩教案
2024年幼儿园大班《认识日历》精彩教案一、教学目标1.让幼儿认识日历的基本构成，理解年、月、日、星期等概念。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.培养幼儿热爱生活、关注生活的情感。
二、教学内容1.认识日历的基本构成：年、月、日、星期。
2.学会查看日历，了解日期的顺序。
3.了解我国的传统节日。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿认识日历，学会查看日期。
2.难点：让幼儿理解年、月、日、星期等概念，并运用到实际生活中。
四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们知道我们每天过的日子是怎么来的吗？对了，是通过日历来计算的。
那么，我们今天就来学习一下日历，好不好？2.认识日历（1）展示日历，引导幼儿观察日历的构成。
师：请你们仔细观察，日历上都有些什么？幼儿观察后回答：日历上有年、月、日、星期等。
（2）讲解年、月、日、星期的概念。
师：小朋友们，你们知道年是什么吗？年就是一年四季，有12个月，每个月都有不同的天数，这就是年。
月：月是年的组成部分，一年有12个月，分别是1月到12月。
日：日就是每一天，我们每天都过的就是日子。
星期：星期是时间的单位，一周有7天，分别是星期一到星期日。
3.学习查看日历（1）师：现在请大家来看一下这个月日历，你们能找到今天是什么日子吗？幼儿查找并回答：今天是2024年3月15日。
（2）师：那你们还能找到昨天和明天的日期吗？幼儿查找并回答：昨天是3月14日，明天是3月16日。
4.了解我国的传统节日师：日历上除了有日期，还有一些特殊的标记，你们知道这些标记代表什么吗？幼儿观察并回答：这些标记代表我国的传统节日。
师：对了，这些节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等，它们是我国传统的节日，代表着我们中华民族的文化。
5.动手操作（1）师：现在请大家拿出自己的日历，我们来做一个游戏，看看谁能在最短的时间内找到自己的生日。
幼儿动手操作，找到自己的生日。
（2）师：我们再来做一个小组活动，每个小组选择一个月份，把每个月的天数用小卡片表示出来，然后贴在相应的位置上。
(2024年)幼儿园大班《认识日历》教案(精选)
03
知识目标
了解日历的构成和基本元 素，认识年、月、日的概 念及其关系，掌握星期的 顺序和表示方法。
2024/3/26
能力目标
能够正确读取日历上的日 期信息，理解时间的顺序 性和不可逆性，初步形成 时间管理意识。
情感目标
培养孩子们对时间的珍视 和计划性，激发他们对探 索时间奥秘的兴趣。
5
教材内容与结构
惯。
2024/3/26
18
05 实践操作与互动 环节设计
2024/3/26
19
制作个性化DIY日历活动
提供DIY材料
为每位幼儿准备空白的日历模板、彩色笔、贴纸、剪刀、胶水等 DIY材料。
引导幼儿创作
鼓励幼儿自由发挥创意，在日历上标注重要的日子、节日、纪念日 等，并用彩色笔、贴纸等材料进行装饰。
分享与展示
2024/3/26
下一步计划
制定下一步的教学计划，包括进一步学习时间管理技巧、了 解不同文化中的日历和时间观念等，帮助孩子更好地适应学 校生活和社会环境。同时，鼓励家长继续参与孩子的成长过 程，与孩子一起探索时间的奥秘。
26
THANKS
感谢观看
2024/3/26
27
组织幼儿互相欣赏、交流自己的DIY日历，分享创作过程中的乐趣和 心得。
2024/3/26
20
分享家庭重要日子记录展示
2024/3/26
邀请家长参与
提前通知家长，邀请他们与幼儿一起挑选家庭中的重要日 子，如生日、结婚纪念日、搬家日等，并准备相关照片或 物品。
家庭重要日子分享
在课堂上，鼓励幼儿向大家介绍自己家庭中的重要日子， 并展示相关照片或物品。通过分享和交流，增进幼儿对家 庭的了解和感情。
2024年幼儿园大班主题优秀教案《认识日历》含反思
2024年幼儿园大班主题优秀教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，教材为《认识日历》。
详细内容包括教材中的第一章“日历的基本概念”和第二章“日期的认识”。
通过这两章内容的学习，使幼儿能够了解日历的作用，掌握年月日的基本概念，并能通过观察日历找出特定的日期。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的作用，知道日历是记录时间的工具。
2. 帮助幼儿掌握年、月、日的基本概念，能正确找出日历中的日期。
3. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高时间管理意识。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日之间的关系，日期的查找。
教学重点：日历的作用，年、月、日的概念，日期的识别。
四、教具与学具准备教具：大班主题活动教材《认识日历》，挂图，磁性日历，卡片。
学具：幼儿用书《认识日历》，水彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性日历，展示今天的日期，让幼儿观察并说出今天的日期。
2. 讲解日历的基本概念（10分钟）通过教材第一章内容，讲解日历的作用，引导幼儿了解年、月、日的基本概念。
3. 日期的认识（10分钟）利用教材第二章内容，教幼儿如何查找日历中的日期，通过例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握这一技能。
4. 案例分享（5分钟）分享一个关于时间管理的故事，引导幼儿认识到珍惜时间的重要性。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论如何利用日历安排自己的时间。
六、板书设计1. 日历的作用2. 年、月、日的概念3. 日期的查找方法4. 时间管理的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸画出自己心中的日历，并标注出今天的日期。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对日历有了更深入的了解，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对掌握不扎实的幼儿进行个别辅导。
2024年幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
2024年幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间和日历》第三节《认识日历》。
主要详细内容包括：日历的构成，如何看懂日历，日历在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解日历的构成，知道如何通过日历查看日期。
3. 情感目标：让幼儿体会到时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：日历的构成及日期的查看方法。
教学重点：让幼儿理解日历的构成，学会查看日期。
四、教具与学具准备教具：大号挂图式日历，磁性小白板，磁性数字和星期贴纸。
学具：每人一份小号日历，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于时间的童话故事，引导幼儿认识到时间的重要性。
2. 新课导入（10分钟）教师展示大号挂图式日历，引导幼儿观察日历的构成，讲解日历的各个部分及其作用。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过磁性小白板，以具体日期为例，讲解如何查看日历日期，强调星期、月份、日期的对应关系。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个日期，让幼儿在各自的日历上找出对应的日期，并进行交流分享。
5. 互动环节（10分钟）教师提问，引导幼儿回答，检查他们对日历知识点的掌握情况。
六、板书设计1. 板书中心：日历的认识2. 板书内容：日历的构成，如何查看日期七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，记录下一周内每天的日期，并在下周上课时分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过童话故事引入，激发了幼儿的学习兴趣，教学过程中注重实践操作，让幼儿在动手动脑中掌握知识。
但部分幼儿在查看日期时还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿学会查看日历后，可以引导他们通过日历记录一些特殊事件，如生日、节日等，培养幼儿的时间管理能力。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的时间观念培养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园《认识日历》教案
幼儿园《认识日历》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识日历，了解日历的基本结构，如星期、日期、月份等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对日历的兴趣，培养幼儿的时间观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识日历，了解日历的基本结构。
2. 教学难点：让幼儿学会通过日历认识日期、星期、月份等。
三、教学准备1. 教具准备：日历图、挂图、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：引导幼儿观察日历图，引起幼儿对日历的兴趣。
2. 基本概念：介绍日历的基本结构，如星期、日期、月份等。
3. 观察与操作：让幼儿观察日历图，引导幼儿认识日期、星期、月份等。
4. 实践与应用：让幼儿尝试操作日历，如翻页、找日期等。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，尝试与家长一起查看日历，认识日期、星期等。
2. 作业要求：幼儿能独立完成作业，并在家长的帮助下了解日历的使用。
3. 作业评价：通过家长反馈，了解幼儿对日历的认识程度。
六、教学策略1. 采用直观教学法，通过展示日历图和挂图，让幼儿直观地认识日历。
2. 采用互动教学法，引导幼儿积极参与课堂讨论，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 采用实践教学法，让幼儿亲自动手操作日历，增强幼儿对日历的认识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和表达能力。
2. 作业完成情况评价：通过家长反馈，了解幼儿完成作业的情况。
3. 阶段测试评价：在课程结束后，对幼儿进行阶段测试，了解幼儿对日历的认识程度。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行日历制作活动，让幼儿自己设计日历，增强幼儿对日历的兴趣。
2. 开展日历知识竞答活动，让幼儿在游戏中巩固日历知识。
3. 邀请家长参与日历教学活动，增进家长对幼儿学习的关注和支持。
九、教学反思十、教学计划本课程共10课时，每周1课时。
具体教学计划如下：第1-2课时：认识日历的基本结构第3-4课时：学习日期和星期的认识第5-6课时：学习月份的认识第7-8课时：实践与应用，操作日历六、教学策略1. 直观教学法：通过展示日历图和挂图，让幼儿直观地认识日历的各个部分，如星期、日期、月份等。
2024年幼儿园小班数学《认识日历》教案
2024年幼儿园小班数学《认识日历》教案一、教学目标1.让幼儿初步认识日历，了解日历的基本构成。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识日历的基本构成，了解日期、星期、月份等概念。
2.教学难点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会查看和运用日历。
三、教学准备1.教具：日历、月份牌、星期牌、日期牌等。
2.学具：小日历、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一本大大的日历，引导幼儿观察，引发兴趣。
（二）基本概念认知1.认识日历的基本构成：日期、星期、月份。
a.教师分别展示日期牌、星期牌、月份牌，让幼儿认识并说出它们的名字。
b.教师引导幼儿观察日历，找出日期、星期、月份的位置。
2.认识星期：教师出示星期牌，让幼儿说出星期的顺序，并用动作表示。
（三）实践操作1.教师发放小日历，引导幼儿自己动手制作日历。
a.教师示范如何制作日历，讲解制作步骤。
b.幼儿按照步骤制作日历，教师巡回指导。
2.制作完成后，教师组织幼儿相互展示并交流制作过程。
（四）互动游戏1.游戏一：找朋友a.教师将日期牌、星期牌、月份牌随机发放给幼儿。
b.教师发出指令，如“找出星期一”，幼儿快速找到相应的牌并站在一起。
2.游戏二：日历接力a.幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持日历。
b.教师发出指令，如“星期五”，第一名幼儿快速找到星期五的日期，然后传给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到日历。
c.比一比哪个小组速度最快。
2.延伸活动：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起查看日历，记录一周的天气情况。
五、教学反思重难点补充：一、教学重点1.教师通过实物展示，指着日历的各个部分问：“小朋友们，你们能看到日历上有什么呢？这个长长的数字是什么啊？”（引导幼儿回答“日期”）2.教师再问：“这些小字，星期一、星期二，到星期天，是什么啊？”（引导幼儿回答“星期”）3.教师继续问：“这个大的字，像一月、二月这样的，又是什么啊？”（引导幼儿回答“月份”）二、教学难点1.教师以对话方式解释星期顺序：“小朋友们，星期就像我们的好朋友，他们有顺序哦，从星期一开始，到星期天，然后又回到星期一，就像我们的游戏一样，一个接一个，永远不会乱哦。
2024年幼儿园大班精彩教案《认识日历》优秀
2024年幼儿园大班精彩教案《认识日历》优秀一、教学内容本教案选自幼儿园大班教材《生活的智慧》第四章《时间都去哪儿了》，具体内容包括：认识日历的基本结构，学习日期、星期、月份的概念，掌握年月日的换算，了解重大节日的日期。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本结构，能正确识读日历。
2. 培养学生的时间观念，知道日期、星期、月份的概念。
3. 引导学生了解生活中的重大节日，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点难点：年月日的换算，重大节日的日期。
重点：日历的基本结构，日期、星期、月份的概念。
四、教具与学具准备教具：挂图、日历、时钟。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有各种时间相关的图片，引导学生观察并说出与时间相关的物品，如：时钟、日历等。
2. 讲解日历的基本结构（10分钟）教师展示一本日历，讲解日历的基本结构，包括日期、星期、月份等，让学生对日历有一个直观的认识。
3. 学习日期、星期、月份的概念（10分钟）教师通过举例，让学生理解日期、星期、月份的概念，并进行互动问答。
4. 年月日的换算（10分钟）教师讲解年月日的换算方法，通过例题进行讲解，并让学生进行随堂练习。
5. 了解重大节日的日期（10分钟）教师介绍一些重大节日的日期，如：国庆节、春节等，让学生了解并记住这些节日。
6. 课堂小结（5分钟）7. 创作环节（10分钟）学生利用彩笔、画纸、剪刀、胶水等学具，制作一本属于自己的小日历。
六、板书设计1. 日历的基本结构2. 日期、星期、月份的概念3. 年月日的换算4. 重大节日的日期七、作业设计1. 作业题目：用彩笔、画纸、剪刀、胶水等学具，制作一本小日历。
2. 答案：学生完成的小日历。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长共同了解更多的重大节日，并将这些节日的日期记录在自己的小日历上。
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认识日历
大班“认识日历”活动设计
一、活动目的
1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。
二、活动准备
1.教师自制2006年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。
同时制作并复印供幼儿用的2006年全年日历表，每人一张。
2.抽答问题的卡片若干张。
3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
三、活动过程
1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。
2.出示老师自制的2006年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“ 日历”。
3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
反复让幼儿回答一年有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）奇怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。
他规定将一年365天分成 12个月，由于他的生日是前半年的单月。
所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是366天。
多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是 365天了。
后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。
奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。
于是奥古斯皇帝就决定再从不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。
此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月。